中考語文試卷名著閱讀專題匯編朝花夕拾（一）1、《朝花夕拾》是魯迅唯一的一本回憶散文集，共收錄了他的十篇回憶散文。下列文章不屬于《朝花夕拾》的一篇是（）A．《父親的病》 B．《瑣記》 C．《故鄉》 D．《無常》2、下列作品不屬于魯迅散文集《朝花夕拾》中的一項是（）A.《孔乙己》B.《父親的病》C.《藤野先生》D.《范愛農》3、《朝花夕拾》共收10篇回憶散文，被選為課文的有《從百草園到三味書屋》和《》,請再寫出另外一篇的篇名《》。4、《朝花夕拾》是一部回憶性散文集。請你說說這部散文集作者的姓名，并從集子里選一篇文章，寫出篇名，簡要介紹其內容。(20字左右)5、閱讀下面的文字，回答問題。前天已將《野草》編訂了；這回便輪到陸續載在《莽原》上的《舊事重提》，我還替它改了一個名稱：《》。帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉成離奇和蕪雜的文章。上面這段文字的畫線處應該填上的作品名稱是。6、你為初一新生做《朝花夕拾》的薦讀演講。下面是演講稿的片段，請按要求填空。親愛的學弟學妹們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動物為友的①；有表現他在日本與師友交往的②；也有反映他家鄉賽會風俗的③。在這些溫馨的回憶里，蘊含著④和⑤，令人回味無窮。（1）將下面篇目的序號填在對應的橫線上。A.《狗·貓·鼠》B.《阿長與〈山海經〉》C.《二十四孝圖》D.《五猖會》E.《無常》F.《從百草園到三味書屋》G.《父親的病》H.《瑣記》I.《藤野先生》J.《范愛農》①②③（2）在相應的橫線上填寫恰當的短語。④⑤7、下面關于《朝花夕拾》內容表述有誤的一項是()A．《藤野先生》中的藤野先生是作者在日本仙臺留學時遇到的一位老師。B．《五猖會》主要描述了作者兒時在鄉間迎神會和戲臺上所見到的“無常”形象。C．《從百草園到三昧書屋》中有一段文字是對作者兒時在家中百草園生活的描述。D．《阿長與〈山海經〉》中，作者回憶了兒時和阿長相處的情景，表達了對她的懷念之情。8、魯迅先生的回憶性散文集《》有著“溫馨的回憶與理性的批判”風格，其中收集了《藤野先生》《從百草園到三味書屋》《》等10篇文章。(2分)9、初中語文課文中，選自《朝花夕拾》的文章有《藤野先生》、《五猖會》，《》，《》。10、下列表述與原著意思不相符的一項是（）A．在《父親的病》中，魯迅回憶幾位“名醫”為父親治病時的種種表現，并由此感嘆：這是中國人的“命”，連名醫也無從醫治的。B．《瑣記》寫到，衍太太看見“我們”吃冰，一定會笑著讓“我們”多吃點；還讓“我”拿母親的首飾去變賣。魯迅沒有直接批判，但心中是嫌惡她的。C．魯迅在《無常》中說，在眾多鬼神中最不愿意見到的是“活無常”，一見到就恐懼驚慌。文章借此批判生活中那些惡毒的知識分子。D．在《二十四孝圖》中，魯迅重點剖析“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事，揭示了古書中所頌揚的孝道的虛偽和殘忍。朝花夕拾（二）1、魯迅給人們的印象往往是嚴肅、深刻和冷峻，但正如他自己所說的“無情未必真豪杰”，他也有溫情、仁愛，其散文集《朝花夕拾》就很好地體現了這個特點。其中，專門回憶父親的文章是，紀念一位留學時代的同學又是后來同事的文章是。2、《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，原題為“___________________”，其中揭示封建孝道的虛偽和殘酷的散文是《__________________》。3、《》原名《舊事重提》，是魯迅先生唯一的一部回憶性散文，其中《》記述了魯迅遠離故鄉到日本求學的一段生活。4、該書共輯入10篇文章，外加“小引”和“后記”。其中寫到“某友人失學回到故鄉，又受到排擠，只能教幾個小學生糊口”這一內容是哪篇文章？5、“現在看看《陶庵夢憶》，覺得那時的賽會，真是豪奢極了……他記扮《水滸傳》中人物云：‘……于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢頭大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤須，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長須……’”這段文字出自魯迅的散文集《_____》，其引文中的“青面”是“梁山好漢”_________（填人物姓名）的特征。6、（填作品名）是魯迅唯一一本散文集，本書追憶了那些難以忘懷的人和事，其中表達了在得到自己渴求已久的《山海經》時，對家中保姆深深的感激和思念之情。7、“孩子們所期盼的，過年過節之外，大概要數迎神賽會的時候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會的行列經過時，一定已在下午．儀仗之類，也減而又減，所剩的極其寥寥，往往伸著頸子等候多時，卻只見十幾個抬著一個金臉或藍臉紅臉的神像匆匆地跑過去了。于是，完了。”這段文字選自《朝花夕拾》中的哪篇文章？請用簡潔的語言概括文章的內容。8、朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽也升得更高了。(1)此段文字出自《朝花夕拾》中的________________。(2)請你寫出《朝花夕拾》中反映求學生活的兩篇文章的篇名：________、________。9、“‘去拿你的書來，’他慢慢地說。這所謂‘書’，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。”以上文字出《朝花夕拾》中的《》（填篇名）。10、下面一段文字選自名著，請你認真閱讀后按要求天空。“去拿你的書來。”他慢慢地說。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂

