學(xué)科實踐活動素質(zhì)評價個人總結(jié)具備8年以上外資企業(yè)財務(wù)管理經(jīng)驗，其中四年財務(wù)主管工作經(jīng)驗，能獨立處理全盤帳務(wù)；對財務(wù)分析、固定資產(chǎn)、應(yīng)收應(yīng)付賬款等有豐富的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗；細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任感強，有較好的適應(yīng)能力，能與相關(guān)部門良好溝通，熟悉公司內(nèi)部財務(wù)管理制度；練使用saperp金蝶等財務(wù)軟件，比較精通excel、word等辦公軟件，特別是excel多種函數(shù)相結(jié)合的靈活運用。學(xué)科實踐活動素質(zhì)評價個人總結(jié)自XX年進(jìn)入XX大學(xué)體育學(xué)院以來，本人在各方面都嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)刻苦，工作負(fù)責(zé)，生活樸素。四年的勤奮苦練1.具有較強的自學(xué)能力，不畏困難2.具有扎實的專業(yè)技術(shù)水平和較強的理論基礎(chǔ)3.沉著冷靜，具有較強的分辨和處理是非的能力4.具有較強的組織能力和社會適應(yīng)能力學(xué)科實踐活動素質(zhì)評價個人總結(jié)一、綜合素質(zhì)評價的意義我市基礎(chǔ)教育課程改革和考試評價制度改革的實施，為衡量初中學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段招生提供了符合新課程的依據(jù)，使素質(zhì)教育的實施有了真正意義上的操作載體，可以說這是大家期盼已久的好事。“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”是這次課程改革倡導(dǎo)的課程評價理念，在中考招生改革中實施綜合素質(zhì)評價，其目的是要徹底改變以往一些地區(qū)長期以來將考試作為評價學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展的唯一手段的做法。由于考試改革和評價改革是相輔相成的，有著密不可分的千絲萬縷的聯(lián)系。只有使綜合素質(zhì)評價真正落到實處，才能對新課程改革起到強有力的推動作用。（一）努力讓初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價和高中招生制度改革實現(xiàn)正常接軌把學(xué)生的綜合素質(zhì)評價作為高中招生的重要依據(jù)標(biāo)志著僅以一張試卷論成敗的考試體系結(jié)束，取而代之的將是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、表現(xiàn)與特長、運動與健康等多方面的測評，來全面反映初中畢業(yè)生的發(fā)展?fàn)顩r，初三學(xué)生要拿畢業(yè)證除了通過學(xué)業(yè)成績評定外，還需經(jīng)過綜合素質(zhì)評價。這一變化，體現(xiàn)了新課改實驗的實質(zhì)性進(jìn)展，也使“全面發(fā)展”的概念終于有了實質(zhì)性的內(nèi)容。（二）轉(zhuǎn)變過于強調(diào)甄別評價的觀念，建立學(xué)生成長過程的評價機制新課程的評價改革不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。它強調(diào)了在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋膶W(xué)生評價的角度來講，就是要通過評價幫助我們“創(chuàng)造適合兒童的教育”，使評價為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。（三）努力構(gòu)建有效的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，與新課程培養(yǎng)目標(biāo)是相一致、相呼應(yīng)的，它將成為推進(jìn)課程改革、實現(xiàn)課程培養(yǎng)目標(biāo)的重要舉措。首先是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)教師的提高，促進(jìn)課程的發(fā)展；其次是有利于高中選拔合格人才，有利于教育行政部門進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，也有利于在教育中建立誠信文化。（四）積極倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”，將綜合素質(zhì)評價落實到過程教育教學(xué)中既然綜合素質(zhì)評價的出發(fā)點是“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”，那么將綜合素質(zhì)評價落實到過程教育教學(xué)中就是一項十分重要的工作。