廣東省六校2024屆高三第一次聯考語文試題及答案

一、現代文閱讀（35分）

（-）現代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1-6題。

材料一：

①我認識楊先生已經四十五年了除了我的老師陳省身教授外，他

一向是我最尊敬的科學家，他在上世紀五十年代和六十年代在統計物

理和高能物理的工作都使人敬佩，影響最大的莫過于他推廣Woyl的

規范場的工作到非交換規范場的理論，在七十年代由歐美諸人完成的

高能物理的標準模型，可以說是人類有史以來對自然界認識最深刻的

理論，這個模型的建立須要用到非交換的規范場理論。

②五十年來在歐美不同地方的高能對撞機每一次得出來的重要

結果，都能震撼人心，因為它顯示了大自然最基本結構的一部分。每

一次實驗的突破，都代表著人類進一步地了解了人類歷史以來最想知

道的事情：天地是如何建立起來的？

③這些實驗背后的基礎理論都用到楊先生的學說，因此每一次突

破后，我們對楊先生的學問有更進一步的景仰！所以說楊先生反對高

能物理須要有更進一步的發展，使人費解！這更不是華爾街一般的商

人能夠理解的事情。

④記者說楊教授反對在這個科學界最基本的學問領域上^續做

研究，我不敢肯定這句話的真實性畢竟我和楊教授多有過從，卻還沒

有親耳聽到過他反對建立對撞機的事實所以此話只能作為存疑。

⑤但是重要科學的創作，都包含眾多科學家的貢獻在內，不屬于

某人所有，真理只在反復的推理和實驗下，才能得到大家的認同，所

以古希臘哲學家說：吾愛吾師，吾更愛真理要發掘宇宙間最基本的真

理，更要有這種勇氣，這種毅力，才能完成西方國家，無論是科學家，

或是政府，為了了解大自然的奧祕，都愿意無條件的付出大量的精力!

一百多年來，多少智慧，多少金錢，投入在一些看來沒有用的基礎科

學上。但是這些投資卻成就了今天西方國家文化的基礎。

⑥今日的中國，己非吳下阿蒙，難道不需要為這個人類最崇高的

理想做點貢獻？難道我們只是在游戲機，在房地產，在互聯網上賺點

好處，就心滿意足？在我記憶所及，中外古今都還沒有過這樣的大國!

⑦我們捫心自問，中國當今的國力，沒有能力做這個對撞機嗎？

中國領導說的和平崛起，可以沒有重要的文化意涵，沒有探索宇宙奧

秘的勇氣嗎？現在在中國反對建造對撞機的科學家們，有誰是高能物

理的實驗專家？為什么有深厚經驗的外國專家意見變得不重要了？

⑧我和SteveNadis的書上已經解釋很清楚做而撞機對科學，對

中國的重要性，希望大家用理性的態度來看這事！

（摘編自丘成桐《關于中國建設高能對撞機的幾點意見并回答媒

體的問題》，有刪改）

材料二：

8月29日微信公眾號'老顧談幾何”中有一篇文章，題目是《丘成

桐：關于中國建設高能對撞機的幾點意見并回答媒體的問題》，講到

他（丘）贊成中國建造超大對撞機，而我（楊）反對，他難相信。其

中一段如下：

這些實驗背后的基礎理論都用到楊先生的學說。每一次突破后,

我們對楊先生的學問更加佩服!所以說楊先生反對高能物理需要有更

進一步的發展，使人費解！

丘教授的理解有誤！屬于偷換概念，原因如下：

（一）建造大對撞機美國有痛苦的經驗:1989年美國開始建造當

時世界最大對撞機，預算開始預估為30億美元，后來數次增加，達

到80億美元，引起眾多反對聲音，以致1992年國會痛苦地終止了

此計劃，白費了約30億美元。這項經驗使大家普遍認為造大對撞機

是進無底洞。

目前世界最大對撞機是CERN的LHCo2012年6000位物理學

家用此對撞機發現了Higgs粒子，是粒子物理學的大貢獻，驗證了“標

準模型”。LHC的建造前后用了許多年，建造費加上探測器費等等加

起來一共不少于100億美元。高能所建議的超大對撞機預算不可能少

于200億美元。

（二）高能所倡議在中國建造超大對撞機，費用由許多國家分攤。

可是其中中國的份額必極可觀。今天全世界都驚嘆中國GDP已躍居

世界第一。可是中國仍然只是一個發展中國家，人均GDP還少于巴

西，墨西哥或馬來西亞，還有數億農民與農民工，還有急待解決的環

保問題，教育問題，醫藥健康問題，等等。建造超大對撞機，費用奇

大，對解決這些燃眉問題不利，我認為目前不宜考慮。

（三）建造超大對撞機必將大大擠壓其他基礎科學的經費，包括

生命科學，凝聚態物理，天文物理，等等。

（四）為什么有不少高能物理學家積極贊成建造超大對撞機呢？

原因如下：

A.高能物理學是二戰后的一個新興領域，此領域七十年來有了輝

煌的成就，驗證了“標準模型”，使人類對物質世界中三種基本力量有

了深入了解。可是還有兩項大問題沒有解決：

甲）對剩下的第四種基本力量——引力的深入了解還有基本困難。

乙）還沒有能了解如何統一力量與質量。

希望解決此二問題當然是所有物理學家的愿望。

B.有些高能物理學家希望用超大對撞機發現“超對稱粒子”，從而

為人類指出解決此二問題的方向。

但是。今天希望用超大對撞機來找到超對稱粒子，只是一部份高

能物理學家的一個猜想。多數物理學家，包括我在內，認為超對稱粒

子的存在只是一個猜想，沒有任何實驗根據，希望用極大對撞機發現

此猜想中的粒子更只是猜想加猜想。

（五）70年來高能物理的大成就對人類生活有沒有實在好處呢?

