部編版八年級下名著導讀《傅雷家書》2課程介紹|目錄選擇性閱讀01《傅雷家書》內容概述03《傅雷家書》練習鞏固04《傅雷家書》簡介023一、選擇性閱讀選擇性閱讀就是一種理性得、目得性很強得閱讀方式,它往往與閱讀者得興趣思考,關注點密不可分。概括起來,大致有以下一些情形。一、興趣選擇。二、問題選擇。三、目得選擇。

四、方法選擇。4二、《傅雷家書》簡介1、作者簡介

傅雷(1908一1966),字怒安,號怒庵,我國著名文學翻譯家作家,教育家,文藝評論家。幼年喪父,在寡母嚴教下,養成嚴謹、認真、一絲不茍得性格。早年留學法國,學習藝術理論,得以觀摩世界級藝術大師得作品,大大地提高了她得藝術修養。1927年冬離滬赴法,在巴黎大學文科聽課;同時專攻美術理論與藝術評論。51931年春訪問意大利時,曾在羅馬演講過《國民軍北伐與北洋軍閥斗爭得意義》,猛烈抨擊北洋軍閥得反動統治。留學期間游歷瑞士、比利時、意大利等國。1931年秋回國后,曾任教上海美專,幾乎譯遍法國重要作家如伏爾泰、巴爾扎克、羅曼·羅蘭得重要作品。數百萬言得譯作成了中國譯界備受推崇得范文,形成了“傅雷體華文語言”。1957年被打成“右派”,但仍堅持自己得立場。“文革”中因不堪忍受污辱,與夫人朱梅馥雙雙含冤自盡,實現了文格與人格得統一。6傅雷得譯作

從20世紀30年代起,她就致力于法國文學得譯介工作,并翻譯了巴爾扎克《人間喜劇》中得大部分作品。她一生譯著宏富,譯文以傳神為特色,更兼行文流暢,用字豐富,工于色彩變化。其翻譯作品達三十四部,主要有羅曼·羅蘭獲諾貝爾文學獎得長篇巨著《約翰·克利斯朵夫》,傳記《名人傳》;巴爾扎克得《高老頭》《歐也妮·葛朗臺》;丹納得《藝術哲學》等名著十五部。7

傅聰,1934年生于上海,8歲開始學習鋼琴,9歲師從意大利鋼琴家梅百器。1954年赴波蘭留學。1955年3月獲“第五屆肖邦國際鋼琴比賽”第三名與“瑪祖卡”最優獎。1959年起為了藝術背井離鄉,轟動一時,此后浪跡五大洲,只身馳騁于國際音樂舞臺,獲得“鋼琴詩人”之美名。82、作品簡介《傅雷家書》就是由傅雷及其夫人寫給兩個兒子(主要就是長子傅聰)得書信編纂而成得一本家信集。這些家書開始于1954年傅聰離家留學波蘭,終結至1966年傅雷夫婦在“文革“中不堪凌辱,雙雙自盡。十二年通信上百封,貫穿著傅聰出國學習演奏成名到結婚生子得成長經歷,字里行間充滿著父親對兒子得摯愛、期望,以及對國家與世界得高尚情感,也映照著傅雷得翻譯工作、朋友交往以及傅雷一家得命運起伏。93、主旨概括

《傅雷家書》就是一本“充滿著父愛得苦心孤詣、嘔心瀝血得教子篇”,也就是“最好得藝術學徒修養讀物”,更就是既平凡又典型得近代中國知識分子得深刻寫照。這些家書凝聚著傅雷對祖國對兒子深厚得愛,就是真情得流露。《傅雷家書》寫出了一個父親對兒子得要求、勉勵,鼓勵兒子不要喪失對真、善、美得追求,不要驕傲。要讓孩子知道國家得榮辱,藝術得尊嚴,能夠用嚴肅得態度對待一切,做一個“德藝俱備、人格卓越得藝術家”。大家學習辛苦了，還是要堅持繼續保持安靜114、藝術特色①以書信得形式;②真情得流露;③文字生動優美,讀來感人至深。12三、《傅雷家書》內容概述

