版本：粵滬版年級：8年級物理８.３大氣壓強與人類生活第八章壓強學考精煉·物理·八年級·粵滬版目錄自主學習課堂導學學習目標123自主學習課堂導學學習目標學考精煉·物理·八年級·粵滬版讓學習變的簡單KAODIANDAOHANGPART01學習目標自主學習課堂導學學習目標學習目標１．了解大氣壓強的存在及其與人類生活的關系。２．了解大氣壓的測量方法和估測方法，知道

１個標準大氣壓的數值。３．了解液體的沸點跟表面氣壓的關系。讓學習變的簡單KAODIANDAOHANGPART03自主學習自主學習課堂導學學習目標自主學習１．1654年，德國馬德堡市市長做了一個著名的實驗叫做“

”，這一實驗證明了

的存在。首次準確測定大氣壓強值的實驗是

實驗。２．測定大氣壓的儀器是

，常見的氣壓計有

和

。３．1個標準大氣壓（1atm）約等于

ｃｍ水銀柱所產生的壓強，1atm的值約為

，1atm能支持大約

ｍ高的水柱。４．某地大氣壓約為0.9個標準大氣壓，約等于

Pa，這時水的沸點

（選填“高于”“低于”或“等于”）100℃。５．液體的沸點隨液體表面的氣壓增大而

，隨氣壓減小而

。大氣壓托里拆利氣壓計水銀氣壓計無液氣壓計761.013×105Pa10.391170低于升高降低馬德堡半球實驗讓學習變的簡單KAODIANDAOHANGPART03課堂導學自主學習課堂導學學習目標課堂導學知識點一認識大氣壓的存在【例１】在玻璃杯中盛滿水，用張紙片蓋著，倒置玻璃杯，如圖１甲所示，杯中的水不會流出來，這是因為受到

的作用；如圖１乙所示，將盛滿水的玻璃杯傾斜，杯中的水

（選填“會”或“不會”）流出來，原因：

。課堂導學解答：杯中的水不會流出來，這是因為受到大氣壓的作用；將盛滿水的玻璃杯傾斜，杯中的水不會流出來，原因是大氣壓是朝著各個方向的。答案：大氣壓；不會；空氣中各個方向都存在大氣壓。

點評：這個實驗驗證的是大氣壓的存在，空氣中各個方向都存在大氣壓。課堂導學【練１】如圖２所示，小明用吸管喝飲料，“一吸”吸走了管內的部分氣體，管內

（選填“氣壓”或“大氣壓”）

（選填“大于”或“小于”）外界大氣壓，飲料在

的作用下，被壓入管內，“吸”到嘴里。氣壓小于大氣壓課堂導學【練２】拔火罐具有促進血液循環、緩解肌肉疼痛等功效。如圖３所示，拔火罐時，用火加熱玻璃罐內部后迅速扣在皮膚上，玻璃罐在

的作用下“吸”在皮膚上。請列舉一個生產生活中應用該原理的實例：

。大氣壓用吸管吸飲料課堂導學知識點二大氣壓的測量【例２】如圖４所示是用水銀做托里拆利實驗時的裝置圖，從圖中數據可判斷：（１）此時的大氣壓強相當于

ｍｍ高的水銀柱產生的壓強；（２）若將玻璃管向上提10ｍｍ（管口不離開水銀槽里的水銀面），玻璃管內外水銀面的高度差

（選填“變大”“變小”或“不變”）。課堂導學解答：（１）由圖可知，玻璃管內水銀面到水銀槽中水銀面的垂直高度為750ｍｍ，當時的大氣壓強等于750ｍｍ高水銀柱產生的壓強。（２）若外界大氣壓不變，將玻璃管向上提10ｍｍ（管口不離開水銀槽里的水銀面），玻璃管內外水銀面的高度差不變；高度差只跟當地的大氣壓有關，與玻璃管的粗細、形狀無關。答案：（１）750；（２）不變。點評：在做托里拆利實驗時，玻璃管向上提起一點（管口不離開水銀面）、傾斜、換成粗細不同的，如果大氣壓值不變，水銀柱的高度差不變。課堂導學【練３】小明利用如圖５所示的水銀氣壓計，測量當地大氣壓強的大小，他將結果匯報給物理老師，老師告訴他測量結果偏小。小明測量結果偏小的原因可能是（

