作者：魯迅阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》長(zhǎng)媽媽是魯迅家里的一個(gè)女工，在魯迅的童年生活中，她是一個(gè)很有影響的人物，魯迅的作品中幾次提到她。《山海經(jīng)》是我國(guó)古代的地理著作，書(shū)中保留了一些流傳廣泛的神話(huà)傳說(shuō)，作者把阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》連在一起，她與它有什么關(guān)系呢？下面就讓我們閱讀課文去探個(gè)究竟。課前導(dǎo)入1.了解作者及寫(xiě)作背景；識(shí)記、理解本文的生字詞。2.通過(guò)聯(lián)想想象，感受阿長(zhǎng)的形象，培養(yǎng)形象思維和邏輯思維。3.整體感知課文內(nèi)容。4.感悟魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的深刻懷念之情。素養(yǎng)目標(biāo)了解作者：魯迅結(jié)合以前積累，說(shuō)說(shuō)你了解的魯迅。

魯迅(1881—1936)，浙江紹興人，原名周樹(shù)人，字豫才，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，是中國(guó)文化革命的主將，堪稱(chēng)現(xiàn)代中國(guó)的“民族魂”。1918年，第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》，1921年完成著名中篇小說(shuō)《阿Q正傳》。主要作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《二心集》《且介亭雜文》等。本文選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第二卷，人民文學(xué)出版社2005年版）。最初以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊。1927年，魯迅在廣州重新編訂，改名為《朝花夕拾》，共十篇，本文是第二篇。阿長(zhǎng)，魯迅稱(chēng)之為長(zhǎng)媽媽?zhuān)囚斞竷簳r(shí)的保姆，對(duì)魯迅幼小的心靈影響很大，所以魯迅對(duì)她的印象很深，晚年專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了此文來(lái)追憶她。寫(xiě)作背景gē擱zhì擲jiǔ灸臍qí憎惡zēngwù絮說(shuō)xù菩薩púsàfěi土匪胸脯pú瘡疤chuāngbā詰問(wèn)jié懼憚dàn哀悼dào書(shū)齋zhāi霹靂pīlì字音字形絮說(shuō)：惶急：辟頭：煩瑣：詰問(wèn)：懼憚：疏懶：震悚：絮絮叨叨地說(shuō)驚慌急迫開(kāi)頭繁雜瑣碎追問(wèn)；責(zé)問(wèn)害怕懶散而不習(xí)慣于受拘束身體因恐懼或過(guò)度興奮而顫動(dòng)詞語(yǔ)解釋山為經(jīng)，海為緯海內(nèi)+海外=世界經(jīng)：經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷《山海經(jīng)》是上古先民對(duì)經(jīng)行世界的一次記述。上古社會(huì)生活的百科全書(shū)。附有圖畫(huà)，現(xiàn)已失傳。夸父逐日、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月等有神奇的鳥(niǎo)、獸、人、神《山海經(jīng)》文體知識(shí)了解《山海經(jīng)》《山海經(jīng)》是我國(guó)第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的地理著作，又是我國(guó)古代第一部神話(huà)傳說(shuō)的匯編。全書(shū)共十八篇，分為《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩部分?！渡浇?jīng)》五篇；《海經(jīng)》包括《海外經(jīng)》四篇，《海內(nèi)經(jīng)》五篇，《大荒經(jīng)》四篇。它以描述各地山川為綱，記述了許多神話(huà)傳說(shuō)。其中《精衛(wèi)填?！贰犊涓钢鹑铡贰豆补づ|不周山》《女?huà)z補(bǔ)天》《后羿射日》《大禹治水》《黃帝擒蚩尤》等神話(huà)傳說(shuō)，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財(cái)富。文體知識(shí)研讀感知阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀這阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》部分（19——29段），思考“我”對(duì)阿長(zhǎng)和《山海經(jīng)》分別有什么態(tài)度？“我”對(duì)《山海經(jīng)》是渴慕的；對(duì)長(zhǎng)媽媽是發(fā)生新的敬意，認(rèn)為有偉大的神力。為何愛(ài)慕，為何有敬意在這本《山海經(jīng)》的啟發(fā)下，魯迅進(jìn)而閱凄了《爾雅音圖》、《毛詩(shī)品物圖考》、《點(diǎn)石齋叢畫(huà)》和《詩(shī)畫(huà)舫》四本詩(shī)畫(huà)結(jié)合的藝術(shù)品位極高的圖書(shū)；這些圖書(shū)更加強(qiáng)了魯迅對(duì)畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)，后來(lái)魯迅成為中國(guó)版畫(huà)的開(kāi)創(chuàng)者之一。