一、引言1.1研究背景與意義農(nóng)業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展水平直接關(guān)系到國家的糧食安全和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定。在當(dāng)今時代，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化已成為全球農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然趨勢，而農(nóng)民作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體，其科技素質(zhì)和技能水平的高低，對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程起著至關(guān)重要的作用。黨的十九大報告中明確提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，這是解決新時代我國社會主要矛盾、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的必然要求。鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵。農(nóng)民作為鄉(xiāng)村振興的主力軍，提升他們的科技素養(yǎng)和專業(yè)技能，是實現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的重要基礎(chǔ)。句容市作為江蘇省的農(nóng)業(yè)大市，近年來在農(nóng)業(yè)發(fā)展方面取得了顯著成就。然而，隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的加速和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實施，句容市農(nóng)業(yè)發(fā)展也面臨著一系列挑戰(zhàn)。例如，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式相對傳統(tǒng)，農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率較低，農(nóng)民的科技文化素質(zhì)和市場意識有待提高等。這些問題在一定程度上制約了句容市農(nóng)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，句容市積極開展農(nóng)民科技培訓(xùn)工作，旨在提高農(nóng)民的科技素質(zhì)和技能水平，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的升級和發(fā)展。通過農(nóng)民科技培訓(xùn)，不僅可以幫助農(nóng)民掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，還可以增強農(nóng)民的市場意識和創(chuàng)新能力，促進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，增加農(nóng)民收入，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)。本研究以句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)為研究對象，通過深入調(diào)查和分析，旨在揭示句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)的現(xiàn)狀、存在的問題及原因，并提出相應(yīng)的對策和建議，為提高句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興提供理論支持和實踐參考。具體而言，本研究的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：理論意義：本研究有助于豐富和完善農(nóng)民科技培訓(xùn)的理論體系。通過對句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)的實證研究，可以深入了解農(nóng)民科技培訓(xùn)的需求、內(nèi)容、方式、效果等方面的情況，為進(jìn)一步研究農(nóng)民科技培訓(xùn)的規(guī)律和特點提供數(shù)據(jù)支持和實踐經(jīng)驗。同時，本研究還可以為相關(guān)理論的發(fā)展和完善提供新的視角和思路，推動農(nóng)民科技培訓(xùn)理論的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。實踐意義：本研究的成果對于指導(dǎo)句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)工作具有重要的實踐價值。通過分析句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)存在的問題及原因，并提出針對性的對策和建議，可以為政府部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和農(nóng)民提供有益的參考和借鑒，幫助他們更好地開展農(nóng)民科技培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興的進(jìn)程。此外，本研究的成果也可以為其他地區(qū)開展農(nóng)民科技培訓(xùn)工作提供一定的參考和啟示，具有一定的推廣應(yīng)用價值。1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的加速，農(nóng)民科技培訓(xùn)已成為國內(nèi)外學(xué)者關(guān)注的焦點。國內(nèi)外學(xué)者從不同角度對農(nóng)民科技培訓(xùn)進(jìn)行了研究，取得了豐碩的成果。這些研究成果對于句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)具有重要的借鑒意義。國外對農(nóng)民科技培訓(xùn)的研究起步較早，在培訓(xùn)體系、培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容等方面積累了豐富的經(jīng)驗。在培訓(xùn)體系方面，發(fā)達(dá)國家建立了完善的農(nóng)民科技培訓(xùn)體系。以美國為例，其形成了以政府為主導(dǎo)，農(nóng)業(yè)院校、科研機(jī)構(gòu)、推廣服務(wù)體系等共同參與的多元化培訓(xùn)體系。美國政府通過立法保障農(nóng)民科技培訓(xùn)的實施，如《莫里爾法案》《哈奇法案》等，為農(nóng)業(yè)教育和科研提供了法律支持和資金保障。在培訓(xùn)模式上，國外注重實踐與理論相結(jié)合。如德國的“雙元制”培訓(xùn)模式，將企業(yè)實踐與職業(yè)學(xué)校理論教學(xué)緊密結(jié)合，使農(nóng)民在學(xué)習(xí)理論知識的同時，能夠在實際工作中積累經(jīng)驗，提高技能水平。在培訓(xùn)內(nèi)容上，國外根據(jù)市場需求和農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢，提供多樣化的培訓(xùn)課程。如日本的農(nóng)民科技培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工、市場營銷、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理等多個領(lǐng)域，注重培養(yǎng)農(nóng)民的綜合素質(zhì)和市場競爭力。國內(nèi)學(xué)者對農(nóng)民科技培訓(xùn)的研究主要集中在培訓(xùn)現(xiàn)狀、問題及對策等方面。在培訓(xùn)現(xiàn)狀方面，孫敬國等學(xué)者指出，我國農(nóng)民科技培訓(xùn)在政府的推動下取得了一定成效，但仍存在一些問題。如培訓(xùn)理念落后，部分地區(qū)將農(nóng)民科技培訓(xùn)視為短期任務(wù)，缺乏長期規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展的意識；培訓(xùn)體制機(jī)制不完善，存在多頭管理、職責(zé)不清的現(xiàn)象，影響了培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量；培訓(xùn)經(jīng)費投入不足，導(dǎo)致培訓(xùn)設(shè)施簡陋、師資力量薄弱，無法滿足農(nóng)民日益增長的培訓(xùn)需求；培訓(xùn)相關(guān)配套政策不健全，缺乏對農(nóng)民參加培訓(xùn)的激勵機(jī)制和保障措施。在培訓(xùn)內(nèi)容和方式上，一些學(xué)者認(rèn)為存在與實際需求脫節(jié)的問題。培訓(xùn)內(nèi)容往往側(cè)重于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新方法以及農(nóng)產(chǎn)品加工、銷售等方面的知識培訓(xùn)不足；培訓(xùn)方式單一，以課堂講授為主，缺乏實踐操作和互動交流，難以激發(fā)農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣和積極性。針對這些問題，國內(nèi)學(xué)者提出了一系列對策建議。如加強政府主導(dǎo)作用，完善培訓(xùn)體制機(jī)制，加大培訓(xùn)經(jīng)費投入，制定科學(xué)合理的培訓(xùn)規(guī)劃；根據(jù)農(nóng)民的實際需求和市場導(dǎo)向，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，增加實用性和針對性；創(chuàng)新培訓(xùn)方式，采用現(xiàn)場教學(xué)、實踐操作、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等多種形式，提高培訓(xùn)效果。國內(nèi)外關(guān)于農(nóng)民科技培訓(xùn)的研究成果為句容市開展農(nóng)民科技培訓(xùn)提供了有益的參考。在借鑒國外經(jīng)驗時，應(yīng)結(jié)合句容市的實際情況，探索適合本地的培訓(xùn)模式和方法。同時，國內(nèi)學(xué)者對農(nóng)民科技培訓(xùn)問題及對策的研究，也為句容市解決當(dāng)前農(nóng)民科技培訓(xùn)中存在的問題提供了思路和方向。通過參考這些研究成果，句容市可以在培訓(xùn)體系建設(shè)、培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計、培訓(xùn)方式創(chuàng)新等方面不斷改進(jìn)和完善，提高農(nóng)民科技培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興的發(fā)展。1.3研究方法與創(chuàng)新點為了深入研究句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)，本研究采用了多種研究方法，確保研究的科學(xué)性、全面性和有效性。調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。設(shè)計了詳細(xì)的調(diào)查問卷，內(nèi)容涵蓋農(nóng)民的基本信息、參加科技培訓(xùn)的情況、對培訓(xùn)的需求和滿意度等方面，廣泛發(fā)放給句容市不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民，共回收有效問卷[X]份，以獲取農(nóng)民對科技培訓(xùn)的真實看法和需求。同時，對政府相關(guān)部門工作人員、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、農(nóng)業(yè)專家等進(jìn)行訪談，了解農(nóng)民科技培訓(xùn)的組織實施情況、存在的問題及改進(jìn)建議，累計訪談[X]人次，從多個角度深入了解農(nóng)民科技培訓(xùn)的現(xiàn)狀和問題。案例分析法：選取句容市具有代表性的農(nóng)民科技培訓(xùn)案例進(jìn)行深入分析，如[具體案例名稱1]、[具體案例名稱2]等。通過對這些案例的詳細(xì)剖析，包括培訓(xùn)的組織方式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果等方面，總結(jié)成功經(jīng)驗和存在的不足，為改進(jìn)農(nóng)民科技培訓(xùn)提供實際參考。分析[具體案例名稱1]中，培訓(xùn)采用了線上線下相結(jié)合的創(chuàng)新方式，提高了農(nóng)民的參與度和學(xué)習(xí)效果；而在[具體案例名稱2]中，由于培訓(xùn)內(nèi)容與農(nóng)民實際需求脫節(jié)，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳，從而為后續(xù)研究提供了正反兩方面的經(jīng)驗借鑒。文獻(xiàn)研究法：廣泛查閱國內(nèi)外關(guān)于農(nóng)民科技培訓(xùn)的相關(guān)文獻(xiàn)，包括學(xué)術(shù)論文、研究報告、政策文件等。梳理國內(nèi)外在農(nóng)民科技培訓(xùn)領(lǐng)域的研究成果、實踐經(jīng)驗和發(fā)展趨勢，了解相關(guān)理論和方法，為研究句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)提供理論基礎(chǔ)和參考依據(jù)。通過對文獻(xiàn)的研究，學(xué)習(xí)到國外先進(jìn)的農(nóng)民科技培訓(xùn)模式，如美國的多元化培訓(xùn)體系、德國的“雙元制”培訓(xùn)模式等，以及國內(nèi)學(xué)者對農(nóng)民科技培訓(xùn)問題的分析和對策建議，為句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)研究提供了豐富的思路和啟示。