第三單元第1節數字化生存教學設計-2023—2024學年粵教清華版初中信息技術七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：數字化生存

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月20日星期五第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。通過學習數字化生存的相關知識，學生能夠認識到信息技術在現代社會中的重要性，提升信息獲取、處理和運用的能力；培養學生在數字化環境中的安全意識和自我保護能力；激發學生運用信息技術解決實際問題的創新意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入七年級之前，可能已經接觸過一些基本的計算機操作，如開關機、使用鼠標和鍵盤等。但對于數字化生存的概念、網絡安全、信息道德等方面可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程普遍感興趣。他們的學習能力較強，能夠快速掌握新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學生則可能更偏好理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于數字化生存涉及的知識點較為廣泛，學生可能會在理解網絡道德、網絡安全等方面遇到困難。此外，部分學生可能對網絡信息真偽難以辨別，容易受到不良信息的影響。因此，本節課需要引導學生正確認識網絡，提高他們的信息辨別能力和自我保護意識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解數字化生存的基本概念和原則，幫助學生建立初步的理論框架。

2.討論法：組織學生就網絡安全、信息道德等話題進行小組討論，提高學生的思辨能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：通過分析實際案例，讓學生理解數字化生存中的風險和應對策略。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示網絡安全的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗。

2.在線資源利用：引導學生訪問網絡安全教育網站，拓寬知識面。

3.實踐操作：提供網絡安全的模擬軟件，讓學生在實際操作中學習防護技能。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一系列與數字化生存相關的圖片和視頻，如網絡詐騙、個人信息泄露等，引導學生思考這些現象背后的原因和影響。

-回顧舊知：簡要回顧學生已掌握的計算機操作和網絡安全基礎知識，為新課的講解做好鋪墊。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

a.數字化生存的定義和重要性：介紹數字化生存的概念，強調其在現代社會中的地位和作用。

b.網絡安全：講解網絡安全的基本原則，如密碼設置、個人信息保護等。

c.信息道德：闡述信息道德的基本要求，如尊重他人隱私、不傳播不良信息等。

-舉例說明：

a.通過具體案例，如網絡詐騙、個人信息泄露等，讓學生了解數字化生存中的風險。

b.分析案例中涉及的網絡安全問題和信息道德問題，引導學生反思和總結。

-互動探究：

a.組織學生分組討論，針對網絡安全和信息道德問題提出解決方案。

b.引導學生通過實驗軟件進行實踐操作，如設置復雜密碼、清理個人信息等。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.學生分組進行網絡安全和信息道德知識競賽，鞏固所學知識。

b.學生獨立完成課后練習題，加深對知識的理解和應用。

-教師指導：

a.對學生在競賽和練習過程中遇到的問題進行解答和指導。

b.鼓勵學生提出自己的見解和想法，激發他們的創新意識。

4.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調網絡安全和信息道德的重要性。

-學生反思自己在數字化生存中的行為，提出改進措施。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業，如撰寫一篇關于網絡安全或信息道德的短文，以加深學生對本節課知識的理解和應用。

整個教學過程以學生為主體，注重培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習能力。通過多種教學方法和手段，激發學生的學習興趣，提高他們的實踐能力和創新意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-數字化生存的發展歷程：介紹信息技術的發展對人類生活的影響，從計算機的誕生到互聯網的普及，再到移動設備的廣泛應用。

-網絡安全法律法規：簡要介紹我國網絡安全相關的法律法規，如《中華人民共和國網絡安全法》等，讓學生了解法律在保護網絡安全中的作用。

-國際網絡安全標準：介紹國際上通用的網絡安全標準，如ISO/IEC27001等，拓展學生的國際視野。

-信息技術倫理：探討信息技術在發展過程中所面臨的倫理問題，如隱私權、知識產權等，引導學生樹立正確的價值觀。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《網絡倫理學》、《數字時代的生活》等，幫助學生深入了解數字化生存的各個方面。

-參觀網絡安全展覽：組織學生參觀網絡安全展覽，了解最新的網絡安全技術和設備。

-參與網絡安全競賽：鼓勵學生參加網絡安全競賽，提升他們的實踐能力和團隊協作精神。

-關注網絡安全資訊：引導學生關注網絡安全相關的新聞和資訊，了解網絡安全的發展動態。

-開展網絡安全主題班會：組織學生開展網絡安全主題班會，分享自己的網絡安全經驗和心得。

-進行網絡安全實踐：鼓勵學生在家中或學校進行網絡安全實踐，如設置復雜密碼、清理個人信息等。

-參加網絡安全講座：邀請網絡安全專家為學生舉辦講座，解答學生關于網絡安全的疑問。

-學習網絡安全軟件：介紹一些實用的網絡安全軟件，如殺毒軟件、防火墻等，幫助學生提高自我保護能力。

-開展網絡安全知識競賽：組織學生開展網絡安全知識競賽，激發學生的學習興趣，提高他們的網絡安全意識。板書設計①數字化生存概述

-數字化生存的定義

-數字化生存的重要性

②網絡安全

-網絡安全的基本原則

-常見網絡安全威脅

-網絡安全防護措施

③信息道德

-信息道德的基本要求

-信息道德案例分析

-信息道德與個人行為

④數字化生存技能

-信息獲取與處理

-數字化工具的使用

-數字化環境下的自我保護

⑤數字化生存的未來趨勢

-人工智能與數字化生存

-5G技術對數字化生存的影響

-數字化生存的可持續發展反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的積極性。

2.案例教學：結合實際案例，讓學生更直觀地理解數字化生存中的問題和解決方案，增強教學的真實性和實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在教學過程中，我發現部分學生對數字化生存的深層問題理解不夠深入，需要進一步加強理論講解和案例分析。

2.學生參與度不高：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對某些內容缺乏興趣或理解困難，需要探索更有效的教學策略。

3.實踐環節不足：雖然設置了實踐操作環節，但學生的實踐機會有限，需要增加實踐項目，讓學生在實際操作中提高技能。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：針對教學深度不足的問題，我將加強對數字化生存相關理論的研究，并結合實際案例，設計更具深度和廣度的教學內容。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上采用更多啟發式和探究式教學，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，同時，通過設置有趣的學習任務和挑戰，激發學生的學習興趣。

3.增加實踐機會：為了讓學生有更多的實踐機會，我將設計更多實踐項目，如網絡安全競賽、數字藝術創作等，讓學生在實踐中學以致用，提高他們的技能和自信心。

4.強化教學評價：通過建立多元化的教學評價體系，包括學生的課堂表現、實踐作品、學習反思等，全面評估學生的學習成果，并根據評價結果調整教學策略。

5.加強校企合作：與相關企業合作，為學生提供實習和實訓機會，讓學生將所學知識應用于實際工作中，提高他們的就業競爭力。通過這些改進措施，我相信能夠更好地提升學生的學習效果和教學質量。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《數字化生存》這本書籍，由尼葛洛龐帝所著，深入探討了數字化時代的社會、文化和經濟變革。

-視頻資源：《網絡安全系列講座》視頻，通過實際案例分析，講解網絡安全知識，幫助學生了解網絡安全的重要性。

-新聞報道：搜集最近關于網絡安全事件或數字化生存變革的新聞報道，讓學生了解現實生活中的數字化問題。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀《數字化生存》一書，重點關注書中關于數字化時代的生活、工作、學習等方面的觀點和案例。

-觀看《網絡安全系列講座》視頻，總結視頻中的關鍵信息，思考如何將網絡安全知識應用于實際生活中。

-搜集并閱讀新聞報道，分析報道中提到的數字化生存問題，探討這些問題對個人和社會的影響。

-教師可