沒有。假如高能所建議的超大對撞機能實現，而且真能成功地將高能

物理學更推進一大步，對人類生活有沒有實在好處呢？我認為短中期

內不會有，30年、50年內不會有。而且我知道絕大多數物理學家都

同意我的這個說法。

（六）中國建立高能所到今天已有30多年。如何評價這三十多

年的成就？今天世界重要高能物理學家中，中國占有率不到百分之一

二。建造超大對撞機，其設計，以及建成后的運轉與分析，必將由

90%的非中國人來主導。如果能得到諾貝爾獎，獲獎者會是中國人

嗎？

（七）不建超大對撞機，高能物理就完全沒有前途了嗎？不然。

我認為至少有兩個方向值得探索：A.尋找新加速器原理。B.尋找美妙

的幾何結構，如弦理論所研究的。這兩方面的研究都不那么費錢，符

合當今世界經濟發展的總趨勢。

（摘編自楊振寧《中國今天不宜建造超大對撞機》，有刪改）

丘成桐：出生于1949年，美籍華人，啥佛大學終身敏授，國際

知名數學家。證明了卡拉比猜想，1982年度榮獲最高數學獎菲爾茲

獎，是第一位獲得這項被稱為“數學界的諾貝爾獎’的華人，也是繼陳

省身后第二位獲得沃爾夫數學獎的華人。

楊振寧：出生于1922年。1957年，與李政道因共同提出字稱不

守恒理論而獲得諾貝爾物埋學獎。在粒子物理學、統計力學和凝聚態

物理等領域作出了里程碑性的貢獻，是世界公認的超一流科學家。

1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3

分）

A.楊振寧的非交換規范場理論對高能物理學有重大意義，推動了

高能物理標準模型的建立。

B.基礎學科并非無用，西方國家對基礎學科的無條件投入，奠定

了今天西方國家的文化基礎。

C.物質世界存在四種基本力量，人類對除引力以外的其他三種基

本力量均有比較深入的了解。

D.丘文通過對比中西方對待科學態度以及呈現的不同后果，指出

發展科學是國家振興的唯一出路。

2.根據原文內容，下列說法正確的一項是（）（3分）

A.丘文⑤段中“吾愛吾師，吾更愛真理”既道出了真理發現之路，

也表達了對楊振寧的贊美之意。

B.楊文劃波浪線部分巧用設問，層層推進，旨在說明超能對撞機

對人類生活沒有實在的好處。

C.楊振寧并未反對高能物理學的進一步發展，丘成桐在文章中偷

換概念，邏輯上存在漏洞。

D.丘文和楊文都圍繞是否興建高能對撞機進行說明，此外，丘文

對當前社會重商現象提出了批評。

3.下列關于“高能對撞機”的說法不正確的一頂是（）（3分）

A.歐美一些國家擁有高能對撞機，且通過對撞機實驗揭示了一部

分的大自然最基本的結構。

B.CERN的LHC是目前世界上最大的對撞機，它驗證了“標準模

型”，對粒子物理學做出巨大貢獻。

C.“超對稱粒子”可以通過超大對撞機找到，進而幫助人類解決高

能物理領域的兩項大問題。

D.中國如果建造高能對撞機，將承擔高昂費用，且無法獲得設計

及建成后運轉與分析的主導權。

4.如何理解丘文第。段的作用？請結合材料簡要分析。（4分）

5.結合材料，站在楊振寧的立場對丘文劃線部分的觀點進行反駁。

（6分）

（二）現代文閱讀口（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

看不見的珍藏

茨威格

①這個故事是我從事藝術品買賣的這37個年頭里所經歷過的最

不尋常的事情。自從我們鈔票的價值就像逸散的煤氣蕩然無存以來，

古玩交易市場那些暴發戶們突然對古舊的版畫及畫像產生了極大的

興趣，所以你得源源不斷地進新“貨”。

②我不由想到把過去的舊賬本拿出來翻一翻，興許能找出幾個昔

日的老主顧，從他們那兒弄回幾件副本呢。我突然翻出一捆大概要算

是我們最早的老主顧寫來的信件。這位滑稽可笑、節約成癖的老兵,

作為一位古代版畫藝術的收藏家卻表現出超乎尋常的聰明才智、極其

豐富的專業知識和高雅不俗的藝術品味。我將其近60年的訂單慢慢

地加以整理，發現他的收藏品早就價值連城了。盡管如此，自從1914

年以來，他再也沒有寄來過訂單了。

③我毫不費勁地找到了他的住所——簡陋的鄉村樓房的三層樓

上，告訴老人恰好路過這里，順便拜訪一下他——我們這個字號的多

年老主顧、德國最大的收藏家之一，約定下午三點以后來看藏畫。

④午飯過后，一個衣著樸素的姑娘找到我，說是我的老主顧赫爾

瓦特的女兒。她漲紅著臉，顯得十分局促與尷尬。她斷斷續續地告訴

我來意：原來在大戰過后，老人已經完全失明。當時物價飛漲，單憑

老人微薄的退休金，根本無法應付一家人的日常開銷，甚至溫飽都不

