古詩大班教案古詩大班教案「篇一」教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們在三年級時學(xué)過一首古詩《夜宿山寺》(齊背)，這首詩是誰寫的?是抓住哪一個詞來寫的?通過這首詩的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為李白的詩有什么特點?(緊扣題眼，展開想象，且想象豐富，氣魄雄偉)。今天，我們再一次來領(lǐng)略一下詩人的這種浪漫風(fēng)格。二、緊扣題眼品詞析句(一)抓住課題，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們能用“望”組詞嗎?(遙望、觀望、仰望……)請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀課題，想想你能發(fā)現(xiàn)什么?(二)學(xué)生自讀課題，探索發(fā)現(xiàn)[發(fā)現(xiàn)一]：課題中的望就是遠(yuǎn)望的意思。(或遙望……)[自主探學(xué)]：1、你能到課文中找出你的理由嗎?2、自課課文，品味詞句，找出理由?？刹捎靡韵聦W(xué)習(xí)步驟：(1)讀：讀準(zhǔn)字音，讀通全詩。(2)想：這首詩大致講的是什么意思。(3)找：找出相關(guān)詞句。(4)品：品味詞句的意思。3、交流評議：重點讀通全詩，理解“遙看”的意思，大致說出詩人所看到的景象，整體感知古詩的內(nèi)容。Lulu[發(fā)現(xiàn)二]：詩人李白是到廬山游玩的。(指導(dǎo)書寫廬)[自主探學(xué)]：1、根據(jù)平時的課外積累說說廬山的情況。2、再讀課文想象廬山的特點。3、觀看廬山光碟，進一步感受廬山的情況。(光碟中語：廬山在江西省九江市的南邊，廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因為山上常有云霧籠罩，在陽光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，所以取名叫香爐峰)。4、細(xì)讀第一行詩，說說詩句的意思，體會詩句所描繪的意境。(日：太陽，生：升騰，煙：云霧。)[發(fā)現(xiàn)三]：詩人李白看到的是廬山的瀑布。[自主探學(xué)]：1、細(xì)讀古詩，想象廬山瀑布的特點。2、觀看多媒體課件(靜態(tài)遠(yuǎn)景)，直觀感受，品味“掛前川”的意思。(掛：表明瀑布垂直而下，化動為靜，形象地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在“遙看”中的狀態(tài)，包含了作者對大自然神奇的贊嘆。川：河流的意思)3、再觀多媒體課件(動態(tài)近景)，體會瀑布從山下流下的動人情景。4、精讀第三、四兩行詩，品味“飛”、“三千尺”、“九天”的意思。(“飛”突出流得快，流得急，“三千尺”寫出了瀑布的高和長，“九天”進一步突出瀑布的高和長，真切地寫出了瀑布的新奇、壯觀。)5、默讀全詩，用自己的話完整地說說古詩的意思。6、輕聲背誦詩，想象自己仿佛看到了什么，聽到了什么?7、交流評議。(1)誰能用“啊，———真———”的句式來表達(dá)廬山瀑布給你的印象，可運用多種形式說出你的理由。如：畫一畫，演一演，說一說。(2)此時此刻，你最想對李白說些什么?(3)再讀古詩，把你們的感受讀出來?？刹捎靡韵聦W(xué)習(xí)步驟：a、讀：讀出語氣、節(jié)奏、重音。b、說：說說自己為什么這么讀的理由。c、議：評議讀法，注意把握節(jié)奏、語速、重音，讀出詩美。d、悟：回味詩意，整體感悟這首詩所描繪的意境。e、詠：將自己的情感讀出來。節(jié)奏和重音可以這樣處理：(僅供學(xué)生參考)日照/香爐/生紫煙。遙看/瀑布/掛前川。飛流直下/三千尺。疑是銀河/落九天。(最后一句輕讀)三、學(xué)法遷移，感悟創(chuàng)新1、同學(xué)們想做李白嗎?請在座的小李白模仿老李白寫詩的方法，觀察一下教室門前的花壇，(可看錄像，可站在座位上透過窗子觀察)寫一首詩。2、學(xué)生試作3、評析學(xué)生習(xí)作，再次體會《望廬山瀑布》這首詩的精美詞句。