還給自己的作品畫(huà)過(guò)很多插圖，例如《活無(wú)常》；而陳丹青等人對(duì)魯迅關(guān)于美術(shù)方面的評(píng)價(jià)文字也佐證了阿長(zhǎng)對(duì)魯迅一生有著深遠(yuǎn)的影響。研讀感知你如何理解長(zhǎng)媽媽的“偉大神力”？因?yàn)檫@件事“別人不肯做”,誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣知“我”心,誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那么熱心;別人也“不能做”,有畫(huà)的《山海經(jīng)》很難找,要跑多少路,打聽(tīng)多少地方,誰(shuí)能像阿長(zhǎng)這么給“我”操心費(fèi)事,況且阿長(zhǎng)不識(shí)字,居然買(mǎi)來(lái)了?！皞ゴ笊窳Α敝笡](méi)有文化的阿長(zhǎng)竟然幫“我”買(mǎi)朝思暮想的《山海經(jīng)》雖然略帶夸張，卻是作者以孩童的口吻發(fā)出的最熱烈最真誠(chéng)的贊美。研讀感知

《山海經(jīng)》，典雅古籍，作者“最初得到，最心愛(ài)的寶書(shū)”阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》故事是中心事件阿長(zhǎng)，俗人俗稱(chēng)，中心人物。一俗一雅的矛盾結(jié)合，產(chǎn)生奇妙的幽默意味，引發(fā)讀者的好奇和閱讀興趣半部?jī)?nèi)容未涉及《山海經(jīng)》，引發(fā)讀者更大的好奇：粗俗可笑的鄉(xiāng)下保姆與這本書(shū)有何關(guān)系如何理解課題：阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》研讀感知整體感知有新就有舊，你如何理解前文的“空前的敬意”,“偉大的神力”？“空前”運(yùn)用夸張的手法，說(shuō)明此前“我”對(duì)阿長(zhǎng)除了憎惡從來(lái)沒(méi)有對(duì)她產(chǎn)生過(guò)好感，使情感色彩更加強(qiáng)烈，“敬意”在文中具體指對(duì)阿長(zhǎng)吹噓自己脫下褲子能阻擋炮彈的的調(diào)侃?！皞ゴ蟮纳窳Α卑恼Q和調(diào)侃的意味，表現(xiàn)阿長(zhǎng)的無(wú)知可笑。調(diào)侃——贊美整體感知為何調(diào)侃？謀害隱鼠——嚴(yán)重的詰問(wèn)整體感知但到憎惡她的時(shí)候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長(zhǎng)。夸張地體現(xiàn)了兒童的心理，表達(dá)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的不滿(mǎn)和憤怒。整體感知找出“我”認(rèn)為阿長(zhǎng)身上的不足之處①喜歡切切察察②睡相不好擺大字③講許多規(guī)矩④講許多道理整體感知關(guān)于長(zhǎng)媽媽的七件事事情1.喜歡“切切察察”的毛病2.睡覺(jué)愛(ài)擺“大”字3.她懂得許多“我聽(tīng)不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦說(shuō)恭喜話(huà)和吃福橘。4.教給“我”很多道理。比如：人死了要說(shuō)“老掉了”等。5.講述“長(zhǎng)毛”的故事。6.“謀害”了“我”的隱鼠。7.阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》的事。整體感知每件事都體現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合具體的句子進(jìn)行賞析事件人物性格切切察察的毛病嚼舌根、好事擺成“大”字的睡相粗俗、不拘小節(jié)令人厭煩的規(guī)矩、道理善良、真誠(chéng)講“長(zhǎng)毛”的故事無(wú)知、迷信、淳樸為“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》仁厚慈愛(ài)、關(guān)心孩子整體感知1“我”對(duì)于長(zhǎng)媽媽又有什么樣的態(tài)度變化？在文中勾畫(huà)相關(guān)的語(yǔ)句?！皩?shí)在不大佩服”（喜歡切切察察）（3）→、“無(wú)法可想”（睡相不好擺大字）(3-5)→“不耐煩”（講許多規(guī)矩）（6-11）→“非常麻煩”（講許多道理）(12)→“空前的敬意”（講長(zhǎng)毛攻城時(shí)護(hù)城）(13-17)→“憎惡”（謀害“我”的隱鼠）(18)→“新的敬意”（為“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》）(19-31)整體感知文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事情？哪些詳寫(xiě)？哪些略寫(xiě)？事情詳略1.喜歡“切切察察”的毛病。略寫(xiě)2.睡覺(jué)愛(ài)擺“大”字等3.她懂得許多“我聽(tīng)不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦說(shuō)恭喜話(huà)和吃福橘。4.教給“我”很多道理。比如：人死了要說(shuō)“老掉了”等。5.講述“長(zhǎng)毛”的故事。6.“謀害”了“我”的隱鼠。7.阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》的事。