高考小說閱讀各類題型規范答題技巧

肖立俊

【第一部份環境類題型】

小說中的環境包括自然環境和社會環境。自然環境：指自然界的景物，如季節變化、風霜雨

雪、山川湖海、森林原野等，自然環境描寫又稱為景物描寫。社會環境：狹義社會環境是指

能反映社會、時代特征的建造、場所、陳設等景物以及民俗民風等；廣義社會環境是指一定

的歷史時期的社會生活、人際關系的總和。

從歷年高考題來看，重點考查自然環境描寫。具體考查內容有：1、環境描寫的作用（意圖）。

2、環境描寫的特點。3、環境描寫的手法。4、環境描寫的寓意。5、環境描寫的賞析。通

常以下列兩種方式浮現，一是描寫手法和作用相結合，二是描寫的環境特點和作用相結合。

重點是分析環境描寫的作用。

一、環境描寫作用（意圖）題

環境描寫的作用，總體上可以從以下幾個方面思量：1、環境本身：①交待故事發生的時間、

地點、背景；②暗示社會環境；③營造氛圍，渲染氣氛，奠定基調。2、人物方面：①烘托

心情；②表現身份、地位、性格等；③暗示命運。3、情節方面：①暗示或者推動情節的發展;

②為后面情節的發展作鋪墊或者創造懸念；③作為情節發展的線索。4、主題方面：①表達、

寄托、暗示、揭示主題；②豐富、深化主旨。

答題常用術語：

1、社會環境的作用：（1）交待故事發生的時代背景；（2）交待人物活動及其成長的時代背

景；（3）揭示社會關系：（4）交待人物身份，表現（影響、決定）人物性格：（5）提示社會

本質，提示主題。

2、自然環境的作用：（1）突出季節特征；（2）表現地域體面；（3）交待故事發生的時間、

地點、背景；（4）渲染、營造、烘托氛圍或者氣氛：（5）增加或者緩和緊張的氛圍；（6）奠

定感情基調；（7）反映、暗示社會環境；（8）換轉或者展開情節，推動情節發展；（9）為

情節發展作鋪墊；（10）先后多次描寫，成為行文線索；（11）為下文刻劃人物作鋪墊；

（12）烘托、映襯人物形象；（13）表現人物心理、性格：（14）喑示人物心理轉變；（15）

象征、暗示人物命運：（16）揭示人物命運的必然性；（17）表達、寄托、象征、暗示、揭

示主題；（18）豐富、深化主旨；（19）設置懸念，產生波瀾，激發閱讀興趣。

答題示例：［2022年安徽卷】請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。

那山也正在春時里，半山的松樹，半山的草坡，半山的閑石。春陽暖融融的，溫意無盡，枯

莖里已冒出青青的芽子。

【答題點撥】特點要答出手法特點及景物特點。

參考答案：（1）特點：采用白描（手法特點）手法描寫了萬物愛蘇、春意盎然、生機勃勃（景

物特點）的景象。（2）作用：襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗示了人物心理轉變，推動

小說情節的發展。

【破解小說環境描寫作用的五要素】

1、聯系段落位置

環境描寫所處的段落位置不同，在作品中所起的作用也會有所區別。比如首段的環境描

寫大致能起到交待地點、渲染氣氛、明確基調等作用，處在文本中間的環境描寫大致能起到

承上起下、轉換情節等作用，處在末段的環境描寫大致能起到呼應前文、營造余韻等作用。

例如2022年全國卷IH12題：小說兩次寫到“一陣冷颼颼的風”，有什么作用？

1解析）小說兩次寫到“一陋冷颼颼的風”：第一次浮現在首段，烘托出幽冷的環境、

凄清的夜晚，情節就此展開；第二次浮現在鮑勃和吉米一番對話之后，渲染了一種沉寂、尷

尬的氣氛，這是情節轉換的標志。這兩處徹底相同的景物描寫，兩相映照，其作用是不相同

的。

（參考答案）第一次，烘托環境，展開情節；第二次，渲染氣氛，轉換情節。

2、聯系詞語選用

作者往往用生動的自然環境描寫，來創造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。為

了達到預期的表達效果，作者往往會相應地選擇一些能突顯主觀情感的詞語來描繪環境。如

用凄風、苦雨、落葉、夕照、寒雁等冷色調的詞語；或者用艷陽、麗日、春苗、綠柳、蓬勃

等暖色調的詞語。不同色調的詞語營造出迥異的環境效果。

比如上例中兩次用“冷颼颼”來營造凄冷、孤寂的自然環境，為下文情節的發展渲染了

恰當的氛圍，若用“暖烘烘”顯然就不合語境了。

3、聯系描寫對象

作者在選擇描寫對象時事先幫要進行子細斟酌，因為恰當的環境描寫有助于人物形象的

刻劃和主題的表達。為了表現人物豐富的心境、復雜的性格，作者往往要為小說中的人物設

置多種不同的活動背景，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格。

例如2022年浙江卷19題：指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物

描寫的作用。

（相關原文）層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯托下的阿伊一

一佩特里山的灰色峰頂，以及在太陽照射下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成為

了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹

叢看

去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮當聲，

還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到會萃在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲"在