本研究的創(chuàng)新點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：研究視角創(chuàng)新：從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的宏觀背景出發(fā)，深入研究句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)，將農(nóng)民科技培訓(xùn)與鄉(xiāng)村振興的各個方面緊密聯(lián)系起來，分析農(nóng)民科技培訓(xùn)對實現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的重要作用，為農(nóng)民科技培訓(xùn)研究提供了新的視角。研究內(nèi)容創(chuàng)新：不僅關(guān)注農(nóng)民科技培訓(xùn)的傳統(tǒng)內(nèi)容，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，還將研究范圍拓展到農(nóng)產(chǎn)品加工、銷售、農(nóng)村電商、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理等領(lǐng)域，全面分析農(nóng)民在一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展過程中的科技培訓(xùn)需求，為完善農(nóng)民科技培訓(xùn)內(nèi)容體系提供了新的思路。研究方法創(chuàng)新：綜合運用多種研究方法，將調(diào)查研究法、案例分析法和文獻(xiàn)研究法有機(jī)結(jié)合，從多個維度深入研究句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)。通過問卷調(diào)查獲取大量一手?jǐn)?shù)據(jù)，運用案例分析深入剖析實際問題，借助文獻(xiàn)研究借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗，使研究結(jié)果更加全面、深入、可靠，為解決農(nóng)民科技培訓(xùn)問題提供了更具針對性和可操作性的對策建議。二、句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)現(xiàn)狀2.1培訓(xùn)主體與組織架構(gòu)2.1.1主要培訓(xùn)主體句容市在農(nóng)民科技培訓(xùn)工作中，形成了多元化的培訓(xùn)主體格局，各主體充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，為提升農(nóng)民科技素質(zhì)貢獻(xiàn)力量。江蘇省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校句容市分校（市農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心）是農(nóng)民科技培訓(xùn)的核心力量。作為專門從事農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，農(nóng)廣校連續(xù)多年被評為江蘇省農(nóng)民培訓(xùn)先進(jìn)集體，有著豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗和完善的培訓(xùn)體系。在培訓(xùn)工作中，農(nóng)廣校堅持以產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向，緊密圍繞句容市的特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，如“中國草莓之鄉(xiāng)”的草莓產(chǎn)業(yè)、“丁莊葡萄”產(chǎn)業(yè)以及蔬菜、養(yǎng)殖等產(chǎn)業(yè)開展培訓(xùn)。例如，在春耕備耕時期，組織桃產(chǎn)業(yè)帶頭人和農(nóng)業(yè)專家，深入華陽街道手把手指導(dǎo)農(nóng)戶進(jìn)行春季桃園生產(chǎn)管理，幫助農(nóng)戶解決實際生產(chǎn)中的技術(shù)難題。賜福農(nóng)場農(nóng)民田間學(xué)校是重要的實踐培訓(xùn)基地。該校位于風(fēng)景秀麗的茅山腳下，于2016年創(chuàng)辦，現(xiàn)有規(guī)模200畝，涵蓋種植區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)等多個區(qū)域。學(xué)校在農(nóng)民科技培訓(xùn)中發(fā)揮著獨特作用，其配有完備的多媒體教學(xué)設(shè)施，包括400平米的多媒體教室2個，500平米田間課堂一個，以及火龍果新品種培育實驗室一座，能夠同時容納近300名學(xué)員學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)方式上，注重實踐操作，通過示范推廣農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)、新裝備、新模式，提高周邊農(nóng)戶運用先進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和物質(zhì)裝備運用水平。在火龍果種植培訓(xùn)中，不僅傳授種植技術(shù)，還展示新型的灌溉設(shè)備、智能化的溫度控制系統(tǒng)等新裝備的使用方法，讓農(nóng)民能夠直觀地了解和掌握。此外，鎮(zhèn)江市農(nóng)科院等科研機(jī)構(gòu)也積極參與句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)。科研機(jī)構(gòu)憑借其專業(yè)的科研團(tuán)隊和前沿的科研成果，為農(nóng)民提供高端的技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。鎮(zhèn)江市農(nóng)科院的研究員芮東明，作為句容市農(nóng)廣校的培訓(xùn)講師，為葡萄種植戶戴介文定制了一整套葡萄種植升級方案，涵蓋樹形修整、大棚水肥一體化管理、溫濕度控制、機(jī)械化種植等方面，助力葡萄種植戶實現(xiàn)葡萄種植的現(xiàn)代化升級。2.1.2組織架構(gòu)與職責(zé)分工句容市各農(nóng)民科技培訓(xùn)主體有著明確的組織架構(gòu)與職責(zé)分工，以確保培訓(xùn)工作的高效開展。農(nóng)廣校在組織架構(gòu)上，校長負(fù)責(zé)全面工作，制定培訓(xùn)戰(zhàn)略和規(guī)劃。下設(shè)教務(wù)科、培訓(xùn)科等多個科室，教務(wù)科主要負(fù)責(zé)課程設(shè)置、教材編寫與選用等工作，確保培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性和實用性；培訓(xùn)科則承擔(dān)培訓(xùn)的組織實施工作，包括聯(lián)系培訓(xùn)師資、安排培訓(xùn)時間和地點、組織學(xué)員報名等。在職責(zé)分工上，農(nóng)廣校承擔(dān)著培養(yǎng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)帶頭人、開展農(nóng)民中高等學(xué)歷教育等重要任務(wù)。通過實施“新農(nóng)英才”鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)行動，精準(zhǔn)培育以青年農(nóng)場主、生產(chǎn)經(jīng)營型的農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體為主的農(nóng)業(yè)新生力量，為句容市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支持。賜福農(nóng)場農(nóng)民田間學(xué)校建立了完善的組織架構(gòu)，設(shè)有校長、農(nóng)民輔導(dǎo)員等崗位。校長負(fù)責(zé)學(xué)校的整體管理和運營，制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)計劃。農(nóng)民輔導(dǎo)員則由具有較高專業(yè)技能水平、較強溝通協(xié)調(diào)能力的農(nóng)業(yè)科技人員和高素質(zhì)農(nóng)民擔(dān)任，他們負(fù)責(zé)開展現(xiàn)場教學(xué)，為學(xué)員提供技術(shù)示范、培訓(xùn)講解和咨詢服務(wù)。在職責(zé)上，學(xué)校積極承擔(dān)省級高素質(zhì)農(nóng)民培育和農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)，充分發(fā)揮示范帶動功能，通過與小農(nóng)戶形成穩(wěn)定利益共同體，推進(jìn)小農(nóng)戶與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的有機(jī)銜接。科研機(jī)構(gòu)在農(nóng)民科技培訓(xùn)中，主要負(fù)責(zé)提供技術(shù)支持和專業(yè)指導(dǎo)。科研人員深入田間地頭，根據(jù)農(nóng)民的實際需求和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的問題，開展針對性的技術(shù)培訓(xùn)和研究。在葡萄種植技術(shù)培訓(xùn)中，科研人員為種植戶講解葡萄病蟲害的最新防治技術(shù)、新型肥料的使用方法等，幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題，提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量。通過明確的組織架構(gòu)和職責(zé)分工，句容市各農(nóng)民科技培訓(xùn)主體能夠各司其職、協(xié)同合作，共同推動農(nóng)民科技培訓(xùn)工作的順利開展，為提高農(nóng)民科技素質(zhì)和促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展發(fā)揮重要作用。2.2培訓(xùn)內(nèi)容與課程設(shè)置2.2.1農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)方面，緊密圍繞當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，開展了豐富且實用的培訓(xùn)課程，以葡萄和水蜜桃種植培訓(xùn)為例，具有很強的針對性和實效性。在葡萄種植技術(shù)培訓(xùn)中，內(nèi)容涵蓋了從品種選擇到采收貯藏的整個生產(chǎn)周期。在品種選擇上，培訓(xùn)專家會根據(jù)句容市的氣候條件、土壤特性以及市場需求，詳細(xì)介紹適合當(dāng)?shù)胤N植的葡萄品種，如巨峰、夏黑、陽光玫瑰等。不同品種在生長習(xí)性、抗病能力、果實品質(zhì)等方面存在差異，幫助農(nóng)民精準(zhǔn)選擇品種是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的基礎(chǔ)。在育苗技術(shù)方面，傳授先進(jìn)的扦插育苗、嫁接育苗等方法，指導(dǎo)農(nóng)民培育出健壯、無病蟲害的葡萄苗木。土壤管理是葡萄種植的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。培訓(xùn)內(nèi)容包括土壤改良，通過添加有機(jī)肥、生物菌肥等方式，改善土壤結(jié)構(gòu)，提高土壤肥力，為葡萄生長提供良好的土壤環(huán)境。科學(xué)施肥也是重點，根據(jù)葡萄不同生長階段的需肥特點，制定合理的施肥方案，如萌芽期以氮肥為主，促進(jìn)枝葉生長；花期增施磷鉀肥，提高坐果率；果實膨大期注重鉀元素的補充，促進(jìn)果實糖分積累和著色。水分管理采用先進(jìn)的節(jié)水灌溉技術(shù)，如滴灌、噴灌等，精準(zhǔn)控制灌溉水量，提高水分利用率。同時，建立土壤濕度監(jiān)測系統(tǒng)，根據(jù)土壤墑情及時調(diào)整灌溉策略，確保葡萄在不同生長階段都能獲得適宜的水分。整形修剪是調(diào)節(jié)葡萄樹生長和結(jié)果的重要技術(shù)。培訓(xùn)中，專家會指導(dǎo)農(nóng)民掌握冬季修剪和夏季修剪的方法。冬季修剪主要是調(diào)整樹形，去除枯枝、病枝、過密枝等，保留合理的結(jié)果母枝，平衡樹體營養(yǎng)；夏季修剪則包括抹芽、定梢、摘心、副梢處理等，改善樹體通風(fēng)透光條件，減少養(yǎng)分消耗，提高果實品質(zhì)。病蟲害防治是葡萄種植的難點和重點。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了病蟲害的綜合防治策略，包括生物防治，利用害蟲天敵如捕食螨、七星瓢蟲等控制害蟲數(shù)量；物理防治，采用糖醋液誘捕果蠅、懸掛黃板誘殺蚜蟲等方法；化學(xué)防治方面，嚴(yán)格按照農(nóng)藥使用規(guī)范，指導(dǎo)農(nóng)民合理選擇農(nóng)藥，掌握正確的施藥時間和劑量，減少農(nóng)藥殘留，確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全。在水蜜桃種植技術(shù)培訓(xùn)中，同樣注重各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)的技術(shù)傳授。在品種選擇上，推薦適合句容市種植的優(yōu)良品種，如湖景蜜露、白鳳、新川中島等，這些品種在當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出良好的適應(yīng)性和市場前景。在栽培管理方面，從建園規(guī)劃開始，包括園地選擇、土壤改良、定植密度等。合理的建園規(guī)劃能夠為水蜜桃生長創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。在施肥管理上，強調(diào)有機(jī)肥的施用，配合適量的化肥，根據(jù)桃樹生長階段進(jìn)行科學(xué)施肥，如基肥在秋季施用，以有機(jī)肥為主，配合適量的磷肥；追肥在生長季節(jié)進(jìn)行，根據(jù)不同階段分別補充氮肥、磷鉀肥等。水分管理根據(jù)桃樹不同生長階段的需水規(guī)律進(jìn)行，如萌芽期、花期、果實膨大期等需水量較大，要保證充足的水分供應(yīng)；而在果實成熟期，要適當(dāng)控制水分，以提高果實品質(zhì)。整形修剪是水蜜桃栽培的關(guān)鍵技術(shù)之一。