夠。不得己，母女倆只好背著老人把他的藏品賣掉。而為了不被這可

憐的失明老人知道，為了讓他繼續維持他那每天都要花費幾小時的

“看”畫的樂趣，也為了老人能夠不知曉真情繼續快樂地活下去，她們

只好用一些仿制品和空白頁來填充畫框，瞞過老人。老人女兒的話使

我感動萬分，我決定對老人守口如瓶，并盡力配合他。

⑤我們于是一起到她家去。“赫爾瓦特今天一個中午根本睡不著,

為了急于要把他的寶貝給您看。”老人的妻子微笑著對我說。她女兒

的一個眼色已經使她明白我的態度，并讓她放下心來了。桌上一大堆

畫夾已經攤開，等著人去看。

⑥他輕輕地、小心翼翼地用指尖從畫夾子里取出一個硬紙框，里

面嵌著一張發黃的空白的紙。他熱情洋溢地把這張廢紙舉到面前，細

細地看了幾分鐘之久，可是實際上什么也沒看見，他那瞳仁僵死、目

光發直的眼睛，不知道是由于紙上的反光，還是來自內心的喜悅——

突然發亮，閃爍著一種智慧的光芒。

⑦“怎么樣，”他頗為得意地說道，“您曾看見過比這幅更加精美的

復印畫嗎？每個細部的線條印得多么清晰，輪廓多么分明。再看看它

的來歷!瞧這兒”——他把畫頁翻了過來，用指甲極為精確地指著這張

白紙的某些地方，使我不由自主地望了一眼，看那兒是不是真的還蓋

著圖章——“您看，這兒是那格勒藏畫的圖章，這兒是收藏家雷米和

艾斯代勒的圖章。”

⑧聽到這位老人這樣熱情奔放地夸耀一張空空如也的白紙，看見

他用指甲毫厘不差地指著只在他的想象中存在的看不見的收藏家的

圖章，真叫人毛骨悚然。由于恐怖，我的嗓子眼堵得厲害，我不知道

該怎么回答才好。我在慌亂中抬起眼睛看了看那兩個女人，又看見老

太太渾身哆嗦，十分激動地舉起雙手，向我懇求。于是我振作了一下,

開始扮演我的角色。

⑨“簡直叫人拍案叫絕!”我終于結結巴巴地說道。老人的臉上馬上

現出得意的神氣，“不過，這還根本算不了什么。”他就這樣滔滔不絕、

洋洋得意地邊說邊讓我看畫夾，足足忙了兩個小時。我和他一起共看

這一百來張空白的廢紙或蹩腳的仿制品，而這些在這個可悲的絲毫沒

起疑心的盲人的記憶里還是真實存在的，以至于他可以毫無差錯、按

照準確無誤的順序精確入微地夸獎并且描繪每一幅畫。只有一次，他

似乎覺察到什么，使他不能熱情洋溢地說下去。他拿起一張《安提俄

珀》，他那已經訓練得十分敏感的觸覺神經在這張陌生的紙上沒有摸

到那些凹紋，于是他突然皺起眉頭，聲音也慌亂了：“這不是……這

不是《安提俄珀》吧？"他喃喃自語，神情有些狼狽。我馬上采取行動，

急忙從他手里把這幅畫取過來，熱情洋溢地大事描繪我也熟悉的這幅

畫刻畫的一切可能有的細節。盲人的那張已經變得頗為尷尬的臉松弛

了下來。“總算找到了一個識貨的行家!”他洋洋得意地掉轉臉去沖著他

的妻女歡呼起來，“總算找到一個懂行的，你們也聽聽。”

⑩他說著，用手指溫柔地撫摩一下那些早已空空如也的畫夾，就

像撫摩一些有生命的東西似的。這是一個既可怕又動人的場面，因為

在進行大戰的這些年里，我還從來沒有在一個德國人的臉上看到過這

樣純凈的幸福的表情。

儂們開始握別的時候，他的聲音變得非常柔和。“我終于又能和

一個行家一起看一遍我心愛的藏畫，這對我來說真是個幸福。我在這

兒答應您，在我的遺囑里加上一條，您應該得到管理這批不為人所知

的寶藏的榮譽。請您答應我一件事：請您印個漂亮的藏畫目錄，這將

成為我的墓碑。”我深受感動地答應他去辦這件實際上我永遠無法照

辦的事，老人死沉沉的瞳仁又為之一亮。

儷個女人送我到門口。她們一面望著我，一面流淚，她們的眼

光是多么溫暖，多么富有感激之情。我恍恍惚惚地摸索著走下樓梯,

心里其實十分羞愧：我像童話里的天使似的降臨到一個窮人家里，使

一個瞎子在一小時內重見光明，我用的辦法是幫人進行了一次虔誠的

欺騙，極為放肆地大撒其謊，而我自己實際上是作為一個卑鄙的商人

跑來，想狡猾地從別人手里騙走幾件珍貴的東西的。可是我得到的,

遠遠不止這些：在這陰暗遲鈍、郁郁寡歡的時代，我又一次生動地感

覺到純粹的熱情，一種純粹是對藝術而發的精神上的快感，這種感情

我們這些人似乎早已忘懷了。我心里充滿敬畏之情——我無法用別的

方式來表達——雖然我不知為什么，又一直感到羞慚。

■戈已走在大街上了，回頭卻看見一個令人難忘的情景：樓上的

窗口露出一張白發老人的高高興興的笑臉，凌駕于天街上愁眉苦臉、

熙熙攘攘、忙忙碌碌的人群之上，由一片善意幻覺的白云托著，遠遠

脫離了我們這個嚴酷的現實世界。我不覺又想起那句含有深意的老話

——我記得好像是歌德說的——“收藏家是幸福的人!”

