『六下』第四單元主題閱讀知識點：關注神態、言行的描寫，體會人物品質。學習目標?了解英雄人物事跡，學習英雄人物品質，激發愛國情懷。?通過圈畫、品讀人物的神態、語言、行為等描寫，較深入、全面、準確地把握人物品質。?能夠根據所要理解的內容去查閱時代背景、人物生平、相關歷史事件、他人評價等資料，從而加深對人物品質和主題思想的了解。單元概覽本單元以宋代詩人文天祥的名句“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”開篇，緊扣“理想和信念”的主題，編排了《古詩三首》（《馬詩》、《石灰吟》、《竹石》）《十六年前的回憶》《為人民服務》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇課文及綜合性學習“奮斗的歷程”，閱讀鏈接《毛主席在花山》《十里長街送總理》《飛奪瀘定橋》《獄中聯歡》《偉大的友誼》《囚歌》《春天的故事》七篇課文?！恶R詩》：這是李賀寫的一組古詩，借駿馬渴望馳騁疆場，實際抒發詩人自己懷才不遇又熱切期望為國建功立業的志向，托物言志，以馬自比，盡顯豪情與落寞交織的復雜情感?！妒乙鳌罚河谥t所作，以石灰開采、燒制到成品的過程自喻，展現出詩人堅守高潔品格，不怕千錘萬鑿、烈火焚燒，哪怕粉身碎骨，也要留清白在人間的無畏與正直。《竹石》：鄭燮之作，描繪竹子扎根破巖，任憑狂風侵襲仍堅韌不拔，贊頌了竹子頑強又執著的精神，也是詩人剛正不阿、絕不隨波逐流人格的寫照?！妒昵暗幕貞洝罚豪畲筢撆畠豪钚侨A的回憶錄，回憶了父親李大釗1927年被捕前到遇害這十六年間的部分往事，重點寫了李大釗被捕時、被審時的情景，凸顯他沉著冷靜、大義凜然的革命者形象?！稙槿嗣穹铡罚好珴蓶|在張思德追悼會上的演講，圍繞“為人民服務”這一核心，論述生死觀、正確對待批評、團結互助等觀點，激勵廣大黨員干部全心全意為人民奉獻?！抖嫒鹕嵘碚ò当ぁ罚褐v述了解放戰爭時期，董存瑞所在部隊進攻受阻于敵人暗堡火力，關鍵時刻，董存瑞挺身而出，手托炸藥包舍身炸掉暗堡，為部隊開辟勝利道路的英勇事跡。閱讀要素閱讀時，關注神態、言行的描寫，體會人物品質?！豆旁娙住吠ㄟ^采用托物言志的手法表現了堅勁頑強、光明磊落的優良品質?！妒昵暗幕貞洝烦浞直憩F了李大釗同志忠于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質?！稙槿嗣穹铡芬晃闹校飨潛P張思德那種為人民而生、為人民利益而死的共產主義精神?！抖嫒鹕嵘碚ò当ぁ分斜憩F了董存瑞為了解放事業勇于犧牲的獻身精神。拓展提升◆那么，如何體會人物品質呢？1.抓住關鍵句段。例：父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”品析：語言描寫，在形勢險惡、處境危險的情況下，父親內心雖然承受著巨大的壓力，但他不顧自身安危，一心考慮革命工作。親友對父親的勸說和父親堅定的態度形成鮮明對比，烘托出父親無私無畏、對工作高度負責的革命精神。2.關注言行法。人物的品質，往往可以通過他的言行表現出來。因此分析人物形象時，要看看他具體說了什么話，做了哪些事，通過分析他的言行就能判斷出他的品質。例：他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。他抬頭眺望遠方，用盡力氣高喊：“同志們，為了新中國，沖?。　逼肺觯荷駪B描寫、動作描寫、語言描寫，同時運用了比喻的手法。“像巨人一樣挺立”，將董存瑞比作“巨人”，實出了董存瑞革命形象之高大，他英勇獻身的精神值得我們敬仰“跳望遠方”表現了董存瑞對戰斗勝利和光明生活的向往董存瑞的話喊出了他獻身的原因——為了新中國的建立。3.結合全文內容和表達的主旨，體會所反映的人物品質或特點。閱讀時，通過了解事情的起因、經過、結果了解全文內容，進而體會人物品質。例1：《十六年前的回憶》從女兒的視角，通過對父親李大釗被捕前到被害后的回憶，還原了革命先烈在危難時刻為了民族解放和人民幸福從容赴死的感人形象，展示了革命先烈忠于革命的偉大精神和堅貞不屈的高貴品質。例2：《董存瑞舍身炸暗堡》敘述了在解放隆化的戰斗中，董存瑞挺身而出，沖到橋下托起炸藥包，炸掉了暗堡，為解放隆化獻出了寶貴的生命的故事，歌頌了革命先烈為了新中國的建立，勇于獻身的革命精神。◆閱讀時要注意關注故事中有意思的開頭和結尾，從而體會其好處。那么，一篇文章中有什么方法來寫出好的開頭和結尾呢？分別有什么作用呢？1.好文章講究“豹頭鳳尾”一個好的開頭，可以激發讀者閱讀的興趣。