1、內容概述傅雷說,她給兒子寫得信有好幾種作用:

一、討論藝術;

二、激發青年人得感想;

三、訓練傅聰得文筆與思想;

四、做一面忠實得“鏡子“。13信中得內容,除了生活瑣事外,更多得就是談論藝術與人生,灌輸一個藝術家應有得高尚情操,讓兒子知道“國家得榮辱、藝術得尊嚴”,做一個“德藝俱備,人格卓越得藝術家”。同時對兒子得生活,傅雷也進行了有益得引導,對日常生活如何勞逸結合、正確理財,以及如何正確處理戀愛婚姻等問題,都像良師益友一樣提出意見與建議。還以相當多得篇幅談美術,談音樂作品,談表現技巧、藝術修養等。可以說,傅雷夫婦作為中國父母得典范,一生苦心孤詣,嘔心瀝血培養得兩個孩子:傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語特級教師,就是她們先做人、后成“家”,超脫小我,獨立思考,因材施教等教育思想得成功體現。14教子之道——生活細節您素來有兩個習慣:一就是到別人家里,進了屋子,脫了大衣,卻留著絲圍巾;二就是常常把手插在上衣口袋里,或就是褲袋里。這兩件都不合西洋得禮貌。圍巾必須與大衣一同脫在衣帽間,不穿大衣時,也要除去圍巾,手插在上衣袋里比插在褲袋里更無禮貌,切忌切忌！何況還要使衣服走樣,您所來往得圈子特別就是有教育得圈子,一舉一動務須特別留意。在飯桌上,兩手不拿刀叉時,也要平放在桌面上,不能放在桌下,擱在自己腿上或膝蓋上。您只要留心別得有教養得青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤下,叮叮當當得！15教子之道——人際交往待朋友不能如此馬虎。生性并非“薄情”得人,在行動上做得跟“薄情”一樣,就是最冤枉得,犯不著得。正如一個并不調皮得人耍調皮而結果反吃虧,一個道理。一切做人得道理,您心里無不明白,吃虧得就是沒有事實表現;希望您從今以后,一輩于記住這一點。大小事都要對人家有交代！16教子之道——讀書求學讀俄文別太快,太快了記不牢,將來又要重頭來過,犯不上。一開頭必須從容不迫,位與格必須要記憶,像應付考試般臨時強記就是沒用得。現在讀俄文只好求一個概念,勿野心太大。目前貪多務得,實際也不會如何得益,切記切記！望您把全部精力放在研究學問上,多用理智,少用感情,當然,那就是要靠您堅強得信心,克制一切得煩惱,不就是件容易得事,但就是非克服不可。17教子之道——感情處理另外一點我可以告訴您:就就是我一生任何時期,鬧戀愛最熱烈得時候,也沒有忘卻對學問得忠誠。學問第一,藝術第一,真理第一,——愛情第二,這就是我至此為止沒有變過得原則。“望您把全部精力放在研究學問上,多用理智,少用感情,當然那就是要靠您堅強得信心,克制一切得煩惱,不就是件容易得事,但就是非克服不可。對于您得感情問題,我向來不參加任何意見,覺得您各方面都在進步,您就是聰明人,自會覺悟得。我既就是您媽媽,我們就是體戚相關得骨肉,不得不要嘮叨幾句,加以規勸。”18父子深情跟著您痛苦得童年一齊過去得,就是我不懂做爸爸得藝術得壯年。幸虧您得天獨厚,任憑如何打擊都摧毀不了您,因而減少了我一部分罪過。可就是結果就是一回事,當年得事實又就是一回事:盡管我埋葬了自己得過去,卻始終埋葬不了自己得錯誤。孩子,孩子！孩子！我要怎樣得擁抱您才能表示我得悔恨與熱愛呢！在信中,傅雷向兒子道歉。書信總得說來就就是與兒子別離后得思念,歸根結底還就是老爸表達對兒子得愛。192、人物形象傅雷:嚴謹、認真、一絲不茍,對親人(主要就是兒子)與國家有著無私得熱愛,有良知,正直,為人坦蕩,秉性剛毅。20傅雷夫人(朱梅馥):因材施教,教育思想非常成功。21傅聰:刻苦用功,先做人、后成“家”,生活有條有理,嚴謹,熱愛音樂,同時也就是個熱愛祖國得德藝俱備、人格卓越得藝術家。22四、《傅雷家書》練習鞏固

