審題與立意考場(chǎng)閱卷現(xiàn)狀

每次語(yǔ)文閱卷，最讓老師頭疼的莫過(guò)于作文。一個(gè)老師一天大概可以閱400篇作文，而在所閱的那么多作文里面，能讓老師賞心悅目的高質(zhì)量作文卻是少之又少。如果說(shuō)學(xué)生作文分?jǐn)?shù)在40分以下，語(yǔ)文分?jǐn)?shù)肯定受其影響。更有很多人覺得，如果作文寫不好，在一定程度上可導(dǎo)致直接落榜，這絕非危言聳聽。標(biāo)準(zhǔn)是“死”的，但閱卷老師是“活”的，在實(shí)際操作中，閱卷老師并非嚴(yán)格地“墨守成規(guī)”那么我們要提醒考生注意哪些事情呢？

1.高考閱卷中，老師平均只能給每篇作文90秒鐘的時(shí)間。90秒鐘，如果老師看到質(zhì)量很好的作文，要花費(fèi)一定的時(shí)間來(lái)讀，那么就意味著很多質(zhì)量一般或者很差的作文，人家只能給你幾十秒的時(shí)間，甚至更短。但是對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這幾十秒可能決定他們的命運(yùn)，你寫作文的時(shí)間將近一個(gè)小時(shí)或者更多。X√不要“面子”吃暗虧來(lái)自高考網(wǎng)上閱卷的截屏√“青年領(lǐng)袖”韓寒的手跡，還行吧？

(2)短時(shí)間內(nèi)從你的作文中要找到得分的關(guān)鍵詞，這就是我們平時(shí)所說(shuō)的扣題。有了這些關(guān)鍵詞才能得到關(guān)鍵的分。作文中要有關(guān)鍵的句子，不一定就是例子新，評(píng)價(jià)一個(gè)人寫作文功底，主要看表達(dá)，句子是否精練，是否經(jīng)得起推敲。有的學(xué)生寫作文，讓人第一眼看就像與你抬杠，例如說(shuō)2009年北京高考作文《我有一雙隱形的翅膀》，很多學(xué)生開頭如出一轍“每一個(gè)人心中都有一雙隱形的翅膀……”“每一個(gè)人”太籠統(tǒng)了，如果要是每一個(gè)人心中都這樣就好了，應(yīng)該在前面加“也許、或許”就好多了；還有諸如“我想XXX的事跡大家都聽說(shuō)過(guò)吧”則顯得很是稚嫩。因此說(shuō)，短時(shí)間內(nèi)，能給閱卷者留下如文章字跡工整、段落分明，結(jié)構(gòu)很好、開頭的語(yǔ)句能吸引人、能看出文章層次與主題、甚至一些句子帶有哲理，讓老師眼前一亮，一方面讓得到他們肯定，另一方面可能受到哲理的啟發(fā)，這樣的文章分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)低。最后能讓老師覺得給你的分?jǐn)?shù)合理，不會(huì)有“錯(cuò)案”發(fā)生，如果說(shuō)要能他們記住你文章中的有利于關(guān)鍵詞就更好了。3.考場(chǎng)上學(xué)生只要犯以下錯(cuò)誤，作文基本上就是低分了。

(1)審題不準(zhǔn)或者脫離題意的。(2)思想缺乏深度或者不積極向上的。(3)語(yǔ)言不講技巧，不會(huì)用修辭，平鋪直敘，內(nèi)容空洞乏味。(4)文章字?jǐn)?shù)不足、沒有結(jié)構(gòu)等等。（5）寫作信馬由韁，沒有條理。（6）文體不突出或者文體雜糅。怎么考——高考材料作文類型（2012北京）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)材料作文：老計(jì)一個(gè)人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨(dú)自行走二十多公里，每當(dāng)列車經(jīng)過(guò)，老計(jì)都會(huì)莊重地向疾馳而過(guò)的列車舉手致敬。此時(shí)，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響……大山深處的獨(dú)自巡視，莊重的巡禮，久久回響的汽笛……，這一個(gè)個(gè)個(gè)場(chǎng)景帶給你怎樣的感受和思考？請(qǐng)?jiān)诓牧虾x范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。