中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。上面的文字出自《

》，作者是

。11、《朝花夕拾》里有不少與讀書有關的敘述。請寫出下面兩段文字所屬的篇名。①“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。《》②“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。《》（2）請用一句話，寫出你讀《朝花夕拾》的感受。（2分）朝花夕拾（三）1、這個人物生性狷介而總是落落寡合。恩師被殺，他卻違逆眾人，反對發電報。他與作者在回國后結成好朋友，由于苦悶困頓．最終悲慘地死去。這個人物出自散文集《朝花夕抬》，他的名字是。2、他向我和藹地說道：“你看，你將這條血管移了一點位置了。――自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而圖不是美術，實物是那樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”這段文字出自《朝花夕拾》，選段中的“他”是＿＿＿＿。3、在魯迅深情的筆下，我們認識了那位“給哥兒買來‘三哼經’”的保姆；我們記住了那位正直善良的異國老師。4、在《朝花夕拾》這部散文集中，魯迅寫了兩位對他有深刻影響的老師。一位是三味書屋的先生，另一位是日本仙臺的醫學專門學校的先生。5、我國文學家________在《朝花夕拾》中回憶留學生活時，著力寫了一位老師和一位朋友。老師是__________

，朋友是范愛農。

6、《朝花夕拾》中給“我”買《山海經》的人是。7、《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，其中有些作品記錄了他童年和少年時期的生活，在這些作品中，魯迅描寫了給他留下深刻印象的人物，如《阿長與＜三海經＞》中的阿長，《從百草屋到三味書屋》中的__，又如《》中的___。8、“雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲敘說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著手或自己的鼻尖。”以上文字出自魯迅散文集《》，文段中的“她”是（人物）。9、照例還有一個同鄉會，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報到北京，痛斥滿政府的無人道。會眾即刻分成兩派：一派要發電，一派不要發。我是主張發電的，但當我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發什么屁電報呢。”這是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？①文段選自《》（書名），作者是。②文中的“他”指的是，他是一個的人。10、魯迅散文集《朝花夕拾》中有溫馨的回憶，也有理性的批判。閱讀下面的文字，根據句子寫出相應人物。（3分）【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！“她”是【乙】在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。“他”是【丙】這是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發言大抵就反對……“他”是朝花夕拾（四）1、《朝花夕拾》是魯迅先生惟一的一本回憶散文集。阿長是人名，《山海經》是書名，二者本沒有什么關聯，可作者為什么用“阿長與《山海經》”作為文章的題目？通過對這一段童年生活的回憶，作者抒發了對阿長怎樣的感情？2、閱讀名著片段，回答下面的問題。