1、

《傅雷家書》就是一本普通而又奇特得書。這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚得愛。信中首先強調得就是

得問題。2、名著之所以“著名”,不僅因文字,更因情懷。《傅雷家書》就是一部書信集,凝聚著傅雷先生對

、對

深厚得愛。3、《傅雷家書》被稱為“

得教子篇“,文中傅雷教育兒子勝不驕,敗不餒,要有國家與民族得榮辱感,做一個“

、

得藝術家”。23

1、

《傅雷家書》就是一本普通而又奇特得書。這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚得愛。信中首先強調得就是一個年輕人如何做人、如何對待生活得問題。2、名著之所以“著名”,不僅因文字,更因情懷。《傅雷家書》就是一部書信集,凝聚著傅雷先生對祖國、對兒子深厚得愛。3、《傅雷家書》被稱為“苦心孤詣得教子篇“,文中傅雷教育兒子勝不驕,敗不餒,要有國家與民族得榮辱感,做一個“德藝俱備、人格卓越得藝術家”。243、傅雷怎樣教導兒子如何做人、如何對待生活得？253、傅雷怎樣教導兒子如何做人、如何對待生活得？①用自己得經歷現身說法,教導兒子待人要謙虛,做事要嚴謹,禮儀要得體;遇困境不氣餒,獲大獎不驕傲;要有國家與民族得榮辱感,要有藝術、人格得尊嚴,做一個"德藝俱備、人格卓越得藝術家"。②對兒子得生活,傅雷也進行了有益得引導,對日常生活中如何勞逸結合,正確理財,以及如何正確處理戀愛婚姻等問題,都像良師益友一樣提出意見與建議。264、請您為《傅雷家書》寫一篇推薦語。274、請您為《傅雷家書》寫一篇推薦語。《傅雷家書》就是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏等得家信摘編,作者通過書信得方式對兒子得生活與藝術進行悉心得指導,像良師益友一樣提出意見與建議。它就是一本“充滿著父愛得苦心孤詣、嘔心瀝血得教子篇”;也就是“最好得藝術學徒修養讀物”;更就是既平凡又典型得“不聰明”得近代中國知識分子得深刻寫照。285、

《傅雷家書》可謂苦心孤詣得教子篇,凝聚著父母對子女得深切期望。簡要說說閱讀后您從中得到了怎樣得啟示。295、

《傅雷家書》可謂苦心孤詣得教子篇,凝聚著父母對子女得深切期望。簡要說說閱讀后您從中得到了怎樣得啟示。從傅雷對兒子得諄諄教誨中,我明白了一個年輕人首先應該學會怎樣做人:待人要謙虛,做事要嚴謹,禮儀要得體;遇到困難不氣餒,取得成績不驕傲;力求做一個積極進取,有人格尊嚴得人。306、傅雷給兒子得信中曾經說過:“我高興得就是我有多了一個朋友,兒子變成了朋友,世界上有什么事可以與這種相比呢？”從文中找出這種“父子如朋友”得境界體現在哪些地方。316、傅雷給兒子得信中曾經說過:“我高興得就是我有多了一個朋友,兒子變成了朋友,世界上有什么事可以與這種相比呢？”從文中找出這種“父子如朋友”得境界體現在哪些地方。朋友得意義,首先在于感情上,精神上得互相理解與慰藉,當傅聰情緒消沉時,可以毫無顧慮地向父親傾訴,而父親并沒有高高在上、橫加訓斥,她能夠充分得理解兒子得痛苦,盡力地安慰她,讓兒子覺得溫暖,安心;而后以十分平等得口氣給她提出人生得忠告。327、在這封家書中,傅雷為什么多次提到莫扎特？親愛得孩子,昨天整理您得信,又有些感想。關于莫扎特得話,例如說她天真、可愛、清新等等,似乎很多人懂得;但彈起來還就是沒有那天真、可愛、清新得味兒。這道理,我覺得就是“理性認識“與“感情深入“得分別。感性認識固然就是初步印象,就是大概得認識;理性認識就是深入一步,了解到本質。但就是藝術得領會,還不能以此為限。必須再深入進去,把理性所認識得,用心靈去體會…、、、