這兒的山頂上是一片寧靜，惟獨淙淙的溪水，伴有著還在六年前己經開始了的烏米的幽思漫

漫的歌聲。

（解析）此段景物描寫環繞烏米展開，文中已經明確地指出，這里的景物描寫渲染出“一

種肅穆靜謐的氣氛”，描繪出烏米的生活環境，這里的靜謐的氣氛同山下和集市上的聲音形

成對照，突出了烏米的孤傲，同時也暗示出烏米夫死子亡的悲慘命運。由此不難發現此處描

寫的作用。

（參考答案）作用：①烘托巴肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤傲無助的處境；③暗示人

物的命運。

4、聯系情節發展

每篇小說中的景物描寫都不可能脫離作品的敘事而獨立存在，總是與情節發展或者人物

心理相關聯的，惟獨把景物描寫放到小說的具體情境中來考慮，才干準確把握它的作用。

許多優秀的作品，總是通過對特定的自然環境的描寫，或者展示世態風情，或者暗示人物命

運，或者推動情節發展。

例如2022年湖北卷16題：本文開頭兩段的場景描寫有哪些特點和作用？

（相關原文）我們村西有一條河，流水清澈，平平的河灘廓大寬展，自遠處遙望，淺亮

亮的河水宛然是鋪晾在沙灘卜的一派銀箔,輕輕閃爍。

她隨我涉水過河以后，故意地、稍稍拉開些距離，不即不離，不緊不慢地行走在勻凈細

軟的沙灘上。夕陽銜山，晚煙縈樹，河那邊農家矮矮的房屋半掩在煙箱里，上下遠近靜極

了,”，順著她的眼光瞄過去，西方天際遙遠的地平線上起伏著矮矮的黛青色的山巒，那就地

綿延著的焦青色與她那披下的潔亮濃密的烏發是同一個色調。半邊臉頰紅紅的，與銜山半隱

的落日遙相映襯，如火的晚霞從側面鋪張開來，勾畫出秀婉窈窕的一尊倩影。

（解析）第一段描寫村西那美河的特點：流水清澈、河灘平闊、水淺、細沙耀眼等，第

二段主要描寫姑娘給“我”的印象，對姑娘的描寫體現了“我”的歡躍之情，在如此充滿詩

情畫意的氛圍中，情節的發展自然讓人期待。描寫黃昏的美景目的在于營造一種寧靜的氣氛，

表現場景的漂亮，從而襯托出姑娘的漂亮，對夸姣場景的描寫目的是體現“我”的歡悅之情

等。

（參考答案）①選擇的是一個日落黃昏、清清河畔的特定場景，突出了場景的寧靜和諧，

具有詩情畫意的意境美。②場景描寫與人物描寫融合在一起，人與景互為映襯，相得益彰。

③景中融情，場景描寫融入“我”和“她”約會時的歡躍之情。

5、聯系作品主題

在小說中，環境是形成人物性格并驅使人物行動的特定場所，也是一定歷史時代、社會

現實及其發展趨勢的具體體現。首先將作品通覽一遍，再聯系小說創造意圖（如果有復雜背

景，命題者普通會安排注釋標明），來反觀小說中環境描寫的作用，可以匡助我們準確地理

解作品主題，把握人物形象。

比如《烏米》這篇小說的突出特點是以動寫靜、以景襯人，用周圍灰色的山峰、半塌的

土屋、彎彎曲曲的藤哀、零零散散的村落、集市上咖啡館附近人們的喧嚷聲、淙淙的溪水、

閃著寒光的大海,,,,來襯托出一種肅穆、靜謐的氣氛。再聯系六年前已經開始了的，烏米那

并不優美甚至有些單調的充滿期待和希翼的歌聲，此時“肅穆靜謐的氣氛”的作用就更加明

顯了，襯托出烏米的這種執著而又絕望的期待，令人欷不已。

二、環境描寫技巧（手法）題

環境描寫的常見技巧主要有：

1、從描寫技巧角度看，有：①細節描寫，場面描寫，白描（粗筆勾勒，突出特征），細描（精

雕細刻、濃墨重彩）；②動靜結合，虛實結合，正側結合，點面結合，聲色結合，明暗對照，

色采搭配，渲染、襯托、烘托；③借助比喻、擬人等修辭方法來描寫；④選取某某具有代表

性的事物描寫等等。

2、從寫景角度看，有：①感覺角度一視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等（形、聲、色角度）；

②觀察角度一一定點觀察、移步換景、仰視、鳥瞰、平視；③寫景順序一一分層寫景（由遠

及近，由近到遠；由高及低，由低及高；由內及外，由外及內等等）。

答題示例：【2022年浙江卷《烏米》（俄阿?馬?高爾基）】指出第5自然段中景物描寫所

采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。

烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頑長，白發蒼蒼。她那彌漫細小皺紋的臉，已被太陽

曬成為了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯托下的阿伊一

-假特里山的灰色峰頂，以及在太陽照射下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成

為了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹

叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮當

聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到會萃在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷

聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，惟獨淙淙的溪水，伴有著還在六年前已經開始了的烏米

的幽思漫漫的歌聲。

參考答案：（1）手法：①襯托（以動寫靜，以景襯人）；②分層寫景，遠近高低結合。（2）

作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤傲無助的處境；③暗示人物的命運。

三、環境描寫寓意題

景物的寓意：雙關含義，表面（本義）義、象征義、比喻義等。

例題：（2022年江蘇卷《“這是你的戰爭！”》）請探索文中自然景物敘寫的深刻含意，以及對

表現人物的作用。

四、環境描寫特點題

例題：（《德富老漢的最后結局》）請概括小說開頭兩段所寫景物的特點并簡析其作用。

參考答案：（1）特點：描寫和煦的陽光、流淌的河水、溢香的麥秸以及游戲著的狗，突出了

秋日鄉野靜寂怡人、溫馨祥和的特點。（2）作用：營造溫馨祥和的氛圍，烘托主人公愉悅舒

適的心情，為下文主人公慘劇命運形成大的“反差”作鋪墊。

五、環境描寫賞析題

例題：（2022年安徽卷《董師傅游湖》）從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進

行賞析。

遠岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不

熱鬧。

參考答案：①運用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的冷艷之美；②運用比擬（或者“

擬人”）,形容海棠盛開時爭奇斗艷的勃勃生機。

【第二部份情節類題型】

一、情節梳理題

（一）這種題型主要考查對小說故事情節的梳理概括能力，可以從以下幾個方面入手:

1、理清小說的結構層次，即開端、發展、高潮、結局；

2、尋覓貫通小說的線索；

3、抓住小說中的重要場面、重要事件。

（二）這種題型的提問形式主要有：

1、概括小說的主要情節或者梳理小說的脈絡。

2、文中共寫了哪幾件事，請挨次加以概括。

3、概括小說某一環節的內容（如開端、發展、而潮和結局四部份中的某一方面）。

4、簡要概括人物、事件變化的過程。

這四種提問形式的規范的答題格式普通為：何時+何地+何人+何事。固然具體答題時需要根

據小說內容和題目要求對這些要素作適當取舍，但核心要素“何人”“何事”必須具備。答

題時要注意按照情節發生發展的順序表述，按照主謂賓的形式組織，切不可糾纏于細節，面

面俱到。梳理小說的情節，可從事件角度、人物角度、心理角度、時間角度、空間角度和線

索角度等幾個方面考慮；還可綜合以上要素角度，全面概括。無論從哪一角度切入梳理情節

脈絡、提取要點，都應做到環節清晰、條理暢達，簡潔明了。

例題1、2022年廣東卷《面包》：請概括小說的主要情節。

參考答案：①妻子發現丈夫凌晨在廚房；②妻子子細觀察后發現丈夫偷面包；③廚房對話中，

妻子沒有揭穿丈夫的謊言；④第二天妻子找借口把自己的面包勻給丈夫。

例題2、2022年安徽卷《董師傅游湖》：這篇小說的主要情節是什么？請用一句話概括。

參考答案：五一節董師傅在校園內領小翠游湖。

例題3、2022年安徽卷《巴爾塔薩的一個神奇的下午》：請用簡明的浩言梳理這篇小說的脈

絡。

參考答案：做好鳥籠一一拒賣鳥籠給老大夫一一送鳥籠給彼貝一一臺球房醉酒。

5、這篇小說的情節是如何展開的？請概括回答。

這種提問形式在答題格式上與前四種是不同的，很容易誤解為“概括小說的情節”，因此遇

到此類題時要特殊注意辨析。這種提問形式的完整規范的答題格式普通為：①正確指出小說

的線索：②正確指出小說展開故事情節的方式；③分條分點概括故事情節的開端、發展、高

潮和結尾。固然，“分條分點概括故事情節的開端、發展、高潮和結尾”這一步需要根據題

目的具體要求作恰當的取舍，如具題干中有“概括回答”的提示或者要求，則說明不需要答

出故事情節的開端、發展、高潮和結尾：如果題干中有“簡要分析”的提示或者要求，則

說明需要答出故事情節的開端、發展、高潮和結尾。

例如2022年高考四川卷小說閱讀《想象》第15題：這篇小說的故事情節是怎樣展開的？請

概括回答。

參考答案：以“想象”為線索，以心理活動描寫為主要方式來展開故事情節。

二、情節作用題

（一）這種題型主要考查對情節作用的概括、分析、鑒賞能力，提問形式主要有：

1、文章開頭/中間/結尾寫某某情節，有什么作用？

2、某情節對全文情節的展開有什么作用？

3、小說寫某某情節，這樣安排有什么作用？

（二）答題思路

這種題可以從兩個大的角度考慮：一是內容上，二是結構上。內容上是指情節本身、情節對

環境、情節對人物、情節對主題、情節對讀者的作用；結構上是指對其他情節的作用。此外，

要注意根據提問形式來確定答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給定角

度來答；如果是綜合角度，即沒有給出明確的角度，就需要從以下五個方面來考慮：

1、從情節與小說環境的關系角度考慮，常用術語：突出（烘托、交待）人物活動的環境，

使環境更具典型性等：

2、從情節與其他情節的關系角度考慮，常用術語：埋下伏筆，設置懸念，線索，鋪墊，照

應，推動情節發展，使情節蜿蜒生動，對照，襯托，承上起下等；

3、從情節與人物形象的關系角度考慮，常用術語：塑造了,”，的人物形象，表現了人物“”

的性格或者精神，刻劃了人物,,,,的心理，使人物形象更加豐滿充實等；

4、從情節與小說主題的關系角度考慮，常用術語：揭示（表達、哥托、暗示）了,“，的主

題，深化主題，突出主題，豐富主題等；

5、從情節與讀者感受的關系角度考慮，常用術語：設置懸念，跌宕起伏，引人入勝，吸引

讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引起讀者思量等。

這種題型的規范的答題格式普通為：作用點+體現點。所謂“作用點”是指作用是什么，一

般要用術語來答；所謂“體現點”是指這個作用在文中是如何體現出來的，必須結合文本具

體內容分析。

例題2022年高考安徽卷小說閱讀《巴爾塔薩的一個神奇的下午》第14題：小說的結尾部份，

寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據小說，請從兩個不

同的角度談談你的見解。

參考答案：（角度一）使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對勤勞、純樸、善良的巴爾

塔薩有了更深的認識，發現他還有愛面子、沖動等性格特點，認識到巴爾塔薩性格的復雜性。

（角度二）使情節更為蜿蜒。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價卻無償送出鳥籠，

這樣的情節已蜿蜒生動：“醉酒”讓主人公欠下債務，狼狽不堪，使情節再生波瀾，引人入

勝。（角度三）使主題更加豐富。為滿足一個孩子的快樂送出鳥籠，體現了主人公的善良本

性，宏揚了善與愛的主題；從來沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現出這個小人物不得不面對現

實的種種無奈，反映出人們的良好愿望與現實生活之間往往存在著矛盾。（角度四）使環境

更具典型性。小說中共有三個場景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺球房醉酒。臺

球房是惟一的公共場所，醉酒情節把場景從家庭空間移到社會空間，集中展示了社會下層百

姓真正的生活狀態和心理狀態。

二、情節安排（藝術）題

這種題型主要考查對情節安排的藝術技巧和特色的辨析鑒賞能力，對于這種題型的回答，可

以從幾個方面來思量：

（一）線索的安排

1、結構全文的線索：人物、事物、事件、情感、時間、空間。

2、分析線索的特點：單線結構、雙線結構。

A、雙線結構：一明一暗，相互交織，雙線必須由一個共同點來連接，

B、尋覓途徑：抓小說標題、抓小說中的中心詞。

考題示例：【《中了大獎》（日本多愛子）】本文以什么線索結構全文？試分析本文的線索特

點。

參考答案：文章以“大獎”為線索結構全文，是雙線結構。明線：丈夫想中大獎一一中了大

獎一中獎之后的行動。暗線：妻子想中大獎一中了大獎一中獎之后的行動。兩條線索

在最后的兩封信中融合，使小說結構渾然一體。

（二）情節安排的技巧

1、就全文看：一波三折。作用：引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性；

2、就開頭結尾看：首尾呼應。作用：使小說結構密切完整；

3、就開頭看：

A、倒敘式。作用：創造懸念，引人入勝；

B、設疑式。作用：提出疑問，設置懸念，引起讀者的思量，引出下文情節，突出人物形象，

揭示小說的主題；

C、寫景式。作用：交待故事發生的環境，渲染氣氛，奠定基調，烘托人物心情；

4、就結尾看：

A、出人意料式結局（突轉式結局/歐?亨利式結尾）。作用：使平淡的故事情節陡生波瀾；

與前文的伏筆、鋪墊相照應，使人覺得又在情理之中；更好地突出、深化主題；

B、令人傷感的慘劇式結局。作用：更好地塑造人物性格；更好地突出、深化主題：這種結

局令人感動、令人回味、引人思量；

C、令人歡躍的大團圓式結局。作用：給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味：喜劇性的

結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；這樣的結局凸顯出美

好人性，反映出人類追求夸姣的愿望；

D、留白式結局。作用：故事情節戛然而止，留給讀者廣闊的想象空間，能更好地深化主題。

5、其他技巧特點，如誤會、巧合、伏筆、照應、懸念、鋪墊、對照、襯托、先抑后揚、先

揚后抑等。

(三)情節結構安排(情節運行方式)