這項工作，對教師而言，就是要具體落實“因材施教”，在教育教學(xué)實踐中不斷地提高自身的水平和能力；對學(xué)生而言，就是要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上充分挖掘自身的潛能，實現(xiàn)在成長過程中掌握終身發(fā)展必需的知識和技能。“因材施教”是實施有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價，從根本上打破了惟“學(xué)生學(xué)業(yè)成績”論教師工作業(yè)績的`傳統(tǒng)做法。這對教師是一個激勵和鞭策，它使教師從“應(yīng)試教育”中走了出來，有了更多的時間和精力去探究教育教學(xué)中存在的問題，從而更真實地認(rèn)識自身的價值，實現(xiàn)自身的提高與發(fā)展。同時，學(xué)生的知識技能、學(xué)習(xí)過程與方法、情感態(tài)度價值觀緊密聯(lián)系、相得益彰。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績恰恰應(yīng)優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機和自信心。因此，通過對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評價，有助于教育工作者更為全面、深刻地了解學(xué)生的優(yōu)勢和不足，根據(jù)學(xué)生的特點給予學(xué)生有針對性的指導(dǎo)，進(jìn)而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)過程中，綜合素質(zhì)評價的實施，同時也讓學(xué)生充分認(rèn)識到全面發(fā)展的重要性，幫助他們認(rèn)識自我、建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的發(fā)展動機，從而促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得發(fā)展，實現(xiàn)個體價值。（五）綜合素質(zhì)評價有利于高中選拔合格人才高中教育屬于非義務(wù)教育，在高中教育教學(xué)質(zhì)量不均衡的情況下，根據(jù)新的人才觀、質(zhì)量觀對初中畢業(yè)生進(jìn)行選拔是必要的。在以往的選拔中，學(xué)業(yè)考試成?這不僅不利于選拔全面發(fā)展的人才，而且從某種意義上對學(xué)生來講是不公正的。（六）綜合素質(zhì)評價有利于教育行政部門進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控我們認(rèn)為，綜合素質(zhì)評價不僅只用于中考招生，評價的結(jié)果直接體現(xiàn)了學(xué)生多方面發(fā)展的狀況，這對于教育行政部門評估和監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量是非常有價值的。教育行政部門能夠從評估的過程和結(jié)果中獲取大量的信息，診斷學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)中的問題，進(jìn)而提出有針對性的、有價值的改進(jìn)建議。二、綜合素質(zhì)評價的有待完善之處（一）初中生綜合素質(zhì)評價表中的許多評價內(nèi)容是難以量化的如“了解省情、國情”、“建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望”、“具有強烈的國家和民族的自豪感”、“抵制不良誘惑”、“尊重勞動者及其勞動成果”等都是屬于道德范疇的東西，對這些方面進(jìn)行評價，作為一種旨在導(dǎo)向、激勵、反思、調(diào)節(jié)的發(fā)展性評價措施，其本身無疑具有積極意義。但是把這些內(nèi)容的評定結(jié)果，與升學(xué)掛鉤，賦予其選拔與淘汰的功能，稍有不慎，會導(dǎo)致學(xué)生的抵觸和家長的質(zhì)疑。（二）評價的內(nèi)容概念性的較多，少數(shù)內(nèi)容甚至偏于理想色彩除了少數(shù)甚至極少數(shù)的所謂的“精英”學(xué)生能出具較豐富的實證材料外，會有相當(dāng)多的學(xué)生缺乏太多的有價值的材料可備。（三）各方對綜合素質(zhì)評價重視不夠今年合肥市初中生畢業(yè)和升學(xué)對綜合素質(zhì)評價結(jié)果要求比較低、認(rèn)識不到位。許多學(xué)生和家長對初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的深遠(yuǎn)意義認(rèn)識不夠。