當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經》了。

——魯迅《阿長與<山海經>》

在《朝花夕拾》中作者多次寫到了隱鼠之死，它是怎么死的？“我”所渴慕的《山海經》又是怎么得到的？3、魯迅在他的作品中曾不止一次寫到“長媽媽”，除了《阿長與<山海經>》外，你還在哪篇文章里認識了她？魯迅在該文中提及了關于“長媽媽”的什么事情？4、該書中《父親的病》和《藤野先生》兩篇文章分別寫到了“庸醫害人”和“國人圍觀槍殺中國人”，這兩個事件先后觸發了魯迅怎樣的思想變化？請用簡潔的語言進行概括。（不超過20字）5、魯迅先生回憶自己青少年時期生活經歷的一部散文集是《》《藤野先生》是其中的一篇。這篇散文記敘了作者在日本（地名）學醫的生活，其中的匿名信事件和看電影（幻燈片）事件令他感受到身為弱國國民遭受的屈辱，同時也看到國人的麻木，這使他產生了的想法。6、下面這段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？促使“我的意見”發生變化的原因是什么？此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。7、簡要說說藤野先生是個怎樣的人。8、《五猖會》是魯迅先生《朝花夕拾》中的一篇回憶性散文，文章的主要內容是什么？這樣寫的目的是什么？9、我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。這段文字出自魯迅《朝花夕拾》中的文章《》，所寫內容是：。10、我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？上面這段話選自《朝花夕拾》中的《五猖會》，父親說“背不出，就不準去看會”父親要求我背的書是《》。“我似乎從頭上澆了一盆冷水”表達了“我”的心情。由此可見，兒時的“我”認為父親是一個的人。11、A．此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》。------（《阿長與<山海經>》）B．這樣的書，我現在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。（《五猖會》）①A、B兩段文字分別是哪兩件事產生的影響，請簡要概括。答：A．B．②分別說說這兩件事對作者產生不同影響的原因。答：12、《五猖會》記敘了作者少年看到五猖會時發生的波折，控訴了封建家長、封建教育制度對青少年身心的摧殘。請說說作者看五猖會時發生的波折。（4分）13、下面是從《五猖會》中節選的內容，讀后請回答后面的問題。（4分）他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。“不錯。去罷。”父親點著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。直到現在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。⑴選文重點寫“我”去看五猖會時的心情，根據全文內容寫出“我”的心理變化過程。（2分）變化過程：①②③背書后，父親允許“我”去看五猖會，“我”卻并沒有大家那樣高興。④“我”對路上的一切及五猖會的熱鬧，似乎都覺得沒什么大意思。⑵文章最后一句話是畫龍點睛之筆，表達了“我”怎樣的思想感情？（2分）14、在《狗·貓·鼠》中，“我”最初仇貓的原因是____；在《阿長與〈山海經〉》中，阿長所說的“三哼經”指的是。15、《貓·狗·鼠》是魯迅先生《朝花夕拾》中的一篇文章。請簡要概括文中“我”不喜歡貓的兩個原因。16、《父親的病》一文的最后，作者為什么說“我現在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處”？表達了作者怎樣的感情？17、閱讀下列名著選段，完成1—3題。這是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？認識的人告訴我說：他叫范愛農，是徐伯蓀的學生。我非常憤怒了，覺得他簡直不是人，自己的先生被殺了，連打一個電報還害怕，于是便堅執地主張要發電，同他爭起來。結果是主張發電的居多數，他屈服了。其次要推出人來擬電稿。“何必推舉呢？自然是主張發電的人羅——。”他說。我覺得他的話又在針對我，無理倒也并非無理的。……從此我總覺得這范愛農離奇，而且很可惡。天下可惡的人，當初以為是滿人，這時才知道還在其次；第一倒是范愛農。中國不革命則已，要革命，首先就必須將范愛農除去。然而這意見后來似乎逐漸淡薄，到底忘卻了，我們從此也沒有再見面。直到革命的前一年，我在故鄉做教員，大概是春末時候罷，忽然在熟人的客座上看見了一個人，互相熟視了不過兩三秒鐘，我們便同時說：“哦哦，你是范愛農！”“哦哦，你是魯迅！”不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經歷來，他說他后來沒有了學費，不能再留學，便回來了。1．聯系原著，概括魯迅與范愛農交往的三件事。（3分）答：