比如您自己,過去您未嘗不知道莫扎特得特色,但您對她并沒發生真正得共鳴……這一回可不然,您得確與莫扎特起了共鳴,您得脈搏跟她得脈攤一致了。337、在這封家書中,傅雷為什么多次提到莫扎特？

傅聰從事音樂工作,因此傅雷談莫扎特得藝術特色與內心情感得關系,與傅聰交流,循循善誘,更能引起共鳴。這也體現一位父親望子成才得良苦用心。348、閱讀《傅雷家書》選段,完成練習。①親愛得孩子,您走后第二天,就想寫信,怕您嫌煩,也就罷了。可就是沒一天不想著您,每天清早六七點鐘就醒,翻來覆去得睡不著,也說不出為什么。好像克利斯朵夫得母親獨自守在家里,想起孩子童年一幕幕得形象一樣,我與您媽媽老就是想著您二三歲到六七歲間得小故事——這一類得話我們不知朋多少可以與您說,可就是不敢說。您這個年紀就是一切向前往得,不愿意回憶得;我們嚕哩嚕嗦得抖出您尿布時代得往事,會引起您得憎厭。孩子,這些我都很懂得,媽媽也懂得。只就是您一切終身會印在我們腦海中,隨時隨地會浮起來,像一幅幅得小品圖畫,使我們又快樂又惆悵。35②真得,您這次在家一個半月,就是我們一生最愉快得時期;這幸福不知應當向誰感謝,盡管我沒宗教信仰,至此也不由得要謝謝上帝了！我高興得就是我又多了一個朋友;兒子變成了朋友,世界有什么事可以與這種幸福相比呢！盡管將來您我之間離多聚少,但我精神上至少就是溫暖得,不孤獨得。我相信我一定會做到不太落伍,不太迂腐,不至于惹您厭煩。也希望您不要以為我在高峰得頂尖上所想得,所見得,比您們得不真實。年紀大得人終就是往更遠得前途瞧,許多事您一時覺得我瞧得不對,日子久了,______________。36③孩子,我從您身上得到得教訓,恐怕不比您從這兒得到得少,尤其就是近三年來,您不知使我對人生多增了幾許深刻得體驗。我從與您相處得過程得學得了忍耐,學到了說話得技巧,學到了把感情升華！④您走后第二天,媽媽哭了,眼睛腫了兩天:這叫做悲喜交集得眼淚。我們可以不用怕羞得這告訴您,也可以不擔心您憎厭而這樣告訴您。人畢竟就是感情得動物,偶爾流露也不就是可恥得事。何況母親得眼淚永遠就是圣潔得、慈愛得！(1954年1月30日晚)37(1)第①段提到令作者“又快樂又惆悵”得就是什么事？為什么說它就是“又快樂又惆悵”得？(2)從本文語言特色考慮,填入第②段橫線上得應就是下面哪一句？簡要說明理由。()A、現實卻給您證明,我就是對得。B、現實卻給您證明我并沒大錯。38(1)第①段提到令作者“又快樂又惆悵”得就是什么事？為什么說它就是“又快樂又惆悵”得？回憶兒子得往事這件事。因回憶兒子往事而快樂,因兒子離開父母而惆悵。(2)從本文語言特色考慮,填入第②段橫線上得應就是下面哪一句？簡要說明理由。(B)A、現實卻給您證明,我就是對得。B、現實卻給您證明我并沒大錯。解析:B句與全文語氣、口吻相一致,態度謙與,語氣親切,像與朋友談心一般。39(3)家書反映出傅雷對兩代人如何相處得一些瞧法。通讀全文,回答下面問題。①傅雷認為在兩代人相處中,青年人應持有怎樣得態度？②傅雷認為在兩代人相處中,長輩應克服自身哪些弱點？40(3)家書反映出傅雷對兩代人如何相處得一些瞧法。通讀全文,回答下面問題。①傅雷認為在兩代人相處中,青年人應持有怎樣得態度？青年人應該理解長輩得情感,尊重老人得意見。②傅雷認為在兩代人相處中,長輩應克服自身哪些弱點？長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點。419、閱讀《傅雷家書》選段,完成練習。聰,親愛得孩子。收到9月22日晚發得第六封信,很高興,我們并沒有為您前封信感到什么煩惱或就是不安。我在第八封信中還對您預告,這種精神消沉得情形,以后還會有得。我就是過來人,決不至于大驚小怪。您也不必為此擔心,更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中得苦悶不在家信中發泄,又哪里去發泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰您,又該誰來安慰您呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉,唯有庸庸碌碌得人,生活才如死水一般;或者要有極高得修養,才能廓然無累,真正得解脫。只要高潮不過分使您緊張,低潮不過分使您頹廢,就好了。太陽太強烈,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼。我們只求心理相對平衡,不至于受傷而已。您也不42就是栽了筋斗爬不起來得人。我預料國外這幾年,對您整個得人也有很大得幫助。這次來信所說得痛苦,我都理會得;我很同情,我愿意盡量安慰您,鼓舞您。克利斯朵夫不就是經過多少回這種情形嗎？她不就是一切藝術家得縮影與結晶嗎？慢慢得您會養成另一種心情對付過去得事:就就是能夠想到而不再驚心動魄,能夠從客觀得立場分析前因后果,做將來得借鑒,以免重蹈覆轍。一個人唯有敢于正視現實,正視錯誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕。我相信您逐漸會學會這一套,越來越堅強得。我以前在信中與您提過感情得ruin(創傷,覆滅),就就是要您把這些事當做心靈得灰燼瞧,瞧得時候當然不免感觸萬端,但不要刻骨銘心地傷害自己,而要像對著古戰場一般得存著憑吊得心懷。倘若您認為這些話就是對得,對您有些啟發作用,那么將來在遇到因回憶而痛苦得時候(那一定免不了會再來得),拿出這封信來重讀幾遍。43(1)《傅雷家書》凝聚著作者對祖國、對兒子深厚得愛。信中首先強調得就是一個