《十六年前的回憶》采用倒敘法，在開頭直接寫事情的結尾?！?927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現在已經十六年了?！睜I造了一種悲哀、懷念的情感氛圍，讓讀者急切地想知道集體的情況，產生讀下去的沖動?！恫貞颉穭t連用三個反問句構成排比，先聲奪人，既激發讀者思考，又強調了藏戲的三大特點，字里行間洋溢著對藏戲的贊美之情；《草原》則采用寫景式開頭，從自己初次看到草原的景色和感受入手，表達了看到草原后的欣喜之情。2.一個好的結尾，可以增強文章的感染力，令人回味無窮?！妒昵暗幕貞洝返慕Y尾與開頭遙遙呼應，讓文章結構更加緊湊，同時突出“我”一直把父親的被難日牢記在心，讓讀者感受到“我”對父親深深的懷念之情；《那個星期天》采用的是景物烘托、情景合一的結尾方式，“男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。”營造了一種傷感而凄涼的氣氛，渲染了作者當時內心的悲痛，令讀者回味無窮；《臘八粥》則采用了自然收束、水到渠成的結尾方式，在結尾描寫八兒一家吃臘八粥后的場景，溫馨，令人難以忘懷。一、（2324六年級下·四川自貢·期中）課外閱讀。

紅巖（節選）①城門口仍然擠著很多人。雨霧蒙蒙的城樓上掛著幾個木籠子。啊，這不是懸首示眾嗎？江姐一驚，緊走了幾步，仔細一看，木籠子里果然盛著一顆顆血淋淋的人頭！又是一批革命者，為黨、為人民奉獻出了自己寶貴的生命。雖然還不太了解情況，但是憑著經驗，她知道犧牲的定是自己的同志。她的目光搜尋著，忽然看見城墻上張貼著一張巨幅布告。布告被雨水淋透了，字跡有些模糊，幾行姓名，一一被紅筆粗暴地勾畫過，經過雨水浸漬，仿佛變成朵朵殷紅的血花……②江姐擠過了幾個人，靠近布告，她的目光，突然被第一行的姓名吸引住，她一動不動地死盯在名字上。是眼神暈眩？還是自己過于激動？布告上怎么會出現他的名字？她覺得眼前金星飛濺，布告也在浮動。江姐再仔細看，映進眼簾的，仍然是那行使她周身冰冷的字跡：華鎣山縱隊政委彭松濤。③老彭？他不就是我多少年來朝夕相處、患難與共的戰友、同志、丈夫嗎！不會是他，他怎能在這種時刻犧牲？一定是敵人的欺騙！可是，這里掛的，又是誰的頭呢？江姐艱難地、急切地向前移動，抬起頭，仰望著城樓。目光穿過雨霧，到底看清楚了那張熟悉的臉。啊，真的是他！他大睜著一雙渴望勝利的眼睛，直視著苦難中的人民！老彭，老彭！你不是率領著隊伍，日夜在打擊匪軍嗎？你不是和我相約，共同戰斗到天明？江姐熱淚盈眶，胸口梗塞，禁不住要慟哭出聲。一陣又一陣頭昏目眩，使她無力站穩腳跟……④“姐姐！”江姐一驚，定定神，慢慢回過頭，她看見了華為關切的目光?！敖憬悖业教幷夷?！”江姐茫然的視線，驟然碰到華為手里的箱子……⑤我在干什么？這是什么地方？這是什么時候？自己肩負著黨委托的任務！我沒有權利在這里流露內心的痛苦，更沒有權利逗留。江姐咬緊嘴唇，向旁邊流動的人群掃了一眼，低聲地，但卻非常有力地對華為說：“走吧，不進城了?！苯憬舆^行李，揮了揮手，叫華為快走，可是她自己卻站著不動，她再一次抬起頭來，凝望著雨霧蒙蒙的城樓……⑥江姐終于離開了人群。她的腳步，不斷踏進泥濘，一路上激起的水花、泥漿，濺滿了鞋襪。她卻一點兒也不知道。這時，她正全力控制著滿懷的感情，她要把永世難忘的痛苦，深深地埋進心底。漸漸地，她向前凝視的目光，終于代替了未曾涌流的淚水……（有刪改）1．閱讀文本，按照敘述順序，江姐做了些什么？請簡要依次概括出來。()——()——決定不進城2．下列對第②～③自然段的理解分析不正確的一項是（

）。A．這兩段主要采用了心理描寫的方法，寫出了江姐的難以置信與極度悲傷。B．這兩段中的問句，表達了江姐緊張激烈的思想動態。C．這兩段中，小短句的使用，更加突出了緊張的氣氛。D．第③自然段中人稱不一致，在表達上有欠缺。3．體會人物品質的方法。（1）細節刻畫法。第④自然段采用的描寫方法不包括()。A．神態描寫

B．語言描寫

C．動作描寫

D．環境描寫我從中體會到江姐具有的品質。（2）比較聯系閱讀法。江姐的表現和李大釗在被捕時的表現具有驚人的相似之處，他們為什么會有這樣的表現？請你寫出自己的看法。4．讀讀這篇文章的結尾，說說這樣寫的好處?！敬鸢浮?．仔細看布告得知丈夫犧牲2．D3．D沉著他們二人在危險面前，都鎮定沉著，都能夠以大局為重，而且表現出驚人的革命意志。這主要源于對中國共產黨的無限忠誠，對革命事業必勝充滿了信心。4．用江姐的動作描寫和神態描寫體現她內心的堅定和對革命事業的忠誠。語言鏗鏘有力，感人至深?！窘馕觥?．本題考查文章內容的理解與概括。題目要求概括江姐做的事情，因此鎖定文章中江姐所做的事情進行分析概括。