（有刪改）

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.標題“看不見的珍藏”，指藏品并不存在和失明老人看不見藏品,

同時也昭示了“我”人性中的純粹與善良。

B.老人急切地期盼我”的到來，得意地展示他的珍藏，這種興奮

源于傾吐自己藝術愛好的渴望，遇到知己的喜悅。

C.失明老人發現《安提俄珀》畫紙的異常這一情節展現了他敏感

的藝術鑒賞力，暗示了老人內心的懷疑。

D.老人的妻子和女兒在戰后一邊艱難維持家庭的生計，一邊依然

小心翼翼、盡力地呵護著老人心中的藝術世界。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.大戰過后通貨膨脹導致的物價飛漲和老人再沒給“我”寄來過訂

單，為后文老人藏品的蕩然無存埋下伏筆。

B.小說中語言、動作、神態等多種細節描寫，生動地刻畫出失明

老人的形象，表現他對自己藏品的狂熱喜愛。

C.結尾窗口老人“高高興興的笑臉”與大街上人群的“愁眉苦臉”形

成對比，反映對藝術的追求能消解現實的嚴酷。

D.小說截取了一個小人物的生活片段，用“以小見大”的手法控訴

了戰爭，也謳歌了黑暗年代中人性的光芒。

8.“我”的心理隨著老人鑒賞名畫的過程逐步發生變化，請結合文

中相關部分簡要分析“我”不同階段的心理表現。

9.作者在文末引用了歌德說的一句話，“收藏家是幸福的人！”你

認為老人是幸福的還是不幸的？請結合文章內容從不同角度談談你的

理解。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共6小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14小題。

材料一：

楚襄王為太子之時，質于齊。懷王薨，太子辭于齊王而歸，齊王

隘之：“予我東地五百里，乃歸子。子不予我，不得歸。”太子曰：“臣

有傅，請追而問傅。”傅慎子曰：“獻之地，所以為身也。愛地不送死

父，不義。臣故曰獻之便。”太子入，致命齊王曰：“敬獻地五百里。”

齊王歸楚太子。太子歸，即位為王。齊使車五十乘，來取東地于楚。

王令群臣獻計。上柱國子良入見，曰：“王不可不與也！王身出玉聲，

許強萬乘之齊而不與，則不信，后不可以約結諸侯。”子良出，昭常

入見，曰：“不可與也。萬乘者，以地大為萬乘。今去東地五百里，

是去東國之半也，有萬乘之號而無千乘之用也，不可。常請守之。”

昭常出，景鯉入見，曰：“不可與也。雖然，王身出玉聲，許萬乘之

強齊也，而不與，負不義天下。楚亦不能獨守，臣請西索救于秦。”

王乃遣子良北獻地于齊立昭常為大司馬使守東地又遣景鯉西索救于

秦。子良至齊，齊使人以甲受東地。昭常應齊使曰：“我典主東地，

且與死生。”齊王謂子良曰：“大夫來獻地，今常守之，何如？"子良曰：

“臣身受命弊邑之王，是常矯也。王攻之。”齊王大興兵伐昭常。未涉

疆，秦以五十萬臨齊右壤。曰：“夫隘楚太子弗出，不仁；又欲奪之

東地五百里，不義。其縮甲則可不然則愿待戰。”齊王恐焉，乃請子

良南道楚，西使秦，解齊患。士卒不用，東地復全。

（節選自《戰國策?楚策二》）

材料二：

秦人留之（楚懷王），楚大臣患之，乃相與謀曰：“吾王在秦不

得還，要以割地，而太子為質于齊；齊、秦合謀，則楚無國矣。”欲

立王子之在國者。昭雎曰：“王與太子俱困于諸侯，今又倍王命而立

其庶子，不宜！”乃詐赴于齊。齊得王召群臣謀之，或曰：“不若留太

子以求楚之淮北。”齊相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空質而行不義

于天下也。”其人曰：“不然。郢中立王，因與其新王市，予我下東國，

吾為王殺太子。不然，將與三國共立之。”齊王卒用其相計而歸楚太

子。

（節選自《資治通鑒》，有刪改）

10.材料一畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上

相應位置的答案標號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。

（3分）

王乃遭A子良北B獻地于齊C立昭常D為大司馬E使守東地F

又遣景鯉G西索H救于秦。

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項（）

（3分）

A.與，意指給，給予，同《六國論》“與嬴而不助五國也'的與"

字含義相同。

B玉聲，似玉相擊之聲，引申為美妙的聲音。這里是對楚襄王言

語的敬稱。

C.“乃歸子”的“歸”指讓……回去，與《蜀道難》“使人聽此凋朱顏”

的“凋”字用法相同。

D.倍，指違背。跟《鴻門宴》“愿臣具言臣之不敢倍德也'中的“倍”

字含義相同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.楚懷王死后，在齊國做人質的楚國太子向齊王請辭回楚國，但

齊王阻擾，提出放歸條件，楚太子采納了慎子的建議，答應了齊王的

條件。

B.楚太子回國繼位，齊王派使臣來索取土地，楚襄王不愿獻地，

向群臣問計，集思廠益，最后解除了危機，說明楚襄王善納言。

C.子良告訴齊王此行受王命來獻地。昭常假托王命駐守獻地。秦

軍壓境并指責齊國行為不當，告知若不收兵就和齊軍決戰。最終楚國

不戰保全東地。。

D.材料一表述齊王放歸楚太子是因楚太子答應獻地給齊國。材料

二表述齊王放歸楚太子是因為怕空有人質，還在天下落下個不義之名。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）獻之地，所以為身也。愛地不送死父，不義c（4分）