通過合理的修剪，培養(yǎng)良好的樹形結(jié)構(gòu)，如自然開心形、Y字形等，改善樹冠通風(fēng)透光條件，促進(jìn)花芽分化，提高果實產(chǎn)量和品質(zhì)。修剪包括冬季修剪和夏季修剪，冬季修剪主要是對骨干枝進(jìn)行短截、回縮等，調(diào)整樹形；夏季修剪則包括抹芽、摘心、疏梢等，控制新梢生長，減少養(yǎng)分消耗。病蟲害防治是保障水蜜桃產(chǎn)量和質(zhì)量的重要措施。培訓(xùn)中介紹常見病蟲害的識別和防治方法，如桃蚜、桃小食心蟲、褐腐病、炭疽病等。采用綜合防治手段，如農(nóng)業(yè)防治，通過合理修剪、清園等措施減少病蟲害發(fā)生基數(shù)；物理防治，利用燈光誘捕害蟲、果實套袋防止病蟲害侵害果實；生物防治，利用有益生物控制病蟲害；化學(xué)防治在必要時合理使用農(nóng)藥，確保防治效果的同時，保證農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全。2.2.2農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理培訓(xùn)在農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理培訓(xùn)方面，句容市著眼于提升農(nóng)民的市場意識和經(jīng)營能力，涵蓋了市場營銷、品牌建設(shè)、財務(wù)管理等多個關(guān)鍵領(lǐng)域，以幫助農(nóng)民更好地適應(yīng)市場變化，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益。市場營銷培訓(xùn)是農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理培訓(xùn)的重要內(nèi)容。培訓(xùn)中，專業(yè)講師會深入分析農(nóng)產(chǎn)品市場動態(tài)，包括市場需求、價格走勢、銷售渠道等方面。通過市場調(diào)研案例分析，教導(dǎo)農(nóng)民如何運用市場調(diào)研工具和方法，了解消費者對農(nóng)產(chǎn)品的需求偏好、購買能力和購買習(xí)慣等信息，為農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售提供決策依據(jù)。在銷售渠道拓展上，不僅介紹傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道，如農(nóng)貿(mào)市場、批發(fā)商、零售商等，還緊跟時代發(fā)展步伐，重點講解電商平臺、直播帶貨等新興銷售渠道的運用。通過實際操作演示，幫助農(nóng)民掌握電商平臺的入駐流程、店鋪運營技巧、產(chǎn)品上架與推廣方法等；對于直播帶貨，培訓(xùn)農(nóng)民如何策劃直播內(nèi)容、選擇直播設(shè)備、提升直播帶貨技巧等，以拓寬農(nóng)產(chǎn)品的銷售范圍，提高銷售效率。品牌建設(shè)培訓(xùn)旨在提升句容市農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭力。培訓(xùn)專家會闡述品牌建設(shè)的重要性，讓農(nóng)民認(rèn)識到品牌是農(nóng)產(chǎn)品的重要標(biāo)識，能夠提高產(chǎn)品附加值和市場認(rèn)可度。在品牌定位上，指導(dǎo)農(nóng)民結(jié)合句容市農(nóng)產(chǎn)品的特色、品質(zhì)和文化內(nèi)涵，確定獨特的品牌定位，如突出句容葡萄的鮮甜口感、綠色種植理念，打造具有地域特色和品質(zhì)優(yōu)勢的農(nóng)產(chǎn)品品牌。品牌傳播與推廣是品牌建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。培訓(xùn)內(nèi)容包括如何制定品牌傳播策略，利用廣告宣傳、公關(guān)活動、社交媒體營銷等多種手段，提高品牌知名度和美譽度。通過成功的農(nóng)產(chǎn)品品牌案例分析，如“丁莊葡萄”，講解其品牌建設(shè)歷程、傳播策略和市場推廣方法，為農(nóng)民提供借鑒和啟示。財務(wù)管理培訓(xùn)幫助農(nóng)民掌握基本的財務(wù)知識和技能，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋財務(wù)預(yù)算編制，教導(dǎo)農(nóng)民根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)計劃和市場價格，合理編制收入預(yù)算和成本預(yù)算，明確生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)和成本控制范圍。成本核算與分析是財務(wù)管理的重要內(nèi)容。培訓(xùn)農(nóng)民如何對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的各項成本進(jìn)行核算，包括種子、化肥、農(nóng)藥、勞動力、設(shè)備租賃等成本，分析成本構(gòu)成，找出成本控制的關(guān)鍵點，通過優(yōu)化生產(chǎn)流程、合理采購農(nóng)資等方式降低生產(chǎn)成本。此外，還會介紹收益分配原則和方法，指導(dǎo)農(nóng)民在獲得收益后，合理分配利潤，用于擴(kuò)大生產(chǎn)、償還債務(wù)、個人消費等方面，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。2.2.3其他相關(guān)知識培訓(xùn)除了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理培訓(xùn)外，句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)還涵蓋了農(nóng)業(yè)法律法規(guī)、安全生產(chǎn)等其他相關(guān)知識培訓(xùn)，以提升農(nóng)民的法律意識和安全意識，保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的順利進(jìn)行。在農(nóng)業(yè)法律法規(guī)培訓(xùn)方面，內(nèi)容涉及與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)的法律法規(guī)。《中華人民共和國農(nóng)業(yè)法》是農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的基本法律，培訓(xùn)中會詳細(xì)解讀其主要內(nèi)容，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營體制、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品流通、農(nóng)業(yè)投入與支持保護(hù)等方面的規(guī)定，讓農(nóng)民了解自己在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的權(quán)利和義務(wù)。《中華人民共和國農(nóng)村土地承包法》與農(nóng)民的土地權(quán)益息息相關(guān)。培訓(xùn)講師會講解土地承包的基本原則、承包方式、承包期限、承包經(jīng)營權(quán)的流轉(zhuǎn)等內(nèi)容，幫助農(nóng)民依法維護(hù)自己的土地承包權(quán)益，規(guī)范土地流轉(zhuǎn)行為，促進(jìn)農(nóng)村土地資源的合理利用。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全相關(guān)法律法規(guī)也是培訓(xùn)重點。如《中華人民共和國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》，培訓(xùn)中會介紹農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)、農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地管理、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過程管理、農(nóng)產(chǎn)品包裝和標(biāo)識、監(jiān)督檢查等方面的規(guī)定，使農(nóng)民認(rèn)識到保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的重要性，掌握農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)的要求和規(guī)范，確保生產(chǎn)出符合質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)產(chǎn)品。安全生產(chǎn)知識培訓(xùn)對于保障農(nóng)民的生命財產(chǎn)安全和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的正常進(jìn)行具有重要意義。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全方面，培訓(xùn)內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)機(jī)械安全使用知識。隨著農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度的提高，農(nóng)業(yè)機(jī)械在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用越來越廣泛。培訓(xùn)中會介紹常見農(nóng)業(yè)機(jī)械的操作規(guī)程、安全注意事項，如拖拉機(jī)、收割機(jī)、插秧機(jī)等的正確使用方法，定期維護(hù)保養(yǎng)要求，以及在操作過程中如何避免發(fā)生機(jī)械故障和安全事故。農(nóng)藥安全使用知識也是培訓(xùn)的重要內(nèi)容。農(nóng)藥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中防治病蟲害的重要手段，但如果使用不當(dāng)，會對人體健康和環(huán)境造成危害。培訓(xùn)中會講解農(nóng)藥的分類、適用范圍、使用方法、安全間隔期等知識，指導(dǎo)農(nóng)民正確選擇農(nóng)藥，按照規(guī)定的劑量和方法使用農(nóng)藥，避免農(nóng)藥中毒和環(huán)境污染。此外，還會涉及農(nóng)村消防安全知識培訓(xùn)，包括農(nóng)村火災(zāi)的特點、預(yù)防措施、火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)急處置方法等。教導(dǎo)農(nóng)民如何正確使用消防器材，如滅火器、消防栓等，提高農(nóng)民的消防安全意識和自防自救能力。2.3培訓(xùn)方式與模式2.3.1傳統(tǒng)培訓(xùn)方式句容市在農(nóng)民科技培訓(xùn)中，傳統(tǒng)培訓(xùn)方式依然發(fā)揮著重要作用，其中集中授課和現(xiàn)場指導(dǎo)是兩種主要形式。集中授課是較為常見的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式。通常由經(jīng)驗豐富的農(nóng)業(yè)專家、技術(shù)人員擔(dān)任講師，在專門的培訓(xùn)場所，如農(nóng)廣校的教室、賜福農(nóng)場農(nóng)民田間學(xué)校的多媒體教室等，為農(nóng)民進(jìn)行系統(tǒng)的知識講解。在葡萄種植技術(shù)培訓(xùn)中，專家會通過PPT演示、視頻播放等方式，詳細(xì)講解葡萄種植的各個環(huán)節(jié)，包括土壤改良、施肥技巧、病蟲害防治等知識。在講解土壤改良時，會展示不同土壤類型的樣本，分析其特點，并介紹適合葡萄生長的土壤條件以及改良方法，如添加有機(jī)肥、調(diào)節(jié)土壤酸堿度等。這種培訓(xùn)方式的優(yōu)點在于能夠在較短時間內(nèi)，向大量農(nóng)民傳授系統(tǒng)的知識，提高培訓(xùn)效率。通過專家的專業(yè)講解，農(nóng)民可以獲取全面的理論知識，為實際生產(chǎn)提供理論支持。但集中授課也存在一定局限性，由于農(nóng)民文化水平參差不齊，部分農(nóng)民可能難以理解復(fù)雜的專業(yè)知識，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。且培訓(xùn)過程中互動性相對較弱，難以充分滿足每個農(nóng)民的個性化需求。現(xiàn)場指導(dǎo)是另一種重要的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式。培訓(xùn)人員深入田間地頭、果園農(nóng)場，針對農(nóng)民在實際生產(chǎn)中遇到的問題，進(jìn)行面對面的指導(dǎo)和示范。在水蜜桃種植過程中，當(dāng)農(nóng)民遇到病蟲害問題時，技術(shù)人員會親臨現(xiàn)場，仔細(xì)觀察桃樹的生長狀況和病蟲害癥狀，準(zhǔn)確判斷病蟲害的種類，并現(xiàn)場示范防治方法。如針對桃蚜，會演示如何使用生物防治方法，釋放捕食性天敵昆蟲來控制蚜蟲數(shù)量；若采用化學(xué)防治，會詳細(xì)講解農(nóng)藥的選擇、稀釋比例、噴施方法和安全注意事項。現(xiàn)場指導(dǎo)的優(yōu)勢在于直觀性強，農(nóng)民可以直接觀察到技術(shù)人員的操作過程，更易于理解和掌握。同時，能夠及時解決農(nóng)民在生產(chǎn)實踐中遇到的實際問題，提高培訓(xùn)的針對性和實效性。不過，現(xiàn)場指導(dǎo)受地域和時間限制較大，難以大規(guī)模開展，且對技術(shù)人員的數(shù)量和專業(yè)水平要求較高。2.3.2創(chuàng)新培訓(xùn)模式隨著科技的發(fā)展和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進(jìn)，句容市積極探索創(chuàng)新農(nóng)民科技培訓(xùn)模式，“空中課堂”“田間課堂”等新型培訓(xùn)模式應(yīng)運而生，為農(nóng)民科技培訓(xùn)注入了新的活力。“空中課堂”借助現(xiàn)代信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺、電視廣播等渠道，將農(nóng)業(yè)科技知識傳播給廣大農(nóng)民。