閱讀第②段，通過一系列問句“是眼神暈眩？還是自己過于激動？布告上怎么會出現他的名字？”表現出江姐看到丈夫的名字時的神情?？筛爬椋杭毧垂?。閱讀第③段，通過“江姐艱難地、急切地向前移動，抬起頭，仰望著城樓。目光穿過雨霧，到底看清楚了那張熟悉的臉。啊，真的是他！”可知，江姐走進看，得知自己的丈夫犧牲了?？筛爬椋罕凑煞驙奚?。2．本題考查文章內容的理解。D．第③段第一句“老彭？他不就是我多少年來朝夕相處、患難與共的戰友、同志、丈夫嗎！”用的人稱是“他”這里更多的體現的是江姐的不可思議，后面“老彭，老彭！你不是率領著隊伍，日夜在打擊匪軍嗎？”用的人稱是“你”，更多表現得是悲痛，與丈夫近距離的對話。情感不同，表達上更有深意。不是欠缺表達，故錯誤。故選D。3．本題考查人物描寫手法和比較聯系閱讀法。（1）第④段中“姐姐！”和“姐姐，我到處找你！”是語言描寫；“慢慢回過頭”和“碰到華為手里的箱子”中的“回頭”“碰”是動作描寫；“關切的目光”和“茫然的視線”是神態描寫。沒有環境描寫。故選D。從“定定神”可以看出，江姐得知丈夫犧牲后，能夠快速回歸該有的鎮定。（2）江姐得知丈夫犧牲后，隱忍痛苦，表現出鎮定自若；李大釗被捕時是沉著冷靜。他們都是中國革命事業的先驅者，擁有堅定的革命意志，革命必勝的決心，這些都支柱他們在危險時能夠鎮定沉著。4．本題考查分析段落的含義。第⑥段中通過“不斷踏進泥濘，一路上激起的水花”的動作，和她痛苦的神情，來表達出將悲痛化為對革命事業的忠貞與為革命事業奉獻的決心。這樣結尾升華情感與主旨。二、（2324六年級上·湖南邵陽·期末）課外閱讀①大伯曾是一名志愿軍，1951年1月初抗美援朝第三次戰役時，他是連長。那天，他接到命令，要不惜一切代價在限定時間內將一批軍用物資送到戰火正酣的前線去！//②當晚，在甲屯里附近的鐵路橋旁，大伯帶人攔截了一列火車。打開車門的瞬間，他怔住了：火車上有三十幾名從前線運下來的傷員，他們身上纏著繃帶，倚靠在車廂壁上。但是，他還是咬著牙說：“對不起，這列火車被征用啦！”這時，從車廂后面擠過來一個女軍人，拒絕說：“不行，他們都是重傷員，隨時都有生命危險，我們要盡快把他們送到后方去?！彼f：“可是，不趕快把這批武器彈藥、食品藥品送到前線，將會有更多戰士失去生命！”她卻瞪著他：“我不管，我有責任保護這些重傷員。你執行任務，我也執行任務，你為什么非要中斷我的任務？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些臉上寫滿痛苦的傷員……③凄苦的北風像饑餓的猩猩在咻咻地吼叫，空氣中彌漫著濃濃的硝煙味。④正當大伯左右為難之際，一個人從擔架上咕咚滾下車來。他艱難地睜開腫脹的雙眼說：“都別爭了，我叫夏天光，是116師團職參謀，所有人都聽我的。前方戰事要緊，全部下車?！雹菁纯?，那些東倒西歪的傷病員們紛紛行動了起來。有的傷員用手臂支撐著身體挪下了火車，有的傷員艱難地翻動身體滾下了火車，有的傷員匍匐著爬到車廂門口掉下了火車，還有不能動的傷員在擔架上呻吟著，讓戰友抬他下火車……⑥很快，車廂被清空了。//⑦大伯急忙帶領戰士裝好物資，叮囑他們在原地等著列車返回。火車一路鳴笛，準時將物資送向了戰火紛飛的前線。//⑧從前線返回，他指揮列車駛向那座橋。他跳下機車，四下張望。腳下只有焦黑的泥土、沙石與泥漿四溢的彈坑，還有冒著濃煙的金達萊枯枝。⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊啞了。他有一種不祥的預感，眼淚噼里啪啦地掉下來?！岸妓览?！炸死啦！美國鬼子的‘黑寡婦’飛機，一顆燃燒彈，就把這些孩子全都炸死啦！多好的中國孩子??！”一位朝鮮阿媽妮趔趄著走來告訴了他這個噩耗。//⑩幾十年過去了，大伯九十多歲了。躺在病床上彌留之際，大伯留下遺言：“我有個愿望，死后要把我埋在那座橋頭，和她，和那些犧牲的戰士在一起。不要給我立碑。我不要名字！在朝鮮戰場犧牲的那么多志愿軍戰士，很多都是無名英雄！"http://5．短文用“//將小說分成了五部分，請用簡潔的語言把情節補充完整。接受任務→→→→留下遺言。6．讀下面的句子，聯系上下文想想加點詞的意思，再根據要求完成練習。①左右為難之際，一個人從擔架上咕咚滾下車來。②一位朝鮮阿媽妮趔趄著走來告訴了他這個噩耗。（1）句①中大伯“左右為難”，是因為如果征用火車，；如果不征用火車，。（2）句②中的“噩耗”指。7．讀文中劃波浪線的句子，這處環境描寫的作用是什么？不恰當的選項是（）A．寫出了當時天氣的寒冷、戰況的緊急B．反映了大伯內心的堅定C．暗示了傷病員犧牲的結局8．給這篇小說取一個合適的題目，最恰當的選項是（）A．