(1)學(xué)生讀自己的詩作，并說說自己是從《望廬山瀑布》這首詩的哪些地方得到啟發(fā)的?再次賞析詩句，體會“生、掛、飛、落”等詞的妙用，進一步明確文中這些詞都是圍繞題眼來寫的。(2)再讀課文，品味詩句的精美(3)根據(jù)評議結(jié)果，自我糾正，注意從題眼入手，借景抒情，表達(dá)自己的真情實感。四、總結(jié)全文，拓展延伸通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又發(fā)現(xiàn)了什么?五、作業(yè)：依照本文寫法，觀察一處景物，再練習(xí)寫一首小詩?！究傇u】：新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力”。要引導(dǎo)學(xué)生“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！北局@一思想，本課教學(xué)著力引導(dǎo)學(xué)生從題眼入手，品詞析句，一改傳統(tǒng)的古詩教學(xué)之法，讓學(xué)生通過說詩悟意，想意悟境，畫圖悟美，讀詩悟情，寫詩悟法等一系列實踐活動，感悟廬山瀑布之美，體會作者用詞之妙，揣摩作者滲透在字里行間之情，積累語言，在讀中感悟，在實踐中創(chuàng)新。整個教學(xué)過程，緊緊扣住題眼，從題眼入手，自讀感悟，適時跳出題眼，走向生活，最終又回歸題眼，升化感悟，引導(dǎo)學(xué)生在教材與生活之間走個來回，使古詩教學(xué)生活化、趣味化。古詩大班教案「篇二」活動目標(biāo)：1、了解古代書籍的閱讀方式，對古詩誦讀活動有興趣。2、會有表情地朗誦七言絕句，初步有順序地擺放詩句?；顒訙?zhǔn)備：1、大圖書一本，《山行》音樂磁帶，幼兒操作材料人手一份。2、幼兒大拇指上畫紅娃娃(綠娃娃)，大號字四份?；顒舆^程：1、小朋友，這兒有本有趣的書。我們一起來看！你覺得什么地方有趣呢?教師小結(jié)：古時候的書就是封面在下面，封底在上面，看書時從后面一頁頁往前翻。2、告訴你們，這本書里還藏了一首古詩呢！我們再來看一遍。教師翻書并念古詩《山行》。這首古詩的名字叫什么?是哪一個大詩人寫的?描寫了哪個季節(jié)的景色?3、你們想來學(xué)這首古詩嗎?出示大號字《山行》。小朋友，跟我念。教師念一句，幼兒念一句。(第一遍)用好聽的聲音來念。(第二遍)我們連起來念，會念的小朋友聲音響亮一點。(第三遍)我們再來一遍。4、這張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看，這些圖畫里藏的是哪個字寶寶?(認(rèn)識“山、石、白云、車、花”)5、現(xiàn)在我們來做個游戲，看顏色標(biāo)記念。我是黃娃娃，黃顏色畫的字寶寶我來念。那紅顏色的字寶寶誰來念?綠顏色畫的字寶寶呢?(四張紙)6、紅娃娃、綠娃娃真能干！這兒還有字卡，你們會把這些字卡排成一首古詩嗎?那請你來排一排，念一念。可以去念給后面的老師聽。擺對了，念得好，老師還會獎你一個五角星。7、念好的小朋友可以將字卡收起來，坐在椅子上，跟著錄音機一起唱《山行》這首詩。(放音樂磁帶)附：古詩《山行》(唐)杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜。白云深處有人家。停車坐愛楓林晚。霜葉紅于二月花。古詩大班教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個字，會寫3個字。認(rèn)識筆畫“一”。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。教學(xué)重難點：重點：會認(rèn)生字、會寫生字、誦讀課文。難點：把圖中的事物同所學(xué)詞語聯(lián)系起來。分辨“八”和“入”。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時（總第53課時）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、談話導(dǎo)入：小朋友，今天老師要帶大家到一個非常美麗的地方去，你能猜出是什么地方嗎？