情節運行方式：

(1)基本模式：開端、發展、高潮、結局；

(2)設置懸念

(3)埋下伏筆

(4)鋪墊照應

(5)搖擺：一波三折。情節跌宕起伏，蜿蜒生動。

(6)出乎意料又在情理之中：“出乎意料”說明情節發生突轉，“情理之中”說明前文有伏

筆、鋪墊、照應。

考題示例：【《爺爺的寶藏》［美］勞拉?烏朗】小說通過哪些方式運行”青節？請結合文本作簡

要分析。

參考答案：①設置懸念?！安貙殘D”的發現引起布麗姬特的極大興奮，也給讀者留下了懸念。

硼擺。小說的情節框架其實簡單，但尋覓寶藏的過程卻跌宕起伏，極盡搖擺之能事，讓“寶

藏”不那末容易找到。③伏筆與照應?！安貙殘D”上的H期與下文依靠日期找到寶藏等情節

形成照應。④結局出乎意料又在情理之中?；ㄒ环ㄕ壅业降膶毑鼐故菐讉€鐵做的士兵，大

出意料，但又在情理之中，符合爺爺的形象。

(四)提問形式主要有：

1、小說關于某某情節安排很有特色，請作簡要分析。

2、小說在情節構思上的藝術特色有哪些？請結合文本分析。

3、本文情節”構思精致，扣人心弦”，請結合作品內容分析這一特點。

4、請簡要賞析某某情節。

這種題型的規范的答題格式普通為：藝術點+體現點。所謂“藝術點”是指藝術技巧或者藝

術特色是什么，普通要用術語來答；所謂“體現點”是指這個作用在文中是如何體現出來

的，必須結合文本具體內容分析,

例如河南省新鄉許昌平頂山2022年高三第三次調研考試小說閱讀《翻漿》第11（3）題：

本文情節”構思精致，扣人心弦”，請結合作品的內容和結構分析這一特點。

參考答案：①先后鋪墊照應。路面翻漿的交待與后文行車狀況的先后鋪墊照應，凸顯了故事

的環境：”拎著一個系著鬃繩的袋子”與后文“驀地觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭

車人袋子上那截失蹤的鬃繩”的先后鋪墊照應，起到解開懸念的作用。②懸念迭出，情節跌

宕。青年的驀地浮現，引起人們的猜忌，他在車箱里又有一系列動作讓人以為他要偷東西，

扣人心弦。③結局出人意料，又在情理之中。在猜忌中開始情節，在傷害中發展情節，在震

撼中解開懸念，扣人心弦。④在高潮中結尾，余味無窮。以“我的心像凌空遭遇寒流，凍得

皺縮起來”一句戛然而止，給人震撼，引人深思。

四、情節探索題

這種題型主要考查對情節安排的探索分析能力，探索角度主要有情節安排的合理與否、情節

安排的作用、情節安排的藝術等，重點探索情節安排的合理性問題。

常見的提問形式有：

1、作者在結局上的這種處理是否合理？請結合小說具體內容，談談你的看法和理由。

2、有人說，這種安排是最佳選擇，如果你允許這種說法，請申述你的理由。

3、有人說，文中故事情節的安排，不盡合理，你是否允許這種說法？請說說你的看法。

4、有人認為小說的XX情節是多余的，請談談你的看法并簡要說明理由。

5、小說結尾（或者其它部份）寫了XX,這樣安排有什么作用？

解答這種題型時可以從環境、情節、人物、主題、技巧等方面來切入，尋覓突破點。具體

來說，可以從環境描寫、情節發展、人物形象、主題表達、讀者感受、時代背景、藝術技

巧與特色等方面入手。在具體答題時要根據題目中的顯性要求和隱性要求來確定考查的方

向和答題的角度，以避免張冠李戴、答非所問、以偏概全等錯誤。同時，這種題型的分值普

通較高，答題時要力求做到觀點鮮明，要點齊全，分條分點，條理清晰，步驟完整。

這種題型的規范的答題格式普通為：①表明觀點，如，“我認為,“，”或者“我贊同；

②闡述理由，如“理由：A、，”,；B、，,,,；C、，,,，”；③總結句，如“所以（或者因此）

固然，如果題目有字數限制或者其他要求限制，第三步總結句可以省略。

例如2022年高考遼寧卷小說閱讀《遺璞》第11（4）題：小說最后描寫了蠻兒一幫年輕人

炸掉了遺璞，并用它去修水渠。作者在結局上的這種處理是否合理？請結合小說具體內容，

談談你的看法和理由。

參考答案：（觀點一）作者在結局上的處理是合理的。①從情節上說，遺璞村人為之自豪的

石頭被一群年輕人驀地炸掉，這樣的處理可以產生出人意料的藝術效果；②從主題上說，“沒

實用”的遺璞是一種守舊思想與生活方式的象征，這樣的處理有助于小說思想內蘊的表達；

③從時代上說，這樣的處理符合20世紀80年代初期改革開放的精神，有現實意義。（觀點

二）作者在結局上的處理是不合理的。①從情理上說，遺璞村人世世代代視為寶物的東西，

被一群年輕人輕易的炸掉，不合情理，違背了生活的邏輯：②從敘事上看，炸掉遺璞修水渠

的必要性并沒有在小說中明確的餓交待出來，缺乏藝術上的邏輯性；③從現實上講，這種結

局也不符合保護文物、合理開辟的現代觀念。

【第三部份人物類題型】

一、人物形象概括題

這種題型主要考查對人物形象特點、心理、情感的概括歸納能力，解題思路：

1、從故事情節的發展變化中把握人物性格。情節往往是人物性格的形成發展的過程。

2、從人物之間的矛盾沖突中認識人物性格。在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反

映得最充分最深刻。

3、從描寫手法中認識人物性格。作品對人物的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、

細節描寫等，都是表現人物的思想感情和性格特征的。

4、借助歷史背景、社會環境、自然環境、活動場景及人物關系來認識人物性格。

5、注意從作者對人物的介紹和評價中把握人物基本特征。

（一）概括、分析人物特征

提問形式主要有：

1、文中某某是一個怎樣（什么樣）的人物形象？請結合文中具體內容進行分析。（或者：結

合全文，簡要分析文中某某的形象。）

對于這種提問形式的回答，要先從總體上對人物形象進行定性概括，即用一個長單句的形式

表述該形象的個性特征（肖像、性格、精神、品質、思想等）和身份地位特征等；再結合具

體文本分條分點作具體的分析，即這些個性特征在文中是如何體現出來的。

完整規范的答題格式普通為：某某是個個性特征（A、B、C,,,,）十身份地位特征的形象。

①分析個性特征A：②分析個性特征B；③分析個性特征

答題示例：【2022年湖北省七方（州）（孝感、宜昌、黃岡、荊州、襄陽、十堰、恩施）高