我的大伯 B．運送物資 C．英雄無名9．短文第⑤自然段，既有人物群體描寫，又有個體描寫，這種寫作方法是什么？這樣寫的好處是什么？【答案】5．征用火車完成任務得知噩耗6．傷病員將不能回后方得到及時救助就無法在限定時間內將物資送到前線傷病員們都犧牲了7．B8．C9．用了“點面結合”的寫作手法，從整體上寫出了傷病員們服從命令、顧全大局的品質，又從個體上寫出了傷病員雖傷情嚴重但勇于獻身的精神?！窘馕觥?．本題主要考查對內容的理解。結合第①自然段“那天，他接到命令，要不惜一切代價在限定時間內將一批軍用物資送到戰火正酣的前線去！”可知，這部分主要寫大伯接受任務。結合第②自然段“對不起，這列火車被征用啦！”可知，這部分主要寫征用火車。結合第⑦自然段“火車一路鳴笛，準時將物資送向了戰火紛飛的前線?！笨芍?，這部分主要寫完成任務。結合第⑨自然段“一位朝鮮阿媽妮趔趄著走來告訴了他這個噩耗”可知，這部分主要寫得知噩耗。結合第⑩自然段“大伯留下遺言：‘我有個愿望，死后要把我埋在那座橋頭，和她，和那些犧牲的戰士在一起。不要給我立碑。我不要名字！在朝鮮戰場犧牲的那么多志愿軍戰士，很多都是無名英雄！’”可知，這部分主要寫留下遺言。6．本題主要考查對詞語的理解。（1）結合第②自然段“不行，他們都是重傷員，隨時都有生命危險，我們要盡快把他們送到后方去。”他說：“可是，不趕快把這批武器彈藥、食品藥品送到前線，將會有更多戰士失去生命！”可知，“左右為難”，是因為如果征用火車傷病員將不能回后方得到及時救助。如果不征用火車，就無法在限定時間內將物資送到前線。（2）結合第⑩自然段“我不要名字！在朝鮮戰場犧牲的那么多志愿軍戰士，很多都是無名英雄！”可知，“噩耗”指傷病員們都犧牲了。7．本題主要考查環境描寫的作用。結合第③自然段“凄苦的北風像饑餓的猩猩在咻咻地吼叫，空氣中彌漫著濃濃的硝煙味?！边@個環境描寫，從“凄苦的北風像饑餓的猩猩在咻咻地吼叫”體現出了天氣的寒冷，環境的惡劣。從“濃濃的硝煙味”體現了戰況的激烈，也暗示了會有很多的傷亡，句子中不能體現大伯內心的堅定。故選B。8．本題主要考查擬定標題的能力。本文記敘了大伯為為執行任務義無反顧征用火車，又心系戰友安危，返回尋找戰友；女軍人為保護傷員拒絕火車被征用又默默配合，與戰友同生死；傷員們自愿下火車，犧牲自我支援前線；朝鮮阿媽妮為志愿軍戰士的犧牲而痛哭呼號。文章贊揚了他們英勇、無畏、不怕犧牲、正直、善良的精神。小說的標題為：英雄無名。故選C。9．本題主要考查對點面描寫的理解。結合第⑤自然段“即刻，那些東倒西歪的傷病員們紛紛行動了起來。有的傷員用手臂支撐著身體挪下了火車，有的傷員艱難地翻動身體滾下了火車，有的傷員匍匐著爬到車廂門口掉下了火車，還有不能動的傷員在擔架上呻吟著，讓戰友抬他下火車……”可知，這是場面描寫，整體上寫出了傷病員們服從命令、顧全大局的品質。從“有的傷員用手臂支撐著身體挪下了火車，有的傷員艱難地翻動身體滾下了火車，有的傷員匍匐著爬到車廂門口掉下了火車”可知，從個體上寫出了傷病員雖傷情嚴重但勇于獻身的精神。三、（2223六年級下·全國·單元測試）閱讀短文，完成練習。軍號（節選）①軍號是德國的，銅的，锃亮锃亮的，能照見號兵的臉。吹，聲音特別嘹亮，十里八里都能聽見。軍號的主人叫阿貴，阿貴在軍號上拴了一大塊紅綢子，時刻帶在身邊。號兵陸青跟屁蟲似的追著阿貴，想著有一天自己成為這軍號的主人。有一天，阿貴說：“阿青，我要是犧牲了，你得繼續吹，吹到革命勝利……”陸青回答：“我想要軍號，可不想你死！”②湘江之役，國民黨軍隊用了飛機大炮，紅軍的浮橋被打斷，戰士的鮮血染紅了湘江……阿貴吹響了沖鋒號，一顆炸彈在江邊爆炸，號聲戛然而止，他的腦袋被彈片削掉了，一團血霧噴過來，鮮血浸透了紅綢。（A）血噴了陸青一臉，他拾起軍號，用盡平生的氣力吹響，他的臉和軍號、軍旗都融在湘江猩紅的血色中，號聲嗚咽，號聲嘹亮……紅軍在付出巨大犧牲后，成功突圍。③以后，這軍號跟了陸青，跟著主力紅軍，一路走來。松潘草原的天氣，一會兒一變，剛剛是萬里晴空，一下子就暴雨如注。陸青行進在草地上，任雨水澆過頭頂，他把軍號塞進背包，打開背上破舊的油紙雨傘，冒雨前行。④暴雨過后，草原上彌漫著水霧，陸青又餓又乏，放眼回望，軍旗變成一個小點。陸青喝光水壺中最后一口水，扔掉了被雨打爛的油紙傘，擦了擦軍號，整理了一下背包，踏上了綠色的草坪。一腳下去，陸青感覺自己整個身子迅速地沉下去，仿佛大地里伸出一只手在拽他，他掙扎著，越掙扎陷得越深。陸青試圖扔掉身上的背包，可是根本摘不下來，就這樣，他一點一點被綠色的泥漿包圍。