⑵郢中立王，因與其新王市。（4分）

14.楚襄王不愿獻地給齊王，向子良、昭常、景鯉三人問計，三

人在割讓東地的問題上有何不同意見？請簡要說明。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首詩歐，完成16-16題。

放言五首①（其三）

唐白居易

贈君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍②。

試玉要燒三日滿③，辨材須待七年期④。

周公恐懼流言日，王莽謙恭木篡時。

向使當初身便死，一生真偽復誰知。

雜興八首（其三）

顧嗣協

駿馬能歷險,犁田不如牛。

堅車能載重,渡河不如舟。

舍長以就短,智高難為謀。

生材貴適用，慎勿多苛求。

【注】①元和五年，白居易的好友元稹被貶江陵，寫了五首《放

言》詩；元和十年，白居易被貶江州，也寫下五首《放言》詩奉和。

②鉆龜、祝蓍（shT）：古人占卜的兩種方式。③周公：周成王叔父，

成王年幼，周公攝政，管叔等人造作流官，說周公要篡位，周公恐懼，

外出追難。后來成王發現流言是假，便迎接周公回來，平定了管叔等

人的叛亂。④王莽：漢元帝皇后侄，后篡漢自立，改國號為“新工

16.下列對兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.白詩首聯設置懸念，說要贈人一個判斷真假的方法，卻不正面

說明，吸引讀者閱讀興趣。“贈”字強調此法乃經驗之談。

B.白詩充滿了對朋友的勸慰之情，也含蓄地表達了對現實的不滿

之情以及對自身遭遇的憤憤不平，并堅信自己與友人的冤情終會昭明。

C.顧詩用語淺近、如話家常，卻表現出作者思維的深刻與縝密，

詩中闡釋的道理頗具思辨性和開放性。

D.兩首詩都以議論說理為主，富有理趣，體現了詩人對世事的洞

察。兩詩結尾處均未點破觀點，富有情味，讓人思而得之。

16.古詩中蘊含的人才觀往往豐富而深刻，請分別概括以上兩首

詩的人才觀，并簡要分析兩首詩是如何表達人才觀的。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）生死是人生大事，面對生死，陶淵明和王羲之不約而同地否