三四月聯考現代文閱讀《貂皮大衣》第17題】小說主人公阿曼達是個怎樣的人物形象？請

結合文中具體情節進行分析。

參考答案：阿曼達是一個愛慕虛榮、追逐奢華、最終被奢華所累（個性特征）的資產階級女

性（身份）的形象。①她不滿足儉樸的生活，對奢靡品夢寐以求，擁有之后覺得幸福快樂：

②最后又為奢靡品帶來的現實的煩惱搞得焦頭爛額，千方百計想擺脫卻不得。

2、某某人物形象具有哪些（什么樣的）特點或者品質（精神、思想等）？請結合文章內容

概括分析。

對于這種提問形式的回答，要注意這個“特點（特征）”可能涵蓋的內容，如肖像特征、性

格特征、氣質特征、品質特征、精神特征、思想特征等。因此，要注意審題，看題干要求的

指向性是什么，切忌張冠李戴，答非所問。組織答案時，要先概括后分析。

完整規范的答題格式普通有兩種：

第一種答題格式是先概括出所有特征，然后再逐一分析，即：某某具有個性特征A、B、

①分析個性特征A；②分析個性特征B；③分析個性特征C,,”。

第二種答題格式是每概括出一個特點，就分析出一個特點，即：①個性特征A+分析；②個

性特征B+分析；③個性特征C+分析

答題示例：【2022年全國新課標卷現代文閱讀《血的故事》第11（3）題】“外省郎”彭先生

有哪些特點？請簡要分析。

參考答案：①有擔當，明大義。在老丈人危難時，以親情、和睦為重，不計前嫌，施以援手，

最終贏得信任。②執著隱忍。面對老丈人的排斥，不輕言拋卻，不莽撞行事，捍衛了自己的

愛情。③幽默樂觀。說話風趣，與人為善，遇事能有良好心態。

（二）概括、分析人物心理和情感

提問形式主要有：

1、概括、分析人物心理

刻劃人物心理的主要方法：A、心理概述，就是作者對人物的內心活動直接敘述；B、內心

獨白，就是人物自己站出來把內心活動和盤托出；C、夢境和幻覺，通過人物的夢境和幻覺

來展示心理；D、借助環境襯托心理，既有樂景樂情、哀景哀情的正襯，也有樂景哀情、哀

景樂情的反襯；E、通過刻劃人物的神態、語言、動作等綜合手法來喑示和表現人物心理。

要通過人物的語言、動作描寫來分析人物心理，有時還要結合作品的大背景和具體的情景來

分析。每一神態、動作或者語言的描寫要與所表現出的心理一一對應，不能張冠李戴。

（1）某某內容體現了人物怎樣的心理？

答題示例：【2022年廣東卷《面包》】文中的畫線部份分別體現了丈夫怎樣的心理？

參考答案：①表現了丈夫尋覓借匚欲掩蓋真象的心理。②體現了丈夫內心的慌張與不安。③

“頭深深埋下去”說明丈夫不敢面對妻子，體現了他矛盾的心理。一方面妻子確實吃不飽；

另一方面，不接受面包，自己又饑餓難忍。

（2）概括某某人物的心理變化過程。

答題示例：【2022年江西卷《晚秋》（亞美尼亞）埃?格林】簡要概括瓦薩卡發現小包后經

歷的心理變化過程。

參考答案：心動一一緊張一一驚恐一一慌亂一一失望一一輕松

2、概括、分析人物情感

（1）某某內容表現了人物什么樣的情感活動。

答題示例：【2022年江蘇卷《“這是你的戰爭！”》】文中的手帕細節描寫表現了人物什么樣的

情感活動？請具體說明c

參考答案：（1）面對洋溢著愛國熱情要做志愿者的學生，遞手帕的行動表現了孟弗之作為老

師的嘉許與關愛。（2）學生的遞、接，表現了志同道合的同學間的忘形與契合。（3）學生間

的遞、接、還，表現了彬彬有禮的師生在民族大愛的感召下情感的水乳交融。

二、人物形象作用題

這種題型主要考查對人物形象塑造的作用的分析概括能力，提問形式主要有：文中某某人物

形象的作用是什么（有什么作用）？請結合文章內容作簡要分析。

這種題型可以從三個方面來思量：

1、從與其他人物的關系來看，即對其他形象塑造的作用：對照、襯托，突出人物形象特點；

2、從與故事情節的關系來看，即對故事情節發展的作用：貫通全文線索、推動情節發展：

3、從與文章主題的關系來看，即對文章主題表現的作用：揭示、突出主題。

具體來說，人物形象可以分為三類：主人公、次要人物、線索人物。這三類人物形象的作用

也不盡相同：

1、主人公是文章塑造的核心人物，能夠揭示、突出、深化主題；

2、次要人物能夠對照、襯托、烘托主人公，突出主人公的特點，使主人公形象更加鮮明，

也能夠推動情節的發展或者造成情節的陡轉；

3、線索人物是特殊的次要人物，有對照、襯托、烘托、線索、揭示主題的作用。

這種題型的完整規范的答題格式普通為：結構上的作用+內容上的作用。結構上的作用主要

就情節結構方面的作用來談，內容上的作用主要就人物塑造、主題表達兩方面的作用來談。

答題時，要環繞該人物形象在情節結構、人物塑造、主題表達這三個方面的作用考慮，要注

意分條分點表述，分析時要做到立足文本、點面結合、有理有據，力求答題的條理性、規范

性。固然，這三個方面的作用不一定在每一個題目里都四平八穩，答題時要結合文章內容和

題干顯性隨性要求作適當調整或者取舍。

答題示例：【2022年湖北省八行（黃石、荊門、隨州、潛江、鄂州、天門、仙桃、十堰）高

三三月聯考現代文閱讀《暗記》第10題】小說塑造石丁這一形象的作用是什么？請結合全

文作簡要分析。

參考答案：①襯托了胡笛的坦誠相待和不卑不亢（與胡笛的坦誠相待和不卑不亢形成對照），

突出胡笛的率直和坦誠。②突出了主題，通過寫石丁在畫中作“暗記”，表現出對胡笛的不

信任，批評了社會上存在的“信任”缺失現象。

三、人物形象技巧題

這種題型主要考查對塑造人物形象的技巧的辨析鑒賞能力，對于這種題型的回答，首先要明

確刻劃人物形象的技巧有哪些。

（一）刻劃技巧

1、肖像描寫。肖像描寫是對人物形象的描寫，包括人物的容貌、神情、姿態、風度和服飾

等。作用是刻劃人物的性格特征，表現人物的精神面貌，透露人物的內心活動，揭示人物身

份境遇，顯示人物性格變化等。

2、神態描寫，作用是表現人物在不同境遇中的神情變化，揭示人物內心活動，反映人物的

心靈狀態、性格特征及思想情感的波動和發展過程，使人物形象更加豐滿充實；

3、心理描寫，作用是揭示人物的內心世界，交待人物的思想基礎、行動的內在依據；

4、語言描寫，包括對話描寫、獨白描寫等，作用是表現人物性格，反映人物的內心活動，

顯示人物的身份、地位；

5、動作描寫，作用是表現人物的性格、心理、品質、身份、地位、處境、狀態等;