2．作者開篇從和范愛農的矛盾沖突寫起，這是什么寫法？有什么作用？（3分）答：

3．選文運用了什么描寫方法來突出范愛農的性格？請舉一例分析。（4分）答：

18、根據你的閱讀體驗，填充下表。魯迅作品人物描寫人物特點評點《阿長與<山海經>》（她告假回家以后的四五天，）她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買回來了！”A《藤野先生》原來我的講義已經從頭到尾，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。B《五猖會》他說：“給我讀熟，背不出，就不準去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。C朝花夕拾（五）1、下圖是三枚魯迅紀念郵票。最左邊一枚是毛澤東對魯迅先生的評價，其中有這樣幾句：“魯迅是在文化戰線上，代表全民族的大多數，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。”請從下面幾篇作品中選出最能體現魯迅先生“最勇敢、最堅決”的一篇，寫出其中的一個情節（故事）來印證這一特點，并說明理由。（3分）《社戲》《故鄉》《藤野先生》《阿長與〈山海經〉》作品：情節（故事）：理由：理解2、下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。根據畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關文章的篇名。（2分）①②③捕鳥舊時孩子們常玩的“吹嘟嘟”活無常選擇▲和▲，篇名分別是《▲》和《▲》。⑵有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據與圖片相關的文章，寫出一處能夠表現作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內容。（2分）3、下列篇目選自《朝花夕拾》，請任選一篇，結合文中具體內容，說說魯迅早年的生活經歷，對他的成長產生了怎樣的影響。（3分）《阿長與〈山海經〉》《父親的病》《藤野先生》4、班級開展《朝花夕拾》閱讀交流活動，同學們踴躍發言，暢談自己的閱讀心得。小明搶先說：“閱讀《從百草園到三味書屋》，我真切地感受到小主人公對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。”請你從《朝花夕拾》其余的篇目中選擇你熟悉的一篇，簡述你的閱讀心得。 5、書名是一部作品的眼睛。結合作品《朝花夕拾》具體內容簡要評析書名的特點。朝花夕拾（六）判斷題1、《藤野先生》中的藤野先生是作者在日本仙臺留學時遇到的一位老師。2、《從百草園到三昧書屋》中有一段文字是對作者兒時在家中百草園生活的描述。3、《五猖會》主要描述了作者兒時在鄉間迎神會和戲臺上所見到的“無常”形象。4、《阿長與〈山海經〉》中，作者回憶了兒時和阿長相處的情景，表達了對她的懷念之情。5、在《父親的病》中，魯迅回憶幾位“名醫”為父親治病時的種種表現，并由此感嘆：這是中國人的“命”，連名醫也無從醫治的。6、《瑣記》寫到，衍太太看見“我們”吃冰，一定會笑著讓“我們”多吃點；還讓“我”拿母親的首飾去變賣。魯迅沒有直接批判，但心中是嫌惡她的。7、在《二十四孝圖》中，魯迅重點剖析“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事，揭示了古書中所頌揚的孝道的虛偽和殘忍。8、“聊借畫圖怡倦眼，只研朱墨作春山”。這幅對聯的內容關涉魯迅《朝花夕抬》中的《藤野先生》一文。9、魯迅在《無常》中說，在眾多鬼神中最不愿意見到的是“活無常”，一見到就恐懼驚慌。文章借此批判生活中那些惡毒的知識分子。10、《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的一本散文集，共收入了10篇文章。我們學習過的《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經〉》《藤野先生》等就是出自這本散文集。11、《瑣記》里的衍太太唆使“我”偷家里的東西變賣。“我”沒有照她的教唆去做。她卻放出流言，說“我”偷了家里的東西。12、《朝花夕拾》中的《無常》既諷刺了庸醫，也批評了封建主義的孝道，提出了一種嶄新的人道主義觀念。13、衍太太是一個善良、樸實、疼愛孩子、精通禮節的人，魯迅在《父親的病》《瑣記》《狗·貓·鼠》中表達了對她的懷念之情。14、《朝花夕拾》回憶了眾多的人物，如善良熱忱的阿長、質樸方正的壽鏡吾、正直嚴謹的藤野……這些形象都傾注了作者豐富真摯的感情。15、《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的散文集，我們所學習的《從百草園到三味書屋》《藤野先生》是其中的兩篇。16、《朝花夕拾》又名《舊事重提》，是魯迅先生根據早年生活的回憶創作出的一部小說集。17、《五猖會》記敘了“我”少年時一次看五猖會發生的波折，表達了“我”對五猖會的無比神往，以及被父親強迫背書的萬般無奈。18、《藤野先生》敘述了作者在仙臺醫專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經過。19、《朝花夕拾》是魯迅先生的散文集。作品不僅有對往事的回憶，也有對時弊的批判，表達出作者強烈的愛憎。20、《父親的病》回憶了“我”兒時為父親求醫治病的種種荒誕情景嗎，揭露了幾位庸醫草菅人命的丑惡面目。21、《朝花夕拾》是魯迅唯一一本散文集。其收集的文章，是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的抒情性散文。22、《朝花夕拾》申的《阿長與（山海經）》刻畫了個性鮮明、可親可敬的長媽媽形象。23、《從百草園到三味書屋》《阿長與<三海經>》都選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。24、父親給魯迅買來渴求已久的《山海經》．使他充滿了感激與尊敬。25、《朝花夕拾》敘寫了魯迅從少年時代到留學日本前后的許多生活片段，表達了他對社會生活的深刻思考及對家人師友的真摯感情。26、《父親的病》中多次寫醫生開出的奇特藥引，如陳蓮河醫生開出的最平常的藥引是"蟋蟀一對"，而且"要原配"，目的是為了諷刺所謂的名醫實際上是誤人性命的庸醫。