幼兒園大班體育《勇過鱷魚湖》教案及反思課前學習活動設計：鼓勵幼兒自由探索多種多樣的跳躍方式，如單腳跳、雙腳跳、蛙跳等。同伴間進行多種闖關游戲，互相鼓勵，激發同伴互助精神和團結意識。在平日生活中，鍛煉幼兒堅持性和耐性的游戲練習活動。教材分析：由于大班幼兒在身體發育上已有了很大的發展,因此在動作技能上協調性逐步增強,體力明顯增加,活潑好動,喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現一些合作關系,豐富多彩的體育游戲活動,還有利于培養孩子勇敢、果斷、頑強的意志品質和活潑開朗的性格。幼兒在游戲中遇到障礙物時不像中小班的時候喜歡躲避。而是更多的選擇跨越過去。同時《指南》《綱要》中也提出大班幼兒應具有助跑跨跳的動作發展水平。因此，我們設計了本次活動《勇闖鱷魚湖》，通過將活動內容游戲化,將難度由淺入深,寬度、高度按順序出現,又設計了大鱷魚的情景讓孩子更喜歡玩。在游戲中，不但提高了幼兒動作的協調性、穩定性和平衡性,而且對幼兒視覺運動能力的發展也具有積極的促進作用。本次活動通過嘗試、模仿、練習,情景帶入可以讓他們在活動中動作更輕松、自然、協調。活動中的助跑跨跳包括預備、起跳、騰空、落地四個動作要領，在引導幼兒學習時，教師始終關注動作貫穿始終,助跑動作要求是輕松、自然不減速,起跳單腳跨越時,起跳腿用力蹬直,向前沖刺。本次的活動設計,不僅使孩子身體得到鍛煉和發展,而且也能滿足孩子心理需求,因為孩子不僅喜歡跳躍,更喜歡成功的、躲避鱷魚帶來的成就感。活動目標：1.練習助跑跨跳過寬50-80cm的“小河”，掌握助跑跨跳的動作要領。（重點）2.能用助跑跨跳的動作挑戰不同距離、高度的障礙，提高動作的協調性。（難點）3.遵守游戲規則，體驗與同伴共同游戲帶來的愉悅，遇到困難勇于克服不氣餒。活動準備：1.鱷魚障礙5個。音樂,森林動物背景。大鱷魚服飾2.場地中間畫有兩條線，固定兩點，其余兩點可拉伸調整，最寬的地方為80厘米，最窄的地方為50厘米，也可根據幼兒實際情況進行調整。活動過程：一、創設情境“動物運動會”，帶領幼兒進行熱身準備活動。孔雀問好（踝關節運動）、長頸鹿（頭部、體側運動）、大象喝水（俯背運動）、千里馬熱身（腿部運動）二、挑戰跨跳游戲跨小河，幼兒掌握助跑跨跳的動作要領。（一)情境一：教師扮演“羚羊媽媽”和“小羚羊”，幼兒自主探索過河方式，了解不同的跳躍方式，重點練習羚羊助跑跨跳過50cm寬的小河。小結動作要領：羚羊媽媽要過河，身體向前沖沖沖，前腿大步向前跨，后腿用力往下蹬，寬寬的小河我不怕。（二）幼兒分組嘗試練習，鞏固助跑跨跳動作技能。動作提示：跑跑跑——跳！（三)情景二：下雨了，小河的水越來越多，河變寬了。拓寬跨跳距80cm，提升游戲難度。討論：想要越過變寬的小河我們需要注意什么？怎樣能跳的更遠？邀請個別幼兒嘗試體驗。（四）幼兒分組依次嘗試，個別指導挑戰失敗的幼兒，互幫互助，鞏固動作要領。找準起跳點，沖向落腳點（河對面）三、游戲“勇過鱷魚湖”，設置不同的游戲難度，鞏固助跑跨跳的動作要領。（一)在80cm寬的小河內增加多個不同高度的“鱷魚”障礙物。