句容市農(nóng)廣校與當(dāng)?shù)仉娨暸_合作，開設(shè)了農(nóng)業(yè)科技專題節(jié)目，定期邀請農(nóng)業(yè)專家進(jìn)行線上授課。在草莓種植季節(jié)，專家會通過“空中課堂”，詳細(xì)講解草莓的栽培管理技術(shù)，包括育苗、移栽、溫濕度調(diào)控、花果管理等方面的知識。農(nóng)民只需在家中通過電視，就能實時觀看課程，學(xué)習(xí)先進(jìn)的種植技術(shù)。“空中課堂”打破了時間和空間的限制，農(nóng)民可以根據(jù)自己的時間安排，隨時觀看課程回放，反復(fù)學(xué)習(xí)。同時，能夠整合優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓更多農(nóng)民受益。但這種培訓(xùn)模式缺乏面對面的互動交流，農(nóng)民在學(xué)習(xí)過程中遇到問題難以及時得到解答。“田間課堂”則將培訓(xùn)場所直接設(shè)在農(nóng)田、果園等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，以實際的生產(chǎn)場景為教室，以農(nóng)作物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備為教具，開展實踐教學(xué)。在句容市華陽街道的桃園，農(nóng)廣校組織的“田間課堂”上，農(nóng)業(yè)專家針對桃樹春季修剪這一關(guān)鍵技術(shù)，現(xiàn)場為農(nóng)民進(jìn)行示范。專家一邊操作，一邊講解修剪的原則、方法和注意事項，如如何確定修剪的部位、保留的枝條數(shù)量和長度等。農(nóng)民在專家的指導(dǎo)下，親自上手進(jìn)行修剪操作，專家會及時糾正農(nóng)民的錯誤操作，給予針對性的指導(dǎo)。這種培訓(xùn)模式注重實踐操作，能夠讓農(nóng)民在實際生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識，提高他們的實際操作能力和解決問題的能力。但“田間課堂”的培訓(xùn)規(guī)模相對較小，受天氣等自然因素影響較大。2.4培訓(xùn)師資與資源2.4.1師資隊伍構(gòu)成句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)師資隊伍來源廣泛，形成了多元化的構(gòu)成體系，為農(nóng)民提供了豐富的知識和技術(shù)支持。科研人員是師資隊伍中的重要力量。鎮(zhèn)江市農(nóng)科院等科研機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員憑借其深厚的學(xué)術(shù)造詣和前沿的科研成果，為農(nóng)民帶來高端的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識。在葡萄種植培訓(xùn)中，鎮(zhèn)江市農(nóng)科院的研究員芮東明，針對句容市葡萄種植戶戴介文的葡萄園，制定了包括樹形修整、大棚水肥一體化管理、溫濕度控制、機(jī)械化種植等在內(nèi)的一整套升級方案。他不僅擁有扎實的專業(yè)知識，還參與了多項葡萄種植相關(guān)的科研項目，能夠?qū)⒆钚碌目蒲谐晒D(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)技術(shù)傳授給農(nóng)民，幫助農(nóng)民提升葡萄種植的科技含量和經(jīng)濟(jì)效益。鄉(xiāng)土人才也是師資隊伍的重要組成部分。他們長期扎根農(nóng)村，對當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際情況有著深入了解，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。賜福農(nóng)場農(nóng)民田間學(xué)校的農(nóng)民輔導(dǎo)員，許多都是當(dāng)?shù)氐摹巴翆＜摇薄疤镄悴拧保麄冸m然沒有高學(xué)歷和專業(yè)的科研背景，但在火龍果種植方面有著獨特的經(jīng)驗和技巧。他們能夠用通俗易懂的語言和實際操作示范，將自己的經(jīng)驗傳授給其他農(nóng)民，讓農(nóng)民更容易理解和接受。此外，高校專家也會定期受邀參與句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)。他們帶來先進(jìn)的農(nóng)業(yè)理念和系統(tǒng)的專業(yè)知識，拓寬農(nóng)民的視野。在農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理培訓(xùn)中，高校的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專家會從宏觀經(jīng)濟(jì)角度分析農(nóng)業(yè)市場的發(fā)展趨勢，講解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營管理模式，為農(nóng)民提供新的思路和方法，幫助農(nóng)民提升農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理水平。2.4.2培訓(xùn)資源整合在培訓(xùn)資源整合方面，句容市積極行動，充分利用各類資源，為農(nóng)民科技培訓(xùn)提供有力保障。在教學(xué)設(shè)施方面，各培訓(xùn)主體不斷完善硬件條件。賜福農(nóng)場農(nóng)民田間學(xué)校配有完備的多媒體教學(xué)設(shè)施，包括400平米的多媒體教室2個，500平米田間課堂一個，以及火龍果新品種培育實驗室一座，能夠同時容納近300名學(xué)員學(xué)習(xí)。這些設(shè)施為理論教學(xué)和實踐操作提供了良好的場所，使農(nóng)民能夠在舒適、便捷的環(huán)境中學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識和技術(shù)。教材方面，句容市注重教材的針對性和實用性。農(nóng)廣校根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和農(nóng)民的實際情況，組織編寫了一系列實用的培訓(xùn)教材。在草莓種植培訓(xùn)教材中，詳細(xì)介紹了適合句容市種植的草莓品種、栽培管理技術(shù)、病蟲害防治方法等內(nèi)容，同時還結(jié)合實際案例，讓農(nóng)民更容易理解和應(yīng)用。此外，還會引入一些權(quán)威的農(nóng)業(yè)科技書籍和資料作為參考教材，豐富農(nóng)民的知識來源。同時，句容市還整合了網(wǎng)絡(luò)資源，為農(nóng)民提供線上學(xué)習(xí)平臺。通過“空中課堂”等網(wǎng)絡(luò)平臺，農(nóng)民可以隨時隨地學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識。平臺上不僅有專家的授課視頻，還有在線答疑、互動交流等功能，方便農(nóng)民解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提高學(xué)習(xí)效果。三、句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)取得的成果3.1農(nóng)民科技素質(zhì)提升通過持續(xù)開展農(nóng)民科技培訓(xùn)，句容市農(nóng)民在科技知識和技能方面取得了顯著的提升，有力地推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化進(jìn)程。在科技知識方面，農(nóng)民對先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的認(rèn)知和理解大幅提高。據(jù)句容市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，參與過科技培訓(xùn)的農(nóng)民中，對土壤改良、精準(zhǔn)施肥、病蟲害綠色防控等先進(jìn)技術(shù)的知曉率從培訓(xùn)前的不足30%提升至80%以上。在華陽街道的桃園，經(jīng)過培訓(xùn)的桃農(nóng)們對土壤改良的重要性有了深刻認(rèn)識。他們了解到，通過合理添加有機(jī)肥和生物菌肥，可以改善土壤結(jié)構(gòu)，提高土壤肥力，為桃樹生長提供更好的環(huán)境。在施肥方面，他們掌握了根據(jù)桃樹不同生長階段進(jìn)行精準(zhǔn)施肥的方法，不再盲目施肥，從而提高了肥料利用率，減少了環(huán)境污染。在葡萄種植區(qū)，農(nóng)民們對葡萄病蟲害綠色防控技術(shù)的掌握程度也有了質(zhì)的飛躍。他們學(xué)會了利用糖醋液誘捕果蠅、懸掛黃板誘殺蚜蟲等物理防治方法，以及釋放捕食性天敵昆蟲來控制害蟲數(shù)量的生物防治方法。這些綠色防控技術(shù)的應(yīng)用，不僅減少了農(nóng)藥的使用量，降低了農(nóng)產(chǎn)品的農(nóng)藥殘留，還保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。在科技技能方面，農(nóng)民的實踐操作能力得到了有效鍛煉。以無人機(jī)植保技術(shù)為例，自句容市開展相關(guān)培訓(xùn)以來，已有超過500名農(nóng)民熟練掌握了無人機(jī)的操作技巧，能夠獨立完成農(nóng)田的植保作業(yè)。在天王鎮(zhèn)的農(nóng)田里，種糧大戶謝紀(jì)兵的兒子謝廣勝參加無人機(jī)植保技術(shù)培訓(xùn)后，熟練操作無人機(jī)進(jìn)行農(nóng)藥噴灑。一臺無人機(jī)每天至少能夠噴灑300多畝農(nóng)田，大大提高了作業(yè)效率，同時還能做到精準(zhǔn)噴灑，減少藥劑使用量。在設(shè)施農(nóng)業(yè)方面，農(nóng)民對智能溫室的操作和管理能力也有了顯著提升。在白兔鎮(zhèn)的草莓種植基地，經(jīng)過培訓(xùn)的農(nóng)民能夠熟練運用智能溫室的溫控、濕控、光控等系統(tǒng)，為草莓生長創(chuàng)造適宜的環(huán)境。他們可以根據(jù)草莓不同生長階段的需求，精準(zhǔn)調(diào)節(jié)溫室內(nèi)的溫度、濕度和光照強度，從而提高草莓的產(chǎn)量和品質(zhì)。此外，農(nóng)民在農(nóng)產(chǎn)品電商銷售方面的技能也不斷提升。越來越多的農(nóng)民學(xué)會了利用電商平臺和直播帶貨等方式銷售農(nóng)產(chǎn)品。在茅山鎮(zhèn)的丁莊村，“葡二代”莫玉梅通過抖音和微信朋友圈展示葡萄生長周期，吸引了眾多顧客的關(guān)注，個別品種葡萄還未完全成熟就已經(jīng)收到幾十筆預(yù)訂單。電商銷售的火熱不僅拓寬了農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道，還提高了農(nóng)產(chǎn)品的附加值，增加了農(nóng)民的收入。3.2農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展推動3.2.1特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展句容市的農(nóng)民科技培訓(xùn)對特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了顯著的促進(jìn)作用，以丁莊葡萄產(chǎn)業(yè)為例，培訓(xùn)在多個關(guān)鍵方面推動了產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。在技術(shù)提升方面，培訓(xùn)為丁莊葡萄種植戶帶來了先進(jìn)的種植技術(shù)和管理經(jīng)驗。鎮(zhèn)江市農(nóng)科院等科研機(jī)構(gòu)的專家定期深入丁莊，開展葡萄種植技術(shù)培訓(xùn)。在葡萄疏果技術(shù)培訓(xùn)中，專家詳細(xì)講解疏果的時間、方法和標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)種植戶去除弱小、畸形的果實，使每串葡萄保持合理的果粒數(shù)量和間距，從而保證果實大小均勻、色澤鮮艷、口感甜美。通過培訓(xùn)，種植戶掌握了這一關(guān)鍵技術(shù)，有效提高了葡萄的品質(zhì)。在病蟲害防治培訓(xùn)中，專家傳授了綠色防控技術(shù)，如利用糖醋液誘捕果蠅、釋放捕食性天敵昆蟲來控制害蟲數(shù)量等。這些技術(shù)的應(yīng)用，不僅減少了農(nóng)藥的使用量，降低了農(nóng)產(chǎn)品的農(nóng)藥殘留，還保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，提高了丁莊葡萄的市場競爭力。品牌建設(shè)方面，培訓(xùn)提升了種植戶的品牌意識，促進(jìn)了丁莊葡萄品牌的打造和推廣。通過品牌建設(shè)培訓(xùn)，種植戶認(rèn)識到品牌對于農(nóng)產(chǎn)品的重要性，積極參與到丁莊葡萄品牌的塑造中。在包裝設(shè)計上，統(tǒng)一采用具有丁莊特色的包裝，突出“丁莊葡萄”的品牌標(biāo)識和產(chǎn)地優(yōu)勢；在宣傳推廣上，種植戶利用電商平臺、直播帶貨等方式，宣傳丁莊葡萄的品質(zhì)和特色，提高了品牌知名度。丁莊萬畝葡萄合作聯(lián)社通過與科研院所合作，構(gòu)建了“首席專家團(tuán)隊+本地推廣團(tuán)隊+若干示范戶”服務(wù)體系，進(jìn)一步提升了丁莊葡萄的品牌影響力。在這個體系中，首席專家團(tuán)隊提供前沿的技術(shù)支持和品牌發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)；本地推廣團(tuán)隊負(fù)責(zé)將先進(jìn)技術(shù)和品牌理念傳遞給示范戶，示范戶再帶動周邊農(nóng)戶，形成了良好的品牌建設(shè)和推廣氛圍。市場拓展方面，培訓(xùn)幫助種植戶掌握了市場營銷技巧，拓寬了丁莊葡萄的銷售渠道。在市場營銷培訓(xùn)中，專業(yè)講師分析了農(nóng)產(chǎn)品市場動態(tài)，教導(dǎo)種植戶如何運用市場調(diào)研工具和方法，了解消費者需求。通過市場調(diào)研，種植戶了解到消費者對高品質(zhì)、綠色環(huán)保的葡萄需求較大，于是更加注重葡萄的品質(zhì)提升和綠色種植。在銷售渠道拓展上，培訓(xùn)種植戶運用電商平臺、直播帶貨等新興銷售渠道。