三年級下冊數學教案1.8講故事｜北師大版一、課題名稱北師大版三年級下冊數學第1.8節：講故事二、教學目標1.讓學生通過講故事，進一步理解和掌握分數的基本概念和表示方法。2.培養學生的觀察、分析、比較和歸納能力。3.提高學生運用分數解決實際問題的能力。三、教學難點與重點難點：理解分數的意義，將分數與實際情境相結合。重點：正確運用分數表示和解決實際問題。四、教學方法情景教學法、問題引導法、合作探究法。五：教具與學具準備教具：多媒體課件、實物教具（如蘋果、蛋糕等）學具：練習本、鉛筆、彩筆。六、教學過程1.導入新課（1）出示實物教具，如蘋果、蛋糕等，引導學生觀察并思考：如何將它們平均分成幾份？（2）引導學生用自己的語言描述分數的意義。（3）引入課題：講故事。2.課本講解課本原文內容：小華有4個蘋果，他想分給他的兩個好朋友。他把蘋果切成兩半，每半代表一個蘋果。他把一半蘋果給了小明，另一半給了小華。分析：通過小華分蘋果的例子，引導學生理解分數的意義，即把一個整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數叫分數。3.情境引入（1）出示多媒體課件，展示生活中的分數實例，如蛋糕、餅干等。（2）引導學生觀察并思考：這些實例中，分數表示了什么？4.例題講解（1）出示例題：小明有3個蛋糕，他要把蛋糕分給他的3個朋友。請用分數表示小明分蛋糕的過程。（2）引導學生分析例題，找出關鍵信息。（3）講解解題思路，得出答案。5.隨堂練習（1）展示練習題，讓學生獨立完成。（2）個別學生上臺展示答案，其他學生點評。6.小組合作探究如何用分數表示一個整體被平均分成的若干份？分數在生活中的應用有哪些？（2）每組派代表分享討論成果。七、教材分析本節課以講故事為載體，將分數的概念與實際生活相結合，有助于學生理解分數的意義。通過例題講解和隨堂練習，使學生鞏固所學知識，提高運用分數解決實際問題的能力。八、互動交流討論環節：1.提問：同學們，你們在生活中見過哪些分數的實例？提問問答步驟和話術：1.提問：分數的意義是什么？3.提問：如何用分數表示一個整體被平均分成的若干份？九、作業設計作業題目：1.小麗有6個蘋果，她要把蘋果分給她的3個好朋友。請用分數表示小麗分蘋果的過程。2.小明有8個蛋糕，他要把蛋糕分給他的4個朋友。請用分數表示小明分蛋糕的過程。答案：1.小麗分蘋果的過程：6÷3=2，每人分得2個蘋果，表示為：1/3。2.小明分蛋糕的過程：8÷4=2，每人分得2個蛋糕，表示為：1/2。十、課后反思及拓展延伸反思：本節課通過講故事的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習分數的概念，提高了學生的學習興趣。在教學過程中，注重引導學生觀察、分析、比較和歸納，培養學生的思維能力。但在課堂互動環節，部分學生參與度不高，需要進一步改進教學方法，激發學生的學習積極性。拓展延伸：2.設計一些與分數相關的實踐活動，如制作分數墻、分數拼圖等。重點和難點解析：在教學過程中，有幾個細節是我需要重點關注的。我必須確保學生能夠正確理解和掌握分數的基本概念。這一點至關重要，因為分數的理解是后續應用分數解決實際問題的關鍵。我會通過引入小華分蘋果的例子，引導學生用自己的語言描述分數的意義，這樣可以幫助他們從具體情境中抽象出分數的概念。接著，情景引入是關鍵。我打算使用多媒體課件和實物教具，如蘋果、蛋糕等，來展示生活中的分數實例。這些實例不僅能夠吸引學生的注意力，還能幫助他們將分數與實際生活聯系起來，加深對分數概念的理解。在例題講解環節，我需要特別注意引導學生分析例題，找出關鍵信息，并講解解題思路。這個過程是學生將理論知識應用到實際問題中的關鍵步驟。我會確保每個步驟都講解清晰，讓學生能夠跟隨我的思路，理解解題方法。隨堂練習是一個重要的環節，我計劃展示練習題，讓學生獨立完成。