綜合素質(zhì)評價是新課改評價制度改革的一項重要舉措，是影響新課程改革順利發(fā)展的瓶頸，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效措施。（四）材料的完整性與可信度有待加強綜合素質(zhì)評價工作，時間緊，任務(wù)重，許多學(xué)生五個維度的實證材料收集不齊全、不完整，有些實證材料較虛，如遵守《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的情況，心理健康教育情況觀察記錄及研究性學(xué)習(xí)情況記錄等等，在短時間內(nèi)學(xué)生和學(xué)校很難提供，這往往給老師和學(xué)生留下弄虛作假的空間，致使實證材料的可信度不強。另外，不少學(xué)校在具體評價時，沒有按要求，根據(jù)提供的材料，首先對材料的可靠性進(jìn)行認(rèn)定，然后交流公布掌握的材料，最后再對照評價細(xì)則，對學(xué)生或同伴進(jìn)行客觀公正的評價。許多老師和學(xué)生都是根據(jù)平時印象，直接進(jìn)行評定，沒有充分使用學(xué)生提供的實證材料，實證材料的使用度不高。（五）有些綜合評價等級設(shè)定值得商榷今年的綜合素質(zhì)評價，合肥市制定了較科學(xué)的實施辦法，評定內(nèi)容全面，包括公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)等五個方面，評價方法較科學(xué)，通過學(xué)生自評、互評，教師評價和統(tǒng)一考試等多元化方式對學(xué)生進(jìn)行評定，主要通過abcd四個等級呈現(xiàn)。然而，在公民道德素養(yǎng)這個維度評定中，等級呈現(xiàn)只設(shè)定ab兩種，并強調(diào)沒有涉及違法犯罪、沒有校內(nèi)處分的，一般不允許評定為b等級（即良好等級）。如全區(qū)畢業(yè)生評價結(jié)果都是a等級，不僅不能客觀反映學(xué)生道德素養(yǎng)方面的發(fā)展情況，可能還會模糊學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)，甚至縱容表現(xiàn)不太好的學(xué)生的不良行為，影響學(xué)校對學(xué)生的正常管理和教育，影響德育教育的實效。三、綜合素質(zhì)評價的啟示省教育廳根據(jù)教育部有關(guān)精神制訂了“改革方案”，合肥市細(xì)化了評價的方法和程序，制定了符合合肥市情、更為具體的“實施辦法”。我們至少可以得出以下幾點啟示。（一）學(xué)校最好把評定內(nèi)容相對應(yīng)的學(xué)校管理人員和教師分組進(jìn)行研究制定，最后再匯總統(tǒng)審比如，在討論“要素”和“主要表現(xiàn)”的細(xì)化時，由政教部門領(lǐng)導(dǎo)牽頭，思想品德課教師、部分班主任參與，研究制定“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”維度的細(xì)則；由教務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)牽頭，除體育、藝術(shù)教育以外的各學(xué)科教師（包括綜合實踐活動、地方課程、校本課程等）、部分班主任參與，研究制定“學(xué)習(xí)能力”、“實踐與創(chuàng)新”維度的細(xì)則；由負(fù)責(zé)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)牽頭，體育、藝術(shù)、部分班主任參加，研究制定“運動與健康”、“審美與表現(xiàn)”維度的細(xì)則。他們熟悉業(yè)務(wù)、了解學(xué)生、對學(xué)校情況清楚，知道通過那些表現(xiàn)、怎樣收集證據(jù)，能科學(xué)、公正的評價學(xué)生。（二）制度建設(shè)和專業(yè)支撐是順利開展綜合素質(zhì)評定工作的保證綜合素質(zhì)評定工作是一項專業(yè)性、科學(xué)性、操作性都很強的工作，且意義重大，牽動著千百萬家庭的心，因此要搞好制度建設(shè)，只能做好，不能出問題。特別是要主動爭取專業(yè)管理、研究部門的支持，對綜合素質(zhì)評定工作中出現(xiàn)的新問題，如綜合實踐活動、學(xué)校課程的開設(shè)和評價，學(xué)分制問題，學(xué)生成長檔案袋問題等，要聯(lián)合開展攻關(guān)，研究開發(fā)出科學(xué)、實用、簡便易行的評價方案及工具，促進(jìn)學(xué)校綜合素質(zhì)評定工作的順利實施。（三）建立藝術(shù)檔案夾因藝術(shù)作品形式不一，種類繁多，比如，書法、繪畫、吹奏、演唱等，不可能象其他學(xué)科作品那樣，可以裝在擋案袋里，所以，建立藝術(shù)檔案夾，應(yīng)該是開放性的、創(chuàng)造性的，即根據(jù)每個學(xué)生作品、資料的情況，創(chuàng)建一個能包容所有保存內(nèi)容的實物載體就行，可以不拘一格，包括把一些較大的立體實物作品拍成照片，寫出說明等。