①敘述一件較為完整的事情或故事（或說(shuō)明一個(gè)共同問(wèn)題的幾件事情）——敘事類“對(duì)責(zé)任的堅(jiān)持”，“對(duì)道德的堅(jiān)守”“對(duì)人們的尊重”最新素材：最美司機(jī)吳斌，最美教師張麗莉。②引用一段或幾段新聞報(bào)道或消息；——時(shí)事類（2011課標(biāo)卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）美國(guó)全球語(yǔ)言研究所最近公布了21世紀(jì)全球十大新聞，中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)的崛起排在第一位，是新世紀(jì)的最大新聞。該所跟蹤全球75萬(wàn)家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，有關(guān)中國(guó)崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。對(duì)于中國(guó)的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢?據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》和新浪網(wǎng)對(duì)中國(guó)公眾的調(diào)查，得票率依次是“經(jīng)濟(jì)成就”、“國(guó)際影響”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化進(jìn)程”、“開放程度”。對(duì)于中國(guó)的這些變化，你有什么所見所聞所思所感?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。③與道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活等某一方面緊密相關(guān)的名言警句（一句一段或幾句幾段）；——名言類（2012江蘇卷）閱讀下面的材料，按照要求作文。母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。(艾青)在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來(lái)。甚至無(wú)須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼？羅蘭)--請(qǐng)以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。

（2012福建卷）馮驥才說(shuō)“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。”根據(jù)以上材料寫一篇800字的作文。

（2012山東卷）閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。“惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流，合乎善長(zhǎng)惡消之天理，則終有最后成功之一日。——孫中山”要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

④一段主題鮮明、道理深刻的論述——論述類（2012上海）根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌):人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。

⑤一段或幾段突出一個(gè)中心的抒情性文字…——抒情類（2009浙江）閱讀下面的歌詞，根據(jù)要求作文。（60分）不要問(wèn)我到哪里去，我的心依著你；不要問(wèn)我到哪里去，我的情牽著你。我是你的一片綠葉，我的根在你的土地，春風(fēng)中告別了你，今天這方明天那里。無(wú)論我停在哪片云彩，我的眼總是投向你，如果我在風(fēng)中歌唱，那歌聲也是為著你。不要問(wèn)我到哪里去，我的路上充滿回憶。請(qǐng)你祝福我，我也祝福你這是綠葉對(duì)根的情意!根據(jù)歌詞所表達(dá)的主旨，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累，寫一篇文章。可以寫自己的經(jīng)歷、感受和見解，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表評(píng)論。【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。⑦以富有哲理的寓言故事為材料（2012課標(biāo)卷）有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢.漆工說(shuō)：“工錢已經(jīng)給過(guò)了”。船主說(shuō)：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢。”漆工說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的。”船主說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了。因?yàn)榇嫌新┒矗F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你!善于抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，關(guān)鍵詞語(yǔ)往往是“文眼”，它蘊(yùn)含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。關(guān)鍵句,一般是些評(píng)價(jià)議論性的總結(jié)觀點(diǎn)的句子,其多在材料的末尾。1.抓關(guān)鍵詞（句）法例1、巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問(wèn)他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說(shuō)：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問(wèn)道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”這“下一個(gè)”三字?jǐn)S地有聲，既體現(xiàn)出永不滿足的進(jìn)取精神，又蘊(yùn)含著藝無(wú)止境，不斷創(chuàng)新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。抓住了這個(gè)關(guān)鍵，審題到這樣的程度，立意與命題還能成為問(wèn)題嗎？立意：永不滿足再接再厲

追求是無(wú)止境的審題立意之方法1抓關(guān)鍵詞句法一只蚌跟它附近的另一只蚌說(shuō)：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。”另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無(wú)痛苦，我里里外外都是健康的。”這時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過(guò)，聽到了兩只蚌的談話。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說(shuō)：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。”