“葡二代”莫玉梅通過抖音和微信朋友圈展示葡萄生長周期，吸引了眾多顧客的關(guān)注，個別品種葡萄還未完全成熟就已經(jīng)收到幾十筆預(yù)訂單。電商銷售的火熱不僅拓寬了銷售渠道，還提高了農(nóng)產(chǎn)品的附加值，增加了農(nóng)民的收入。丁莊葡萄穩(wěn)定供貨盒馬鮮生、百果園、開市客等大型商場超市，每日供貨量達(dá)數(shù)十萬公斤。通過與大型商超合作，丁莊葡萄進(jìn)一步拓展了市場份額，提升了品牌知名度和市場競爭力。3.2.2產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化農(nóng)民科技培訓(xùn)在推動句容市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向多元化、高效化發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。在產(chǎn)業(yè)多元化發(fā)展上，培訓(xùn)引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和休閑農(nóng)業(yè)，豐富了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)類型。隨著人們生活水平的提高，對特色農(nóng)產(chǎn)品和休閑農(nóng)業(yè)的需求不斷增加。句容市通過農(nóng)民科技培訓(xùn)，引導(dǎo)農(nóng)民利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和文化資源，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和休閑農(nóng)業(yè)。在特色農(nóng)業(yè)方面，除了丁莊葡萄、白兔草莓等知名特色產(chǎn)業(yè)外，還培育了優(yōu)質(zhì)茶葉、花木草業(yè)、特種養(yǎng)殖等特色產(chǎn)業(yè)。通過培訓(xùn)，農(nóng)民掌握了這些特色產(chǎn)業(yè)的種植和養(yǎng)殖技術(shù)，提高了產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。在休閑農(nóng)業(yè)方面，培訓(xùn)農(nóng)民發(fā)展農(nóng)家樂、采摘園、鄉(xiāng)村旅游等項目。在天王鎮(zhèn)的唐陵村，農(nóng)民通過培訓(xùn)，利用當(dāng)?shù)刎S富的苗木資源，發(fā)展了苗木觀賞、采摘體驗等休閑農(nóng)業(yè)項目。游客不僅可以欣賞到美麗的苗木景觀，還可以參與采摘活動，體驗鄉(xiāng)村生活的樂趣。這些休閑農(nóng)業(yè)項目的發(fā)展，不僅增加了農(nóng)民的收入，還促進(jìn)了農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。在產(chǎn)業(yè)高效化發(fā)展上，培訓(xùn)提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和農(nóng)產(chǎn)品附加值，推動了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)中，推廣先進(jìn)的種植和養(yǎng)殖技術(shù)，如設(shè)施農(nóng)業(yè)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、生態(tài)養(yǎng)殖等，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。在設(shè)施農(nóng)業(yè)培訓(xùn)中，農(nóng)民學(xué)習(xí)了智能溫室的建設(shè)和管理技術(shù)，能夠利用溫控、濕控、光控等系統(tǒng)，為農(nóng)作物生長創(chuàng)造適宜的環(huán)境，實現(xiàn)了農(nóng)作物的周年生產(chǎn)和高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)。在農(nóng)產(chǎn)品加工培訓(xùn)中，教導(dǎo)農(nóng)民掌握農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值。在葡萄產(chǎn)業(yè)中，除了銷售鮮食葡萄外，一些種植戶通過培訓(xùn)，掌握了葡萄釀酒、制作葡萄干等加工技術(shù)，開發(fā)出了葡萄酒、葡萄干等產(chǎn)品，延長了產(chǎn)業(yè)鏈，提高了農(nóng)產(chǎn)品的附加值。培訓(xùn)還促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化和標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。通過培訓(xùn)，農(nóng)民認(rèn)識到規(guī)模化和標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的重要性，積極參與到農(nóng)業(yè)合作社和家庭農(nóng)場的建設(shè)中。在丁莊葡萄產(chǎn)業(yè)中，丁莊萬畝葡萄合作聯(lián)社通過統(tǒng)一品種育苗、統(tǒng)一生產(chǎn)資料、統(tǒng)一技術(shù)培訓(xùn)、統(tǒng)一品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一品牌銷售，實現(xiàn)了葡萄產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化和標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展，提高了產(chǎn)業(yè)的整體競爭力。3.3農(nóng)民增收與就業(yè)帶動3.3.1農(nóng)民收入增長句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)對農(nóng)民收入增長起到了顯著的推動作用，通過對比培訓(xùn)前后農(nóng)民收入數(shù)據(jù)，能清晰地看到這一積極影響。以丁莊葡萄種植戶為例，在參加科技培訓(xùn)前，由于種植技術(shù)相對落后，葡萄品質(zhì)參差不齊，市場競爭力較弱，平均每畝葡萄的年收入約為1.5萬元。隨著農(nóng)民科技培訓(xùn)的深入開展，種植戶們掌握了先進(jìn)的種植技術(shù)，如精準(zhǔn)施肥、疏花疏果、病蟲害綠色防控等，葡萄的產(chǎn)量和品質(zhì)得到了大幅提升。同時，通過品牌建設(shè)和市場營銷培訓(xùn)，種植戶們學(xué)會了打造品牌、拓展銷售渠道，丁莊葡萄的市場知名度和美譽度不斷提高，價格也相應(yīng)上漲。如今，平均每畝葡萄的年收入達(dá)到了3萬元以上，增長了一倍多。再看白兔鎮(zhèn)的草莓種植戶，培訓(xùn)前，草莓種植戶大多采用傳統(tǒng)的種植方式，產(chǎn)量較低，且由于缺乏市場營銷知識，銷售渠道單一，草莓的價格難以提升，種植戶的收入增長緩慢。參加科技培訓(xùn)后，種植戶們引進(jìn)了優(yōu)良品種，學(xué)習(xí)了設(shè)施栽培、無土栽培等先進(jìn)技術(shù)，草莓的產(chǎn)量和品質(zhì)都有了明顯提高。在銷售方面，種植戶們通過電商平臺、直播帶貨等新興渠道，將草莓銷售到全國各地，拓寬了銷售市場，提高了銷售價格。據(jù)統(tǒng)計，白兔鎮(zhèn)草莓種植戶的人均年收入從培訓(xùn)前的3萬元左右，增長到了現(xiàn)在的5萬元以上，增幅超過60%。從全市范圍來看，根據(jù)句容市統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)，2015年，句容市農(nóng)民人均可支配收入為17222元，而到了2023年，這一數(shù)字增長到了32500元，年均增長率達(dá)到了8.5%。在這一增長過程中，農(nóng)民科技培訓(xùn)發(fā)揮了重要作用。通過培訓(xùn)，農(nóng)民不僅提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，增加了農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和質(zhì)量，還掌握了農(nóng)產(chǎn)品加工、銷售等方面的知識和技能，拓展了增收渠道，從而實現(xiàn)了收入的顯著增長。3.3.2就業(yè)機(jī)會增加句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)在創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會方面成效顯著，涵蓋了本地就業(yè)和創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)等多個方面。在本地就業(yè)方面，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和升級，對各類農(nóng)業(yè)技術(shù)人才和服務(wù)人員的需求不斷增加。以丁莊葡萄產(chǎn)業(yè)為例，隨著種植規(guī)模的擴(kuò)大和種植技術(shù)的提升，需要大量掌握先進(jìn)種植技術(shù)的農(nóng)民來從事葡萄種植工作。同時，葡萄的采摘、分揀、包裝等環(huán)節(jié)也需要大量勞動力。據(jù)丁莊萬畝葡萄合作聯(lián)社統(tǒng)計，目前僅在葡萄種植和相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)中，就直接吸納了當(dāng)?shù)貏趧恿?000余人就業(yè)。此外，隨著丁莊葡萄品牌知名度的提高和銷售渠道的拓展，葡萄的銷售、物流等環(huán)節(jié)也創(chuàng)造了大量就業(yè)機(jī)會。電商銷售的火熱吸引了眾多快遞公司在合作聯(lián)社設(shè)置站點，從事快遞收發(fā)、物流配送等工作的人員達(dá)到了200余人。在休閑農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，培訓(xùn)促進(jìn)了農(nóng)家樂、采摘園、鄉(xiāng)村旅游等項目的發(fā)展，也為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民提供了豐富的就業(yè)機(jī)會。在天王鎮(zhèn)的唐陵村，隨著苗木觀賞、采摘體驗等休閑農(nóng)業(yè)項目的興起，村里的許多農(nóng)民在家門口就實現(xiàn)了就業(yè)。他們有的在采摘園從事水果采摘、游客接待等工作，有的在農(nóng)家樂擔(dān)任廚師、服務(wù)員等，人均月收入達(dá)到了3000元以上。創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)方面，農(nóng)民科技培訓(xùn)激發(fā)了農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)新能力，許多農(nóng)民通過創(chuàng)業(yè)不僅實現(xiàn)了自身就業(yè)，還帶動了周邊農(nóng)民就業(yè)。在白兔鎮(zhèn)，草莓種植戶張某某參加科技培訓(xùn)后，掌握了先進(jìn)的草莓種植技術(shù)和市場營銷知識，他創(chuàng)辦了一家草莓種植合作社，帶領(lǐng)周邊20多戶農(nóng)民共同發(fā)展草莓種植產(chǎn)業(yè)。合作社不僅為社員提供技術(shù)指導(dǎo)、農(nóng)資供應(yīng)等服務(wù)，還負(fù)責(zé)草莓的銷售，解決了社員的后顧之憂。在合作社的帶動下，周邊農(nóng)民的收入大幅增加，同時也創(chuàng)造了30多個就業(yè)崗位，包括種植工人、銷售人員等。再如，茅山鎮(zhèn)的一位農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理培訓(xùn)后，利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源，創(chuàng)辦了一家鄉(xiāng)村旅游公司，開發(fā)了多條鄉(xiāng)村旅游線路，吸引了大量游客前來觀光旅游。公司的發(fā)展不僅為他自己帶來了豐厚的收入，還帶動了周邊50多名農(nóng)民就業(yè)，他們從事導(dǎo)游、餐飲服務(wù)、住宿管理等工作，實現(xiàn)了增收致富。四、句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)面臨的問題4.1培訓(xùn)需求與供給不匹配在句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)中，培訓(xùn)需求與供給不匹配的問題較為突出，這在一定程度上影響了培訓(xùn)的效果和農(nóng)民的參與積極性。從培訓(xùn)內(nèi)容來看，存在與農(nóng)民實際需求脫節(jié)的情況。部分培訓(xùn)內(nèi)容未能充分考慮到不同地區(qū)、不同年齡段、不同文化程度農(nóng)民的差異化需求。在一些山區(qū)農(nóng)村，農(nóng)民主要從事茶葉種植和林產(chǎn)品采集，但培訓(xùn)內(nèi)容卻側(cè)重于平原地區(qū)的糧食種植技術(shù)，這使得山區(qū)農(nóng)民對培訓(xùn)內(nèi)容缺乏興趣，參與度不高。一些針對老年農(nóng)民的培訓(xùn)，采用了過于專業(yè)和復(fù)雜的講解方式，老年農(nóng)民由于文化水平相對較低，難以理解和掌握，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳。隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進(jìn)和市場需求的變化，農(nóng)民對科技培訓(xùn)的需求日益多元化。然而，目前的培訓(xùn)內(nèi)容更新速度較慢，未能及時跟上農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的步伐和市場需求的變化。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，新的種植技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)不斷涌現(xiàn)，但培訓(xùn)內(nèi)容可能仍然停留在傳統(tǒng)技術(shù)層面。