強調(diào)材料能反映藝術(shù)能力的個性化，注重實用、易保存、方便評價。藝術(shù)檔案夾的建立要由學(xué)生獨立完成，每學(xué)期都要收集資料建分夾，到畢業(yè)時形成總檔案夾。藝術(shù)檔案夾評價的具體內(nèi)容主要包括以下幾個方面：（1）平時作業(yè)。分短期作業(yè)（課堂內(nèi)或家庭、校內(nèi)活動就能完成）和長周期作業(yè)（在較長時間一個人或多人合作完成）。（2）形成性評價：包括平時及課外藝術(shù)活動中的藝術(shù)表演、繪畫、制作等作品。（3）對作品的自評、互評、反思等學(xué)生成長的評價。（4）其他反映或證明學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)能力的材料。對藝術(shù)檔案夾的評價各學(xué)校要根據(jù)以上評價內(nèi)容制定具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，在“審美與表現(xiàn)能力”維度中體現(xiàn)。（四）關(guān)于評定中各等級比例的確定不同初中之間、初中的不同班級之間，在等級指標(biāo)的分配問題上，要把握好統(tǒng)一性與靈活性的的關(guān)系，既要體現(xiàn)學(xué)校、班級之間的均衡學(xué)科實踐活動素質(zhì)評價個人總結(jié)為了激勵和引導(dǎo)我校學(xué)生全面提高自身素質(zhì)，保障素質(zhì)教育的順利實施，我校根據(jù)《遼源市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》為使評價做到公正、公平、公開，各班開學(xué)初向?qū)W生公布評價表中評價內(nèi)容，使學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，并為之努力。為此個班根據(jù)評價內(nèi)容，對道德品質(zhì)與公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)方面做好平時記錄工作，以便期末進(jìn)行評價時有據(jù)可依，現(xiàn)就本學(xué)期的學(xué)生評價主題班會活動能夠做一總結(jié)：一、提高方面（一）思想道德素質(zhì)：學(xué)生能做到愛國、愛家、愛校，積極參加學(xué)校組織的各項活動，學(xué)生能做到知法、懂法、熱愛集體，明辨是非，通過主題班會活動學(xué)生在學(xué)校及公共場所做到不大聲喧嘩，見到垃圾主動撿起來，學(xué)生有一定安全意識和自我保護(hù)意識。（二）學(xué)習(xí)能力：大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言，課后認(rèn)真完成作業(yè)，有創(chuàng)新意識，課余時間找些有益的課外讀物，開闊視野，豐富了知識，由于學(xué)校重視學(xué)生實踐能力和動手能力的培養(yǎng)，學(xué)生在掌握廳、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)上，實際動手能力也不同程度的提高。（三）特長發(fā)展：由于受素質(zhì)教育的影響，很多家長也注重學(xué)生的特長的發(fā)展，觀察孩子對所活動的內(nèi)容是否感興趣，并和老師共同探討怎樣得到進(jìn)一步發(fā)展，很多學(xué)生在國家、省、市、各種競賽中獲獎，這就更增加了家長、學(xué)校對特長生培養(yǎng)的信心。二、存在的不足：（一）心理素質(zhì)較差：1、表現(xiàn)在很多學(xué)生性格孤僻、不合群、沒有知心朋友；害怕失敗、不敢競爭、抗挫折能力差，不能勇敢地面對困難。補救措施：學(xué)校、班級營造一個寬松、和諧團(tuán)結(jié)，信任，友好的群體氛圍，讓心理素質(zhì)較差的學(xué)生在這種氛圍的影響下，鏟除滋長心理問題的土壤，提高心理健康水平。2、學(xué)校家庭密切配合，分析學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因，從問題入手，共同努力，幫助學(xué)生找回健康的心理。（二）勞動意識淡薄：表現(xiàn)在學(xué)生自己的勞動任務(wù)需要在老師天天督促下完成。如果自己的任務(wù)完成會替別人多干一點就覺得自己吃了大虧，在勞動過程中不講究技巧，不會干活。補救措施：1、樹立“勞動光榮”的觀念，讓學(xué)生意識到勞動可以創(chuàng)造一切。良好的學(xué)生環(huán)境是靠大家用雙手共同創(chuàng)造的，珍惜勞動成果。2、做好家長工作，保持家庭和學(xué)校教育的一致性，要求家長不要溺愛孩子，所有的'事情包辦代替，把學(xué)生最起碼的自理，自護(hù)能力剝奪了。