時間似乎靜止了，他聽到了自己的心跳聲……⑤（B）陸青半個身子沒在沼澤里，他腦子是清醒的，用盡最后的力量，他吹響了軍號，號聲嘹亮，號聲嗚咽……⑥吹號加速了下沉，很快，淤泥沒了陸青的脖子，陸青想：戰友們呢，能聽到號聲嗎？一瞬間，他的眼睛模糊了，他清晰地看到了阿貴，張開雙臂從紅色的湘江走來。他睜不開眼睛了，但他覺得自己的腳踏在一塊石頭上，他用左臂，高高地舉起軍號，他要讓戰友們看到軍號……⑦紅軍隊伍走到這里，正是晚霞滿天的時候。一望無垠的草地上，只見陸青的手在高高地撆起，軍號緊握在他的手里，紅綢子在風中飄舞。在軍號的指引下，戰士們一個個繞開了沼澤，安全地走出了草地。（作者申志遠，有刪改）10．軍號的主人先后是和。11．把下面的比喻填入文中的橫線處，最恰當的一項是（

）A．像座豐碑 B．像棵小樹 C．像座雕塑 D．像個路標12．畫“﹏”的段落對陸青進行了、描寫。從中我們可以體會到：身陷絕境之際的陸青內心仍，讓人敬佩。13．文中畫“——”的兩處語句都描寫了陸青用盡全身的力氣吹響了軍號，這兩次軍號聲想要傳達的意思相同嗎？請結合選文內容，試著說說自己的見解。14．短文以“軍號”為題，有哪些作用？下面分析正確的有（

）（多選）A．“軍號”是主人公的精神所系，承載著陸青的頑強精神、英雄氣概和高尚情懷。B．“軍號”具有線索作用，選文圍繞“軍號”展開情節。C．“軍號”意味著革命精神的傳承和前進方向的指引，暗示了情節內容。D．以“軍號”為題，不僅有助于人物形象的刻畫，而且有助于文章主題的揭示?！敬鸢浮?0．阿貴陸青11．D12．心理動作心系戰友安危13．不相同。A句寫出了陸青對阿貴犧牲的悲憤之情，同時飽含了鼓舞戰友奮勇向前、全力突圍的奮發昂揚之意。B句寫出了陸青身陷絕境之際竭盡全力提醒戰友避開沼澤的急切心情。上本指14．ABCD【解析】10．本題考查文章內容理解。結合文章第①自然段句子“軍號的主人叫阿貴”，第③自然段句子“以后，這軍號跟了陸青”可知軍號的主人先后是阿貴和陸青。11．本題考查補充句子。做題時，不僅要考慮是否恰當，還應結合短文的內容和表達的情感來思考。陸青雖然身陷絕境，但他仍然竭盡全力用左臂高高地舉起軍號，其目的是提醒戰友避開沼澤，因此本題選擇像個路標最恰當。故選D。12．本題考查描寫方法。結合畫波浪線句子中的關鍵詞“陸青想”可知描寫的是陸青的心理，屬于心理描寫；結合畫波浪線句子中的關鍵詞“舉起”可知描寫了陸青的動作；結合句子中的關鍵內容“戰友們呢，能聽到號聲嗎？”“他要讓戰友們看到軍號”可知陸青在危機時候仍然不忘擔憂戰友，心系戰友。13．本題考查文章內容理解。聯系上下文，分析陸青是在什么情況下吹響軍號的，兩次軍號聲想要傳達的是什么意思，組織語言表達。結合A句，阿貴犧牲后，陸青撿起阿貴的軍號，用盡全力吹響了沖鋒號，這是在鼓舞戰友們奮勇向前、全年突圍。結合B句，第二次軍號是陸青陷入沼澤后，用盡最后的力量，吹響了軍號，這是在提醒戰友避開沼澤。因此兩次吹響軍號傳達的意思不相同。14．本題考查分析題目作用。題目是短文的眼睛，分析短文的標題，要注意從短文的內容、結構、人物、主題等角度進行。結合短文，軍號承載著兩位主人的精神，文章圍繞軍號，講述了革命者英勇無畏的戰斗事跡和戰斗精神，軍號既是革命精神的承載，更是文章的線索。故選ABCD。四、（2022·福建寧德·小升初真題）最后一根皮帶①走進某紅軍團四連的榮譽室，一張黑白照片格外醒目。照片里僅有一根被截去一段的老式牛皮皮帶，皮帶背面烙有“長征記”三個字。這根皮帶的主人是一名普普通通的紅四方面軍戰士——周國才。但就是這樣一根皮帶，真實見證了那段艱辛而充滿希望的歲月。②1936年7月，紅四方面軍與紅二方面軍在四川甘孜勝利會師。隨后，紅四方面軍開始第三次穿越莽莽草地北上。③這片草地位于青藏高原與四川盆地的交界地段，環境惡劣、人跡罕至。紅軍戰士面臨的最大威脅就是饑餓。草地荒無人煙，行軍途中又無處補給，戰士們吃完了攜帶的干糧，剩下的路程只好挖野菜、嚼草根，有的戰士甚至從牛糞里撿食牛沒有消化的糧食粒，有的戰士則因誤食毒菜、毒草不幸中毒身亡。④然而吃野菜、草根畢竟不耐餓，有的紅軍戰士便想到了吃牛皮腰帶。⑤紅軍戰士周國才當時只有14歲，他所在的班原有14名戰士，可到達草地時就只剩下7個人了。進入草地不久，他們班的干糧就吃完了，只能挖野菜、吃草根、啃樹皮。到后來連野菜也找不著了，他們只好開始吃槍帶和鞋上的皮子?？蛇@些東西也沒堅持多久就被吃光了，于是大家解下自己的皮帶煮著吃。當6位戰士的皮帶吃完后，大家對周國才說：“該吃你的了?！睉鹩褌兌贾溃車诺倪@根皮帶是1934年紅軍在一場戰斗中繳獲的戰利品。周國才實在舍不得吃掉自己的心愛之物，可為了抵抗饑餓，挽救全班戰友的生命，他只得將自己的皮帶貢獻出來。