貴州省貴陽市花溪區貴陽市青巖貴璜中學2024-2025學年七年級上學期12月月考語文試題考試時間：120分鐘?總分：150分?年級/班級：七年級一、基礎知識（共10題，每題2分）要求：請根據課文內容回答以下問題。1.《春》一文中，作者用“吹面不寒楊柳風”來形容春風的特點，這句話運用了什么修辭手法？2.《草原》一文中，作者用“一碧千里，而并不茫茫”來形容草原的景色，這句話運用了什么修辭手法？3.《濟南的冬天》一文中，作者用“那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣”來形容冬天的水，這句話運用了什么修辭手法？4.《秋天的雨》一文中，作者用“你看，那滿樹的葉子都像小扇子，輕輕地搖曳著”來形容秋天的樹葉，這句話運用了什么修辭手法？5.《桂林山水》一文中，作者用“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動”來形容漓江的水，這句話運用了什么修辭手法？6.《觀書有感》一文中，作者用“問渠那得清如許，為有源頭活水來”來表達讀書的意義，這句話運用了什么修辭手法？7.《記承天寺夜游》一文中，作者用“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”來形容夜晚的景色，這句話運用了什么修辭手法？8.《從百草園到三味書屋》一文中，作者用“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”來形容百草園的夜晚，這句話運用了什么修辭手法？9.《背影》一文中，作者用“他頭也不回地走了，我站在那里，望著他的背影，心里充滿了敬意”來形容父親的背影，這句話運用了什么修辭手法？10.《最后一課》一文中，作者用“我看著那些孩子，心里充滿了感慨”來形容對祖國的熱愛，這句話運用了什么修辭手法？二、閱讀理解（共5題，每題5分）要求：閱讀下列文章，回答問題。1.閱讀下列文章《春》，回答問題：（1）文章開頭用“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著”來形容春天的特點，這種描寫手法有什么作用？（2）文章中用“吹面不寒楊柳風”來形容春風的特點，這句話運用了什么修辭手法？請舉例說明。（3）文章最后一句“春天來了，春天來了！”表達了作者怎樣的情感？2.閱讀下列文章《草原》，回答問題：（1）文章中用“一碧千里，而并不茫茫”來形容草原的景色，這種描寫手法有什么作用？（2）文章中用“風吹過，草浪翻滾，如同一片綠色的海洋”來形容草原的景色，這句話運用了什么修辭手法？請舉例說明。（3）文章最后一句“草原的美麗，讓我陶醉其中”表達了作者怎樣的情感？3.閱讀下列文章《濟南的冬天》，回答問題：（1）文章中用“那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣”來形容冬天的水，這種描寫手法有什么作用？（2）文章中用“那山，那水，那云，那樹，那花，都充滿了生機”來形容冬天的景色，這句話運用了什么修辭手法？請舉例說明。（3）文章最后一句“我愛濟南的冬天”表達了作者怎樣的情感？4.閱讀下列文章《秋天的雨》，回答問題：（1）文章中用“你看，那滿樹的葉子都像小扇子，輕輕地搖曳著”來形容秋天的樹葉，這種描寫手法有什么作用？（2）文章中用“秋天的雨，像一把金色的鑰匙，輕輕地打開了大地的大門”來形容秋天的雨，這句話運用了什么修辭手法？請舉例說明。（3）文章最后一句“我愛秋天的雨”表達了作者怎樣的情感？5.閱讀下列文章《桂林山水》，回答問題：（1）文章中用“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動”來形容漓江的水，這種描寫手法有什么作用？（2）文章中用“桂林的山真秀啊，秀得讓你感覺不到它在存在”來形容桂林的山，這句話運用了什么修辭手法？請舉例說明。（3）文章最后一句“我愛桂林山水”表達了作者怎樣的情感？三、作文（共1題，30分）要求：以“家鄉的風景”為題，寫一篇不少于500字的作文。四、古詩文默寫（共5題，每題2分）要求：請將下列古詩文默寫出來。1.《登鸛雀樓》2.《春曉》3.《鹿柴》4.《望廬山瀑布》5.《夜泊牛渚懷古》五、綜合性學習（共5題，每題5分）要求：請根據所學知識回答以下問題。