請看課本上給我們帶來的這幅美麗的圖片。2、根據(jù)畫面提問：你喜歡嗎？你們都看到了什么？3、提示課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)和這幅相配的童謠“一去二三里。板書課題，領(lǐng)讀課題。（解釋“里”）二、借助拼音，初讀古詩1、讓學(xué)生自由讀課文，要求：借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。（可以同桌互相幫助）2、再讀課文，用圈圈出文中的生字。2、全班交流，檢查自讀情況，分句讀分句糾正：（1）區(qū)分“四”、“十”的讀音。（2）找一找詩中其它的平翹舌音的字。（3）讀準(zhǔn)“煙”、“亭”。3、請學(xué)生讀詩：誰把古詩連起來讀給大家聽？其他學(xué)生進行評價。三、圖文結(jié)合，誦讀古詩1、示范讀古詩，讓學(xué)生感受古詩的韻律節(jié)奏。2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進一步說說還看到了什么；（1）小山村真美呀，讓我們再去好好瀏覽一下，一眼望去，二三里路的地方你看到了什么？（2）誰最喜歡遠(yuǎn)處景點，請你讀。適時點評句中的停頓，并結(jié)合實例理解“里”。（3）小朋友，再往遠(yuǎn)點的地方看，看到了什么呀？俯下身子又看到了什么？根據(jù)回答適時評價：“聽了你的誦讀，我看到了美麗的亭臺，鮮艷的花兒，真是美極了！”。（4）小山村的景色這么美，讓我們再放眼看一看吧！（集體朗讀古詩）四、用生字卡片初步認(rèn)讀生字，提出要求寫的三個字。五、鞏固生字1、我會認(rèn)變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。2、我會記：（1）討論：你是怎么記住這些字的？（2）交流形近字的異同：“八”和“入”。3、拓展延伸：找找周圍哪些地方用上了本課的生字。第二課時（總第54課時）一、認(rèn)識田字格，指導(dǎo)寫字1、認(rèn)識田字格：在黑板上出示田字格，依次向?qū)W生介紹各部分名稱。2、認(rèn)識筆畫“一”：介紹名稱，范寫并講述書寫要領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生書空，跟讀并練寫兩三個。3、指導(dǎo)寫字：（1）觀察課本中田字格里的范字。（從橫的長短變化和在田字格里的位置兩方面來說。）（2）說一說，通過觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（3）示范寫出“一、二”，邊寫邊講述要領(lǐng)。（讓學(xué)生在書上描紅一個，練寫一個，注意握筆姿勢和寫字姿勢。）（4）讓學(xué)生交流“三”怎么寫。（引導(dǎo)學(xué)生說出“三”字的先后順序，長短變化，描紅、臨寫。）二、復(fù)習(xí)背課文1、全班齊讀課文，注意句與句之間的停頓。2、自由讀，要求試背課文。3、借助圖片背課文。4、引導(dǎo)學(xué)生自由配上動作背課文。三、擴展活動1、讀繞口令，看誰讀得又快又準(zhǔn)：四和十，十和四，十四和四十。2、我會用：（1）老師出示卡片，會讀的同學(xué)上臺接過卡片帶著大家讀生字兩遍，并讀含有生字的詩句。（2）圖選字填空：出示四條魚、六支筆、三本書、十朵花等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語，指名先卡片填空。板書設(shè)計：1地去二三里一去/二三/里。煙村/四五/家。亭臺/六七/座。八九/十枝/花。古詩大班教案「篇四」【活動目標(biāo)】1、理解詩意，學(xué)習(xí)朗誦古詩。2、感受古詩中朋友之間的友誼，學(xué)會和同伴友好相處。【活動準(zhǔn)備】畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，視頻教材，配樂旋律一段。【活動過程】一、提問導(dǎo)入。提問：小朋友們，你們的好朋友是誰？你們一起做過什么有趣的事情？