《兒童繪本創編與應用》課件 第5講 兒童年齡與繪本創編_第1頁
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兒童年齡

與繪本創編目錄PARTTHREE低齡繪本的特征PARTONE幼齡繪本的特征PARTTWO中高齡繪本的特征PARTFOUR中低齡繪本的特征幼齡繪本的特征（3歲以下）一、幼齡繪本的特征（3歲以下）

在幼齡繪本當中，常用這種重復的簡單而有趣的幼兒語言來激發幼兒的快樂體驗，使幼兒能夠從中感受到豐沛的情感，安全的感受和豐富的語言體驗。二、低齡繪本的特征（3-6歲）低齡繪本認知培養主要通過繪本增加幼兒的感觸，感受愛、語言、數字、形狀、顏色等。比如繪本《這是什么形狀》《數數看》《我爸爸和我媽媽》等。《女巫麥格和小貓莫格》早在上世紀70年代，兒童作家HelenNicoll和插畫家JanPieńkowski，就創作了女巫麥格系列的魔法故事，從那以后就成了永恒的經典繪本。在這本繪本中，女巫麥格帶著小貓莫格去參加萬圣節派對，結果因為麥格的咒語不靈，不小心把其他的女巫變成了老鼠。《阿羅有枝彩色筆》這個美國版神筆馬良的故事，曾入選美國紐約公告圖書館“每個人都應該知道的100種繪本”，和日本精選世界447本童書。三、中低齡繪本的特征（6-9歲）這個年齡的孩子開始具有了自己獨特的閱讀偏好。這個階段孩子觀察物象和圖形的能力開始增強，能夠準確的判斷故事的順序和人物關系，故事的內容與情節在這個時候開始變得重要。《巫婆奶奶》湯米·德帕拉，美國最多產的兒童作家和插畫家四、中高齡繪本的特征（9-12歲）這個時期的孩子注重對物象的聯想、解構與重構，喜歡從不同的角度思考和尋找答案，他們此時更注重繪本能夠給他們帶來創造性地思考和想象力的發散，開始否定幼稚趨于合理化，否定過去趨于精細化，對于繪本的要求更具現實意義；開始形成自我的審美特色，對細節要求更明顯，情節更曲折，故事發展更具連續性、推理性。趙曉

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