《出師表》閱讀練習及答案《出師表》閱讀練習及答案「篇一」夫難平①者，事也。昔先帝敗軍于楚，當此時，曹操拊②手，謂天下已定。然后先帝東連吳、越，西取巴、蜀，舉兵北征，夏侯授首，此操之失計，而漢事將成也。然后吳更違盟，關羽毀敗，秭歸蹉跌③，曹丕稱帝：凡事如是，難可逆見。臣鞠躬盡瘁，死而后已。至于成敗利鈍，非臣之明所能逆睹也。（注釋：①平，通評，評判，判斷。②拊，拍。③蹉跌，跌交，比喻失敗。)21．寫出與例句加點詞用法相同的一項。（）（2分）例句：凡事如是，難可逆見A．夫難平者，事也。B．必先苦其心志C．所以動心忍性D．曾益其所不能22．翻譯文中劃線的句子。（2分）昔先帝敗軍于楚，當此時，曹操拊②手，謂天下已定。____________________________________________________________________23.文中哪句話與《出師表》中蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也一句所表達的情感是一樣的?（2分）________________________________________________________________________24.依據選文以及你對諸葛亮的了解,請簡要的評說一下諸葛亮其人。(2分)________________________________________________________________________參考答案：21.C22．從前先帝在楚地打了敗仗，在這時，曹操拍手稱快，認為天下已被他平定了。（2分）23．臣鞠躬盡瘁，死而后已（2分）24．能圍繞忠心耿耿、勤勤懇懇、足智多謀、高瞻遠矚等來評說即可。（2分）《出師表》閱讀練習及答案「篇二」[甲]宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同；若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節選自諸葛亮《出師表》）[乙]諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內，咸畏而愛之刑政雖峻而無怨者以其用心平而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。[注釋]①儀軌：禮儀制度。②約：省減，簡約。③權制：合乎適宜的制度。④服罪輸情：認罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。25.下面選項中加點的詞語意思相同的一項是（）（2分）A.先帝稱之曰能諸葛亮之為相國B.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也終于邦域之內C.悉以咨之徒以有先生也D.若有作奸犯科及為忠善者盡忠益時者雖仇必賞26.解釋下列加點詞語。（4分）⑴以昭陛下平明之理（）⑵未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（）⑶撫百姓（）⑷犯法怠慢者雖親必罰（）27.用∕給下面句子斷句，斷兩處。（2分）咸畏而愛之刑政雖峻而無怨者以其用心平而勸戒明也28.將下列語句翻譯成現代漢語。（4分）⑴悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。⑵善無微而不賞，惡無纖而不貶。29.[乙]文中稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結合[甲]文加以說明。（2分）[來源:學*科*網]參考答案：25.D（2分）26.⑴彰顯（顯示）⑵痛心遺憾⑶安撫，撫慰⑷親人（親近的人）（4分）27.咸畏而愛之∕刑政雖峻而無怨者∕以其用心平而勸戒明也（2分）28.（4分）⑴全部來詢問他們，就一定能使軍隊上下團結、和睦，才能高和才能差一點的人都能得到妥善的安排。（2分）⑵善的（好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（壞的）沒有（因為）輕微而不懲罰。（2分）29.示例甲文中諸葛亮要求后主做到了嚴明賞罰、親賢遠佞，并舉薦一批忠臣良將，這充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。《出師表》閱讀練習及答案「篇三」（甲）唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（選自《唐雎不辱使命》）（乙）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允等之任也。（選自《出師表》）小題1:解釋下列加線詞語。(3分)（1）休祲降于天（2）長跪而謝之（3）先帝不以臣卑鄙小題2:用現代漢語翻譯下面句子(4分)（1）寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（2）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。小題3:“義”在不同的背景下、不同場合中有不同的含義。