導語：“小羚羊采集河對岸青草點心，可是鱷魚游到河里了，我們要怎樣安全快速過河呢？”梳理小結：跳的更高、幅度更大、力度更強。(二)幼兒根據自身能力自由選擇進行挑戰：設立難度不同的采集青草點心路徑，左側河寬50cm，右側河寬80cm，幼兒根據自身選擇助跑跨跳闖關。教師和幼兒一起玩游戲，鼓勵大家勇于挑戰克服困難。體驗勇闖鱷魚湖的驚險和愉快。（三）教師扮演鱷魚，可通過調整自己的身體動作增加游戲的難度和挑戰性，如趴一側躺—屈膝抱頭躺等。四、放松活動，交流感受。帶領幼兒隨舒緩音樂放松腿部肌肉，如輕揉、拍打腿部等。回憶跨跳要領，提升經驗。活動延伸:鼓勵幼兒與同伴在戶外游戲中設置多種障礙情景進行助跑跨跳游戲。也可分組進行助跑跨跳障礙競技游戲活動，進一步提升幼兒助跑跨跳的動作技能。課后反思:本次教學活動的成功之處在于創設問題情景——“讓小河逐漸變寬”來引出問題——用何種方法跨過小河?以此讓幼兒自然從立定跳的動作過渡到助跑跨跳動作的學習。問題情景的創設有助于促使幼兒去發現本次活動的學習重點：助跑跨跳的方法，進而有效激發幼兒的學習興趣。此外,在本次活動中,教師還根據幼兒運動能力的差異提出不同的活動目標和要求。在活動中教師用繩子擺放出不同寬度的小河，其實就是把活動的目標和要求分了三個不同的層面：第一階段是情景設置寬度50cm的小河，以此激發幼兒不同的跳躍方法，交流練習跳躍技能，并引導幼兒初次嘗試助跑跨跳，掌握動作要領，激發幼兒自信心。第二階段借助下雨場景，將小河加寬至80cm，增加游戲難度。再次鼓勵幼兒大膽探索助跑跨跳的方法和動作要領，鞏固幼兒助跑跨跳的動作技能。加大難度后注意給幼兒以積極的鼓勵，借助同伴的互幫互助提升幼兒勇于探索的堅持性。第三階段鱷魚湖的呈現，再次加大跨小河的寬度和高度，在此環節中，要充分考慮幼兒動作水平的發展不一，所以設定的游戲環節，有相對窄的鱷魚湖和相對寬的鱷魚湖，鼓勵幼兒大膽挑戰寬寬的鱷魚湖，同時也提醒幼兒量力而行，根據自己的情況，自由選擇游戲起點進行挑戰。最后環節借助老師扮演的大鱷魚出擊，使整個環節的趣味性挑戰性層層升級，幼兒在快樂的游戲中挑戰自我，也體驗到了集體的力量和成就感。課后反思:本次教學活動的成功之處在于創設問題情景——“讓小河逐漸變寬”來引出問題——用何種方法跨過小河?以此讓幼兒自然從立定跳的動作過渡到助跑跨跳動作的學習。問題情景的創設有助于促使幼兒去發現本次活動的學習重點：助跑跨跳的方法，進而有效激發幼兒的學習興趣。此外,在本次活動中,教師還根據幼兒運動能力的差異提出不同的活動目標和要求。在活動中教師用繩子擺放出不同寬度的小河，其實就是把活動的目標和要求分了三個不同的層面：第一階段是情景設置寬度50cm的小河，以此激發幼兒不同的跳躍方法，交流練習跳躍技能，并引導幼兒初次嘗試助跑跨跳，掌握動作要領，激發幼兒自信心。第二階段借助下雨場景，將小河加寬至80cm，增加游戲難度。再次鼓勵幼兒大膽探索助跑跨跳的方法和動作要領，鞏固幼兒助跑跨跳的動作技能。加大難度后注意給幼兒以積極的鼓勵，借助同伴的互幫互助提升幼兒勇于探索的堅持性。第三階段鱷魚湖的呈現，再次加大跨小河的寬度和高度，在此環節中，要充分考慮幼兒動作水平的發展不一