6、細節描寫，如場景細節描寫、服飾細節描寫、動作細節描寫、心理細節描寫、語言細節

描寫等,作用是刻劃、突出人物性格，推動情節發展，營造氛圍，渲染時代氣氛，深化土題；

7、其他術語：工筆、白描、正面描寫（肖像描寫、神態描寫、語言描寫、動作描寫、心理

描寫、細節描寫、白描、工筆）、側面描寫（環境描寫、對照、襯托、烘托）、對照、襯托、

烘托及修辭手法等。

（二）提問形式

1、作者采用了什么表現手法刻劃某某人物？請簡要分析?；蛘撸悍治鑫恼聦δ衬橙宋镞M行

描寫的具體方法及其作用?；蛘撸何恼率侨绾嗡茉炷衬橙宋镄蜗蟮?？請結合具體內容作簡要

分析。

這種提問形式主要考查對人物形象刻劃技巧的辨別，完整規范的答題格式普通為：①指出表

現人物形象的手法是什么；②分析這種手法在文中是怎樣體現的；③點出這種手法的作用、

效果，即刻劃了什么樣的人物形象。固然，在具體答題時要根據題目設問的實際情況對這三

個步驟稍作順序上的調整或者取舍。

答題示例：【2022年高考寧夏、海南卷現代文閱讀《林沖見差撥》第13題】差撥是一個什

么樣的人？作者采用了什么表現手法刻劃這個人物？請簡要分析。

參考答案：差撥是一個利用職權詐取錢財的勢利小人。①對照法。②主要表現在對林沖先罵

后夸的語言描寫上，如先是罵林沖為“賊配軍”、“賊骨頭”，后來夸林沖為“好男子”、“久

后必然發跡”。

2、文中對某某人物的某某描寫，有什么作用？請簡要分析。

這種提問形式主要考查對人物形象刻劃技巧的作用的理解?，完整規范的答題格式普通為：結

構（與上下文關系、對情節發展的作用等）作用+內容（對人物刻劃、主題表達的作用等）

作用。

答題示例：【2022高考山東卷《駱駝祥子》（第四章節選）（老舍）】第二段開頭對劉四爺的

肖像描寫，在本文結構和內容上有什么作用？請簡要分析。

參考答案：（1）結構上，承上起下，承接上一段對劉四爺的概括敘述，引出虎妞這一形象。

（2）內容上，突出劉四爺的虎氣性格，使這一形象更加鮮明可感。

3、賞析文中的某某描寫。

這種提問形式主要考查對人物形象刻劃技巧的鑒賞，可以從表達方式、修辭手法、表達效果

（作用）等方面入手。

答題示例1：[2022年安徽卷《巴爾塔薩的一個神奇的下午》（R哥倫比亞』加卡列爾?加西

亞?馬爾克斯）】對小說中畫線①處的人物語言進行賞析?！阿龠@鳥籠根本不用養鳥，只要在

樹上一掛，它自己就會叫起來?！?/p>

參考答案：運用了夸張、比擬的手法；寫出了鳥籠的精美，表達了老大夫對鳥籠的欣賞之意。

答題示例2：【2022年山東卷《審丑》（嚴歌苓）】晚秋，老頭又浮現在灰色的風里，顛顛簸

簸追逐一塊在風中打旋的透明塑料膜。他告訴無定，小臭兒有了鋼琴，也有了媳婦。他們交

談時，不少人默默地凝視著老頭，每張臉都板硬，盛著或者顯著或者涵蓄的惡心。

結合文意，賞析文中畫線部份。

參考答案：側面描寫，通過寫“不少人”臉上的表情來表現曾經老頭的丑陋。

四、人物形象探索題

這種題型主要考查對文中人物形象的客觀公正的評價或者個性化、創意化解讀的綜合探索分

析能力。這種題型的設問角度比較寬泛，沒有固定的命題形式。雖然如此，但萬變不離其

宗，主要環繞人物本身評價（性格成因、命運成因、行動成因或者內涵、現實意義與啟示）、

人物形象作用（對環境、對人物、對情節、對主題）、人物形象地位（是否主要人物/主人

公）、人物塑造意圖等角度展開。解答這種題型時可以從環境、情節、人物、主題等方面來

切入，尋覓突破點。在具體答題時要根據題目中的顯性要求和隱性要求來確定考查的方向

和答題的角度，以避免張冠李戴、答非所問、以偏概全等錯誤。同時，這種題型的分值普

通較高，答題時要力求做到觀點鮮明，要點齊全，分條分點，條理清晰，步驟完整。

這種題型的規范的答題格式普通為：①表明觀點，如，“我認為””或者“我贊同；

②闡述埋由，如“埋由：A、，,,,；B、，,”；C、；③總結句，如“所以（或者因此）

。固然，如果題目有字數限制或者其他要求限制，第三步總結句可以省略。

幾種探索題型舉例：

1、探索人物性格與情節發展的關系

答題示例：（2022江西卷《晚秋》【R亞美尼亞X埃?格林】）小說的高潮是中年男人撿走了

小包。如果這個人物沒有浮現，瓦卡薩會不會將小包據為己有？為什么？請結合全文說明理

由。

【參考答案】（示例1）不會據為己有，理由：①瓦卡薩的性格使然；②瓦卡薩善良，即使

對妻子小滿也會自責；③瓦卡薩樸里，當看到一個姑娘捅傷者耳環時忿芯小平；④瓦卡薩良

知尚存，事后認為自己對小包有所企圖是“鬼迷心竅”；⑤瓦卡薩能堅守道德底線，“雙腳一

