第1單元活動4《主題活動：環保宣傳我在行動》教學設計粵教版《綜合實踐活動》八年級主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：主題活動：環保宣傳我在行動

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2022年9月15日星期三第3節

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的環保意識，使其認識到環保的重要性，形成節約資源、保護環境的良好習慣。

2.提升學生的社會責任感，使其能夠積極參與到環保行動中，成為環保宣傳的倡導者和實踐者。

3.增強學生的團隊合作能力，通過小組討論和實踐活動，學會與他人協作，共同完成環保宣傳任務。

4.培養學生的創新思維，鼓勵學生在環保宣傳活動中提出新穎的觀點和創意，提高宣傳效果。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經初步了解了環境保護的基本概念，如節約用水、減少垃圾、低碳生活等。他們可能對一些環保法規和環保組織的名稱有所了解，但具體到環保宣傳的策略和方法，學生的知識儲備相對有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對社會實踐活動有著較高的興趣，尤其是與環保相關的主題。他們的學習能力較強，能夠快速吸收新知識，但在實際操作中可能表現出不同的學習風格。部分學生可能更喜歡獨立思考，而另一部分學生則更傾向于團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在進行環保宣傳活動時，學生可能會遇到以下困難：一是如何將環保理念轉化為具體可行的宣傳策略；二是如何在有限的資源下，設計出既有創意又有效的宣傳材料；三是如何在團隊中協調分工，確保宣傳活動的順利進行。此外，部分學生可能因為缺乏實踐經驗而感到自信心不足，需要教師給予適當的指導和鼓勵。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：教室投影儀、電腦、音響設備、多功能白板

-課程平臺：學校綜合實踐活動課程管理系統

-信息化資源：環保宣傳視頻、環保海報模板、環保知識電子書籍

-教學手段：小組討論、角色扮演、實地考察、多媒體演示教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-創設情境：播放一段關于環境污染的紀錄片片段，讓學生直觀感受到環境問題的嚴重性。

-提出問題：觀看結束后，引導學生思考：“如果我們每個人都能為環保做出一點貢獻，那么世界會變成什么樣？”

-引導學生分享個人看法，為接下來的環保宣傳活動做準備。

**講授新課（20分鐘）**

-教學目標：了解環保宣傳的重要性，掌握基本的環保宣傳方法。

-教學重點：環保宣傳策略的設計與實施。

-教學步驟：

1.環保宣傳的意義（5分鐘）：講解環保宣傳對于提高公眾環保意識、推動環保行動的重要性。

2.環保宣傳策略（10分鐘）：介紹常見的環保宣傳策略，如海報、標語、視頻、社交媒體等。

3.環保宣傳活動實施步驟（5分鐘）：講解環保宣傳活動的策劃、實施、評估等步驟。

**師生互動環節（15分鐘）**

-教學方法：小組討論、角色扮演、案例分享。

-教學步驟：

1.小組討論（5分鐘）：將學生分成小組，討論如何設計一個環保宣傳主題活動。

2.角色扮演（5分鐘）：每個小組選擇一名成員扮演策劃者、宣傳員、志愿者等角色，模擬環保宣傳活動的實施過程。

3.案例分享（5分鐘）：各小組分享自己的設計方案和模擬過程，教師進行點評和指導。

**鞏固練習（10分鐘）**

-教學目的：鞏固學生對環保宣傳策略的理解和掌握。

-教學步驟：

1.知識點回顧（5分鐘）：教師提問，檢查學生對環保宣傳策略的掌握程度。

2.實踐練習（5分鐘）：讓學生設計一個小型環保宣傳海報或標語，檢驗他們的實際應用能力。

**課堂提問（5分鐘）**

-教學目的：激發學生思考，提高課堂參與度。

-教學步驟：

1.提出問題：教師提出與環保宣傳相關的問題，如“如何讓更多的人關注環保？”

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，分享自己的觀點和想法。

**總結與拓展（5分鐘）**

-教學目的：回顧本節課的主要內容，引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活中。

-教學步驟：

1.總結：教師對本節課的內容進行總結，強調環保宣傳的重要性。

2.拓展：鼓勵學生在日常生活中關注環保，積極參與環保行動。

**用時：45分鐘**拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《環?？破罩R》：《環境保護法》、《可持續發展報告》等官方文件，以及《綠色生活手冊》等科普讀物。

-《環保案例分析》：收集國內外成功的環保案例，如綠色建筑、生態農業、循環經濟等，分析其成功的原因和經驗。

-《環?？萍歼M展》：介紹最新的環?？萍紕討B，如新能源技術、環境監測技術、生物降解材料等。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以圍繞以下主題進行自主學習和探究：

-環保法律法規在我國的發展歷程和現狀。

-環保技術在生活中的應用，如太陽能、風能等可再生能源的使用。

-生態文明建設與綠色生活方式的推廣。

-國際環保合作與我國在全球環保治理中的角色。

-學生可以通過以下途徑進行自主學習和探究：

-圖書館查閱相關書籍和資料。

-上網搜索相關新聞和報告。

-參加學?；蛏鐓^組織的環?；顒?。

-與家長、老師或環保志愿者交流。

3.實踐活動建議：

-組織學生開展“綠色校園”活動，如垃圾分類、節約用水、節約用電等。

-鼓勵學生參與社區環保志愿者服務，如植樹造林、清潔河流等。

-開展環保主題的班會或校會，提高全校師生的環保意識。

-舉辦環保知識競賽或演講比賽，激發學生對環保的興趣。

4.知識點全面性：

-環保意識與可持續發展理念。

-環境保護法律法規。

-環境污染與生態破壞的原因及后果。

-環保技術的應用與發展。

-綠色生活方式與節能減排。

-國際環保合作與全球環境治理。

5.實用性要求：

-學生通過拓展與延伸活動，能夠將所學環保知識應用于實際生活中，提高自身環保素養。

-學生能夠了解環保問題的復雜性，增強社會責任感和使命感。

-學生能夠積極參與環保行動，為構建美麗中國貢獻自己的力量。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問情況以及參與小組討論的積極性，評價學生的課堂參與度。