看著心愛的皮帶被細細地切成一小段一小段的皮帶條，漂在稀溜溜的湯水里，周國才禁不住流下了眼淚。當皮帶第一個眼兒前面那一截被吃完后，他實在忍不住了，哭著懇求戰友說：“我不吃了，同志們，我們把它留著當個紀念吧，我們帶著它去延安見毛主席。”就這樣，大家懷著對革命勝利的憧憬，忍饑挨餓，將這吃剩的半截皮帶保留了下來。⑥在隨后的長征途中，周國才的6位戰友相繼犧牲，只有他隨紅四方面軍完成了長征。為了緬懷犧牲的戰友，他用鐵筷子在皮帶背面燙上了“長征記”三個字，并用紅綢子包裹起來。1975年，周國才將這珍藏了幾十年的半截皮帶捐贈給了國家，后由中國革命博物館（現中國國家博物館）收藏。——（有刪改）(1)紅軍進入草地，面臨的最大威脅是。A．荒無人煙 B．人跡罕至 C．環境惡劣 D．饑餓難忍(2)周國才所在的班原有14名戰士，勝利完成長征的有幾名戰士？A．7名 B．6名 C．1名 D．2名(3)“隨后，紅四方面軍開始第三次穿越莽莽草地北上?！睆摹懊А倍挚梢钥闯?。A．紅軍的氣勢非凡。B．草木茂盛，充滿希望。C．北上的計劃草率、魯莽。D．草地寬廣無邊，自然環境惡劣。(4)這根特殊的皮帶見證了什么？下列選項完全正確的一項是。①見證了周國才戰士對革命的貢獻不大。②見證了紅軍戰士不怕艱難險阻的頑強意志。③見證了紅軍長征過草地那段艱辛而充滿希望的歲月。④見證了紅軍戰士的樂觀主義精神和對革命無比忠誠的高尚精神。A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④(5)這吃剩的半截皮帶現由中國國家博物館收藏，假如要你給這“最后一根皮帶”寫一段簡介，你會怎么寫？(6)閱讀下面的材料，談談你對長征勝利的感受?！炬溄硬牧稀坑幸皇钻P于牛皮腰帶的“美味佳肴”歌，很多紅軍戰士到了老年仍然會唱?！芭Ｆぱ鼛唛L，草地荒原好干糧。開水煮來別有味，野火燒熟分外香。一段用來煮野菜，一段用來熬鮮湯。有湯有菜花樣多，留下一段戰友嘗?！薄敬鸢浮?1)D(2)C(3)D(4)C(5)這是一截特殊的皮帶，它記載著長征的艱辛與偉大，在它身上沉淀的是革命戰士不怕犧牲、無畏艱險、樂觀積極、勇往直前的偉大精神，看到它我們就仿佛看到了那段艱苦歲月和那場偉大的征途。這是一截光輝的皮帶，它激勵著我們不斷向前！(6)長征，是中國歷史上獨特的名詞，彰顯著中國人堅定崇高的理想，體現著無數英雄救國救民的擔當，也是中華民族自強不息、團結抗敵的象征。長征的勝利彰顯革命理想高于天，不怕犧牲、排除萬難，面對形形色色的敵人決一死戰、克敵制勝的長征精神?！驹斀狻浚?）本題考查了對關鍵信息的提前能力。結合第③自然的“紅軍戰士面臨的最大威脅就是饑餓”可知，紅軍進入草地，面臨的最大威脅是饑餓難忍。故選D。（2）本題考查了對關鍵信息的提前能力。結合第③自然段“所在的班原有14名戰士，可到達草地時就只剩下7個人了。”和第④自然段“在隨后的長征途中，周國才的6位戰友相繼犧牲，只有他隨紅四方面軍完成了長征”可知，周國才所在的班原有14名戰士，勝利完成長征的有1名戰士。故選C。（3）本題考查了對詞語含義的理解。結合第③自然段“這片草地位于青藏高原與四川盆地的交界地段，環境惡劣、人跡罕至?！笨芍?，莽莽表現的是草地寬廣無邊，自然環境惡劣。故選D。（4）本題考查了對內容的理解。閱讀第⑤⑥自然段可知，這根特殊的皮帶是紅軍戰士忍饑挨餓保留下來的，見證了紅軍長征的艱難，以及戰士們的信仰和團結。②③④在文章中都有體現，但文章并沒有體現“周國才戰士對革命的貢獻不大”的相關內容。故選C。?（5）本題考查了對內容的理解和語言表達能力。介紹這條皮帶時要聯系文本內容，并包含感情。合理即可。示例：這是一根不同尋常的皮帶，它是一根吃剩的半截皮帶，是紅軍戰士過草地時，忍饑挨餓保留下來的，皮帶背面“長征記”三個字真實見證了那段艱辛而充滿希望的歲月。（6）本題考查對長征勝利的理解。答題時要結合文本及題干中所給材料進行理解，合理即可。示例：紅軍在長征中面臨各種各樣的困難，比如惡劣的天氣，危險的沼澤，糧食嚴重短缺，無處補給等。但是在這樣艱苦的環境下，紅軍戰士們仍自強不息，艱苦奮斗，最終取得了勝利。我們應該發揚長征精神，并把它作為財富一代代傳承下去。五、（2223六年級下·北京昌平·期末）一口銅鍋的故事①進入草地的第二天，炊事班長老錢向我提議：“司務長，戰士們走爛泥地，腳都泡壞了，不燒點熱水燙燙腳怎么行呢?”我不是沒想到這一點，而是覺得，草地行軍，炊事員比戰士更辛苦，擔米、做飯已經夠受的了，怎能再加重負擔呢?我沒同意。可是一到宿營地，他們就把洗腳水燒好了。戰士們都異口同聲地贊揚炊事班。②情況越來越嚴重。