在這個過程中，我會關注學生的解題過程，尤其是那些解題思路正確但表達不夠清晰的學生。我會鼓勵他們上臺展示答案，并邀請其他學生進行點評，以此來提高他們的表達能力和批判性思維。在小組合作探究環節，我打算讓學生分成小組，討論如何用分數表示一個整體被平均分成的若干份，以及分數在生活中的應用。這個環節不僅能夠培養學生的合作能力，還能激發他們的創造力。我會在每個小組討論結束后，派代表分享討論成果，以此鼓勵學生的積極參與。在互動交流環節，我需要確保提問具有啟發性，能夠引導學生深入思考。例如，我會問：“同學們，你們在生活中見過哪些分數的實例？”這樣的問題可以激發學生的思考，并促使他們分享自己的觀察和經驗。在課后反思及拓展延伸部分，我認識到需要改進教學方法，激發學生的學習積極性。為了實現這一目標，我計劃設計一些與分數相關的實踐活動，如制作分數墻、分數拼圖等。這些活動能夠讓學生在動手操作中加深對分數的理解，同時也能提高他們的實踐能力。具體補充和說明：在講解分數的意義時，我會用簡單易懂的語言，比如：“想象一下，如果我們把一個蛋糕切成四塊，每塊都是蛋糕的一部分，那么每一塊就代表整個蛋糕的四分之一。”通過這樣的描述，我希望學生能夠直觀地理解分數是如何表示一個整體的部分。在引入情景時，我會強調：“你們看，這些蘋果和蛋糕都是我們日常生活中常見的東西，分數就在我們身邊。今天，我們要學習的就是如何用分數來描述這些事物的分割。”這樣的引入能夠讓學生感到學習內容與他們的生活息息相關。在講解例題時，我會這樣引導：“現在，讓我們來看一個例子。小明的蛋糕怎么分？我們要確定蛋糕被分成了幾份，然后我們再看看小明要分給誰。”通過這種方式，我幫助學生建立了解題的基本框架。在隨堂練習中，我會對學生的答案進行點評，比如：“這個同學做得很好，他的解題步驟很清晰。但是，我們還可以用不同的方式來表達這個答案，比如用分數的另一種形式。”這樣的點評能夠幫助學生拓寬思路。在小組合作探究中，我會鼓勵學生：“你們可以互相討論，看看誰能想出更多分數的應用。記住，分數不僅僅是一個數學概念，它在我們的生活中有著廣泛的應用。”通過這樣的鼓勵，我希望能夠激發學生的創造力和合作精神。在互動交流中，我會提問：“誰能告訴我，你在家里見過分數的例子嗎？”這樣的問題不僅能夠激發學生的興趣，還能夠讓他們參與到課堂討論中來。在課后反思及拓展延伸中，我會思考：“我們如何將分數學習與其他學科或生活技能相結合？”這樣的思考能夠幫助我設計出更有趣味性和實用性的教學活動。一、課題名稱北師大版三年級下冊數學第1.8節：講故事二、教學目標1.讓學生通過講故事，進一步理解和掌握分數的基本概念和表示方法。2.培養學生的觀察、分析、比較和歸納能力。3.提高學生運用分數解決實際問題的能力。三、教學難點與重點難點：理解分數的意義，將分數與實際情境相結合。重點：正確運用分數表示和解決實際問題。四、教學方法情景教學法、問題引導法、合作探究法。五：教具與學具準備教具：多媒體課件、實物教具（如蘋果、蛋糕等）學具：練習本、鉛筆、彩筆。六、教學過程1.導入新課（1）出示實物教具，如蘋果、蛋糕等，引導學生觀察并思考：如何將它們平均分成幾份？（2）引導學生用自己的語言描述分數的意義。（3）引入課題：講故事。2.課本講解課本原文內容：小華有4個蘋果，他想分給他的兩個好朋友。他把蘋果切成兩半，每半代表一個蘋果。他把一半蘋果給了小明，另一半給了小華。分析：通過小華分蘋果的例子，引導學生理解分數的意義，即把一個整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數叫分數。3.情境引入（1）出示多媒體課件，展示生活中的分數實例，如蛋糕、餅干等。（2）引導學生觀察并思考：這些實例中，分數表示了什么？4.例題講解（1）出示例題：小明有3個蛋糕，他要把蛋糕分給他的3個朋友。請用分數表示小明分蛋糕的過程。（2）引導學生分析例題，找出關鍵信息。