立意示范：成功必須經(jīng)過(guò)艱辛和痛苦

成功的喜悅與創(chuàng)造過(guò)程的艱辛密不可分

2、以果溯因法（因果分析法）——從分析原因入手任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。

例如：古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到，這是為什么呢？原因:

空間不寬水域狹窄藏魚不多井里撈結(jié)果:

兩條大鯉魚三條鯽魚幾只米蝦空白

通過(guò)“這是為什么”的分析，學(xué)生能較快速明白材料的主旨：到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。

一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。

審題方法：由果溯因法。

結(jié)果:蘋果出現(xiàn)了五角星圖案原因:小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果

通過(guò)“這是為什么”的分析，我們能很快明白材料的主旨：創(chuàng)造性思維能獲得意想不到的成功。審題立意之方法2

３、辨證關(guān)系法

事物的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問(wèn)）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。

例如：有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：用鐵鏈拴住一只狗，不一會(huì)兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來(lái)鐵鏈上的100個(gè)環(huán)扣中，99個(gè)都完好，只有1個(gè)銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。材料中的1個(gè)環(huán)扣和其他99個(gè)環(huán)扣之間，也是依存關(guān)系。據(jù)此，我們可立意為：小小的過(guò)錯(cuò)或疏忽往往會(huì)帶來(lái)意想不到的后果。因?yàn)榈溁汲７e于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴；細(xì)節(jié)決定成敗，就此立意即可。

例1、一個(gè)面包師長(zhǎng)期從他的鄰居——一個(gè)農(nóng)民那兒購(gòu)買黃油。有一天，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。以后，他定期稱量，每回都是這樣。于是，面包師把農(nóng)民告到了法官那里。農(nóng)民在法官面前辯解說(shuō)：“面包師向我購(gòu)買黃油的同時(shí)，我也一直從他那里購(gòu)買同樣重量的面包，并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。如果我的砝碼不準(zhǔn)，那不是我的過(guò)錯(cuò)，而是他的過(guò)錯(cuò)。”面包師聽后啞口無(wú)言了。立意——做人要誠(chéng)信，如果心懷不軌，居心叵測(cè)，自己也必將被背叛和欺騙。5、聯(lián)系實(shí)際法——現(xiàn)實(shí)生活的某些思想、觀點(diǎn)往往通過(guò)一些數(shù)據(jù)、比喻、寓言、漫畫等形式反映出來(lái)，這就需要我們善于從中聯(lián)系我們的現(xiàn)實(shí)生活，挖掘其中的含義。例1、①（螞蟥）多次吸你的血，它都用熱烈的親吻。②（香煙）時(shí)時(shí)刻刻的親熱，從你口中吻去多少健康。

分析：由螞蟥、香煙聯(lián)想到人類社會(huì)，我們很容易想起“口蜜腹劍”這個(gè)成語(yǔ)，這一組合材料的主旨也就容易把握了。“表里不一”。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只老鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問(wèn)這是一只什么鳥，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛啊！”要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。6、多向輻射法例題分析（09年全國(guó)卷Ⅱ）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞āＲ惶禳S昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來(lái)。一只老鷹直沖下來(lái)要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過(guò)去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海。可是，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來(lái)，先出來(lái)的那幼龜是個(gè)“偵查兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來(lái)了，其它老鷹也跟過(guò)來(lái)了。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

（一）思考：為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？

1、以果溯因法（有幾個(gè)“因”，就有幾個(gè)立意角度）

（1）幼龜“偵查兵”：失職——責(zé)任，個(gè)人與群體。（2）幼龜群：盲從——拒絕盲從，不輕信經(jīng)驗(yàn)。

（4）老鷹：審時(shí)度勢(shì)；堅(jiān)持不懈。

（3）游客：好心辦錯(cuò)事，善心幫倒忙。

2、肯定（或正面）和否定（或反面）的角度

（1）幼龜“偵查兵”：

（2）幼龜群：

（3）游客：（4）老鷹：審時(shí)度勢(shì)；堅(jiān)持不懈；塞翁失馬，焉知非福。

肯定——沖鋒在前真勇敢

否定——忘記使命太遺憾

否定——不要盲從

肯定——大海（夢(mèng)想）的召喚

肯定——不知者不怪，施救者善良之心可贊

否定——幫助人要了解其實(shí)際需求，不能想當(dāng)然。

所以，根據(jù)材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。不能另搞一套。上面的幾種方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個(gè)角度分析立意，然后再選擇構(gòu)思作文。