27、《朝花夕拾》擷取作者難以忘懷的往事生活片段，選取生動的情節和富有個性的細節來描畫人物，使筆下的人物性格鮮明，呼之欲出，給人留下了深刻的印象。28、《朝花夕拾》是魯迅唯一一本散文集。其中他在《二十四孝圖》中歌頌了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的孝道。29、范愛農是浮水的好手，不容易淹死的，但那天他喝醉了，冒著風雨到船舷上小解，所以魯迅最終不明白他究竟是失足還是自殺。30、《朝花夕拾》是魯迅的散文集，其中的《五猖會》一文描述了兒時父子之間一場微妙的沖突，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜。31、《朝花夕拾》中的《瑣記》、《藤野先生》和《范愛農》三篇，記述了魯迅遠離故鄉到南京、日本求學和回國后的一段生活經歷。32、魯迅先生的文學作品塑造了一系列的知識分子形象，比如《藤野先生》中的藤野先生、《故鄉》中的“我”以及《孔乙己》中的孔乙己等。這些人物都來自他的小說。33、《阿長與<山海經>》中長媽媽是一個很不幸又渴望幸福的勞動婦女，他心地善良，為人質樸，熱心為孩子解決疑難。34、我平時叫他阿媽，憎惡她的時間叫她阿長。其實她是補真阿長的缺，大家叫慣了不再改口——這就是長媽媽稱呼的來歷。35、《阿長與〈山海經〉》這篇散文，寫了阿長與“我”之間的許多往事，如講美女蛇的故事，讓“我”吃福橘，給我買《山海經》以及一起尋蟬蛻等，表現出她的熱情好事與心地善良。36、我在父親逼迫下背完《鑒略》再去看五猖會，可是，風景、點心、五猖會的熱鬧，對我而言，都已興味索然。37、《范愛農》一文寫的是范愛農和“我”在日本留學的故事。徐錫麟被害后，“我”主張“發電報到北京，痛斥滿政府的無人道”，范愛農表示反對。38、范愛農是浮水的好手，不容易淹死的，但那天他喝醉了，冒著風雨到船舷上小解，所以魯迅最終不明白他究竟是失足還是自殺。39、“現在看看《陶庵夢憶》，覺得那時的賽會，真是豪奢極了……他記扮《水滸傳》中人物云：‘……于是分頭四出……尋青面，尋歪頭，尋赤須……”’這段文字出自魯迅散文《五猖會》，引文中的“赤須”是梁山好漢楊志。40、《二十四孝圖》和《無常》都出自魯迅唯一的散文集《朝花夕拾》，前者對荒謬愚昧的封建孝道進行了抨擊，后者栩栩如生地描繪了鄉間迎神賽會時無常的形象。41、《阿長與<山海經>》寫了一個“黃胖而矮”、“滿肚子是麻煩的禮節”的保姆阿長，她記得“我”的心愿，給“我”買了《山海經》。42、紹興城的兩位名醫都替魯迅的父親看過病，他們用藥平常但藥引奇特．特別是陳蓮河先生，每次所開的藥引既買不到也,找不到，比如“經霜三年的甘蔗”。43、《五猖會》中，“我”盼著去看五猖會時，父親突然要“我”背書，“背不出，就不準去看會”。后來背完書能去看五猖會了，但“我”已沒先前那么高興了。44、《阿長與（山海經）》中，被“我”稱作“最為心愛的寶書”——《山海經》，是沒有多少文化的阿長給“我”買的。45、魯迅先生的《從百草園到三味書屋》、《故鄉》、《社戲》和《背影》都是膾炙人口的散文名篇，值得我們反復閱讀。46、魯迅的《朝花夕拾》不是為少年兒童寫的，全書十篇文章，其中的《二十四孝圖》里批判了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的孝道。47、《朝花夕拾》中《五猖會》里的父親責令“我”去看五猖會前背書，讓“我無比沮喪；《無常》中，“我”在鄉間迎神會上最不愿見的是活無常。48、《朝花夕拾》中《父親的病》一文，敘寫了當地幾個醫生為“我”父親治病的情形，醫生開的藥方里常有奇特的藥引。49、魯迅是我國偉大的無產階級文學家、思想家和革命家。本名周樹人，浙江紹興人。《孔乙己》選自《朝花夕拾》，體裁是小說。50、魯迅在散文集《朝花夕拾》中回憶了兒時的許多生活片段，如阿長買《山海經》，長媽媽講美女蛇故事，閏土父親傳授雪中捕鳥的方法等。51、《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的散文集，我們所學習的《從百草園到三味書屋》《阿長與<山海經>》是其中的兩篇。52、魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子們”進行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻的文章是《無常》。53、《從百草園到三味書屋》《阿長與<山海經>》都出自魯迅的小說集《朝花夕拾》。54、《二十四孝圖》中，魯迅覺得子路負米、陸績懷橘等做法還能效仿，但對老萊娛親、郭巨埋兒等故事不但不明白，甚至心生反感。55、魯迅先生的《朝花夕拾》文筆雋永，是中國現代散文的經典作品之一。《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。56、《藤野先生》《孔乙己》和《故鄉》都是魯迅先生的作品，都選自小說集《吶喊》。57、《朝花夕拾》是魯迅先生“從記憶中抄出來”的散文集，充滿著他對往事的溫馨回憶與對時弊的理性批判。58、《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生最具代表性的小說集。這組作品主要記錄了作者從幼年到青年的生活道路和心理歷程，富有生活情趣。59、《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，其中揭示封建孝道的虛偽和殘酷的散文是《二十四孝圖》。60、《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與山海經》選自魯迅的短篇小說集《朝花夕拾》61、《無常》記述了兒時在鄉間迎神會和戲臺上所見到的“無常”形象，并借此對“正人君子”予以辛辣的嘲諷。62、《阿長與〈山海經〉》中，長媽媽有不少事情讓少年魯迅對她心和敬意：除夕教他吃福橘，講吉利話；被長毛擄去如何勇敢殺敵；給他買來他最心愛的《山海經》。63、從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。64、魯迅，浙江紹興人，原名周樹人，我們學過的《從百草園到三味書屋》、《故鄉》、《風箏》都出自他的散文散《朝花夕拾》。65、《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的一部散文集，《從百草園到三味書屋》《五猖會》《父親的病》《藤野先生》等都是其中的作品。