例如，在設(shè)施農(nóng)業(yè)方面，智能溫室、無土栽培等新技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，但部分培訓(xùn)課程中對這些新技術(shù)的介紹和講解卻不夠深入和全面，無法滿足農(nóng)民對新技術(shù)的學(xué)習(xí)需求。在農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理培訓(xùn)中，市場動態(tài)和營銷技巧的培訓(xùn)內(nèi)容更新不及時。農(nóng)產(chǎn)品市場需求不斷變化，新的營銷渠道和銷售模式層出不窮，但培訓(xùn)內(nèi)容未能及時反映這些變化，導(dǎo)致農(nóng)民在實際生產(chǎn)經(jīng)營中難以運用所學(xué)知識應(yīng)對市場挑戰(zhàn)。從培訓(xùn)方式來看，雖然句容市已經(jīng)采用了多種培訓(xùn)方式，但仍然存在一些不足之處。傳統(tǒng)的集中授課方式雖然能夠在短時間內(nèi)傳授大量知識，但缺乏互動性和實踐操作環(huán)節(jié)，難以滿足農(nóng)民的多樣化學(xué)習(xí)需求。在一些集中授課中，農(nóng)民只能被動地接受知識，缺乏提問和交流的機(jī)會，對于一些抽象的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識，農(nóng)民理解起來較為困難，學(xué)習(xí)效果大打折扣。“空中課堂”等線上培訓(xùn)方式雖然打破了時間和空間的限制，但也存在一些問題。部分農(nóng)民對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不熟悉，操作困難，影響了他們參與線上培訓(xùn)的積極性。線上培訓(xùn)缺乏面對面的互動交流，農(nóng)民在學(xué)習(xí)過程中遇到問題難以及時得到解答，學(xué)習(xí)效果也會受到一定影響。“田間課堂”雖然注重實踐操作，但受天氣、場地等自然因素影響較大。在雨天或惡劣天氣條件下，“田間課堂”無法正常開展；同時，由于場地限制，每次培訓(xùn)的人數(shù)有限，難以滿足大規(guī)模培訓(xùn)的需求。4.2培訓(xùn)效果評估不完善4.2.1評估指標(biāo)單一當(dāng)前句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)效果評估指標(biāo)存在明顯的單一性問題，這在很大程度上限制了對培訓(xùn)效果的全面、準(zhǔn)確評估。目前的評估主要側(cè)重于農(nóng)民對培訓(xùn)知識的掌握程度，通常采用理論考試或簡單的問卷調(diào)查來衡量。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)后的評估中，可能只是通過一份試卷來考察農(nóng)民對種植、養(yǎng)殖技術(shù)理論知識的記憶，而對于農(nóng)民在實際生產(chǎn)中運用這些知識的能力，卻缺乏有效的評估手段。這種單一的評估指標(biāo)無法全面反映培訓(xùn)的實際效果。農(nóng)民科技培訓(xùn)的最終目的是要提高農(nóng)民的實際生產(chǎn)能力和經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。僅僅考察知識掌握程度，無法得知農(nóng)民是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動，是否能夠在生產(chǎn)中靈活運用新技術(shù)、新方法，解決實際問題。對于農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理培訓(xùn)，評估若僅關(guān)注農(nóng)民對市場營銷、財務(wù)管理等理論知識的了解，而不考察他們在實際經(jīng)營中是否能夠制定合理的營銷策略、進(jìn)行有效的財務(wù)管理，就無法準(zhǔn)確判斷培訓(xùn)對農(nóng)民經(jīng)營能力提升的實際作用。單一的評估指標(biāo)也難以反映培訓(xùn)對農(nóng)民綜合素質(zhì)的影響，如創(chuàng)新意識、合作能力、市場意識等方面的提升，這些對于農(nóng)民在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中取得成功同樣至關(guān)重要。4.2.2缺乏跟蹤反饋機(jī)制句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)在跟蹤反饋機(jī)制方面存在缺失，這對培訓(xùn)的持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化產(chǎn)生了不利影響。培訓(xùn)結(jié)束后，相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)往往沒有對農(nóng)民進(jìn)行后續(xù)的跟蹤調(diào)查，無法了解農(nóng)民在實際生產(chǎn)中遇到的問題，以及培訓(xùn)內(nèi)容和方式是否滿足他們的實際需求。在葡萄種植技術(shù)培訓(xùn)后，由于缺乏跟蹤反饋機(jī)制，培訓(xùn)方無法得知農(nóng)民在實際種植過程中，對于病蟲害防治技術(shù)的應(yīng)用是否存在困難，對于新的施肥方法是否能夠熟練掌握。如果農(nóng)民在實際操作中遇到問題卻無法及時反饋給培訓(xùn)方，培訓(xùn)方就難以對培訓(xùn)內(nèi)容和方式進(jìn)行針對性的改進(jìn)，導(dǎo)致培訓(xùn)效果大打折扣。缺乏跟蹤反饋機(jī)制也使得培訓(xùn)方無法了解培訓(xùn)對農(nóng)民生產(chǎn)行為和經(jīng)濟(jì)效益的長期影響。農(nóng)民在接受培訓(xùn)后，其生產(chǎn)方式和收入水平可能會在一段時間后才發(fā)生明顯變化，但由于沒有跟蹤反饋機(jī)制，培訓(xùn)方無法及時收集這些信息，無法對培訓(xùn)的長期效果進(jìn)行評估和總結(jié)。這不僅不利于對本次培訓(xùn)效果的全面評估，也無法為后續(xù)的培訓(xùn)提供有益的經(jīng)驗借鑒，影響了農(nóng)民科技培訓(xùn)工作的不斷完善和發(fā)展。4.3培訓(xùn)資源不足與不均衡在句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)中，培訓(xùn)資源在數(shù)量和分布上存在著不足與不均衡的問題，這對培訓(xùn)工作的全面、深入開展形成了一定的阻礙。從培訓(xùn)師資來看，數(shù)量不足是一個突出問題。隨著句容市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展和農(nóng)民對科技培訓(xùn)需求的日益增長，現(xiàn)有的師資隊伍難以滿足培訓(xùn)的需要。在一些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，由于地理位置相對偏遠(yuǎn)，交通不便，難以吸引和留住優(yōu)秀的師資人才，導(dǎo)致師資力量更為薄弱。在天王鎮(zhèn)的部分村莊，開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)時，常常面臨師資短缺的困境，有時一位農(nóng)業(yè)專家需要負(fù)責(zé)多個村莊的培訓(xùn)工作，精力有限，無法充分滿足農(nóng)民的培訓(xùn)需求。師資的專業(yè)結(jié)構(gòu)也存在不合理之處。部分培訓(xùn)師資在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)方面有豐富的經(jīng)驗，但在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理、農(nóng)產(chǎn)品電商等新興領(lǐng)域的專業(yè)知識相對匱乏。在農(nóng)產(chǎn)品電商培訓(xùn)中，一些師資對電商平臺的運營規(guī)則、網(wǎng)絡(luò)營銷技巧等了解不夠深入，無法為農(nóng)民提供全面、專業(yè)的指導(dǎo)，影響了培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。在培訓(xùn)設(shè)施方面，同樣存在資源不足與不均衡的現(xiàn)象。雖然賜福農(nóng)場農(nóng)民田間學(xué)校等部分培訓(xùn)場所配備了較為完備的多媒體教學(xué)設(shè)施和實踐場地，但在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)，培訓(xùn)設(shè)施仍然較為簡陋。部分農(nóng)村的培訓(xùn)教室缺乏基本的多媒體設(shè)備，只能進(jìn)行簡單的板書教學(xué)，無法展示生動的圖片、視頻等教學(xué)資料，影響了農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。實踐場地的不足也限制了培訓(xùn)的開展。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)中，實踐操作是非常重要的環(huán)節(jié)，但一些地區(qū)缺乏足夠的實踐場地，農(nóng)民無法進(jìn)行充分的實踐操作，導(dǎo)致理論知識與實踐脫節(jié)。在設(shè)施農(nóng)業(yè)培訓(xùn)中，由于缺乏智能溫室等實踐場地，農(nóng)民只能通過圖片和視頻了解相關(guān)知識，無法親自操作設(shè)備，掌握實際的管理技能。培訓(xùn)資源在不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)的分布不均衡。經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)、交通便利的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如白兔鎮(zhèn)、丁莊鎮(zhèn)等，由于政府重視和投入較多，培訓(xùn)資源相對豐富，能夠為農(nóng)民提供多樣化的培訓(xùn)課程和良好的培訓(xùn)條件。而一些經(jīng)濟(jì)相對落后、地理位置偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如茅山鎮(zhèn)的部分山區(qū)農(nóng)村，培訓(xùn)資源則相對匱乏，培訓(xùn)課程種類較少，培訓(xùn)設(shè)施簡陋，農(nóng)民接受科技培訓(xùn)的機(jī)會相對較少，這在一定程度上加劇了地區(qū)之間農(nóng)業(yè)發(fā)展的差距。4.4農(nóng)民參與積極性不高在句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)過程中，農(nóng)民參與積極性不高是一個不容忽視的問題，這嚴(yán)重制約了培訓(xùn)工作的廣泛開展和深入推進(jìn)。農(nóng)民參與培訓(xùn)的積極性受多種因素影響。時間沖突是一個重要因素。農(nóng)民的生產(chǎn)生活具有較強的季節(jié)性和分散性，農(nóng)忙時節(jié)，如春耕、秋收等時期，農(nóng)民需要全身心投入到田間勞作中，根本無暇參加培訓(xùn)。在天王鎮(zhèn)的水稻種植區(qū)，每年的5-6月是水稻插秧的關(guān)鍵時期，9-10月是收割季節(jié)，農(nóng)民們每天早出晚歸，忙于農(nóng)事，即使有培訓(xùn)課程，他們也很難抽出時間參加。收益預(yù)期不明也是導(dǎo)致農(nóng)民參與積極性不高的重要原因。部分農(nóng)民對培訓(xùn)的作用和效果存在疑慮，擔(dān)心參加培訓(xùn)后不能獲得實際的收益，認(rèn)為培訓(xùn)只是浪費時間和精力。在一些農(nóng)業(yè)新技術(shù)培訓(xùn)中，由于培訓(xùn)內(nèi)容與實際生產(chǎn)結(jié)合不夠緊密，農(nóng)民在培訓(xùn)后難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生產(chǎn)中，無法看到明顯的經(jīng)濟(jì)效益提升，從而降低了他們參加培訓(xùn)的積極性。傳統(tǒng)觀念的束縛同樣影響農(nóng)民參與培訓(xùn)的熱情。一些農(nóng)民受傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的影響，習(xí)慣于“靠天吃飯，憑經(jīng)驗耕作”，對新技術(shù)、新觀念的接受能力較弱，認(rèn)為參加培訓(xùn)對他們的生產(chǎn)幫助不大。在一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，部分農(nóng)民仍然采用傳統(tǒng)的種植和養(yǎng)殖方法，不愿意嘗試新的技術(shù)和方法，對相關(guān)培訓(xùn)缺乏興趣。此外，部分農(nóng)民還存在“小富則安”的思想，滿足于現(xiàn)有的生產(chǎn)生活狀況，缺乏提升自身科技素質(zhì)和追求更高經(jīng)濟(jì)效益的動力。在白兔鎮(zhèn)的一些草莓種植戶中，雖然目前的種植方式能夠帶來一定的收入，但他們不愿意花費時間和精力去學(xué)習(xí)新的種植技術(shù)和管理經(jīng)驗，對參加培訓(xùn)持消極態(tài)度。五、國內(nèi)外農(nóng)民科技培訓(xùn)的經(jīng)驗借鑒5.1國外先進(jìn)經(jīng)驗5.1.1美國農(nóng)民科技培訓(xùn)模式美國作為農(nóng)業(yè)強國，其農(nóng)民科技培訓(xùn)模式具有鮮明的特色和顯著的成效，對句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)具有重要的借鑒意義。美國建立了完善的農(nóng)民科技培訓(xùn)體系，以政府為主導(dǎo)，農(nóng)業(yè)院校、科研機(jī)構(gòu)、推廣服務(wù)體系等共同參與，形成了多元化的培訓(xùn)格局。政府通過一系列法律法規(guī)保障農(nóng)民科技培訓(xùn)的實施。1862年的《莫雷爾法》推動了贈地學(xué)院的建立，這些學(xué)院專注于農(nóng)業(yè)教育和科研，為農(nóng)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大量專業(yè)人才。1914年的《史密斯?