實(shí)戰(zhàn)演練2012新課標(biāo)卷（河南、黑龍江、吉林、寧夏、陜西、海南、山西、新疆、云南、內(nèi)蒙古、河北）高考作文：

船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說(shuō)：“工錢已給過(guò)了”船主說(shuō)“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢。”漆工說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的。”船主說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了。現(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你！”1.抓關(guān)鍵詞句法船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說(shuō)：“工錢已給過(guò)了”船主說(shuō)“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢。”漆工說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的。”船主說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了。現(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你！”A.順便舉手之勞B.感恩感恩的心√

X船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說(shuō)：“工錢已給過(guò)了”船主說(shuō)“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢。”漆工說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的。”船主說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了。現(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你！”船主為什么再次給漆工送了一大筆錢因?yàn)槠峁て岽瑫r(shí)順便補(bǔ)了一個(gè)漏洞也正因?yàn)檫@個(gè)漏洞的彌補(bǔ)，使得船主的孩子平安歸來(lái)。由果溯因法【分析】看到毛病或弊端，即便非自己份內(nèi)之事，也要盡責(zé)做好，背后還體現(xiàn)了一種責(zé)任感。如果考生糾結(jié)于小小的漏洞與船難事故，或者無(wú)心幫忙得到豐厚財(cái)富，肯定就偏題了，應(yīng)該關(guān)注涂漆工補(bǔ)漏洞這一事件本身，探討這一行為背后的意義與對(duì)為人處世的借鑒。說(shuō)得更詳細(xì)一點(diǎn)：涂漆工所謂“順便補(bǔ)的”，并非“無(wú)心”，而是一種不以善小而不為的“有意”——它當(dāng)然與“善良”有關(guān)，但本文的立意重心顯然并不在此。此外，如果考生糾結(jié)于為什么船主在有船出航前不知道是哪條船出航這樣的技術(shù)性問(wèn)題，我認(rèn)為他應(yīng)該是個(gè)管理人才，只是作文的分?jǐn)?shù)不會(huì)太過(guò)樂(lè)觀……可立意的角度有：

1、我們的舉手之勞，可能會(huì)為他人帶來(lái)意想不到的好處。為他人著想，為他人造福，是我們當(dāng)今社會(huì)應(yīng)該倡導(dǎo)的一種道德風(fēng)尚。2、及時(shí)修補(bǔ)“漏洞”。“船上”的“漏洞”及時(shí)修補(bǔ)，才能乘風(fēng)破浪揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，順利抵達(dá)彼岸。3、從船主與漆工的關(guān)系，我們不難想到主從關(guān)系、用人者與勞動(dòng)者的關(guān)系。漆工順便及時(shí)修補(bǔ)漏洞，只是舉手之勞，卻鑒出了他做事的認(rèn)真與細(xì)致，體現(xiàn)出工作的責(zé)任感與主人公意識(shí)，沒有滿足于就事論事，見事思事，見事做事，而是創(chuàng)造性地完成自己的工作任務(wù)因而也得到了船主的贊賞與獎(jiǎng)勵(lì)。船主毫不吝嗇，充分肯定、激勵(lì)漆工的勞動(dòng)，這為我們處理與解決上下關(guān)系、主從關(guān)系提供了范例。互助共利、和諧相處，是人際關(guān)系、工作關(guān)系的最高境界。此外，防患于未然、關(guān)注細(xì)節(jié)等也可作為下筆作文的落腳點(diǎn)。材料作文審題訓(xùn)練