直在朝這個他早就該來的地方走”，表明瓦卡薩即使有機會拾到小包也不會據為己有。（示例

2）會據為己有。理由：①瓦卡薩的性格及小說中的相關情節使然；②瓦卡薩貧病交加，急

需錢解燃眉之急切；③社會不公平導致心理失衡：家庭遭遇拆遷而致貧，不會讀書的同學成

了有錢人；④周圍沒人，為瓦卡薩擺脫窘境提供了難得的機遇：⑤之中年男人搶走小包之后

瓦卡薩認為是“把他偷光了”，表明瓦卡薩在心里已把小包據為己有。

2、探索小說的主要人物

這種題可以從以下幾個方面來思量判斷是否是主要人物（主人公）：是否運用大量的

筆墨進行描寫和刻劃人物；（2）人物形象是否鮮明突出；（3）是否是貫通全文始終的角色。

答題示例：（2022年山東卷《駱駝祥子》（第四章節選）【老舍】）你認為本文的主要人物是

哪一個？請結合文本說明理由。

【參考答案】（示例1）祥子。祥子是作者從正面、側面兩個角度著力刻劃的一個形象。從

正面，運用了動作、語言描寫等手法；從側面，用劉氏父女來襯托祥子，用“別的車夫”與

祥子形成對照；用“別的車夫”襯托樣子。（示例2）劉四爺。首先，劉四爺是作者著墨最

多的人物，小說從出身、閱歷、肖像、動作、語言等多方面刻劃了這個形象；其次，劉四爺

是貫通全文始終的角色，有了劉四爺才引出了人和車廠、虎妞、樣子等；再次，寫樣子和其

他車夫，都是為了突出劉四爺的性格。（示例3）虎妞。虎妞盡管是作者著墨不多的一個人

物，但是性格鮮明，且她是聯系劉四爺與祥子的關鍵人物。

3、探索小說中人物塑造的意圖

這種題可以從人物對人物、人物對情節、人物對主題的作用的角度來探索。

答題示例：（2022年全國卷IH《孕婦和?！贰捐F凝】）孕婦并不認識石碑上的字，也不會寫字，

卻十分努力地描畫著它們，后來還感嘆：”字是一種多么好的東西?。　毙≌f這樣來寫孕婦，

有人認為讓人感動，也有人認為有些做作。你的看法呢？請結合全文，談談你的觀點和理由。

【參考答案】（示例1）這樣寫讓人感動。①突出了孕婦對文化知識的含糊追求，雖然她不

識字，但這不影響她對文化的尊重；②揭示了一個沒有文化的農村女人在將為人母時的責任

感，在她看來，學會認識這幾個字，將來就不耽心孩子的提問了；③表現了孕婦認識到文化

知識對孩子未來成長的重要性，也表明她在盡可能地彌補自己沒有文化知識的不足。（示例

2）這樣寫有些做作。①觸動她描畫字的原因主要應該是口常生活的需要，而不只是路邊的

一塊廢舊的石碑；②孕婦自己不會寫字，想臨摹石碑上的字；③作為天來的母親，孕婦不識

字，喜歡不喜歡字，其實都不影響她對孩子的責任與愛。

【第四部份標題類題型】

文學類作品閱讀要求能“體味重要語句的豐富含意”，落實到小說閱讀中的“重要詞語”是

指對營造典型環境、展示故事情羊、塑造人物形象和表現中心思想等起重要作用的詞語。而

對小說標題內涵與作用的解讀就是其中之一，同時也是高考小說閱讀的命題點之一。

一、考查的角度有：

1、理解小說標題的含義。

2、體味小說標題的作用（用意）。

3、擬寫小說標題。

4、與探索題結合在一起考瓷。

其中，對小說標題作用的體味是重點，因為它涵蓋了對小說標題含義的理解以及標題的用意

的理解。

二、小說標題擬題技巧

標題對于一篇小說，特別是小小說，往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”，往往會起到攝人心魄

的作用。要恰當地理解小說標題的含意，首先要了解一下小說創作者擬題的思路和技巧。小

說常見的擬題方法有；

1、以人物為題，如《棋王》、《阿Q正傳》

2、以事件為題，如《寶玉挨打》、《失街亭》

3、以物象為題，如《面包》

4、以地點為題，如《荷花淀》

5、以線索為題，如《藥》、《項鏈》

6、以主旨（寓意、情感）為題，如《差別》、《春之聲》

7、以問題為題，如《喪鐘為誰而鳴》

三、明確小說標題的考點

對小說標題的考查主要集中如下兩個方面：

（一）小說標題的含意（雙重或者多重）

1、表面意義與真實意義。

2、指代意義與比喻意義。

3、一語雙關，雙層含義。

（二）小說標題的用意（原因、作用、效果、好處）

1、點明時間地點，創設故事背景，渲染環境氛圍。

2、概括故事情節、暗示比喻象征、揭示小說主旨。

3、結構線索，組織全文；寄托情感，深化主題。

4、鋪開情節，呼應細節；對照諷刺，強化效果。

四、答題思路

（一）標題含義答題思路

1、在理解題目本意的基礎上，首先要注意它在文中是否有指代意義或者比喻象征意義。

如小說《夢非夢》：“如何理解小說標題‘夢非夢’的含義."

