PAGEPAGE1小班數學分卡片教案反思這是小班數學分卡片教案反思，是優秀的小班數學教案知識，供老師家長們參考學習。計算活動：分卡片(小班)方蓮花設計意圖：分類教學是小班第二學期的教學重點，又是較復雜、較抽象的一項數概念。對小班幼兒來講，更是如此。而小班幼兒形象思維直覺行動性思維較突出，運用自己動手操作、探索來理解這一概念，相對較容易。lt;lt;綱要明確指出：兒童只有在自由活動的過程中，才能充分體驗自身的存在與價值，更好地獲得發展。皮亞杰也認為，雖然幼兒期的思維是以具體形象為主的，但是他們在理解抽象的數學知識時卻需要采用直覺行動性思維。上述種種，都對我們幼教工作者表明了一點，那就是讓幼兒在自己的操作探索活動中，學習數概念。因此，我設計了讓幼兒自由操作探索的分類教學——分卡片。意在創設合理的操作環境及條件，并引起幼兒探索操作的欲望，通過幼兒自己對卡片的擺弄、操作、探索來學習理解分類這一數概念，再通過大家——起來分析理解這一概念，并通過最后的鞏固操作活動加深對分類的認識、了解。相信通過活動，幼兒對分類這一概念會有較深刻的認識。一、活動目標：1、幼兒園通過自己的操作、探索等活動，初步掌握分類的概念和方法；2、幼兒有初步的探究的興趣。3、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。二、重點與難點：重點：理解分類的含義及方法。難點：區分物體的特征(顏色、形狀、大小、數量)三、材料及環境的創設：1、提供不同層次的印有不同數量、大小、顏色的圖形卡片許多；2、提供不同層次的其他各類卡片(各種動物、水果等，具有大小、顏色、數量之分)；3、小熊頭飾一個，熊媽媽一個。四、操作流程：創設情境——操作探索——討論理解——鞏固操作—、創設情境，引起興趣1、師戴上小熊頭飾做小熊，手捧大量卡片，邊講邊進教室：唉，這么多卡片，亂七八糟的，怎么辦2、作思考狀，并請幼兒一起思考大家想出多種辦法，最后決定：分放好。3、怎么分呢這么多卡片，放在這亂糟糟不行，怎么分放，以后看上去整齊，用起來又方便尋找。(幼兒紛紛表示要幫助想辦法分)二、幼兒操作活動大家都要幫助我，太好了!1、教師按幼兒能力分發卡片，引導幼兒先觀察看看，這些卡片上到底有什么2、在觀察過卡片后，幼兒進行操作。擺弄卡片，試圖經過自己的操作、探索找到分的方法。*教師注意觀察、隨時注意指導；*鼓勵個別膽小幼兒，大膽去嘗試，去操作；陳濤、陶懿鑫、周婷、何佳琳*鼓勵個別能力一般的幼兒找到一種分法后，再去尋找另一種分法；*鼓勵能力強的幼兒進行兩維思維，按兩種特征分卡片；宋依捷、喬藝、徐晨濤吳藝倩、張瀟霞三、討論理解(在幼兒基本找到分的方法后，組織幼兒進行討論理解)太好了，我看到小朋友分的這么好，有的這樣分，有的那樣分，真開心!1、先把自己分的告訴給旁邊的小朋友聽；幼兒輕聲與人交談、講述，師巡回傾聽2、太好了，這么多分法，幾個幼兒告訴給大家聽個別幼兒講述，大家一起聽，并適當進行討論、理解。幼：我把紅的放在這，黃的分在那，綠的又分在一起師與幼兒一起討論：她是按什么分的師總結：把顏色相同的分在一起是按顏色分的幼：我把卡片上是5個的放在一起，4個的放在一起，3個的師與幼兒一起討論：她是按什么分的師總結：把數量相同的分在一起，數數有幾個，一樣多的放在一起按數量分的幼：我把紅A分在一起，綠的O分在一起，黃的口分在一起。師與幼兒一起討論是按什么分的師總結：按顏色形狀分，把相同的分在一起。按兩種特征分的，師與幼兒一起拍手鼓勵。3、師與幼兒一起總結分的時候，把相同的分在——起，可按不同的特征來分，如大小、顏色、形狀、數量等，把相同特征的分在一起，并告知幼兒，這樣分的活動叫分類活動。四、鞏固操作熊媽媽拿著又一疊卡片來了，小熊，還有這么多卡片，你也要把它們理整齊。媽媽走了，小熊與小朋友開始分卡片。l、一起觀察，這些卡片與剛才不一樣，剛才全是圖形，現在是水果、動物等。2、幼兒分，教師巡回觀察、指導可把這些分在剛才一起，也可重新分類，幼兒自由分類。五、結束媽媽回來了，表揚小熊和小朋友，夸大家分得好，按不同特征分好了卡片，分類的本領很大。媽媽放好卡片，帶小熊與幼兒一起出去做游戲。教后感：這次活動，完全達到了預期的目標。幼兒在整個活動中，操作積極，探索踴躍，較快掌握了分類的方法，而且由于是幼兒自己探索發現分類方法的，故討論時，沒出現講不清、道不明的局面，幼兒在親身操作、探索的基礎上，較好掌握了分類方法。運用操作探索的方法讓幼兒自主地學習數概念，是非常輕松與有效的。當然，在操作過程中，有個別幼兒興奮過渡，言語過多，聲音過響，今后，在教育活動中應加以注意。由于幼兒間存在個體差異，故在學習速度、掌握能力、操作水平等方面也存在——定的差異，作為教師、一個學習過程的主導者，應在這時起到調控和主導的作用。教學反思：數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。相關知識《小班數學公開課設計：小套娃》：小班數學活動小套娃教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程等內容，學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體。會用排序的進行大小排序游戲。適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看小班數學公開課設計小套娃教案吧。《小班數學教案設計：夾夾子》：小班數學活動夾夾子教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，正確點數夾子的數量，學習按點子的數目匹配相應數量的夾子，不受顏色的干擾。學習將相同顏色的夾子夾在一起。適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看小班數學教案設計夾夾子教案吧。《小班數學教案：小魚和大