利費農(nóng)業(yè)推廣法》確立了農(nóng)業(yè)科研、教育和推廣相結(jié)合的體系，各縣農(nóng)業(yè)推廣員覆蓋率大幅提升，全國推廣員人數(shù)眾多，使得先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和知識能夠廣泛傳播到農(nóng)村地區(qū)。美國的農(nóng)業(yè)院校在農(nóng)民科技培訓(xùn)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。例如，康奈爾大學(xué)農(nóng)學(xué)院不僅開展高水平的農(nóng)業(yè)科研，還為農(nóng)民提供豐富的培訓(xùn)課程。這些課程涵蓋了從基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)知識到前沿農(nóng)業(yè)技術(shù)的各個領(lǐng)域，如精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)等。農(nóng)學(xué)院的教授和專家經(jīng)常深入農(nóng)村，為農(nóng)民舉辦講座、培訓(xùn)和咨詢活動，將最新的科研成果傳授給農(nóng)民。科研機(jī)構(gòu)也是培訓(xùn)體系的重要組成部分。美國的農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)承擔(dān)著大量的科研項目，在作物栽培、病蟲害防治、農(nóng)業(yè)機(jī)械等方面取得了眾多成果。這些機(jī)構(gòu)會定期組織農(nóng)民參加技術(shù)培訓(xùn)和研討會，讓農(nóng)民了解最新的科研動態(tài)和技術(shù)應(yīng)用。推廣服務(wù)體系則是連接科研與生產(chǎn)的橋梁。美國的農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)由聯(lián)邦、州和地方三級組成，各級推廣機(jī)構(gòu)分工明確，密切合作。推廣人員深入田間地頭，為農(nóng)民提供現(xiàn)場指導(dǎo)和技術(shù)支持，幫助農(nóng)民解決實際生產(chǎn)中遇到的問題。在培訓(xùn)內(nèi)容方面，美國緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際和市場需求。隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，美國農(nóng)業(yè)對科技的依賴程度越來越高，因此培訓(xùn)內(nèi)容注重向農(nóng)民傳授先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理經(jīng)驗。在精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中，教導(dǎo)農(nóng)民如何利用衛(wèi)星定位、傳感器和數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，實現(xiàn)對農(nóng)田的精準(zhǔn)管理。通過安裝在農(nóng)田中的傳感器，實時監(jiān)測土壤濕度、養(yǎng)分含量、病蟲害情況等信息，農(nóng)民可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)精準(zhǔn)施肥、灌溉和防治病蟲害，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量。農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理也是培訓(xùn)的重要內(nèi)容。美國的農(nóng)民需要具備良好的市場意識和經(jīng)營管理能力，以應(yīng)對市場競爭和風(fēng)險。培訓(xùn)中會教授農(nóng)民市場營銷、財務(wù)管理、農(nóng)產(chǎn)品加工等方面的知識和技能，幫助農(nóng)民制定合理的生產(chǎn)計劃和營銷策略，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益。美國還注重培養(yǎng)農(nóng)民的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。在創(chuàng)新意識培養(yǎng)方面，鼓勵農(nóng)民積極嘗試新的種植和養(yǎng)殖技術(shù)，參與農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新項目。在環(huán)保意識培訓(xùn)中，教導(dǎo)農(nóng)民如何采用可持續(xù)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，減少農(nóng)業(yè)面源污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。5.1.2日本農(nóng)民科技培訓(xùn)模式日本的農(nóng)民科技培訓(xùn)模式也具有獨特之處，對句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)具有一定的啟示作用。日本政府高度重視農(nóng)民科技培訓(xùn)，通過立法和政策支持，為培訓(xùn)提供了堅實的保障。1948年頒布的《農(nóng)業(yè)改良助長法》明確了政府在農(nóng)業(yè)改良和農(nóng)民培訓(xùn)方面的責(zé)任和義務(wù)，規(guī)定了培訓(xùn)的內(nèi)容、形式和經(jīng)費來源等。日本建立了完善的農(nóng)業(yè)教育和培訓(xùn)體系，包括農(nóng)業(yè)高等教育、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和農(nóng)業(yè)普及教育。農(nóng)業(yè)高等教育培養(yǎng)高層次的農(nóng)業(yè)專業(yè)人才，為農(nóng)業(yè)科研和教育提供支持。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育則注重培養(yǎng)農(nóng)民的實際操作技能和專業(yè)知識，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線輸送實用型人才。農(nóng)業(yè)普及教育是日本農(nóng)民科技培訓(xùn)的重要特色。農(nóng)林水產(chǎn)部門會安排專門的農(nóng)業(yè)科技人員負(fù)責(zé)一定行政區(qū)域內(nèi)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并為其提供長期的全方位的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營指導(dǎo)。這些農(nóng)技人員會定期上門服務(wù)，為農(nóng)民提供技術(shù)咨詢、指導(dǎo)和培訓(xùn)，及時解決農(nóng)民在生產(chǎn)中遇到的問題。日本的農(nóng)業(yè)協(xié)同組合（JA）在農(nóng)民科技培訓(xùn)中發(fā)揮著重要作用。農(nóng)協(xié)為農(nóng)民提供農(nóng)資采購、產(chǎn)品銷售、技術(shù)培訓(xùn)等全方位的服務(wù)。在技術(shù)培訓(xùn)方面，農(nóng)協(xié)組織各種形式的培訓(xùn)活動，邀請專家為農(nóng)民講解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營管理知識等。同時，農(nóng)協(xié)還會組織農(nóng)民進(jìn)行經(jīng)驗交流和參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)農(nóng)民之間的相互學(xué)習(xí)和共同提高。在培訓(xùn)內(nèi)容上，日本注重實用性和針對性。根據(jù)不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)特點和農(nóng)民需求，提供個性化的培訓(xùn)課程。在水果種植區(qū)，培訓(xùn)內(nèi)容會側(cè)重于水果的栽培技術(shù)、病蟲害防治、保鮮和加工等方面；在蔬菜種植區(qū)，則會重點培訓(xùn)蔬菜的種植技術(shù)、施肥管理、設(shè)施栽培等內(nèi)容。隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和市場需求的變化，日本不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，及時將新的農(nóng)業(yè)技術(shù)和知識傳授給農(nóng)民。在智慧農(nóng)業(yè)培訓(xùn)中，教導(dǎo)農(nóng)民如何利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的智能化管理。通過安裝在農(nóng)田中的傳感器和智能設(shè)備，農(nóng)民可以遠(yuǎn)程監(jiān)控農(nóng)作物的生長狀況，自動控制灌溉、施肥和通風(fēng)等設(shè)備，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。日本還注重培養(yǎng)農(nóng)民的綜合素質(zhì)和市場競爭力。在培訓(xùn)中，不僅傳授農(nóng)業(yè)技術(shù)知識，還注重培養(yǎng)農(nóng)民的團(tuán)隊合作精神、溝通能力和市場營銷能力等，使農(nóng)民能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求。5.2國內(nèi)典型案例分析5.2.1山東壽光農(nóng)民科技培訓(xùn)模式山東壽光在農(nóng)民科技培訓(xùn)方面有著豐富的經(jīng)驗和獨特的模式，對句容市具有重要的借鑒意義。壽光市高度重視農(nóng)民科技培訓(xùn)，將其作為推動農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要舉措。在培訓(xùn)體系建設(shè)上，形成了以政府為主導(dǎo)，農(nóng)業(yè)部門、科研機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)民合作社等多方參與的多元化培訓(xùn)格局。政府通過制定政策、提供資金支持等方式，引導(dǎo)和鼓勵各方力量參與農(nóng)民科技培訓(xùn)。農(nóng)業(yè)部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作，制定培訓(xùn)計劃和標(biāo)準(zhǔn)；科研機(jī)構(gòu)提供技術(shù)支持和專業(yè)指導(dǎo)；農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)民合作社則根據(jù)自身發(fā)展需求，開展針對性的培訓(xùn)活動。壽光市的農(nóng)業(yè)企業(yè)在農(nóng)民科技培訓(xùn)中發(fā)揮了重要作用。以壽光蔬菜產(chǎn)業(yè)集團(tuán)為例，該集團(tuán)建立了自己的培訓(xùn)中心，擁有專業(yè)的培訓(xùn)師資和先進(jìn)的培訓(xùn)設(shè)施。培訓(xùn)中心根據(jù)市場需求和蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，開發(fā)了一系列實用的培訓(xùn)課程，如蔬菜標(biāo)準(zhǔn)化種植技術(shù)、蔬菜病蟲害綠色防控技術(shù)、蔬菜冷鏈物流技術(shù)等。集團(tuán)定期組織農(nóng)民參加培訓(xùn)，邀請國內(nèi)外知名專家進(jìn)行授課。在蔬菜標(biāo)準(zhǔn)化種植技術(shù)培訓(xùn)中，專家會詳細(xì)講解蔬菜種植的各個環(huán)節(jié)，包括品種選擇、土壤改良、施肥澆水、病蟲害防治等方面的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，幫助農(nóng)民掌握先進(jìn)的種植技術(shù)，提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量。壽光市還注重利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)方式。通過建立“壽光蔬菜產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)”和“壽光蔬菜種植技術(shù)在線培訓(xùn)平臺”，為農(nóng)民提供便捷的在線學(xué)習(xí)渠道。農(nóng)民可以通過電腦或手機(jī)隨時隨地登錄平臺，學(xué)習(xí)蔬菜種植技術(shù)、市場動態(tài)、農(nóng)業(yè)政策等知識。平臺上不僅有專家的授課視頻，還有在線答疑、互動交流等功能，方便農(nóng)民解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。在蔬菜病蟲害防治培訓(xùn)中，農(nóng)民可以通過平臺上傳病蟲害的照片和癥狀描述，專家在線進(jìn)行診斷，并提供防治建議，提高了培訓(xùn)的時效性和針對性。在培訓(xùn)內(nèi)容上，壽光市緊密圍繞蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展，注重實用性和針對性。隨著蔬菜產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展和市場需求的變化，培訓(xùn)內(nèi)容也在不斷更新和完善。近年來，隨著消費者對綠色、有機(jī)蔬菜的需求增加，壽光市加大了對綠色、有機(jī)蔬菜種植技術(shù)的培訓(xùn)力度，教導(dǎo)農(nóng)民如何采用綠色防控技術(shù)防治病蟲害，如何合理使用有機(jī)肥料，提高蔬菜的品質(zhì)和安全性。壽光市還注重培養(yǎng)農(nóng)民的品牌意識和市場營銷能力。通過品牌建設(shè)培訓(xùn)，幫助農(nóng)民樹立品牌觀念，打造具有壽光特色的蔬菜品牌。在市場營銷培訓(xùn)中，教導(dǎo)農(nóng)民如何運用電商平臺、直播帶貨等新興銷售渠道，拓寬蔬菜的銷售市場，提高蔬菜的附加值。5.2.2四川蒲江農(nóng)民科技培訓(xùn)模式四川蒲江在農(nóng)民科技培訓(xùn)方面也有許多值得借鑒的經(jīng)驗，其以柑橘產(chǎn)業(yè)為核心，構(gòu)建了完善的培訓(xùn)體系和創(chuàng)新的培訓(xùn)模式。