幼兒園大班音樂(lè)舞蹈表演故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u20540第一章《走進(jìn)幼兒園大班音樂(lè)舞蹈表演故事的奇妙世界》 122586第二章《剖析表演故事的主要內(nèi)容與特色》 128157第三章《我對(duì)表演故事內(nèi)容的獨(dú)特感受》 11005第四章《用實(shí)例說(shuō)話：從表演故事中汲取的感動(dòng)》 223334第五章《深入分析表演故事的教育意義》 228242第六章《探討表演故事中的藝術(shù)表現(xiàn)手法》 232374第七章《表演故事對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極影響》 329821第八章《總結(jié)感悟與對(duì)幼兒藝術(shù)教育的展望》 3第一章《走進(jìn)幼兒園大班音樂(lè)舞蹈表演故事的奇妙世界》幼兒園大班的音樂(lè)舞蹈表演故事就像是一個(gè)充滿(mǎn)魔力的小世界。我最近看了《三只小豬》的音樂(lè)舞蹈表演故事，一開(kāi)場(chǎng)，歡快的音樂(lè)就像一陣春風(fēng)吹進(jìn)心里。舞臺(tái)上布置的場(chǎng)景特別逼真，有可愛(ài)的小房子，綠色的草地。小演員們穿著精心制作的小豬服飾，蹦蹦跳跳地就出來(lái)了。那音樂(lè)的節(jié)奏把握得非常好，輕快的旋律讓小豬們蓋房子的過(guò)程充滿(mǎn)了趣味。舞蹈動(dòng)作也是簡(jiǎn)單又形象，小豬們搬木頭、砌墻的動(dòng)作，小朋友們都能看得懂。看著他們?cè)谖枧_(tái)上充滿(mǎn)活力地表演，就仿佛自己也走進(jìn)了那個(gè)童話世界，和小豬們一起經(jīng)歷著冒險(xiǎn)，感受著故事里的喜怒哀樂(lè)。這個(gè)表演故事把音樂(lè)、舞蹈和故事完美地融合在了一起，讓人沉浸其中。第二章《剖析表演故事的主要內(nèi)容與特色》以《三只小豬》這個(gè)表演故事為例，它的主要內(nèi)容大家都很熟悉，就是三只小豬離開(kāi)家去外面闖蕩，各自蓋房子，然后大灰狼來(lái)?yè)v亂的故事。在表演中，它的特色非常明顯。從音樂(lè)上來(lái)說(shuō)，不同的情節(jié)有不同的音樂(lè)配合。小豬們開(kāi)心蓋房子的時(shí)候是輕松愉快的旋律，大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候音樂(lè)就變得陰森恐怖。舞蹈方面呢，小豬們的動(dòng)作設(shè)計(jì)很符合它們的角色特點(diǎn)。胖嘟嘟的小豬們，走路一搖一擺，蓋房子時(shí)又很用力，這些動(dòng)作都是經(jīng)過(guò)精心編排的。而且故事中還加入了互動(dòng)環(huán)節(jié)，演員們會(huì)和臺(tái)下的小朋友互動(dòng)，問(wèn)小朋友們?cè)撛趺磳?duì)付大灰狼，這就把小朋友們的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)了，不再是單純的觀看表演，而是參與到故事當(dāng)中。第三章《我對(duì)表演故事內(nèi)容的獨(dú)特感受》每次看《三只小豬》的音樂(lè)舞蹈表演故事，我都有不同的感受。，我感受到了三只小豬的勇敢和智慧。在面對(duì)大灰狼的威脅時(shí)，它們沒(méi)有退縮，而是利用自己蓋的房子來(lái)保護(hù)自己。這種精神通過(guò)小演員們的表演傳遞得特別到位。那些小演員們，雖然年紀(jì)小，但是他們認(rèn)真的表情和堅(jiān)定的動(dòng)作，讓我看到了小豬們的頑強(qiáng)。另，我也看到了故事里的教育意義。它告訴小朋友們要勤勞，就像小豬們努力蓋房子一樣。而且不能偷懶，不然就會(huì)像第一只小豬蓋的草房子那樣，輕易被大灰狼破壞。這些感受不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是在觀看表演的過(guò)程中，自然而然地體會(huì)到的。第四章《用實(shí)例說(shuō)話：從表演故事中汲取的感動(dòng)》記得在《三只小豬》的表演中有一個(gè)情節(jié)特別讓我感動(dòng)。當(dāng)大灰狼把第一只小豬的草房子吹倒，第一只小豬驚慌失措地跑到第二只小豬的木房子里時(shí)，兩只小豬緊緊抱在一起。