詳寫(xiě)整體感知作者為何要具體寫(xiě)長(zhǎng)媽媽為“我”買(mǎi)山海經(jīng)，為何要放在最后寫(xiě)？運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，作用使得描寫(xiě)的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實(shí)可感，鮮明突出以此顯示出長(zhǎng)媽媽的淳樸、善良、真誠(chéng)的美德，使得情感更加真實(shí)深刻。使得文章有層次，形成跌宕。補(bǔ)充欲揚(yáng)先抑指利用事物現(xiàn)象與本質(zhì)之間的矛盾性來(lái)刻畫(huà)人物的一種手法，多用于表現(xiàn)正面人物和作者要加以肯定和贊揚(yáng)的事物，也用于烘托氣氛。先給讀者以假象，把讀者的判斷引向相反的方向，到一定時(shí)候揭示真相，使讀者突然醒悟，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。整體感知童年時(shí)的“我”和成年后的“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的情感有何不同，在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行賞析。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀?！叭屎窈诎档牡啬负?，愿在你懷里永安她的魂靈！整體感知回顧課文，說(shuō)說(shuō)本文的題目有何匠心。題目明確了本文的中心人物和中心事件?！鞍㈤L(zhǎng)”一望便是俗人俗稱(chēng)，卻偏偏與典雅的先秦古籍《山海經(jīng)》相連，一俗一雅的矛盾組合，產(chǎn)生了奇妙的幽默意味，引發(fā)讀者的好奇和閱讀興趣。全文近半部分內(nèi)容始終未涉及題目中的《山海經(jīng)》，引發(fā)讀者更大好奇：這樣的一個(gè)粗俗可笑的鄉(xiāng)下保姆與《山海經(jīng)》究竟有什么故事？因而吸引讀者一讀到底。123整體感知根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者為什么不以“阿長(zhǎng)買(mǎi)《山海經(jīng)》”為題，為什么不把題目中的“阿長(zhǎng)”換成“長(zhǎng)媽媽”。從文章內(nèi)容上看，本文不僅寫(xiě)了阿長(zhǎng)買(mǎi)《山海經(jīng)》這件事，還寫(xiě)了關(guān)于她的其他事情，這些事情真實(shí)地反映了阿長(zhǎng)身上的一些毛病，是文章的重要內(nèi)容，讀來(lái)讓人覺(jué)得真實(shí)、可信、親切。如果以“阿長(zhǎng)買(mǎi)《山海經(jīng)》”為題，文章題目所限定的范圍就顯得過(guò)于狹小，不能囊括全文。作者之所以不把題目中的“阿長(zhǎng)”換成“長(zhǎng)媽媽”，是因?yàn)槿牟捎玫氖怯麚P(yáng)先抑的寫(xiě)法。如果將題目中的“阿長(zhǎng)”換成“長(zhǎng)媽媽”這個(gè)帶有尊敬意味的稱(chēng)呼，就會(huì)大大削弱文章的表達(dá)效果。第一部分第二部分第三部分第1—2自然段第3—18自然段第19—31自然段介紹阿長(zhǎng)的身份和稱(chēng)呼。寫(xiě)阿長(zhǎng)給“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》的事情，抒發(fā)“我”對(duì)她的感情。敘寫(xiě)阿長(zhǎng)的日常事件。第一層（3—5）：敘寫(xiě)阿長(zhǎng)的行為習(xí)慣。第二層（6—12）：寫(xiě)阿長(zhǎng)講究煩瑣的禮節(jié)規(guī)矩。第三層（13—18）：寫(xiě)阿長(zhǎng)講述長(zhǎng)毛的故事和謀害“我”的隱鼠。內(nèi)容框架課堂小結(jié)寫(xiě)法上：1.雙重視角；2.先抑后揚(yáng)；3.大詞小用。主旨上：本文以?xún)簳r(shí)對(duì)阿長(zhǎng)情感態(tài)度的起伏變化為線(xiàn)索，運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法，既刻畫(huà)了阿長(zhǎng)粗俗好事、愚昧可笑的一面，又表現(xiàn)了阿長(zhǎng)樸實(shí)善良、仁厚慈愛(ài)的特點(diǎn)，表達(dá)了成年后的作者對(duì)阿長(zhǎng)既同情又愧疚，既感激又思念的復(fù)雜情感。閱讀課文節(jié)選部分，思考回答問(wèn)題：但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了?！屎窈诎档牡啬负牵冈谀銘牙镉腊菜幕觎`！1.用簡(jiǎn)練語(yǔ)言概括所選文字的內(nèi)容。2.選文④—⑦段，“我”的心理活動(dòng)是發(fā)展變化的，試寫(xiě)出其變化軌跡。（

）——（）——（）“我”對(duì)《山海經(jīng)》非?？誓?，卻無(wú)從得到，阿長(zhǎng)出其不意的給“我”買(mǎi)來(lái)了，我對(duì)她產(chǎn)生了敬意。不抱任何希望驚訝和震撼產(chǎn)生新的敬意課后小練寫(xiě)叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實(shí)地回答“我”，這和表現(xiàn)阿長(zhǎng)有什么關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合文意加以說(shuō)明。下文寫(xiě)道“連阿長(zhǎng)