（3）講解解題思路，得出答案。5.隨堂練習（1）展示練習題，讓學生獨立完成。（2）個別學生上臺展示答案，其他學生點評。6.小組合作探究如何用分數表示一個整體被平均分成的若干份？分數在生活中的應用有哪些？（2）每組派代表分享討論成果。七、教材分析本節課以講故事為載體，將分數的概念與實際生活相結合，有助于學生理解分數的意義。通過例題講解和隨堂練習，使學生鞏固所學知識，提高運用分數解決實際問題的能力。八、互動交流討論環節：1.提問：同學們，你們在生活中見過哪些分數的實例？提問問答步驟和話術：1.提問：分數的意義是什么？3.提問：如何用分數表示一個整體被平均分成的若干份？九、作業設計作業題目：1.小麗有6個蘋果，她要把蘋果分給她的3個好朋友。請用分數表示小麗分蘋果的過程。2.小明有8個蛋糕，他要把蛋糕分給他的4個朋友。請用分數表示小明分蛋糕的過程。答案：1.小麗分蘋果的過程：6÷3=2，每人分得2個蘋果，表示為：1/3。2.小明分蛋糕的過程：8÷4=2，每人分得2個蛋糕，表示為：1/2。十、課后反思及拓展延伸反思：本節課通過講故事的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習分數的概念，提高了學生的學習興趣。在教學過程中，注重引導學生觀察、分析、比較和歸納，培養學生的思維能力。但在課堂互動環節，部分學生參與度不高，需要進一步改進教學方法，激發學生的學習積極性。拓展延伸：2.設計一些與分數相關的實踐活動，如制作分數墻、分數拼圖等。重點和難點解析：在教學過程中，有幾個細節是我需要特別關注的。我必須確保學生對分數的基本概念有深刻的理解。分數是數學中的基礎概念，對于后續的學習至關重要。因此，我在講解分數的意義時，會特別強調其與實際生活的聯系，以及如何在不同的情境下應用分數。我會在導入新課環節，通過展示實物教具，如蘋果、蛋糕等，讓學生直觀地感受分數的實際應用。我會引導他們思考如何將這些物品平均分成幾份，并鼓勵他們用自己的語言描述分數的意義。這樣的活動不僅能夠激發學生的興趣，還能夠幫助他們建立分數的概念。強調分數是表示一個整體被平均分成若干份的數。通過實際的例子，如小華分蘋果的故事，讓學生理解分數是如何表示部分與整體的關系。使用多媒體課件展示分數的圖形表示，幫助學生可視化地理解分數。在情境引入環節，我會使用多媒體課件展示生活中的分數實例，如蛋糕、餅干等。我會引導學生觀察并思考這些實例中分數的表示方式，以及它們如何與我們的日常生活相關。這個環節的關鍵在于讓學生意識到分數不僅僅存在于數學課本中，而是廣泛存在于我們的生活中。確保學生能夠正確分析例題，找出關鍵信息。講解解題思路時，我會一步一步地引導學生思考，而不是直接給出答案。通過講解例題，讓學生學會如何將分數應用到實際問題中。在小組合作探究環節，我會將學生分成小組，并讓他們討論如何用分數表示一個整體被平均分成的若干份，以及分數在生活中的應用。這個環節的關鍵在于培養學生的合作能力和批判性思維。我會鼓勵每個小組派代表分享討論成果，并讓其他小組進行評價和補充。分數的意義是什么？如何用分數表示一個整體被平均分成的若干份？1.小麗有6個蘋果，她要把蘋果分給她的3個好朋友。請用分數表示小麗分蘋果的過程。2.小明有8個蛋糕，他要把蛋糕分給他的4個朋友。請用分數表示小明分蛋糕的過程。這些題目旨在幫助學生鞏固對分數概念的理解，并提高他們運用分數解決實際問題的能力。如何改進教學方法，以激發學生的學習積極性？如何將分數學習與其他學科或生活技能相結合？一、課題名稱北師大版三年級下冊數學第1.8節：講故事二、教學目標1.讓學生通過講故事，進一步理解和掌握分數的基本概念和表示方法。2.培養學生的觀察、分析、比較和歸納能力。3.提高學生運用分數解決實際問題的能力。三、教學難點與重點難點：理解分數的意義，將分數與實際情境相結合。重點：正確運用分數表示和解決實際問題。