-學生學習態度：關注學生的注意力集中程度，是否認真聽講，是否積極完成課堂任務，以此評價學生的學習態度。

-學生紀律遵守情況：觀察學生是否遵守課堂紀律，如按時到課、保持安靜、尊重他人等，以此評價學生的紀律性。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通、共同解決問題。

-策略設計合理性：檢查小組提出的環保宣傳策略是否具有創新性、可行性和有效性。

-演示表達能力：觀察學生在小組成果展示中的表達是否清晰、有條理，是否能夠準確傳達小組的環保理念。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，了解學生對環保宣傳策略、環保知識等相關知識的掌握程度。

-應用能力：測試學生將所學知識應用于實際問題的能力，如設計環保宣傳海報、撰寫環保倡議書等。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的課堂表現、學習態度進行自我反思，總結自己的優點和不足。

-互評：組織學生之間進行互評，互相指出對方的優點和不足，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生的課堂參與度、學習態度和紀律遵守情況進行評價，指出學生的優點和需要改進的地方。

-針對小組討論成果：對小組合作效果、策略設計合理性和演示表達能力進行評價，鼓勵學生發揮團隊協作精神，提高環保宣傳活動的質量。

-針對隨堂測試：根據測試結果，分析學生對知識的掌握情況，對學生的應用能力進行評價，并提出相應的改進建議。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生認真對待自評與互評，引導學生正視自己的優點和不足，不斷提高自身能力。內容邏輯關系①環保宣傳的意義

-知識點：環境保護的重要性、提高公眾環保意識、推動環保行動。

-詞句：環境保護、公眾環保意識、環保行動、可持續發展。

②環保宣傳策略

-知識點：海報、標語、視頻、社交媒體等宣傳方式的特點和適用場景。

-詞句：宣傳方式、海報設計、標語撰寫、視頻制作、社交媒體營銷。

③環保宣傳活動實施步驟

-知識點：策劃、實施、評估等步驟的具體內容和注意事項。

-詞句：策劃階段、實施階段、評估階段、活動方案、宣傳效果評估。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入時事熱點：在講解環保宣傳策略時，結合當前的熱點環保事件，如氣候變化、生物多樣性保護等，讓學生感受到環保問題與生活的緊密聯系。

2.多媒體教學應用：利用多媒體技術展示環保宣傳案例，讓學生通過視覺和聽覺感受環保宣傳的魅力，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論和實踐中參與度不高，可能是因為對環保話題不感興趣或缺乏實踐經驗。

2.教學方式單一：主要依靠教師講解和演示，缺乏互動性和趣味性，不利于學生主動學習和深入思考。

3.評價方式局限：主要依靠隨堂測試和小組討論成果展示來評價學生學習效果，缺乏對學生學習過程的持續關注和個性化指導。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：設計富有挑戰性和趣味性的課堂活動，如環保知識競賽、環保創意設計比賽等，激發學生的學習興趣。同時，鼓勵學生參與課外環保實踐，如校園環保志愿者活動、社區環保宣傳等。

2.豐富教學方式：采用多種教學方法，如小組合作、角色扮演、案例分析等，提高學生的參與度和積極性。此外，可以引入互動式教學軟件，如在線討論平臺、虛擬現實技術等，增加課堂的趣味性和互動性。

3.優化評價方式：建立多元化的評價體系，包括課堂表現、實踐成果、自評與互評等，全面評估學生的學習效果。同時，關注學生的學習過程，及時給予個性化指導和反饋，幫助學生克服學習困難，提高學習效率。課后作業1.設計一個環保宣傳海報，主題為“節約用水，從我做起”。要求海報中包含以下元素：

-海報標題：節約用水，從我做起

-簡短口號：珍惜每一滴水，共建美好家園

-圖文內容：介紹節約用水的方法和重要性

-作業要求：創意獨特，設計美觀，富有教育意義

2.編寫一篇環保倡議書，主題為“綠色出行，共享藍天”。要求倡議書中包含以下內容：

-倡議書標題：綠色出行，共享藍天

-引言：簡述環保出行的意義

-主體：提出綠色出行的具體建議，如步行、騎行、乘坐公共交通等

-結尾：呼吁大家共同參與綠色出行，保護環境

-作業要求：語言流暢，觀點明確，具有號召力

3.觀看一部環保紀錄片，如《地球脈動》或《藍色星球》，然后寫一篇觀后感，要求以下內容：

-觀后感標題：感受大自然的力量，守護我們的家園

-引言：簡述觀看紀錄片后的感受

-主體：結合紀錄片內容，談談對環境保護的認識和體會

-結尾：提出自己對環境保護的建議和行動計劃

-作業要求：觀點鮮明，情感真摯，具有啟發性

4.調查你所在社區或學校的環保現狀，包括以下方面：

-垃圾分類情況

-