）Ａ．玻璃管沒有豎直放置Ｂ．玻璃管頂部混入少量空氣Ｃ．水銀槽內水銀的液面太高Ｄ．玻璃管太粗，管內的水銀太重B課堂導學【練４】如圖6所示是小明利用Ｖ＝2mL的注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材估測大氣壓值的情況。（１）利用刻度尺測出有刻度部分的長度L為10cm，即可算出活塞橫截面積為

cm2。（２）把活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器小孔，再水平向右緩慢拉動注射器筒，當注射器的活塞開始運動時，記下彈簧測力計的示數Ｆ＝2.1Ｎ，可測得大氣壓ｐ＝

Pa。（３）實驗時若筒內空氣沒有排盡，此因素將導致所測大氣壓值

（選填“偏大”“偏小”或“不變”）。0.21.05×105偏小課堂導學知識點三大氣壓的應用【例３】生活中，“吸”字表述的現象，其原因各不相同。如圖７甲所示，用吸管“吸”飲料時，飲料是在

作用下被“吸”入口中的；如圖７乙所示是一個學生自制的氣壓計，當把它從山腳下拿到山頂上時，觀察到玻璃管內水柱的高度

（選填“逐漸升高”“逐漸降低”或“保持

不變”），這說明隨著高度的增加，瓶外的大氣壓

（選填“逐漸增大”“逐漸減小”或“保持不變”）。課堂導學解答：（１）用吸管從瓶子中吸飲料時，是利用大氣壓工作的。當吸氣時，吸管中的氣壓減小，飲料在大氣壓的作用下進入嘴里。（２）由題意可知，該氣壓計在使用時，水柱在瓶口之上，此時瓶內封閉氣體壓強ｐ等于大氣壓ｐ０與玻璃管內水柱產生的壓強之和，即ｐ＝ｐ０＋ρｇｈ，ｈ為玻璃管內水柱的高度；當把它從山腳下拿到山頂上時，由于大氣壓隨著高度的增加而逐漸減小，瓶內氣體壓強ｐ不變，而大氣壓ｐ０變小，所以ｈ應變大，即玻璃管中水柱的高度逐漸升高。

課堂導學答案：大氣壓；逐漸升高；逐漸減小。

點評：本題考查了大氣壓的綜合應用、大氣壓與高度的關系。平時學習物理知識時要多聯系生活實際、多舉例、多解釋，提高利用所學物理知識分析實際問題的能力。課堂導學【練５】如圖８所示，當用力推注射器的活塞時，瓶內的氣壓將

外界大氣壓，能觀察到的現象是豎直玻璃管內的液體

，此實驗可以驗證用吸管喝飲料時，飲料是被

（選填“吸”或“壓”）上來的。大于上升壓課堂導學【例４】研究表明，大氣壓與海拔高度有關。海拔越高，大氣壓

（選填“越小”或“越大”）；如圖９所示，用酒精燈加熱燒瓶里的水，水沸騰后停止加熱，并立即用抽氣機向外抽氣，同時看到的現象是

，該現象說明了液體的沸點隨液面上方氣壓的降低而

（選填“升高”或“降低”）。課堂導學解答：大氣壓與海拔高度有關，海拔越高，大氣壓越小；用抽氣機向外抽氣，水面上方氣體減少，氣壓減小；液面上的氣壓變小，水的沸點會降低，所以會看到里面的水又沸騰了。答案：越小；水重新沸騰；降低。

點評：掌握大氣壓與海拔的關系和液體沸點與氣壓的關系；液體沸騰的條件是達到沸點，繼續吸熱。課堂導學【練６】小紅利用如圖10所示裝置探究液體沸點與氣