古代有個詩人叫李白，他和好朋友發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起來看一下吧。二、欣賞古詩。1、觀看視頻，初步感受古詩意境。提問：故事中的兩個好朋友，他們在干什么？（幼兒回答）教師小結(jié)：李白到好朋友汪倫家里去做客。他們一起喝酒，作詩，兩人非常開心。幾天后，李白要乘船回家了，汪倫很舍不得李白，于是就在岸邊送李白。2、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍古詩，請幼兒欣賞。師：故事里有一首小詩，請小朋友們豎起耳朵，仔細(xì)地來聽一聽。提問：這首詩的題目是什么？作者又是誰？師：其實，這是一首贈別詩。是李白送給好朋友汪倫的詩。接下來，我給小朋友來解釋一下，這首詩的意思。3、出示圖片，講解古詩大意（譯文口語化）。李白乘著小船將要離開的時候，突然聽到了岸邊有人一邊唱歌，一邊用腳打拍子，告別的聲音。李白轉(zhuǎn)過頭去一看，原來是好朋友汪倫啊。李白非常感動，他覺得，這桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪倫對我的情義深。4、在初步理解古詩的基礎(chǔ)上，再次欣賞古詩。師：意思明白了嗎？好，老師再來念一念，這一遍，請小朋友自己用心記一記，等一下，我們自己也要來學(xué)習(xí)這首詩。三、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)誦讀。師：你記住了哪一句詩？請你念一念。1、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)單句古詩。師：好，接下來，請你們跟著小胡老師，整首古詩一起學(xué)一學(xué)，念一念。2、請幼兒集體朗誦。3、請幼兒分組朗誦。4、請個別小朋友朗誦。5、配樂齊朗誦。四、聯(lián)系生活，情感升華。提問：我們小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之間要怎樣相處呢？（幼兒回答）教師小結(jié)：小朋友之間要友好相處，不可以打打鬧鬧，玩玩具要知道分享。結(jié)束語：好了，請小朋友找到自己的好朋友，我們一起友好地去外面戶外活動吧！附古詩《贈汪倫》李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。古詩大班教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字，有感情朗讀詩歌。2、圖文結(jié)合，大體了解詩歌的意思，體會山村的優(yōu)美和生活的快樂。3、初步認(rèn)識田字格，學(xué)會寫一。教學(xué)重點、難點：認(rèn)識12個生字，初步認(rèn)識田字格，學(xué)會寫一。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片、生字果。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友們，到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)完了拼音，在拼音王國里認(rèn)識了許多拼音朋友，老師現(xiàn)在想考考大家，還認(rèn)不認(rèn)識這些朋友的名稱（師出示卡片）2、激趣導(dǎo)入：從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國里去認(rèn)識更多的漢字朋友啦！漢字朋友最喜歡與上課專心聽講、愛動腦筋的同學(xué)交朋友，看哪位同學(xué)在這節(jié)課中交的漢字朋友最多，現(xiàn)在讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧！二、數(shù)字引路，認(rèn)識漢字1、小朋友們，你們會數(shù)數(shù)嗎？我們先來個數(shù)數(shù)比賽，從1到10看誰數(shù)得準(zhǔn)。