定了莊子的觀點。陶淵明在《歸去來兮辭》中用"”否定了莊子“乘彼

白云，歸于帝鄉”的幻想。王羲之則在《蘭亭集序》中用“，”告訴世

人，莊子的說法是虛妄之談。

⑵姜夔《揚州饅》中“”與杜甫《春望》中“城春草木深”用筆相似，

都以草木的繁盛反襯城市的荒涼衰敗。

（3）“扁舟”在古代文人眼里不僅僅是一只小船，更是承載著無盡的

漂泊之苦、思鄉之情或者對自由生活的向往，等等，如“，

三、語言文字運用（20分）

（-）語言文字運用K本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，宛成18?19題。

有我之境，是把讀書當作人生的避風港。作家毛姆曾說過，養成

讀書的習慣，就如給你自己建造了一座逃避人生幾乎所有不幸的避難

所。人生不如意，十之八九。面對坎坷、遇到挫折，①馬不停蹄、一

往無前是一種態度，掩卷沉思、反思自己也是一種態度。前者的精神

是雄健的，（a）。通過讀書，在歷史中尋找借鑒，從他人那里汲

取經驗，未嘗不是②以守為攻、站在問題之外看問題的大智慧。不僅

如此，以讀書修身正己，能讓人少幾分“卷帷望月空長嘆”的煩惱糾結,

多一分“一蓑煙雨任平生”的淡定從容，反而有助于我們邁過這些坎。

無我之境，是把讀書（b）。有人說，讀一本好書，是一次精

神的修行，是一次靈魂的洗禮。確實，閱讀和思考是每個人都不會虛

度的旅程。它能讓人放慢原本急匆匆的步伐，撤掉③火急火燎，擺脫

內心浮躁，在流連字里行間的風景里，找到一個安靜的精神角落。蘇

州有一家大型書店，一個特點就是擁有非常長的樓梯，其意圖就是為

了讓每個來到書店的人在④拾級而上的過程中，能夠放慢腳步，感受

書香，從容沉淀。在這個意義上，讀書絕不僅僅是一種放松身心的休

閑，更是一種拯救靈魂的生活方式。

18.文中加方框的四個成語中有兩處使用錯誤，請標明序號并修

改。（4分）

19.請在文中括號處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫,

內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（4分）

（二）語言文字運用11（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

每當回家，我便有一種踏實的感覺，那感覺牢牢地貼在心口。家

里的門是一種呵護。記得幼時，媽媽就常常嘮叨，在家千般好，出門

一時難。當時，對這話總是似懂非懂，也就不屑一顧。現在想來，真

是年少不識愁滋味。沒有想到的是，這種踏實感，堅守了幾十年的精

神依偎，卻在偶然之間，被一縷細風輕輕顛覆。

風從窗口吹進，禮貌而輕柔。風是無意的，不應該對我有敵意,

也不會給我帶來什么痛苦，只是一種習慣。風一吹，我就掉過頭，順

著那一習涼，把目光聚焦窗口。我不僅發現了窗外的一切，還看到了

一種懸空。樹枝輕輕地向我招手，晃動的只是它纖細的指尖。

我不知道在什么時候，已經懸空在這個城市中。一幢樓房，撐起

雙臂，輕輕地把我高高舉起。然后懸空放置，身不由己。兩腳之下,

華麗的實木地板，還有地板上的荼幾、沙發、電視，都與我一樣懸空

著。我的心空蕩蕩的，仿佛一艘無法泊岸的船，飄忽在浩瀚的海面。

天再藍，離我太遠，托起我的是我唯一的依靠——飄忽不定的水。在

這個城市生存了這么多年，我不知道自己是怎樣被懸空的，面對黑洞

洞的窗口，我找不到答案，孤獨的身影，幻化成小孩的柔弱的手。

20,下列語句中，與其他三項的修辭手法不同的一項是（）（3

分）

A.風從窗口吹進，禮貌而輕柔。

B.樹枝輕輕地向我招手，晃動的只是它纖細的指尖。

C.一幢樓房，撐起雙臂，輕輕地把我高高舉起。

D.孤獨的身影，幻化成小孩的柔弱的手。

21,下列句子中破折號的用法與畫線句子的破折號用法相同的一

項是（）（3分）

A.他用林業收入資助每戶村民買了一臺電視機——他還有宏偉

的設想；還要栽樹……

B.讓人留戀的歌聲響起，標志著這是一年的最后一個夜晚—大

年夜。

C.到山上打柴的記憶，至今都是幸福而快樂的—盡管那是童年

時期一種十分辛苦的勞作。

D.這位選評者把“含香之署”講成宥香味的房子”；把“懷刺”講成

“懷抱著有刺的東西”一一都是全無根據地亂說一通。

22.文中有三個加點的重疊形式“牢牢”“常常”“輕輕”，說說它們和

“牢”“常”“輕”相比，語意上各有什么不同。（6分）

四、作文（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

當下，很多人追求生活上的精致，也有不少人贊賞生命中的粗粉。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作,

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

一、現代文閱讀（35分）

（-）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）

1.D

【解析】D選項，材料一原文“西方國家，無論是科學家，或是

政府，為了了解大自然的奧秘，都愿意無條件的付出大量的精力！…

在我記憶所及，中外古今都還沒有過這樣的大國！”并未說明后果，

也并未指出發展科學是國家振興的唯一出路。

2.C

【解析】A選項，材料一原文“但是重要科學的創作，都包含眾

多科學家的貢獻在內，不屬于某人所有，真理只有在反復的推理和實

驗下，才能得到大家的認同，所以古希臘哲學家說：吾愛吾師，吾更

愛真理。要發掘宇宙間最基本的真理，更要有這種勇氣，這種毅力，

才能完成。”表明，丘成桐引用詞句是為了強調對真理的追求，暗含

對楊振寧反對建造高能對撞機這一做法的不認可。B選項，材料一原

文“我認為短中期內不會有，30年、50年內不會有。”說明楊振寧僅

是強調對撞機在短中期內對人類生活沒有實在的好處。D選項，從兩

則材料的標題《關于中國建設高能對撞機的幾點意見并回答媒體的問

題》《中國今天不宜建造超大對撞機》可以看出，材料圍繞的內容是

中國是否興建高能對撞機，而非只是討論高能對撞機的興建。

3.C

【解析】材料二原文'有些高能物理學家希望用超大對撞機發現

'超對稱粒子'，從而為人類指出解決此二問題的方向。但是，今天希

望用超大對撞機來找到超對稱粒子，只是一部分高能物理學家的猜想。

多數物理學家，包括我在內，認為超對稱粒子的存在只是一個猜想，

沒有任何實驗根據，希望用超大對撞機發現此猜想中的粒子更只是猜

想加猜想。”說明，用超大對撞機發現“超對稱粒子”只是猜想，且即使

發現了“超對稱粒子”，也只是提出了解決問題的方向，而非直接解決

問題。

4.（4分）

①連用多個反問句（1分），增強語勢，引起讀者的注意（1分）。

②強調本文的核心觀點：中國應該建造對撞機（1分）。

③結構上承上啟下，既承接了上文，中國有實力也有責任建造對

撞機，也為下文做了鋪墊。（1分）

【解析】作用題一般從主旨、讀者、修辭、結構四個方面來考慮。

第七段運用了反問的修辭手法，學生需要關注這一修辭手法的作用；

同時，任何語言形式的目的都是傳遞作者的思想，丘文的四個反問句

是從中國國力、大國責任以及專業權威的角度強調建造高能對撞機對

中國來說是必要且重要的；最后，從結構上有承上啟下的作用。

5.（6分）

①丘成桐的觀點：因為中國的國力增強，且大國有為人類社會做

貢獻的責任，建造高能對撞機可以推動世界高能物理領域的發展，所

以中國應該建造高能對撞機；（2分）

②今日的中國雖然GDP位居世界第二，但中國仍是發展中國家，

人均GDP低（1分），且仍有許多比對撞機更重要的問題亟待解決

（1分）；

③興建對撞機并非是為人類崇高理想做貢獻的唯一辦法（1分）。

尋找新加速其原理、美妙的幾何結構也可以推動高能物理發展（1分）。

【解析】丘文劃線部分的主要觀點即是提出了中國應該建造高能

對撞機的理由：一是中國的國力增強，二是大國有為人類社會做貢獻

的責任。學生反駁時也應從這兩點切入。聯系材料二，可以從中國目

前的客觀情況，以及高能物理學的其他研究方向兩個角度對此做出回

應。

（-）現代文閱讀n（本題共4小題，16分）

6.A

【解析】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。

A.“同時也昭示了，我火性中的純粹與善良”錯誤。“我”的動機最初

并不純，也是為了自己的利益。

7.C

【解析】本題考查學生對文章藝術特色的分析鑒賞的能力.