四、教學方法情景教學法、問題引導法、合作探究法。五：教具與學具準備教具：多媒體課件、實物教具（如蘋果、蛋糕等）學具：練習本、鉛筆、彩筆。六、教學過程1.導入新課同學們，今天我們要學習一個新的數學概念——分數。我們先來做一個游戲，看看誰能把一個蘋果平均分成兩份，每一份代表蘋果的一半。（展示實物蘋果，引導學生動手操作）2.課本講解課本原文內容：小華有4個蘋果，他想分給他的兩個好朋友。他把蘋果切成兩半，每半代表一個蘋果。他把一半蘋果給了小明，另一半給了小華。分析：通過小華分蘋果的例子，我解釋了分數的意義：分數是把一個整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數。3.情境引入（使用多媒體課件展示生活中的分數實例，如蛋糕、餅干等）同學們，你們看這些圖片，它們都是我們生活中常見的食物。你們能找到哪些分數的例子嗎？（引導學生觀察并思考）4.例題講解例題：小明有3個蛋糕，他要把蛋糕分給他的3個朋友。請用分數表示小明分蛋糕的過程。分析：我引導學生分析例題，找出關鍵信息：小明有3個蛋糕，要分給3個朋友。然后講解解題思路：每個朋友分到的蛋糕是總數的1/3。5.隨堂練習練習題：小麗有6個蘋果，她要把蘋果分給她的3個好朋友。請用分數表示小麗分蘋果的過程。（學生獨立完成練習，個別學生上臺展示答案，其他學生點評）6.小組合作探究如何用分數表示一個整體被平均分成的若干份？分數在生活中的應用有哪些？（每組派代表分享討論成果）七、教材分析本節課通過講故事和實際情境引入，幫助學生理解和掌握分數的基本概念。通過例題講解和隨堂練習，學生能夠運用分數解決實際問題。八、互動交流討論環節：1.提問：同學們，你們在生活中見過哪些分數的實例？提問問答步驟和話術：1.提問：分數的意義是什么？3.提問：如何用分數表示一個整體被平均分成的若干份？九、作業設計作業題目：1.小麗有6個蘋果，她要把蘋果分給她的3個好朋友。請用分數表示小麗分蘋果的過程。2.小明有8個蛋糕，他要把蛋糕分給他的4個朋友。請用分數表示小明分蛋糕的過程。答案：1.小麗分蘋果的過程：6÷3=2，每人分得2個蘋果，表示為：1/3。2.小明分蛋糕的過程：8÷4=2，每人分得2個蛋糕，表示為：1/2。十、課后反思及拓展延伸反思：本節課通過講故事和實際情境引入，激發了學生的學習興趣。在教學中，我注重引導學生觀察、分析、比較和歸納，提高了學生的思維能力。但在課堂互動環節，部分學生參與度不高，需要進一步改進教學方法，激發學生的學習積極性。拓展延伸：2.設計一些與分數相關的實踐活動，如制作分數墻、分數拼圖等。重點和難點解析：1.分數的概念理解作為教師，我深知分數概念的理解是學生學習分數的基石。因此，我在講解分數時，會通過具體的實例和直觀的教具來幫助學生建立分數的概念。例如，我會在課堂上展示一個蘋果，并引導學生將其切成兩半，讓學生直觀地看到分數是如何表示一個整體被平均分割的。我會強調分數的分子和分母分別代表什么，以及它們之間的關系。通過這樣的教學方法，我希望學生能夠深入理解分數的本質。2.情境引入我認為情境引入是激發學生學習興趣和主動性的關鍵。因此，我會在課堂開始時，通過展示生活中的分數實例，如蛋糕、餅干等，讓學生感受到分數與生活的緊密聯系。我會問：“同學們，你們在日常生活中見過哪些分數的例子？”通過這個問題，我希望學生能夠主動思考并分享他們的觀察和經驗，從而建立起分數在現實世界中的應用感。3.例題講解分析例題：我會引導學生仔細閱讀例題，找出其中的關鍵信息，如總數、份數、需要分配的對象等。解題思路：我會逐步講解解題思路，確保學生能夠理解每一步的邏輯。4.隨堂練習學生獨立完成：我鼓勵學生獨立完成練習題，這樣可以檢驗他們對知識的掌握程度。答案展示和點評：我允許個別學生上臺展示他們的答案，并邀請其他學生進行點評。這樣不僅能夠提高學生的表達能力，還能促進他們的批判性思維。5.小組合作探究