66、魯迅在《藤野先生》一文中深切表達了對沒有民族偏見又正直熱誠的先生的懷念。67、《從百草園到三味書屋》《藤野先生》和《社戲》都出自魯迅先生的《朝花夕拾》。68、《狗·貓·鼠》中，作者追憶童年時所救養的一只可愛隱鼠遭到摧殘的經歷，表達了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。69、《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長與<山海經>》這幾篇追憶童年往事的精彩散文，均選自魯迅先生的回憶性散文集《朝花夕拾》。70、《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的一部散文集，《從百草園到三味書屋》《狗?貓?鼠》《瑣記》《藤野先生》等都是其中的作品。71、魯迅在《朝花夕拾》寫了眾多的小人物，他對這些小人物分外寬厚，筆鋒也不像小說那樣犀利，如長媽媽做了一點好事，他就用詩一樣的語言進行贊美。72、《社戲》選自魯迅先生的《朝花夕拾》，描寫迅哥兒和小伙伴們看社戲的往事，表達了對童年美好生活的留戀之情。73、《朝花夕拾·父親的病》一文回憶了所謂“名醫”為父親治病的情景，揭露了他們故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的行徑。74、《朝花夕拾》里，魯迅用夾敘夾議的手法，以青少年時代的生活經歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農村到城鎮、從家庭到社會、從國內到國外的一組生活經歷，抒發了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進行了嘲諷和抨擊。75、《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性小說集，《五猖會》《狗·貓·鼠》《二十四孝圖》都選自這部作品。76、魯迅在《父親的病》中揭示了“名醫”勒索錢財、草菅人命的實質。77、《朝花夕拾》的序言《小引》采用散文式的筆法介紹了全書的內容、寫作過程以及書名的含義等等。78、魯迅先生的《朝花夕拾》文筆雋永，是中國現代散文的經典作品之一。《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長與<山海經>》都是其中的作品。79、《父親的病》既諷刺庸醫，也批評封建主義的孝道，提出了一種嶄新的人道主義態度。