這個(gè)時(shí)候，音樂(lè)變得緊張起來(lái)，小演員們的表情充滿(mǎn)了恐懼，但同時(shí)又有一種堅(jiān)定，那就是要一起對(duì)抗大灰狼。他們的眼神里有害怕，但是更多的是相互依靠的信任。這種在危險(xiǎn)面前不離不棄的情感，通過(guò)小演員們純真的表演傳遞出來(lái)，讓我特別感動(dòng)。還有最后三只小豬齊心協(xié)力把大灰狼趕跑的時(shí)候，他們歡快的舞蹈和開(kāi)心的笑容，就像一道陽(yáng)光，讓整個(gè)故事充滿(mǎn)了溫暖和希望，這種從困難中走出來(lái)的喜悅，真的很能打動(dòng)人心。第五章《深入分析表演故事的教育意義》《三只小豬》的音樂(lè)舞蹈表演故事有著深刻的教育意義。它教會(huì)孩子們要勤勞。三只小豬中，勤勞的小豬蓋出了堅(jiān)固的磚房子，才能抵御大灰狼的襲擊。這是在告訴小朋友們，在生活中通過(guò)自己的努力，才能收獲安全和穩(wěn)定。它培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。當(dāng)大灰狼來(lái)襲時(shí)，三只小豬團(tuán)結(jié)在一起，共同想辦法，最終成功趕走了大灰狼。這就像是在告訴小朋友們，在遇到困難的時(shí)候，大家要團(tuán)結(jié)協(xié)作，不能各自為政。而且，這個(gè)故事還能讓孩子們學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。小豬們沒(méi)有盲目地和大灰狼對(duì)抗，而是利用房子的優(yōu)勢(shì)保護(hù)自己，這也是一種生存智慧的體現(xiàn)。第六章《探討表演故事中的藝術(shù)表現(xiàn)手法》在《三只小豬》的表演故事中，藝術(shù)表現(xiàn)手法運(yùn)用得十分巧妙。從音樂(lè)上看，采用了多種樂(lè)器的組合來(lái)營(yíng)造不同的氛圍。像用輕快的小提琴聲來(lái)表現(xiàn)小豬們的快樂(lè)時(shí)光，用低沉的大提琴聲來(lái)描繪大灰狼的出現(xiàn)。這種音樂(lè)的對(duì)比非常強(qiáng)烈，能夠很好地帶動(dòng)觀眾的情緒。舞蹈動(dòng)作上，充滿(mǎn)了創(chuàng)意。小豬們的動(dòng)作不僅僅是簡(jiǎn)單的模仿，還融入了一些兒童化的元素，比如小豬們高興時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)圈圈，這個(gè)動(dòng)作既符合兒童的天真活潑，又很好地表達(dá)了小豬們的心情。還有舞臺(tái)的布景，房子的設(shè)計(jì)非常有特色，草房子、木房子和磚房子的外觀很容易區(qū)分，而且色彩鮮艷，很吸引小朋友的目光，這些藝術(shù)表現(xiàn)手法共同為觀眾呈現(xiàn)了一個(gè)精彩的表演故事。第七章《表演故事對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極影響》《三只小豬》這樣的音樂(lè)舞蹈表演故事對(duì)幼兒成長(zhǎng)有著多方面的積極影響。在情感方面，幼兒可以通過(guò)觀看表演，感受到故事中的喜怒哀樂(lè)，從而豐富自己的情感體驗(yàn)。像看到小豬們被大灰狼欺負(fù)時(shí)的害怕，到最后成功趕走大灰狼的喜悅，這些情感的變化會(huì)讓幼兒的內(nèi)心更加細(xì)膩。在認(rèn)知方面，幼兒能更好地理解故事中的道理，如勤勞、團(tuán)結(jié)等。而且表演故事中的音樂(lè)、舞蹈、場(chǎng)景等元素，有助于提高幼兒的審美能力。幼兒會(huì)被色彩鮮艷的舞臺(tái)、優(yōu)美的音樂(lè)和可愛(ài)的舞蹈動(dòng)作所吸引，從而逐漸形成自己對(duì)美的認(rèn)知。在社交方面，幼兒可以模仿故事中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)如何與他人合作、交流，就像三只小豬之間的相互幫助一樣。第八章《總結(jié)感悟與對(duì)幼兒藝術(shù)教育的展望》看完這些幼兒園大班的音樂(lè)舞蹈表演故事，我深深感受到了它們的魅力。它們就像是一顆顆種子，播種在幼兒的心田。像《三只小豬》這樣的故事，不僅給幼兒帶來(lái)了歡樂(lè)，還在潛移默化中教育著