以上是對學(xué)生評價過程中發(fā)現(xiàn)的進(jìn)步地方和不足點，并根據(jù)學(xué)生存在的問題采取相應(yīng)的補救措施，為使學(xué)生綜合素質(zhì)有更大的提高，我們將堅持不懈地努力！抓好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作。學(xué)科實踐活動素質(zhì)評價個人總結(jié)態(tài)度方面，這學(xué)期我的態(tài)度不太端正，造成了我的作業(yè)質(zhì)量十分差，上課發(fā)言很少，其原因是我愛偷懶，如作業(yè)不好好做，上課不認(rèn)真聽講。還有就是我貪玩，總想著怎樣好好玩。成績方面，這學(xué)期我的數(shù)學(xué)成績不錯，差不多都在85以上，英語還算中等，80多。語文成績一直在后面，原因是我不注意復(fù)習(xí)，生字和閱讀理解膚淺造成的。我要在假期里努力。人緣方面：以前我不善于和同學(xué)交往，愛打同學(xué)，現(xiàn)在我腳扭了，上課有好多同學(xué)來問候我，現(xiàn)在我和同學(xué)相處的`很好。再沒有打誰，尤其是和王一帆相處得最好。以上是我個人對我自己這一學(xué)期的一點總結(jié)，爭取在下學(xué)期做得更好。學(xué)科實踐活動素質(zhì)評價個人總結(jié)有法律意識，公德意識，本人誠實守信，環(huán)境意識，自信自尊自強自律勤奮有愛心樂于幫忙他人遵紀(jì)守法誠實守信維護(hù)公德關(guān)心群眾遵守公共秩序愛護(hù)公物維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的狀況。樂于參加群眾活動，能夠為實現(xiàn)群眾目標(biāo)付出努力。品德優(yōu)良善于與他人合作共同完成任務(wù)。能評價和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。品德優(yōu)秀，有良好的'行為習(xí)慣。學(xué)科實踐活動素質(zhì)評價個人總結(jié)聰明伶俐用在我身上一點也不夸張，清純活潑是我可愛的.內(nèi)在因素。我熱愛學(xué)習(xí)，尊敬師長，勞動積極，對一切新事物充滿了好奇，強烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信我會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸。學(xué)科實踐活動素質(zhì)評價個人總結(jié)雛鷹的生長是翅羽的豐滿，樹木的成長是年輪的增加，少年的生長是身體與智慧的拔節(jié)!光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺中已經(jīng)在大學(xué)度過了兩個春秋，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)進(jìn)入了大三。在過去的一個學(xué)年里，我刻苦努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的各門課程和各種理論知識，努力掌握自己的專業(yè)知識，并在大二的期末考試中取得了一定的成績。同時，在課余時間，我積極參加學(xué)校的'各項實踐活動和一些體育運動，積累了一些社會實踐經(jīng)驗，并增強了自己的身體素質(zhì)。在過去的一年中，我的德育素質(zhì)，智育素質(zhì)，體育素質(zhì)和勞動素質(zhì)都得到了一定的提高。在德育方面，在上個學(xué)年里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《馬克思主義哲學(xué)原理》，使自己的思想道德水平有了顯著的提高，并盡自己的最大努力去幫助自己力所能及的有困難的人，而且我還積極響應(yīng)學(xué)校的號召，參加各種集體活動和社會實踐。在智育方面，我嚴(yán)格要求自己，按時上課，不曠課和早退，并在課堂上認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)各種理論知識和專業(yè)科知識，并及時運用自己的所學(xué)，使學(xué)以致用。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)自己的所學(xué)，按時完成老師所布置的各種作業(yè)，配合老師的教學(xué)工作。在課下，我也看了一些自己專業(yè)課相關(guān)的書籍，擴大自己的知識面，并了解最新的科學(xué)進(jìn)展，以便跟上時代的步伐。又經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我的理論知識和專業(yè)知識得到了很大的提高和豐富，我會在新的學(xué)年里認(rèn)真學(xué)習(xí)，為使自己成為一名社會和國家需要的高素質(zhì)綜合型人才而不斷努力。在體育素質(zhì)方面，我積極參加學(xué)校組織的運動會等體育活動，并在課下進(jìn)行一定的體育鍛煉，增強自己的身體素質(zhì)，以一個健康的身體和良好的精神風(fēng)貌去面對學(xué)習(xí)和生活。