1.某著名外企要招聘一名資深會(huì)計(jì),一位女大學(xué)生前去應(yīng)聘,因?yàn)闆]有工作經(jīng)歷被拒絕了,可她卻堅(jiān)持參加筆試并且拿了第一。于是人事經(jīng)理親自復(fù)試,女孩坦言唯一的工作經(jīng)驗(yàn)只是在學(xué)校掌管過(guò)學(xué)生會(huì)財(cái)務(wù)。經(jīng)理失望了:“以后有消息我會(huì)打電話通知你。”女孩點(diǎn)點(diǎn)頭掏出兩塊錢雙手遞給經(jīng)理:“不管是否錄用,請(qǐng)都給我打個(gè)電話。”“如果沒被錄用,你想知道些什么?”“請(qǐng)告訴我,哪些方面我沒有達(dá)到你們的要求,我好改進(jìn)。”“那兩塊錢……”女孩微笑道:“給沒有被錄用的人打電話不屬于公司的正常開支,所以由我付話費(fèi)。請(qǐng)您一定打。”經(jīng)理笑了:“你把兩塊錢收回。我現(xiàn)在就通知你:你被錄用了。”

結(jié)果：女大學(xué)生被錄取了原因：⑴她具有堅(jiān)毅的品格。她應(yīng)聘一開始便遭拒絕,但卻毫不氣餒一再爭(zhēng)取。⑵她具有誠(chéng)信的品格。明知外企要招聘的是“資深會(huì)計(jì)”,她卻能坦言自己沒有工作經(jīng)驗(yàn),這種誠(chéng)信的品格對(duì)做好財(cái)會(huì)工作尤為重要。⑶她具有直面不足的勇氣和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神。⑷她具有公私分明的良好品德。女孩自掏電話費(fèi),這公私分明的良好品德更是財(cái)會(huì)工作不可或缺的。

2.2002年8月20日，3000多位世界一流的數(shù)學(xué)家在北京人民大會(huì)堂參加了第二十四屆國(guó)際數(shù)學(xué)大會(huì)開幕式。在誕生過(guò)張衡與祖沖之的華夏古國(guó)召開這樣的大會(huì)是我們祖國(guó)的一大盛事。大會(huì)名譽(yù)主席——97歲的陳省身教授坐在輪椅上發(fā)言時(shí)，身邊的國(guó)家主席欠身為他調(diào)好麥克風(fēng)。陳省身在發(fā)言時(shí)含蓄地說(shuō)：“中國(guó)數(shù)學(xué)領(lǐng)域還有很長(zhǎng)的路要走。”大會(huì)頒發(fā)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域與計(jì)算機(jī)理論運(yùn)用方面的世界最高成就獎(jiǎng)“菲爾茨獎(jiǎng)”與“內(nèi)萬(wàn)林獎(jiǎng)”。三位獲此獎(jiǎng)項(xiàng)的都是“老外”，他們都只有36歲，全是1966年出生的。

審題方法：多角度優(yōu)選立意立意：1）從主席欠身為陳省身教授調(diào)整麥克風(fēng)的細(xì)節(jié)出發(fā)立意——我們國(guó)家以及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人非常尊重知識(shí)和科學(xué)，對(duì)科學(xué)家更是充滿無(wú)限敬意。2）從獲獎(jiǎng)?wù)呷恰袄贤狻钡慕嵌攘⒁狻覈?guó)的科學(xué)工作者任重道遠(yuǎn)。3）從三位獲獎(jiǎng)?wù)呷?6歲的角度立意——我國(guó)在科學(xué)領(lǐng)域也要“年輕化”。