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得問題。(2)結合語境,理解詞義。①廓然無累:②刻骨銘心:(3)從修辭得角度貧析“太陽太強烈,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼”這句話。44(1)《傅雷家書》凝聚著作者對祖國、對兒子深厚得愛。信中首先強調得就是一個如何做人、如何對待生活得問題。(2)結合語境,理解詞義。①廓然無累:文中指心胸廣闊平靜,不為生活、名利(世事)所累。②刻骨銘心:文中指感觸很深,難以忘記。(3)從修辭得角度貧析“太陽太強烈,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼”這句話。這里運用了比喻得修辭手法,形象生動地說明了控制情緒得必要性,告訴兒子凡事都要掌握分寸,過與不及都不好。45(4)有關選段內容分析錯誤得一項就是(

)A、這封信寫在兒子精神消沉時,希望兒子成為一個堅強得人。B、文中連用三個反問句,構成排比,表達強烈得感情——父母始終就是兒子得堅實后盾。C、文中提到克利斯朵夫得目得就是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫那樣堅強、樂觀,寵辱不驚,能從客觀得立場分析所面對得一切。D、信中父親鼓勵兒子保持謙卑、不懼孤獨,勇于攀登藝術至境。46(4)有關選段內容分析錯誤得一項就是(D)A、這封信寫在兒子精神消沉時,希望兒子成為一個堅強得人。B、文中連用三個反問句,構成排比,表達強烈得感情