在勞動素質(zhì)方面，我參加了學(xué)校組織的各種課外實踐活動，在這些活動中我提高了自己的其他方面的素質(zhì)，增強了社會實踐的能力，使自己的各方面能力都得到了一定的提升，并提高了自己的綜合素質(zhì)。可以說，在過去的二年里，我曾經(jīng)為取得成績而開心地笑過，也曾為犯過的錯真誠地悔遷，也曾因為學(xué)習(xí)的困惑迷憫地笑過，經(jīng)歷大學(xué)兩年的洗禮，終于長成一個真正的勇敢，堅強，樂觀，有責(zé)任感的當(dāng)代大學(xué)生。在新的學(xué)年里，我會繼往開來，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的知識，使自己的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升，努力使自己的人生價值得到最大程度的實現(xiàn)。學(xué)科實踐活動素質(zhì)評價個人總結(jié)在高三這年的學(xué)習(xí)上，我用了比前面兩年更加辛苦的汗水來證明自己，高三這一年無疑會是特別艱苦的一年。在這一年里面，我們班級的氛圍可以明顯的感覺到和之前兩年的變化，很多之前不注意自己學(xué)習(xí)的同學(xué)們也將自己那一顆多動的心收了起來，將它放在學(xué)習(xí)上面。這一年是學(xué)習(xí)競爭壓力最大的一年，在這一年里有很多人都奮起直追，在自己的學(xué)習(xí)成績?nèi)〉煤艽蟮倪M(jìn)步，在班上也涌現(xiàn)出了幾匹的黑馬。在為他們的成績感到驕傲的同時，也激勵了我在這一年的學(xué)習(xí)，我告訴自己在努力拼搏上面我也可以不輸給他們。這樣的激勵顯然起到了很大的作用，在上學(xué)期中我的成績相比于過去兩年有了很大的穩(wěn)健提升，在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中我在學(xué)習(xí)成績上雖然沒有取得很大的進(jìn)步，但是我卻一直保持著自己應(yīng)有的水準(zhǔn)。我相信在這個壓力劇增的時間段里，能依舊保持自己穩(wěn)定的發(fā)揮，不被其他事情和心情影響到自己的學(xué)習(xí)成績已經(jīng)就是一種很大的進(jìn)步了。我如果將這樣的狀況一直保持到高考，我將會取得這高中三年最后的勝利，同時也給自己最后的一年的學(xué)習(xí)的最好的答復(fù)。在高三這個學(xué)年的其他方面上，我也沒有留下自己的.遺憾。在高三這樣繁忙的學(xué)習(xí)中我還參加奧數(shù)比賽，在學(xué)校的奧數(shù)比賽中我取得了不錯的成績并成為代表我們學(xué)校參加省級奧數(shù)大賽學(xué)生中的一員，雖然我在省賽中被刷了下來，但是這件事并沒有影響到我那段時間的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這是一個去嘗試新鮮事物的一個很好機會，就算我們現(xiàn)在是高三，我們也不能放棄這上面的努力。在高考的前一段時間里，我還成為我們高三成人禮上的學(xué)生代表，并代表全校高三學(xué)習(xí)說出我們的成人誓言，這也給我高三這個學(xué)年抹上一筆濃厚的彩色。學(xué)科實踐活動素質(zhì)評價個人總結(jié)1.作為班長的你為班級做了很多工作，辛苦了。你做事果斷潑辣；學(xué)習(xí)認(rèn)真進(jìn)取……你的優(yōu)點大家有目共睹。但是作為班長，你的學(xué)習(xí)似乎還缺少點持之以恒，你的為人處事也似乎缺少點同情與諒解，更少了點為班級服務(wù)的心，希望以后的你能時時刻刻嚴(yán)格要求自己，以身作則，這樣就更容易開展工作，鍛煉自己的能力。2.你有一種現(xiàn)代學(xué)生少有的“叫真”的正氣，同學(xué)送給你“鐵面無私”的美稱。老師也很欣賞你這種敢于說真話的人。你學(xué)習(xí)工作都比較盡職，成績也不錯。由于你父母觀念上的陳舊，影響了你創(chuàng)新思維的發(fā)展，你要盡量與你父母溝通，爭取擴大你的知識面，假日能不能帶你出去走走，再買一些課外書，不斷拓寬知識視野，最終使你各方面的發(fā)揮達(dá)到最佳！3.能吃苦，成績有進(jìn)步。你很能干，班上的窗簾桌布等，老師只是一句話，你就把它做得巴巴實實。這學(xué)期來，你更加嚴(yán)格要求自己，真正做到了“把生活中的每一天都當(dāng)成生命的最后一天”！你是爸爸媽媽的好女兒，也是老師的乖學(xué)生！4.你言語不多，但待人誠懇禮貌，作風(fēng)踏實，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛班級，關(guān)愛同學(xué)，勤奮好學(xué)，思維敏捷，成績優(yōu)秀。愿你扎實各科基礎(chǔ)，堅持不懈，！一定能考上重點！優(yōu)秀的男生肯定是逗人喜歡的，老師希望你能一如既往的優(yōu)秀，把這種優(yōu)秀