參考答案：題目的本意是“夢不是夢”，小說內容敘述的是關主任做了個夢，可現實中小李、

小金并沒有把它當做夢來看待，這是第一層含義：而后關主任居然也把夢中的事情作為衡量、

提拔下級的依據，也就是說關主任也沒有把夢僅僅當做夢而已，這是第二層含義）。這兩層

含義，實際上都是“夢非夢”在文中的指代意義。

如小說《黑色旅游》：“‘黑色旅游'在文中的具體內涵是指什么？”

參考答案：這個“黑色旅游”實際上比喻一些單位或者部門組織的以監獄為“警示教育基地”，

讓干部們在“聽犯人作報告”中得到“警示”，從而達到教育干部們廉潔奉公、抵制腐敗的

反腐倡廉教育效果的參觀活動,

2、其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關或者文章主旨意義。

如小說《鎖》：“小說題目'鎖'有什么含義？”

參考答案：這里的“鎖”表面意思是小說中寫的“門鎖、雙保險鎖”，實際上是文章所要

揭示的“人與人之間的心鎖”。

如小說《暗記》：“試分析題目'喑記’的含義?！?/p>

參考答案：“暗記”有兩層意思，表面指石丁畫上的記號；實際上是指因不信任胡笛而產生

誤會，由此在自己心靈上留下的無地自容的EfJ記。

（二）標題用意答題思路

1、如果以時間、地點、環境為題，則標題可能具有“點明時間地點，創設故事背景，渲染

環境氛圍，隱含比喻象征意義”的作用。

如小說《黃昏渡》：“作者以‘黃昏渡'為題目有何用意？”

參考答案：⑴標題“黃昏渡”至少包括時間“黃昏”和地點“渡口”，這就點明故事發生

的時間、地點，為人物創設特定的活動背景。（2）“黃昏”作為故事發生的特定時間，其實

也是一種夕陽西下的景象，加之地點在人跡罕至的荒郊野渡，無形中形成為了一幅蕭瑟凄清

的畫面，渲染了蕭索的氛圍。（3）對于小說主人公老何而言，隱喻他的人生已是“黃昏”，

在人生的黃昏翻然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黃昏迎接夸姣的明天；同時也隱喻年輕

盜賊的命運已到“黃昏”一一窮途末路，不可能逃脫法網，給人以警省作用。

2、如果以物件（物象）為題，則標題可能具有“作為結構線索貫通全文、概括故事情節、

寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義”的作用。

如小說《炊煙》：“你認為小說為什么要以《炊煙》為標題？”

參考答案：（1）有概括情節的作用，小說中寫到饑荒年代吃人時升起的炊煙，讓人印象深刻；

（2）有隱喻象征的作用，炊煙代表夸姣的生活，表達作者對溫暖寧靜生活的憧憬；（3）有

揭示主題的作用，小說中今昔不同生活的對照，能引起讀者對生活的思量。

3、如果以形象特征為題，則標題可能具有“鋪開情節，呼應細節；對照諷刺，強化效果”

的作用。

如小說《白癡》：“結合你對小說的理解，分析作者為什么以“白癡”作為小說的標題。”

參考答案：（1）小說的主人公就是白癡，故事就是環繞發生在白癡身上的事來鋪開故事情節

的。（2）以“白癡”為題與文中他牙縫里擠出兩個字“白癡”相呼應，展現了少年的心路變

化歷程，突出了作者對不文明行為的無比憤怒。（3）小說中白癡的熱心奉獻、行為文明、情

感豐富，跟正常人的情感冷漠、愛心喪失、無視文明的現象構成為了鮮明的對照.（4）以“

白癡”為題，具有強烈的諷刺效果，從而能夠引起讀者深思，深化了主題。

4、如果以問題為題，則標題可能具有“設置懸念，激發閱讀興趣，引人思量”的作用。

五、小說標題含義和用意答題注意事項

1、審清題目，明確答題方向，問什么答什么；

2、挖掘含意，注意表里虛實，指代雙關比喻；

3、體味用意，注重多個角度，時間地點氛圍；

4、形象為題，側重線索情節，強調主旨情感；

5、思路清晰，答題分清要點，盡量對號入坐。

六、小說標題探索題

（一）明確命題形式

1、XX標題有什么含義。

2、XX作為小說的標題，意蘊豐富。請結合全文談談你的理解.

3、這篇小說的題目改成“XX”好不好，請談談你的觀點和具體理由，

4、小說題為“XX”，但寫別的文字多，結合全文探索作者安排的理由。

5、這篇小說以“XX”為題，有主題思想、人物塑造、情節結構、題材選擇等多方面的考慮。

請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點并作分析。

（二）基本作用

小說標題的普通作用由標題類型而定，概括起來主要有如下作用：

1、交待主要的人物形象，如《我的叔叔于勒》。

2、交待故事發生的環境，如《故鄉》《邊城》等。

3、概括小說主要事件，如《范進中舉》、《林黛玉進賈府》、《林教頭風雪山神廟》等。

4、設懸念，引起閱讀的興趣。如海明威的《喪鐘為誰而鳴》。

5、貫通全文起線索作用，如《項鏈》、《藥》等。（指向情節結構）

6、具有象征意義，揭示小說主題，畫龍點睛，如《洗澡》、《子夜》、《紅與黑》等。（指向主

題）

7、使人物形象更加鮮明突出，如《變色龍》（指向人物形象）

（三）答題示例

1、（2022年新課標全國卷《血的故事》）小說的題目是“血的故事”，但主要內容是環繞血

型而展開的，如果以“血型的故事”為題，你認為是否合適？請談談你的觀點和具體理由。

參考答案：（觀點一）以“血型的故事”為題不合適。①“血”這個詞可讓人聯想到“血脈”、

“血緣”、“血性”等多種含義，如果以“血型的故事”為題，題意就顯得單一了；②外省人

和臺灣人血脈同源，這是“血般的故事”③彭先生的戀愛故事，實質上折射了外省人與臺

灣人之間的沖突與融合問題，小說表達了中華民族血濃于水，應