剛才我們認(rèn)讀的是阿拉伯?dāng)?shù)字，我們在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常見到，可是我們學(xué)習(xí)語文時要用到數(shù)字時可不這樣寫，你們想知道是什么樣子的嗎？2、出示漢字。我們把它們叫出來見一下面好嗎？齊讀。一二三四五六七八九十三、自主研讀，自讀自悟（一）初讀課文，認(rèn)識生字。1、今天啊，有一群漢字娃娃要請小朋友到他們家去做客，他們的家在一座小山村里，離這兒不遠(yuǎn)。小村莊里的景色非常的美，古時候有一位詩人就被漢字朋友邀請到了這里，看到這么美的景于是就寫下了一首我們今天要學(xué)的《一去二三里》童謠。（板書課題）課題齊讀一遍邊吧12、小朋友們，你們想不想去這個美麗的村莊?。浚ㄏ耄┑菨h字朋友要我告訴大家，要進入他們的家，可不是那么容易哦，漢字朋友們在門前設(shè)了一個關(guān)卡，在他們的家門前有一片菜地和一片果園，（出示課件）漢字朋友為了歡迎大家的到來，把自己的名字掛在了瓜果上，你們要是能認(rèn)識他們并能永遠(yuǎn)記住他們，他們就會把大門打開，讓你們進去做客。你們有信心度過難關(guān)嗎？（有）我們出發(fā)吧。3、請小朋友打開書到44頁，咱們一起來做兩件事兒，看誰的小耳朵聽得最清楚：先做第一件事兒，請小朋友們拿出筆，在課文中找出瓜果上的這十二個漢字娃娃，一邊大聲自由讀一邊用筆標(biāo)出來。喜歡做什么記號，就用什么記號。如：△、、○、等。誰能讀得又準(zhǔn)確又響亮，漢字朋友就會把生字瓜果送給他。看誰練習(xí)得最認(rèn)真，開始。4、會讀了嗎？5、指名讀，評議正音。（1）、如果你認(rèn)為哪一個生字你可以讀得又準(zhǔn)確又響亮，漢字朋友們就會把水果送給你（你想讀哪一個）能吿訴大家你是怎樣認(rèn)識它的嗎？生：我是通過拼拼音認(rèn)識的。師：你的學(xué)習(xí)方法真是太好了，我們大家都要向你學(xué)習(xí)這次老師要多請幾個小朋友來嘗嘗水果，把你嘗到的生字果來讀給大家聽。（讀對了，小朋友就跟他讀，讀的不對，咱們就給他提建議）（2）、有兩個漢字朋友的名字不太容易區(qū)分，稍不注意就會喊錯，你知道它們是誰嗎？（四和十）請摘到四和十的小朋友上前一步，你能區(qū)分嗎？（3）、還有哪個字是平舌音呢？（三）（4）、強調(diào)一的本音讀yī，但在詞語或句子中會變音，有時讀二聲，如一塊地、一片海；有時讀四聲，如一棵樹、一朵花。本課讀二聲。）（5）、看來，咱們班的小朋友挺厲害，這么快就闖過了這個難關(guān)進了漢字娃娃的家，其他小朋友還想要水果嗎？漢字朋友出兩個難點的。煙、亭誰來當(dāng)小老師，教一教大家。（讀對了就送給他）齊讀。小朋友，你在平時的生活當(dāng)中遇到過這些字嗎？選你喜歡的說給大家聽。師：這些小朋友真是有心人，多留心就會從生活當(dāng)中學(xué)到很多知識。6、去掉拼音，打亂次序，你還認(rèn)得它嗎？開火車讀課中休息同學(xué)們學(xué)了這么長時間了，也該休息一會了，我們來唱一首歌好嗎？（放《數(shù)鴨子》歌曲）告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（這首歌里也有數(shù)字）7、這些可愛的漢字娃娃又跑到這首童謠里去了，你們還認(rèn)識他們嗎？請同學(xué)們打開書，我們快來讀讀這首童謠吧！不過在讀之前老師有個問題想問大家，如果你碰到不認(rèn)識的字怎么辦呢？一去二三里教學(xué)設(shè)計精品（提醒學(xué)生可以讀拼音，問同學(xué)，問老師等）8、接下來我們做第二件事兒，請小朋友借助拼音大聲讀一讀這首詩，不過老師有個小小的要求，不能跟著人家一起讀，做得到嗎？看誰練習(xí)得最認(rèn)真，開始。誰愿意來讀？這么多小朋友舉手，那就這樣吧，我就請四個小朋友，一人讀一句，其他小朋友認(rèn)真聽，聽聽他們讀得怎么樣啊？（1）、請四個小朋友一人讀一句。（學(xué)生評讀）（2）、看同學(xué)們讀的那么熱鬧，老師也想讀一讀，可以嗎？不過老師有個要求，請小朋友們豎起耳朵仔細(xì)聽，看看老師在哪個地方停頓的時間比較長，咱們比比看誰的耳朵尖。（3）、你們愿意像老師這樣讀嗎？（原意）那就試著讀給你的同桌聽吧。誰愿意來讀？（