“人”這個(gè)字張志民聽書法家說(shuō)：書道之深，著實(shí)莫測(cè)！歷代的權(quán)貴們?yōu)橹b點(diǎn)門面都喜歡弄點(diǎn)文墨附庸風(fēng)雅，他們花一輩子功夫把“功名利祿”幾個(gè)字練得龍飛鳳舞，而那個(gè)最簡(jiǎn)單的“人”字卻大多是——缺骨少肉，歪歪斜斜……請(qǐng)根據(jù)你讀詩(shī)的聯(lián)想和感受寫一篇文章。注意：1、聯(lián)想和感受要與詩(shī)歌的寓意相關(guān)。2、立意自定，題目自擬。3、不少于800字。4、除詩(shī)歌外文體不限。◆訓(xùn)練題2【審題方法】關(guān)鍵詞句法、溯果追因法等【立意參考】詩(shī)歌的關(guān)鍵詞包括：“權(quán)貴”“門面”“一輩子功夫”“功名利祿”“最簡(jiǎn)單”“缺骨少肉”“歪歪斜斜”。抓住關(guān)鍵詞，理解詩(shī)歌的寓意，產(chǎn)生立意的角度，如：①人不能只注重門面和表面的風(fēng)光，片面追求名利、權(quán)勢(shì)、地位等；②人應(yīng)注重內(nèi)在修為提高，重視靈魂和尊嚴(yán)，塑造精神和人格。思維較有深度的，應(yīng)該要看到兩者之間存在的辯證統(tǒng)一的關(guān)系，將兩方面的內(nèi)容相結(jié)合來(lái)立意，如：①外在和本質(zhì)（外在指門面、名利、風(fēng)光等；內(nèi)在指精神、人格），適當(dāng)?shù)耐庠谧非鬅o(wú)可厚非，但更重要的是人的道德層面和人格塑造。②從書法講到做人處事，最簡(jiǎn)單的東西往往最有含量，最難做好，沉迷于外在的風(fēng)光就容易迷失掉最本質(zhì)的內(nèi)涵。處世之道

—尼采

別爬上山頂去，

也別站在山腳，

打從半高處看，

這世界最美好。

本詩(shī)表達(dá)的是尼采的一種人生觀和世界觀.你認(rèn)為在不同的位置看到的世界有什么不同？從哪里看這個(gè)世界才最美好？請(qǐng)寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體不限，不少于800字。

請(qǐng)閱讀尼采的一首小詩(shī)，按要求作文。

立意解析：

1、贊同站在山頂看世界：生命是有高度的，要努力攀登道德、學(xué)識(shí)、事業(yè)的高峰，達(dá)到一覽眾山小的人生高度。

2、贊同站在山腰看世界：山頂有居高臨下、高處不勝寒的弱點(diǎn)，山腳有仰人鼻息、目光短淺的短處，只有站在山腰看世界，才能把這個(gè)世界看得清清楚楚、明明白白。