C.原文“樓上的窗口露出一張白發老人的高高興興的笑臉，凌駕

于大街上愁眉苦臉、熙熙攘攘、忙忙碌碌的人群之上”，原文用的是“凌

駕”，可知是精神高于現實，而非消解。

對藝術的追求本身也并不能消解現實的嚴酷，本文表達的是老人

在家人善意的謊言中，遠離了嚴酷的現實社會，葆有對藝術的純粹的

癡迷與熱愛，而沒有受到現實的困擾，讓這種熱愛摻雜利益與功利。

8.（4分）

①驚訝。老人的熱情舉動、專注的神情，感受到老人完全失明的

眼中閃著智慧的光芒，這讓“我”覺得很驚訝。

②恐懼。老人熱情地夸耀一張張根本不存在的畫，還用手精準地

指著畫上的圖章，這讓“我”有點毛骨悚然。

③感動。一邊是老太太的懇求，一邊是老人的熱情洋溢，“我”被

老人精神感動的同時，心生同情，愿意幫助他們。

④羞愧與敬畏。告別老人后，“我”為自己作為一個奸詐狡猾的商

人企圖騙取老人的藏品的最初想法而充滿羞愧。同時“我”為老人能遠

離嚴酷的現實社會，葆有對藝術的純粹的熱情而感到敬畏。

（每點1分，共4分。）

9.（6分）

參考答案一：老人是幸福的。

①老人的妻子和女兒用無微不至的關懷和小心翼翼的呵護，圓合

著老人的夢，為老人支撐起一個充滿理想色彩的世界。

②老人終生為自己的藝術珍藏而驕傲，并以此作為精神上的寄托,

將自己的晚年完全沉浸在擁有這些稀世珍寶的幸福感里。

③在陰暗的通貨膨脹時期，老人雖遭雙目失明和日不飽食之苦，

但他的精神世界卻充實而美麗，遠遠脫離了這個嚴酷的現實世界。

（答案可從“妻女對老人的關愛”“老人對藝術的熱愛”“老人充實的

精神世界與嚴酷的現實世界的對比”等角度來作答，每點2分，共6

分。若有其它答案，言之有理亦可酌情給分。同一角度不重復給分。）

參考答案二：老人是不幸的。

①老人處于這樣陰暗的時代，戰爭給他們生活帶來巨大的傷害，

雙目失明，通貨膨脹，生活窮苦。

②老人半生的收藏為了要維持生計而不得已被變賣，而他每天用

幾個小時來欣賞撫摸的畫作早已成了一堆劣質品和泛黃的白紙。

③老人沉浸在自己的珍藏之中，幸福地活著，可是這幸福是用善

意的謊言營造起來的，大大加深了老人的悲劇色彩。

（答案可從“老人自身的悲慘經歷”“老人的珍藏已不復存在”“老人

眼前的幸福都是用謊言營造的”等角度作答，每點2分，共6分。若

有其它答案，言之有理亦可酌情給分。同一角度不重復給分。）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

10.CEF

【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：楚王于是派子良到齊國去獻地，又立昭常為大司馬，讓他

守衛東地；還派遣景鯉去西邊向秦國求救。

王乃遣子良北獻地于齊，應是“于齊獻地”，所以“于齊”后應斷開。

“大司馬”做動詞“為”的賓語，結構完整，所以“大司馬”后應斷開。“使

守東地”是“使之守東地”，“東地”做“守”賓語，單獨成句，所以“守東地”

后應斷開。

11.A

【解析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.與，給，給予；“與嬴而不助五國也”的“與"意思是：交好、結

交。C.“乃歸子”的“歸”指讓……回去,使..???.回去，“使人聽此凋朱顏”

的“凋”字也是動詞的使動用法，二者用法相同。

12.C

【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。

“昭常假托王命駐守獻地”有誤，子良向齊王說昭常假托王命，這

是托辭。

13.(8分)

