Unit7Lesson2WinterinHarbin2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(冀教版2024)河北專版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“WinterinHarbin”為主題，通過講解哈爾濱的冬季特色，幫助學(xué)生了解中國北方城市的冬季生活，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。同時，通過小組合作、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，使學(xué)生能夠欣賞和理解不同地區(qū)的文化特色。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境的模擬，讓學(xué)生學(xué)會運用英語描述和討論冬季活動。

3.強化學(xué)生的信息獲取和加工能力，通過閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生篩選和整合信息的能力。

4.增進學(xué)生的合作與交流能力，通過小組活動，讓學(xué)生在互動中提高英語口語表達能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與冬季活動相關(guān)的詞匯，如snow,cold,wintersports等，以及基本的描述天氣和季節(jié)的句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生對冬季感興趣，尤其是對中國北方城市哈爾濱的冰雪文化有所了解，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察和模仿掌握新的語言表達方式。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于通過圖片和實際情境來學(xué)習(xí)，同時也愿意參與互動式學(xué)習(xí)活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括對復(fù)雜句型的理解、詞匯的擴展運用以及在不同情境中靈活運用語言的能力。此外，對于一些學(xué)生來說，理解和描述哈爾濱的冬季特色可能會感到挑戰(zhàn)，因為他們可能缺乏對中國北方冬季生活的直接經(jīng)驗。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊。

2.輔助材料：準備與哈爾濱冬季相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及展示冰雪節(jié)活動的圖片集。

3.教學(xué)工具：準備黑板或電子白板，用于展示關(guān)鍵信息和互動討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準備好足夠的書寫材料，以支持小組活動和筆記記錄。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示哈爾濱冬季的圖片或視頻，提問學(xué)生：“DoyouknowwhereHarbinis?WhatdoyouthinkofwinterinHarbin?”引導(dǎo)學(xué)生思考哈爾濱的冬季特色。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)之前學(xué)過的關(guān)于季節(jié)和天氣的英語表達，如“spring,summer,autumn,winter”，以及描述天氣的詞匯如“sunny,cloudy,snowy”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹哈爾濱的冬季特色，包括冰燈節(jié)、滑雪、滑冰等冬季活動，并講解相關(guān)的英語詞匯和表達方式。

-舉例說明：通過具體的例子，如描述哈爾濱冰燈節(jié)的場景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生用學(xué)到的詞匯和句型描述自己家鄉(xiāng)的冬季活動，鼓勵學(xué)生分享和比較。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組，每組選擇一個哈爾濱的冬季活動，用英語編寫一段小故事或?qū)υ挘枋鲞@個活動的過程和感受。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法錯誤，提供詞匯建議。

4.拓展活動（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派代表展示他們編寫的故事或?qū)υ挘嗤瑢W(xué)進行評價和反饋。

-教師點評：對學(xué)生的展示進行點評，表揚優(yōu)秀表現(xiàn)，指出可以改進的地方。

5.總結(jié)與作業(yè)（約10分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，強調(diào)哈爾濱冬季活動的特色和相關(guān)的英語表達。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)冬季活動的英語小作文，并附上相應(yīng)的圖片。

6.反饋與評價（約5分鐘）

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)需求。

-教師評價：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進行評價和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握與哈爾濱冬季相關(guān)的詞匯，如snow,cold,wintersports,icelantern,skiing,skating等，并能夠?qū)⑦@些詞匯運用到實際語境中。

2.句型運用：學(xué)生學(xué)會了描述冬季活動和天氣的句型，如“Whatdoyouliketodoinwinter?Iliketogoskiing.It'sfuntoslideontheice.”，并能將這些句型用于日常交流。

3.文化理解：學(xué)生對哈爾濱的冬季文化有了更深入的了解，能夠認識到不同地區(qū)的文化特色，增強了跨文化意識。

4.合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

5.信息處理能力：學(xué)生通過閱讀文本、圖片和視頻，學(xué)會了如何篩選和整合信息，提高了信息處理能力。

6.口語表達能力：在課堂展示和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的口語表達能力得到了鍛煉，能夠自信地用英語表達自己的想法。

7.寫作能力：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生的英語寫作能力得到了提升，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行寫作。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，對中國的冬季文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)積極性。

9.交際能力：在課堂互動和小組討論中，學(xué)生的交際能力得到了提高，能夠用英語進行簡單的交流。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自身需求查找資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

11.創(chuàng)新思維：在拓展活動中，學(xué)生通過編寫故事或?qū)υ挘宫F(xiàn)了創(chuàng)新思維，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進行靈活運用。

12.評價與反思能力：學(xué)生通過自我評價和同伴評價，學(xué)會了如何對自身的學(xué)習(xí)進行反思和改進。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，展示出對哈爾濱冬季活動的興趣。

-學(xué)生在聽講時注意力集中，能夠認真記錄重要信息，并在課堂上及時提問。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動參與，表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠用英語流暢地描述哈爾濱的冬季活動，展示出對知識的掌握。

-學(xué)生在展示過程中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，展現(xiàn)出良好的口語表達能力。

-學(xué)生之間的合作默契，能夠共同完成展示任務(wù)，體現(xiàn)了團隊精神。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括選擇題和簡答題，主要考察學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。

-學(xué)生在選擇題上表現(xiàn)出較高的準確率，能夠正確選擇與哈爾濱冬季活動相關(guān)的詞匯和句型。

-在簡答題中，學(xué)生能夠用英語描述哈爾濱的冬季特色，展現(xiàn)出對知識的理解和運用。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)冬季活動的英語小作文，并附上相應(yīng)的圖片。

-作業(yè)內(nèi)容豐富，學(xué)生能夠結(jié)合實際，用英語描述家鄉(xiāng)的冬季特色，體現(xiàn)了對知識的深入理解。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定，同時指出在討論中需注意的細節(jié)，如語速和語音語調(diào)。

-針對小組討論成果展示：教師對各小組的展示給予鼓勵，同時提出改進意見，如加強團隊協(xié)作，提高展示效果。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生在測試中的表現(xiàn)進行分析，針對錯誤答案進行講解，幫助學(xué)生鞏固知識。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的作文給予評價，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：教師通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

-針對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：教師引導(dǎo)學(xué)生主動查找資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-HarbinWinterFestival

-Wintersports:skiing,skating

-Descriptivevocabulary:cold,snowy,beautiful,colorful

-Sentencestructures:Whatdoyouliketodoinwinter?Iliketogoskiing.

②重點詞匯：

-Harbin(哈爾濱)

-Winter(冬季)

-Festival(節(jié)日)

-Skiing(滑雪)

-Skating(滑冰)

-Cold(寒冷的)

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