3、贊同站在山腳看世界：保持一種謙遜的態(tài)度站在山腳下，腳踏實(shí)地看世界。

4、分別站在山頂、山腳、山腰看世界：多角度、多層次打量這個(gè)世界，橫看成嶺側(cè)成峰，善于變換不同的角度，世界便異彩紛呈。

５、虛化或放棄到底在哪里看世界：站在哪里并不重要，重要的是保持良好的心態(tài)。心態(tài)健康，自然能于成功的頂峰看到失敗的危機(jī)，從痛苦的山腳窺見勝利的曙光。高考滿分例析真題再現(xiàn)(2011·高考江西卷)閱讀下列材料,按要求作文.(50分)孟子曰:“君子有三樂(lè)……父母俱存,兄弟無(wú)故(災(zāi)患),一樂(lè)也;仰不愧于天,俯不怍(慚愧)于人,二樂(lè)也;得天下英才而教育之,三樂(lè)也.(《孟子·盡心下》)孟子認(rèn)為君子有“三樂(lè)”,其實(shí),這也是應(yīng)當(dāng)成為我們今天崇尚的人生之樂(lè).請(qǐng)選擇“三樂(lè)”中的一樂(lè)作文.要求:(1)寫議論文或記敘文.(2)題目自擬.(3)不少于700字.(4)不得抄襲,不得套作.滿分示例樂(lè)在家中2011江西考生父親,深沉寂靜的愛,穩(wěn)如泰山;母親,嘮嘮叨叨的愛,暖在心底;弟弟,可愛頑皮的愛,樂(lè)在心中.一日,我懷著沉重的心情,背著沉重的書包回到家,陰沉著臉,眼睛瞪著一面雪白的墻.正在炒菜的父親見我半天沒有動(dòng)靜,便自顧自地唱起了歌:“池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天……等待著下課等待著放學(xué)……”唱完后,又自言自語(yǔ)道:“知了都開心地叫著夏天,兒童們都期盼著放學(xué),怎么你……”他的話還沒有說(shuō)完便被我打斷,我氣憤地嚷道:“做學(xué)生就是煩,整天考試做試卷！”話音剛落,我就聽到廚房里傳來(lái)一陣笑聲:“是不是你做的試卷又出了一道同樣的難題,而你又像上次一樣不會(huì)做？”我心中暗暗佩服父親的猜測(cè)竟如此準(zhǔn)確,走到客廳,他正端著一碗豆腐清湯走過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):“一個(gè)人大凡肯虛心接受教訓(xùn),并且認(rèn)真改錯(cuò),成功的希望總是會(huì)有的,小如做菜,大如治國(guó)齊家,道理都是一樣的.”我也不再抱怨,走上前拿著湯勺嘗了一口清湯,頓一頓,轉(zhuǎn)憂為喜道:“老爸,你做的湯比上次的清淡多了,這次恐怕要‘挨’老媽的表?yè)P(yáng)了……”在我心情煩亂的時(shí)候,父親總能讓我樂(lè)起來(lái).他的愛,教會(huì)我樂(lè)觀處事,積極做人.“誰(shuí)又在背地里講我的壞話……”步入更年期的媽媽,一天比一天嘮叨.看完電視劇的媽媽扭頭對(duì)我說(shuō):“剛才跟你說(shuō)了一堆話,你連吱都不吱一聲……”我見狀,心中頓時(shí)一陣喜悅,馬上回了一句:“吱——”這時(shí)的她,氣不打一處來(lái),又開始絮絮叨叨,臉一陣紅一陣白的.對(duì)她這種口水炮彈,我早已經(jīng)習(xí)以為常,甚至偷偷地給爸爸模仿過(guò)媽媽的表情.我很開心有這樣一位關(guān)心兒女比關(guān)心自己多一萬(wàn)倍的媽媽,心中無(wú)限溫暖.我常和弟弟一起聽著她嘮叨完?yáng)|家,又嘮叨西家……簡(jiǎn)直比看《新聞30分》還有趣,我的煩惱、郁悶也隨之消失得無(wú)影無(wú)蹤.感謝母親,給我溫暖的感覺,讓我敞開心扉,快樂(lè)油然而生.弟弟與我相差一歲,個(gè)頭卻比我高整整一個(gè)腦袋..他有時(shí)見我心情煩躁,就會(huì)抓只昆蟲扔到我的書上.我先是被嚇一跳,接著怒目而視,不出3秒,我們立刻打得不可開交.結(jié)果肯定是他占上風(fēng),因?yàn)樗牢易钆掳W,便直撓我的胳肢窩,弄得我叫天天不應(yīng),叫地地不靈,想還手又沒力氣,最后只得喘著粗氣求饒,這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)緊張的心情一下子舒暢了很多.等我明白弟弟的用意后,我倆目光相撞,都哈哈大笑了起來(lái).家中有一個(gè)這么善解人意又可愛頑皮的弟弟,心中怎么還會(huì)有陰霾呢？父親,深沉寂靜的愛,穩(wěn)如泰山,教會(huì)我樂(lè)觀處事;母親,嘮嘮叨叨的愛,暖在心底,教會(huì)我放松心情;這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)緊張的心情一下子舒暢了很多.等我明白弟弟的用意后,我倆目光相撞,都哈哈大笑了起來(lái).家中有一個(gè)這么善解人意又可愛