參考答案朝花夕拾（一）1、C。《故鄉》是小說，選自《吶喊》（2010山東濰坊）2、A（2013浙江衢州）3、《藤野先生》；《阿長與〈山海經〉》、《貓·狗·鼠》、《范愛農》、《瑣記》、《父親的病》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無常》（2005江蘇泰州）4、作者：魯迅(周樹人)

篇名：《阿長與<山海經>》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《狗?貓?鼠》《二十四孝圖》《五猖會》《無常》《父親的病》《瑣記》《范愛農》

內容簡介：略

（2005年云南昆明中考試題）5、朝花夕拾（2013四川成都）6、（1）AF（2）IJ（3）DE深沉的情感，理性的批判（2015江蘇南京）7、B各2分，有錯別字不得分（08遼寧沈陽）8、朝花夕拾二十四孝圖（2012江蘇泰州）9、《從百草園到三味書屋》《阿長與（山海經）》（2015廣東佛山）10、C（2014浙江溫州）朝花夕拾（二）1、《父親的病》《范愛農》（2006年山東濰坊中考試題）2、舊事重提、二十四孝圖（08江蘇泰州）3、《朝花夕拾》藤野先生（2011湖南常德）4、《范愛農》（2009天津）5、①《朝花夕拾》（舊事重提）②楊志（2014浙江湖州）6、《朝花夕拾》長媽媽(阿長)（2015黑龍江齊齊哈爾）7、《五猖會》，作者兒時對五猖會的熱切盼望和父親的阻難。（2011遼寧阜新）8、(1)《五猖會》(2)《瑣記》《藤野先生》《范愛農》任意兩篇均可（2011遼寧營口）9、《五猖會》（2013浙江義烏）10、《朝花夕拾》

(或《五猖會》)魯迅（2016貴州黔東南）11、（1）①《阿長與〈山海經〉》②《五猖會》（2）示例：讀魯迅的《朝花夕拾》，讓我感受到了作品的溫馨和理性。（2015甘肅蘭州）朝花夕拾（三）1、范愛農（07遼寧沈陽）2、藤野先生(藤野嚴九郎、藤野)（2011遼寧沈陽）3、長媽媽（阿長）藤野先生（藤野嚴九郎）（2011天津）4、壽懷鑒（壽鏡吾）

藤野嚴九郎

（2013廣西欽州）5、（1）魯迅（或“周樹人”）

藤野嚴九郎（或“藤野先生”“藤野”）

（2014安徽）6、阿長(或長媽媽)（2012江蘇宿遷）7、①壽鏡吾②《藤野先生》③藤野（2016北京）8、《朝花夕拾》阿長（2016廣西桂林）9、《朝花夕拾》魯迅迅(周樹人)