1.請簡述《春》一文中作者對春天的描寫手法。2.請簡述《草原》一文中作者對草原的描寫手法。3.請簡述《濟南的冬天》一文中作者對冬天的描寫手法。4.請簡述《秋天的雨》一文中作者對秋天的描寫手法。5.請簡述《桂林山水》一文中作者對桂林山水的描寫手法。六、名著閱讀（共5題，每題5分）要求：閱讀下列名著，回答問題。1.《紅樓夢》中，賈寶玉和林黛玉的關系是怎樣的？2.《西游記》中，孫悟空的主要性格特點是什么？3.《三國演義》中，劉備的主要性格特點是什么？4.《水滸傳》中，宋江的主要性格特點是什么？5.《西游記》中，唐僧的主要性格特點是什么？本次試卷答案如下：一、基礎知識答案及解析：1.答案：擬人解析：這句話將春風擬人化，賦予了春風人的情感和行為，使得讀者能夠更加直觀地感受到春風的溫柔和親切。2.答案：比喻解析：這句話將草原比喻成海洋，通過比喻的手法，形象地表現了草原的廣闊和壯美。3.答案：擬人解析：這句話將冬天的水擬人化，賦予了水以生命和情感，使得讀者能夠感受到冬天水的溫暖和生機。4.答案：擬人解析：這句話將樹葉擬人化，賦予了樹葉以生命的活力，使得讀者能夠感受到秋天樹葉的搖曳之美。5.答案：比喻解析：這句話將漓江的水比喻成鏡子，通過比喻的手法，形象地表現了漓江水的清澈和寧靜。6.答案：比喻解析：這句話將讀書的意義比喻成源頭活水，通過比喻的手法，生動地說明了讀書能夠給人帶來智慧和活力。7.答案：比喻解析：這句話將夜晚的景色比喻成積水，通過比喻的手法，形象地表現了夜晚的寧靜和美麗。8.答案：擬人解析：這句話將油蛉和蟋蟀擬人化，賦予了它們以生命和情感，使得讀者能夠感受到夜晚的生機和活力。9.答案：擬人解析：這句話將父親的背影擬人化，賦予了背影以敬意和情感，使得讀者能夠感受到作者對父親的敬愛和懷念。10.答案：擬人解析：這句話將祖國的熱愛擬人化，賦予了熱愛以情感和力量，使得讀者能夠感受到作者對祖國的深情厚意。二、閱讀理解答案及解析：1.答案：（1）作用：通過擬人化的手法，使讀者感受到春天的活力和美麗。（2）修辭手法：比喻，將春風比喻成小姑娘，生動形象地表現了春風的特點。（3）情感：表達了對春天的喜愛和贊美。2.答案：（1）作用：通過比喻的手法，使讀者感受到草原的廣闊和壯美。（2）修辭手法：比喻，將草原比喻成海洋，形象地表現了草原的景色。（3）情感：表達了對草原的熱愛和陶醉。3.答案：（1）作用：通過擬人化的手法，使讀者感受到冬天的溫暖和生機。（2）修辭手法：擬人，將冬天的水擬人化，賦予了水以生命和情感。（3）情感：表達了對濟南冬天的喜愛。4.答案：（1）作用：通過擬人化的手法，使讀者感受到秋天樹葉的搖曳之美。（2）修辭手法：比喻，將秋天的雨比喻成鑰匙，形象地表現了秋天的雨給大地帶來的生機。（3）情感：表達了對秋天的喜愛。5.答案：（1）作用：通過比喻的手法，使讀者感受到漓江水的清澈和寧靜。（2）修辭手法：比喻，將漓江的水比喻成鏡子，生動地表現了漓江水的美麗。（3）情感：表達了對桂林山水的喜愛。三、作文答案及解析：（此處為作文，由于篇幅限制，不提供具體答案。）四、古詩文默寫答案及解析：1.答案：白日依山盡，黃河入海流。解析：這是唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》中的名句，表達了詩人對壯麗河山的贊美。2.答案：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。解析：這是唐代詩人孟浩然的《春曉》中的名句，描繪了春天的早晨景色。3.答案：空山不見人，但聞人語響。解析：這是唐代詩人王維的《鹿柴》中的名句，表現了空曠山林的寧靜。4.答案：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。解析：這是唐代詩人李白的《望廬山瀑布》中的名句，描繪了廬山瀑布的壯觀景象。5.答案：牛渚西江夜泊船，客行雖云樂，不如早還家。解析：這是唐代詩人孟浩然的《夜泊牛渚懷古》中的名句，表達了詩人對故鄉的思念。五、綜合性學習答案及解析：1.答案：通過擬人化的手法，使讀者感受到春天的活力和美麗。2.答案：通過比喻的手法，使讀者感受到草原的廣闊和壯美。3.答案：通過擬人化的手法，使讀者感受到冬天的溫暖和生機。4.答案：通過擬人化的手法，使讀者感受到秋天樹葉的搖曳之美。5.答案：通過比喻的手