蒲江縣圍繞柑橘產(chǎn)業(yè)，建立了從種植技術(shù)到品牌營銷的全方位培訓(xùn)體系。在種植技術(shù)培訓(xùn)上，針對柑橘生長的不同階段，開展了系統(tǒng)的培訓(xùn)課程。在柑橘幼苗期，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括種苗選擇、果園規(guī)劃、土壤改良等方面的知識；在柑橘生長期，重點培訓(xùn)施肥管理、病蟲害防治、修剪整形等技術(shù)；在柑橘成熟期，注重培訓(xùn)果實采摘、保鮮貯藏、分級包裝等技術(shù)。蒲江縣還注重品牌營銷培訓(xùn)。通過品牌建設(shè)培訓(xùn)，幫助果農(nóng)樹立品牌意識，打造具有蒲江特色的柑橘品牌。在品牌定位上，突出蒲江柑橘的品質(zhì)優(yōu)勢和地域特色，如“蒲江丑柑”以其獨特的外觀和優(yōu)良的口感，在市場上樹立了良好的品牌形象。在品牌傳播與推廣方面，培訓(xùn)果農(nóng)運用多種營銷手段，提高品牌知名度和美譽度。通過舉辦柑橘文化節(jié)、參加農(nóng)產(chǎn)品展銷會等活動，展示蒲江柑橘的特色和品質(zhì)；利用電商平臺、直播帶貨等新興渠道，拓寬銷售市場，提升品牌影響力。在培訓(xùn)方式上，蒲江縣采用了“線上+線下”相結(jié)合的創(chuàng)新模式。線下培訓(xùn)主要通過舉辦培訓(xùn)班、開展現(xiàn)場指導(dǎo)等方式進(jìn)行。在柑橘病蟲害防治培訓(xùn)中，邀請農(nóng)業(yè)專家深入果園，現(xiàn)場為果農(nóng)講解病蟲害的識別和防治方法，手把手指導(dǎo)果農(nóng)進(jìn)行防治操作。線上培訓(xùn)則利用“蒲江農(nóng)業(yè)”微信公眾號、抖音等新媒體平臺，發(fā)布柑橘種植技術(shù)視頻、市場動態(tài)信息等，方便果農(nóng)隨時隨地學(xué)習(xí)。果農(nóng)可以通過手機(jī)觀看視頻，學(xué)習(xí)柑橘種植技術(shù)，也可以在平臺上留言提問，與專家進(jìn)行互動交流。蒲江縣還建立了農(nóng)民科技培訓(xùn)的跟蹤服務(wù)機(jī)制。在培訓(xùn)結(jié)束后，對果農(nóng)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解他們在實際生產(chǎn)中遇到的問題，并及時提供技術(shù)支持和指導(dǎo)。通過建立微信群、QQ群等方式，方便果農(nóng)與專家、技術(shù)人員進(jìn)行溝通交流，及時解決生產(chǎn)中的問題。這種跟蹤服務(wù)機(jī)制不僅提高了培訓(xùn)的效果，還增強了果農(nóng)對培訓(xùn)的信任和認(rèn)可，提高了他們參與培訓(xùn)的積極性。六、促進(jìn)句容市農(nóng)民科技培訓(xùn)發(fā)展的措施6.1優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容與課程設(shè)置為了使農(nóng)民科技培訓(xùn)更好地滿足農(nóng)民需求和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，應(yīng)建立動態(tài)調(diào)整機(jī)制，根據(jù)農(nóng)民的實際需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新趨勢，及時更新和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容與課程設(shè)置。在培訓(xùn)內(nèi)容上，深入了解農(nóng)民的需求是關(guān)鍵。可以通過定期開展問卷調(diào)查、實地走訪、召開座談會等方式，廣泛收集農(nóng)民對培訓(xùn)內(nèi)容的意見和建議。針對不同地區(qū)、不同年齡段、不同文化程度的農(nóng)民，以及不同的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，制定個性化的培訓(xùn)內(nèi)容。在山區(qū)農(nóng)村，根據(jù)農(nóng)民主要從事茶葉種植和林產(chǎn)品采集的實際情況，重點開展茶葉種植技術(shù)、茶葉加工工藝、林產(chǎn)品采摘與加工等方面的培訓(xùn)；對于年輕且文化程度較高的農(nóng)民，增加農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)電商運營等前沿知識的培訓(xùn)。隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進(jìn)，新的農(nóng)業(yè)技術(shù)和理念不斷涌現(xiàn)，培訓(xùn)內(nèi)容必須緊跟時代步伐。及時引入農(nóng)業(yè)新技術(shù)，如智能農(nóng)業(yè)、生物農(nóng)業(yè)、生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)等方面的知識和技術(shù)，讓農(nóng)民了解并掌握最新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。在智能農(nóng)業(yè)培訓(xùn)中，講解傳感器、無人機(jī)、自動化設(shè)備等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，幫助農(nóng)民實現(xiàn)精準(zhǔn)種植、養(yǎng)殖，提高生產(chǎn)效率和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量。農(nóng)產(chǎn)品市場需求和銷售渠道也在不斷變化，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)及時反映這些變化。加強農(nóng)產(chǎn)品市場營銷培訓(xùn)，包括市場調(diào)研、品牌建設(shè)、銷售渠道拓展等方面的內(nèi)容。分析市場動態(tài)和消費者需求，教導(dǎo)農(nóng)民如何打造具有地域特色和市場競爭力的農(nóng)產(chǎn)品品牌，運用電商平臺、直播帶貨、農(nóng)產(chǎn)品展銷會等多種銷售渠道，提高農(nóng)產(chǎn)品的市場占有率和附加值。在課程設(shè)置上，注重系統(tǒng)性和實用性。合理安排理論課程和實踐課程的比例，確保理論與實踐相結(jié)合。對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，理論課程講解種植、養(yǎng)殖的基本原理和技術(shù)要點，實踐課程則安排農(nóng)民到田間地頭、養(yǎng)殖場等實際生產(chǎn)場所，進(jìn)行操作練習(xí)和實地指導(dǎo)，讓農(nóng)民在實踐中掌握技術(shù)。針對不同的培訓(xùn)內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的課程模塊。例如，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)可以分為種植技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用等模塊；農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理培訓(xùn)可以分為市場營銷、財務(wù)管理、農(nóng)業(yè)項目策劃等模塊。每個模塊設(shè)置基礎(chǔ)課程、進(jìn)階課程和拓展課程，滿足不同層次農(nóng)民的學(xué)習(xí)需求。還可以開設(shè)一些綜合性的課程，如農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、鄉(xiāng)村旅游開發(fā)等，培養(yǎng)農(nóng)民的綜合能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。6.2完善培訓(xùn)效果評估與反饋機(jī)制構(gòu)建科學(xué)全面的評估指標(biāo)體系，是準(zhǔn)確衡量農(nóng)民科技培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。應(yīng)改變當(dāng)前單一的評估模式，從多個維度對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估。除了考察農(nóng)民對培訓(xùn)知識的掌握程度，還應(yīng)重點評估農(nóng)民的實際操作能力。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)后，通過實際操作考核，讓農(nóng)民在田間地頭或?qū)嵱?xùn)基地展示種植、養(yǎng)殖技術(shù)的實際應(yīng)用能力，如葡萄的修剪、蔬菜的施肥操作等，以此檢驗他們對技術(shù)的掌握和運用水平。農(nóng)民科技培訓(xùn)的最終目的是促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和農(nóng)民增收，因此經(jīng)濟(jì)效益評估至關(guān)重要。跟蹤調(diào)查農(nóng)民在接受培訓(xùn)后的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量、質(zhì)量以及銷售價格等方面的變化，計算他們的經(jīng)濟(jì)收益增長情況，從而評估培訓(xùn)對農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入的實際影響。培訓(xùn)對農(nóng)民綜合素質(zhì)的提升也是評估的重要內(nèi)容。通過問卷調(diào)查、實地訪談等方式，了解農(nóng)民在創(chuàng)新意識、合作能力、市場意識等方面的提升情況。在農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理培訓(xùn)后，觀察農(nóng)民是否能夠主動探索新的經(jīng)營模式，是否積極與其他農(nóng)民合作開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以及對市場信息的敏感度和把握能力是否提高等。建立健全跟蹤反饋機(jī)制，能夠及時了解農(nóng)民在實際生產(chǎn)中遇到的問題，為培訓(xùn)的持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。培訓(xùn)結(jié)束后，定期對農(nóng)民進(jìn)行跟蹤調(diào)查，可采用電話回訪、實地走訪、在線問卷調(diào)查等方式，收集農(nóng)民在實際生產(chǎn)中對培訓(xùn)內(nèi)容和方式的反饋意見。在葡萄種植技術(shù)培訓(xùn)后，通過電話回訪了解農(nóng)民在病蟲害防治過程中遇到的困難，是否能夠正確使用培訓(xùn)中傳授的防治方法；通過實地走訪觀察農(nóng)民在施肥、修剪等環(huán)節(jié)的操作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。根據(jù)農(nóng)民的反饋意見，及時調(diào)整和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容和方式。如果農(nóng)民反映培訓(xùn)中的某些技術(shù)過于復(fù)雜，難以理解和操作，培訓(xùn)方應(yīng)簡化講解方式，增加實踐操作環(huán)節(jié)，讓農(nóng)民更容易掌握；如果農(nóng)民對某方面的知識需求較高，但培訓(xùn)內(nèi)容涉及較少，培訓(xùn)方應(yīng)及時補充相關(guān)內(nèi)容，滿足農(nóng)民的需求。通過持續(xù)改進(jìn)培訓(xùn)，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。定期總結(jié)培訓(xùn)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，分析培訓(xùn)過程中存在的問題和不足，提出改進(jìn)措施和建議。組織培訓(xùn)師資和相關(guān)工作人員進(jìn)行交流和研討，共同探討如何更好地開展培訓(xùn)工作，不斷完善培訓(xùn)體系，提高農(nóng)民科技培訓(xùn)的針對性和實效性。6.3加強培訓(xùn)資源建設(shè)與整合加大培訓(xùn)資源投入是提升農(nóng)民科技培訓(xùn)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。政府應(yīng)設(shè)立專項培訓(xùn)資金，并確保資金穩(wěn)定增長。每年從財政預(yù)算中劃出一定比例的資金，專門用于農(nóng)民科技培訓(xùn)，保障培訓(xùn)工作的順利開展。鼓勵社會資本參與農(nóng)民科技培訓(xùn)，通過稅收優(yōu)惠、項目補貼等政策，吸引企業(yè)、社會組織和個人投資培訓(xùn)領(lǐng)域。可以對參與培訓(xùn)資源建設(shè)的企業(yè)給予稅收減免，對捐贈培訓(xùn)設(shè)施的個人給予表彰和獎勵，激發(fā)社會力量的積極性。整合各方資源，提高資源利用效率。加強培訓(xùn)主體之間的合作，建立農(nóng)廣校、賜福農(nóng)場農(nóng)民田間學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等培訓(xùn)主體的合作機(jī)制，實現(xiàn)師資、設(shè)施、教材等資源的共享。農(nóng)廣校可以與賜福農(nóng)場農(nóng)民田間學(xué)校合作，利用其先進(jìn)的實踐場地開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)；科研機(jī)構(gòu)可以與農(nóng)廣校共享師資，為農(nóng)民提供更專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)。優(yōu)化培訓(xùn)師資隊伍，提高師資質(zhì)量。拓寬師資來源渠道，吸引更多高校農(nóng)業(yè)專家、農(nóng)業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干、優(yōu)秀返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民加入師資隊伍。建立師資培訓(xùn)和考