有一天早上，一個炊事員挑著銅鍋在我前面走，忽然身子一歪倒下去，一聲不響就犧牲了。第二個炊事員從我身后跑過去，鐵青的臉上掛著眼淚，拾起銅鍋又挑起走。③草地的天氣變幻莫測，一會兒是狂風，吹得人睜不開眼；一會兒又是暴雨，淋得人直起雞皮疙瘩。正午，雨下大了，部隊停下休息，炊事班趕忙找個地方支起鍋，燒姜湯、辣子水給戰士們解寒。湯燒開了，剛才挑銅鍋的炊事員端著碗往戰士手里送。他剛把姜湯遞給戰士，便一頭栽倒在地上，停止了呼吸。僅僅半天工夫，眼睜睜地看著犧牲了兩個同志，怎能不傷心呢?④第五天晚上宿營時，剛到后半夜，老錢偷偷爬起來為同志們燒開水。我知道他昨天還發高燒，勸他休息，但他怎么也不肯休息。于是我便起來幫助他，我望著他矮矮的個子，消瘦的面孔，不禁想起許多往事。借著火光，我發現他臉上滾動著黃豆大的汗珠。我覺得有點不對頭，剛要問他，只聽到他用低沉的聲音對我說：“老謝，給我點水喝。”這時水開了，我忙把鍋蓋掀起來，忽聽身后“撲通”一聲，回頭一看，老錢倒在地上不動了。灶膛里火光熊熊，他的身體卻在我的胸前漸漸變冷了。有的人死在戰場上，有的人死在酷刑下，而我們的錢班長卻死在了他的崗位上一鍋灶前。⑤炊事員們醒了，連首長、戰士們都來了，大家都沉痛地淌著淚。⑥第二天，銅鍋又被另一個炊事員挑著前進。每天宿營，部隊還是照常有開水和洗腳水。⑦部隊到達陜北的時候，那口銅鍋擔在了我的肩上。連長看見了，低下了頭；戰士們看見了，流出了眼淚；我呢?眼淚早就干了。大家嘴里不說，心里都知道，炊事員們全犧牲了?？墒?，在最艱苦的長征中，我們連的戰士除了戰斗減員以外，沒有因饑餓而犧牲一個人。而那口標志著烈士們功績的銅鍋，仍被珍貴地保留在我們連里。16．寫出下列詞語的近義詞。變幻莫測——()

功績——()17．請你按照事情發展的順序概括文章的主要內容。18．請你用“”畫出第③自然段中描寫草地天氣的句子。這樣寫的作用是：19．文章最后一句說：“而那口標志著烈士們功績的銅鍋，仍被珍貴地保留在我們連里。”談談你對這句話的理解，可以結合短文談，也可以聯系生活談。20．小軒同學正在參加學校舉辦的“英雄人物榮耀紀念冊”征集活動，讀了這個故事，他決定推薦長征路上的炊事班戰士們，請你幫他撰寫一段推薦語。提示：推薦語中，可以結合故事內容，簡要說人物事跡和人物精神品質。我推薦的英雄人物是：長征路上的炊事班戰士們推薦語：21．根據短文內容，判斷對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。（1）錢班長的臉上滾動著黃豆大的汗珠，是因為天氣太熱了。()（2）“灶膛里火光熊熊，他的身體卻在我的胸前漸漸變冷了?！边@句話運用了對比的寫作手法，寫出錢班長犧牲了，也突出了“我”悲痛不舍的心情。()（3）在最艱苦的長征中，“我們”連的戰士們除了戰斗減員以外，還有因饑餓而犧牲的。()（4）部隊到達陜北的時候，那口銅鍋擔在了“我”的肩上，炊事班戰士的重任也擔在了“我”的肩上。()【答案】16．變化多端功勛17．長征途中，炊事班戰士為了保障連隊戰士的糧食與熱水的供給一個個倒在自己的工作工作崗位上，部隊到達陜北時整個炊事班都犧牲了，大家都很難過。表現了他們舍己為人、對革命事業的無比忠誠。18．草地的天氣變幻莫測，一會兒是狂風，吹得人睜不開眼；一會兒又是暴雨，淋得人直起雞皮疙瘩。如此惡劣的環境，表現了行軍的艱難，同時突出了他們不怕困難的精神。19．這句話表明我們銘記著犧牲的每—位炊事班戰士，銘記他們的高尚品質。20．艱苦卓絕的長征路，炊事班站士舍己為人，不怕犧牲，他們前赴后繼只為保障連隊的糧食與熱水供給，直至生命最后一刻仍舊堅守崗位，他們的精神永遠鼓舞著我們。21．×√×√【解析】16．考查近義詞。變幻莫測：解釋是指事物變化很多不能預料，變化多端，難以揣測。近義詞：變幻無窮、變化無窮、變化多端、變幻不測、千變萬化等。功績：指功勞與業績。近義詞：成績、功勛、建樹17．考查概括文章主要內容。按照事情的發展順序進行概括即可。本文通過詳略的當的方式，主要記敘了長征途中，炊事班戰士為了保障連隊戰士的熱水供給一個一個倒在了自己的崗位上，炊事班班長忍者病痛仍舊堅持為同志們燒水，最后犧牲，大家得知后十分悲痛但仍舊堅持前行，到達陜北的時候，那口“銅鍋”落在了“我”的身上。文章贊揚了炊事班同志們處處為他人著想、舍己為人的高尚品質，表達了作者對他們的敬佩和贊美之情。18．考查環境描寫及其作用。結合原文第③段“草地的天氣變幻莫測，一會兒是狂風，吹得人睜不開眼；一會兒又是暴雨，淋得人直起雞皮疙瘩。”寫了草地天氣變幻莫測，可知是環境描寫，突出了草地天氣環境的惡劣，以及長征途中戰士們不懼艱險的精神。19．考查句子理解?！