②范愛農倔強耿直、憤世嫉俗、負責任但窮困潦倒

（2016貴州遵義）10、【甲】阿長(長媽媽）【乙】藤野先生(藤野嚴九郎）【丙】范愛農（2014浙江溫州）朝花夕拾（四）1、①阿長是“我”的保姆，她買來了“我”渴望已久的“最為心愛的寶書”繪圖《山海經》，所以文章以“阿長與《山海經》”為題。(2分)(身份1分，事情1分，意思對即可)②作者通過對這一段童年生活的同憶，抒發了對長媽媽的懷念、感激、祝福、祈禱之情。(1分，答山4種感情中的一種也算對)（07江蘇鎮江）2、示例：①隱鼠是被阿長踏死的。《山海經》是阿長來送給我“我”的。（評分標準：共2分，每問1分。第1問答“害死”“謀死”，第二問答“阿長送的”均可。）（2013浙江臺州）3、《從百草園到三味書屋》長媽媽給我們講美女蛇的故事（2010甘肅蘭州）4、先想“醫學救國”后決定“棄醫從文”。（09天津）5、①朝花夕拾②仙臺③棄醫從文（2011北京）6、藤野先生匿名信事件、看電影事件。（2013江蘇蘇州）7、示例：藤野先生是一個正直善良、熱情待人、和藹可親、平等待人、毫無民族偏見的人（為人方面），還是一個治學嚴謹、誨人不倦（工作態度）的人。（評分說明：為人方面寫到任何兩點給2分，工作態度方面寫到任何一點得1分。）（2015廣東佛山）8、文章主要描寫父親強迫我背誦《鑒略》，而沒有具體寫東關五猖會的盛況。盼望觀看迎神賽會急切興奮的心情，與被父親強迫背誦《鑒略》掃興痛苦的感受形成強烈的對比，反映了強制的封建教育對兒童天性的壓制與摧殘。（2012江蘇連云港）9、五猖會父親讓我背書（2015廣西梧州）10、《鑒略》

被父親強迫背書的掃興、無奈和痛苦對“我”要求過于嚴格，完全不顧及孩子心理（3分。每空1分，后兩空意思相近也可）（2013湖北咸寧）11、①A．阿長送我繪圖的《山海經》B．在我要去看五猖會時，父親強迫我背誦《鑒略》這本書②A．讓作者感受到了阿長偉大的愛，B．讓作者感受到了家長的霸道及對兒童天性的摧殘。（意思對即可）解析：(1)考查對開場白的把握。完成時，要注意讀書活動所面對的對象是全班同學，所講內容要結合《小引》（即序言）的內容，圍繞《朝花夕拾》展開，同時這一開場白要能對整個讀書交流會起到提綱挈領的作用。(2)直接考查對文學名著《朝花夕拾》的把握。完成①時，要把握住兩件事分別是誰做的，然后再進行概括。

（2013江蘇淮安）12、作者一大早就起來，要去東關看向往已久的五猖會，很興奮（1分）；可父親提出背熟蒙學《鑒略》的條件，否則不許看（1分）；太陽升得老高了，終于過了背書的關（1分）；這時作者對沿途的風景、五猖會的熱鬧等都覺得沒什么意思了，情緒很低落（1分）。（突出關鍵詞語，意思對即可）（2013江蘇宿遷）13、（1）①出發前熱切盼望（興奮、高興）——②父親讓我背書時無奈(厭煩）（能寫出兩個變化過程，意近即可得2分）（2）表現了“我”對父親的不滿，含蓄地批判了父親對兒童心理的無知和隔膜，以及封建思想禮俗的不合理。（2分）（2014內蒙古呼倫貝爾）14、殘忍，對弱者的戲弄；指描紅本《山海經》。（2014江蘇宿遷）15、①性情和別的“猛獸”不同，慢慢地折磨弱者，盡情玩弄對手；②有一副媚態，常常鬧得別人心煩（在“我”的耳朵邊盡嚷）；③吃了“我”飼養的可愛的隱鼠，盡管后來發現是錯怪了它。④傷害了兔的兒女們。（答出其中兩點即可）（08江蘇連云港）16、懊悔并自責于沒有讓父親安靜地離去。作者每念及此的不安、痛苦，以及對父親的愛和痛惜。（3分）（2011天津）17、1．（1）同鄉會爭執（東京初識）；（2）故土重逢（敘舊）（3）學校共事（紹興共事，輔助魯迅教學）2．

欲揚先抑（1分）

作用：（1）為下文寫兩人不釋前嫌埋下伏筆；（1分）

（2）為刻畫范愛農的形象和突出他