(1)(您答應給齊國)割讓東地五百里吧。土地是用來安身的，吝

惜土地而不為父親送葬，這是不道義的。

(2)(如果)楚都另立一王，我們可以趁機和新王作交易。

【解析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

⑴所以，“用來……的，……的憑借”，1分；“愛”，吝惜，1分；

“愛地不送死父，不義”判斷句，1分；句意1分。

(2)立王，另立一王，1分；因，趁機，借機，1分；“市”，做交

易，做買賣，1分。句意1分。

14.（3分）

子良建議要割地。若不講信用，以后就很難與諸侯結盟；昭常建

議不能割地。如果割掉東地五百里，是割掉東國的一半，楚國實力大

減，并表示愿意去守衛東地。景鯉建議也不能割地。因為不能失信于

天下，背負不義的名聲，表示愿西行向秦國求救。

【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。

原文“上柱國子良入見，曰：“王不可不與也！王身出玉聲，許強

萬乘之齊而不與，則不信，后不可以約結諸侯。”可以得知子良建議

是要割地。原因是因為大王一字千金，若不講信用，以后就很難與諸

侯結盟；原文“昭常入見，曰：“不可與也。萬乘者，以地大為萬乘。

今去東地五百里，是去東國之半也，有萬乘之號而無千乘之用也，不

可。常請守之。”可以知道昭常建議不能割地。萬乘大國，就是因為

地大廣博。如果割掉東地五百里，是割掉東國的一半，楚國實力大減，

并表示愿意去守衛東地。原文“景鯉入見，曰：“不可與也。雖然，王

身出玉聲，許萬乘之強齊也，而不與，負不義天于下。楚亦不能獨守，

臣請西索救于秦。”景鯉建議也不能割地。因為不能失信于天下，背

負不義的名聲，表示愿西行向秦國求救。

【參考譯文】：

【材料一】

楚襄王做太子時，被送到齊國做人質。他父親懷王死了，太子便

向齊王告辭，要回楚國去，齊王不準許，說：“你要給我割讓東地五

百里，我才放你回去；否則，不放你回去。”太子說：“我有個師傅,

讓我找他問一問。”太子的師傅慎子說：“您答應給齊國割讓東地五百

里吧。土地是用來安身的，吝惜土地而不為父親送葬，這是不道義的。

我所以說獻地對你有利。”太子便答復齊王，說：“我敬獻出東地五百

里。齊王這才放太子回國。太子回到楚國，即位當了楚王。齊王派車

五十輛來，向楚國索取東地。楚王讓群臣獻計。上柱國子良入宮拜見

楚王，說：“大王不能不給啊！大王金口玉言，答應了強大的齊國卻

又不給，就是不講信用，以后就很難與諸侯結交了。”子良走后，昭

常進見楚王，說：“不能給。所謂萬乘大國，就是因為地大廣博。如

果現在割掉東地五百里，這是讓掉了東國的一半啊，楚國就徒有萬乘

的虛名而無千乘的實力了，不能給。我愿意去守衛東地。”昭常出宮

后，景鯉進見楚王，說：“不能給。雖說這樣，但是大王金口玉言答

應了強大的齊國，現在又不想給它，會在天下背負不義的名聲，楚國

又不能單獨防守，我愿西行向秦國求救。”楚王于是派子良到齊國去

獻地，又立昭常為大司馬，讓他守衛東地；還派遣景鯉去西邊向秦國

求救。子良到了齊國，齊國派人帶兵去接收東地。昭常回應齊國使臣

說：“我負責防守東地，將與東地共生死。”齊王問子良：“大夫您來獻

地，現在昭常卻在那里防守，怎么回事？”子良說：“我受敝國君主的

派遣，一定是昭常假托楚王命令。大王可以去攻打他。”齊王調動大

軍討伐昭常。齊軍還未進入楚境，秦國已派大軍五十萬逼近齊國的西

境。秦將說：“你們阻撓楚太子回國是不仁；又想搶奪楚國的東地五

百里是不義。你們如果收兵則罷，不這樣的話，我們就等著決戰一場J

齊王害怕了，就請子良在南邊到楚國，向西到秦國進行講和，解救齊

國的災難。楚國不用一兵一卒就保全了東地。

（節選自《戰國策?楚策二》）

【材料二】

秦國扣留了楚懷王，楚國大臣對此感到憂慮，互相商議說：“我

們的君王扣在秦國回不來，被要脅割地，而太子又在齊國充當人質；

如果齊國秦國一起算計我們，那楚國就完了。”便打算擁立一位在國

內的王子繼位為王。昭雎說：“大王和太子都身陷敵國，如今你們又

違背大王的命令要立庶妻所生之子為王，這是不合適的。”于是楚國

就詐稱楚王薨，去齊國接太子歸國。齊王召集群臣商議，有人建議：

“不如扣下太子，以要挾楚國割讓淮河以北之地。”齊相說：“不行。若

楚國另立一王，這樣，我們不僅空有人質，還在天下落下個不義之名J

那人又說：“不會，如果楚國另立一王，我們可以趁機和新王作交易，

給我下東國，我替你殺死太子，不然的話，我們就聯合三個國家立太

子為楚王。”齊王最終采納了國相的意思而放歸楚太子回去。

（節選自《資治通鑒》）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

15.D

【解析】本題考查對詩歌的綜合理解和賞析能力。“結尾處均未

點破觀點”錯，顧詩結尾“生材貴適用，慎勿多苛求”直接點明了觀點。

故選D。

16.（6分）

白詩人才觀：若想辨識人才，必須經過時間的考驗，不能根據一

時一事下結論。（1分）

顧詩人才觀：人各有所長，也各有所短，用人當用人所長、避其

所短，因材施用，不要求全責備。（1分）

白詩手法：①類比。白詩以試玉、辨材之例，說明認識事物好壞

真偽的正確方式是時間的考驗，寓哲理于形象之中。②用典。用周公

攝政輔佐成王的故事，再用王莽篡漢自立的典故，證明上述道理；③

假設。尾聯先用假設引發讀者思考，再用反問揭示自己的看法。④正

反對比。正面以試玉、辨材之例，說明認識事物好壞真偽的正確方式

是時間的考驗；反面以周公、王莽之例說明不經過時間考驗就會誤判

人才，以為周公想篡權，王莽是君子。（3分，四點中任意答出三點

即可）

顧詩手法：類比。使用駿馬犁田渡河來表明“尺有所短，寸有所

長”的道理。（1分）

（補充答案：如答顧詩“使用典故”，也給分。顧詩兩句均有出處,

但題目注釋沒注，不要求必答。出處：《淮南子》中汜載“鐘山之玉，

炊以爐炭，三日三