甲文唐雎不辱使命是義，乙文諸葛亮許以驅馳臨危受命也是義。你能說說他們“義”的不同內涵嗎？（3分）參考答案：小題1:（1）休祲：吉兇的征兆（2）謝：道歉（3）卑鄙：身份低微，見識短淺小題2:(1)我明白了：韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生啊。（2）在戰事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任。小題3:略小題1:試題分析：（1）“休祲”不能從字面意思來理解，應該理解為“吉兇的征兆”。（2）“謝”不能理解為“謝謝”，應理解為“道歉”。（3）“卑鄙”，現代漢語：形容一個人品德低下；古代漢語：見識短淺。小題2:試題分析：（1）“諭”是“明白”的意思，“夫”為“句首語氣詞”，“以”是“憑借”的意思，“徒”是“只”的意思，“以”是“因為”的意思；（2）“于”是“在”的意思。兩句在翻譯時，還要使整個句子保持完整性與流暢性。小題3:試題分析：從大義（國家）與小義（個人）兩個角度來分析“義”的內涵。如：唐雎的“義”：為國家大義，舌戰秦王，以無畏的精神和智慧，終于不辱使命保全了國家。諸葛亮的“義”：是報答劉氏父子的小義和報國家社會的大義的融合。《出師表》閱讀練習及答案「篇四」閱讀下面的文言文，完成9-12題。(15分)【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，本命于危難之間，爾來二十有一年矣。(節選自《出師表》)【乙】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，毎自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰:“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”先主曰:“君與俱來。”庶曰:“此人可就見不可屈致也將軍宜枉駕顧之”。由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰:“漢室傾頹，奸宦竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”。(節選自《三國志·諸葛亮傳》，有刪改)9.解釋下面加點的詞。(4分)(1)躬耕于南陽(2)先主器之(3)先主遂詣亮(4)孤不度德量力10.用斜線(/)給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。(2分)此人可就見不可屈致也將軍宜枉駕顧之1l.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(6分)(1)先帝不以臣卑鄙猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。(2)然志猶未已，君謂計將安出?12.甲乙兩文都寫到了“三顧茅廬”這一史實，諸葛亮為何要在“三顧”“三往”后才見劉備?(3分)答案：9.(4分）(1)親身親自(2)器重看重(3)往到拜訪訪問(4)衡量估計推測考慮10.(2分)此人可就見/不可屈致也/將軍宜枉駕顧之11.(6分)(1)先帝沒有因為我身份低微見識淺陋(而看輕我)，親自降低身份，三次到茅草屋拜訪我。(“卑鄙”“枉屈”“顧”，各1分)(2)但是我的志向還沒有罷休(停止)，您認為該采取怎樣的計策呢?(“已”1分；賓語前置句1分；句意通順1分)12.(3分)①諸葛亮被劉備的真心誠意感動；②諸葛亮被劉備的禮賢下士、渴求人才打動(猥自枉屈)；③諸葛亮認為已遇到明主，可以出山輔佐劉備，施展才華實現抱負。《出師表》閱讀練習及答案「篇五」閱讀下面課內文言文，完成各題將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節選自《出師表》）下列句中加線的“以”與“悉以咨之”的“以”用法相同的一項是____A、雖乘奔御風，不以疾也（《三峽》）B、皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）C、不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）D、不敢出一言以復（《送東陽馬生序》）10、【答案】D【解析】【分析】本題考查對文言虛詞“以”的辨析能力。答題需要結合句子的意思來理解“以”的含義，然后總結歸納得出答案。【解答】例句：句意為：都拿來跟他商討；以：拿，用。A、句意為：即使騎上快馬，駕著風，也不像這樣快；以：認為。B、句意為：都認為我比徐公美；以：認為。C、句意為：不因為外物的好壞而或喜或悲；以：因為。D、句意為：不敢說一句話來辯解；以：拿，用。故選：D。《出師表》閱讀練習及答案「篇六」閱讀《出師表》選段，回答文后小題。【甲】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。【乙】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。【小題1】.解釋下面劃線的詞。（1）此后漢所以傾頹也（2）臣本布衣，躬耕于南陽（