岸强跇酥局沂總児兊你~鍋，仍被珍貴地保留在我們連里?！苯Y合文章內容，這句話一是說明我們沒有忘記這些炊事員的功績，二是說炊事員的精神沒有消亡，而是鼓勵著我們激勵著我們完成了艱難的長征，讓連隊的其他人將這種精神繼續傳遞下去。聯系生活實際，“銅鍋”是炊事班戰士們舍己為人、忠于革命的精神寫照，當時環境那么惡劣，他們葆有不屈和無私的精神，保留銅鍋，是對他們的緬懷。20．考查寫推薦語。結合題干提示“推薦語中，可以結合故事內容，簡要說人物事跡和人物精神品質。”進行敘述即可。炊事班為了整個部隊一個個都壯烈犧牲，他們舍己為人、對革命事業的無比忠誠的精神仍舊值得我們贊頌。21．考查內容理解與判斷。（1）結合第④段“我知道他昨天還發高燒，勸他休息，但他怎么也不肯休息。”可知錢班長的臉上滾動著黃豆大的汗珠，是因為生病了。故題干說法錯誤。（2）“灶膛里火光熊熊，他的身體卻在我的胸前漸漸變冷了。有的人死在戰場上，有的人死在酷刑下，而我們的錢班長卻死在了他的崗位上一鍋灶前。”使用了對比，老錢用自己的生命堅守崗位職責，表現了作者的悲痛。說法正確。（3）結合第⑦段“我們連的戰士除了戰斗減員以外，沒有因饑餓而犧牲一個人?！笨芍}干說法錯誤。（4）“部隊到達陜北的時候，那口銅鍋擔在了我的肩上。”可知不僅是“銅鍋”而是保障部隊行進的后勤事業的重任也到了“我”的肩上。故說法正確。六、（2223六年級下·湖南株洲·期末）閱讀短文，完成練習。①1943年，日本侵略軍集結重兵在山東沂蒙山區加緊推行“蠶食”計劃，所到之處實行“三光”政策。八路軍沒有被敵人的囂張氣焰所嚇倒，堅持進行敵后抗戰。②2月25日夜10時許，八路軍魯中軍區二團一營二連、三連的指戰員們在沂蒙山區沂水縣北部地區，突遭日軍3000余人馬兵分幾路的包圍，為掩護大部隊和群眾轉移，營長王子固決定自己與副營長徐福帶領戰斗力較強的二連83名戰士“斷后”。他們與日軍幾經周旋，沿張耿村的西山撤到了歪頭崮。③歪頭崮位于山東省沂水縣與臨朐縣交界處的沂山，海拔600多米。此崮只有北面是較緩的坡，東、南、西三面都是絕壁，下臨幾百米的深谷，尤其是東側絕壁，下部收縮，上部外探，遠望猶如一個歪著脖子的人頭，因而得名歪頭崮。該崮是沂山所有山峰之中最為險峻、最具特色的山峰。二連從歪頭崮的北面撤到這里后，發現沒有退路了，營、連領導就決定在此固守，尋機突圍?、墚斕枏臇|邊冉冉升起的時候，敵人的第一次進攻開始了。副班長亓（qí）榮友站在前沿陣地的高處，可以清楚地看到敵人組成前后三層散兵隊形，向歪頭崮山頂慢慢爬行。⑤不久，日軍的炮彈就接連在二連陣地上爆炸。沉悶的爆炸聲過后，北山脊上飄蕩起一片黑色的煙塵，隨著北風覆蓋了二連的陣地，許多戰士劇烈地咳嗽起來。⑥“毒氣彈！快把嘴捂上！”經驗豐富的王子固大聲地喊起來。戰士們立即采取了簡單的防護措施，在連長齊之順的指揮下開始反擊，一陣機槍、手榴彈還擊過后，敵人陣中頓時一片慘叫聲，丟下100多具尸體，狼狽地逃回山下了。⑦日軍報復性的炮擊又開始了。山炮、步兵炮、迫擊炮、擲彈筒一起向山上二連陣地轟擊，同時，又調來了兩架飛機參戰，狂轟濫炸了兩個多小時，小小的山頂落彈近千發。二連戰士傷亡慘重，營長王子固犧牲了，副營長徐福犧牲了，連長齊之順也犧牲了，全連只剩下不到30名戰士，而且大都負了傷，武器也只剩下50枚手榴彈和一挺只有30發子彈的輕機槍。⑧敵人又開始了沖鋒。當敵人沖到幾十米內時，戰士們扔出手榴彈，炸倒了十幾個敵人，那挺捷克式輕機槍彈無虛發，北坡上又多了幾十具敵人的尸體。日軍遭到重創，再一次開始后撤，企圖集聚新的力量發動更為猛烈的進攻。⑨山上所剩不多的戰士們都非常清楚眼前的處境，他們相互鼓勵著，已經不能戰斗的傷員把為數不多的彈藥交給了能戰斗的戰友，沒有武器的戰士就收集石塊、棍棒，等待著最后拼殺時刻的到來。⑩中午時分，日軍發起了最后的進攻。一陣殊死拼殺后，只剩下雙腿被炸斷的排長孫現明、李興詩、亓榮友等4個人。日軍獰笑著朝他們一步步逼來。孫現明命令李興詩等3人跳崖突圍，李興詩他們迅速朝懸崖處撲去，身后突然傳來一聲“同志們，永別了！”接著響起一顆手榴彈的爆炸聲，孫現明同幾個敵人同歸于盡了。?“寧死不當俘虜！跳崖！”李興詩站在懸崖邊上，平靜地對兩名戰友說，回身瞟了一眼正步步逼近的敵人，率先跳了下去。日軍個個目瞪口呆，愣在原地，甚至不敢再往前邁進一步。接著，亓榮友同另一名戰友也毫不猶豫地跳了下去……22．請給短文擬一個合適的題目：23．請寫出下列詞語的近義詞。鼓勵——

推行——

飄蕩——24．根據意思，從短文中找出相應的四字詞語寫在后面的括號里。①形容百發百中。

()②一起走向毀滅或死亡。

()③形容因吃驚或害怕而發愣。