【部編版】《道德與法治》三年級下冊優(yōu)質(zhì)教案【全冊】部編版三年級道德與法治下冊《我是獨(dú)特的》教學(xué)設(shè)計(jì)1.能夠多角度了解自己的特點(diǎn)，培養(yǎng)自信的品格。2.通過活動設(shè)計(jì)，能夠多方位、客觀的認(rèn)識自己。3.能夠感受自己的自我期望，探究自己的內(nèi)心世界，認(rèn)識不一樣的自4.能夠形成良好的自我態(tài)度，正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)。愿意改進(jìn)自己，學(xué)5.正確分析自我，認(rèn)識自我，完善自我。教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)接納自我，成為更好的自己了解自己獨(dú)特和不同。教師準(zhǔn)備：課件教材多媒體設(shè)備【課堂引入】說一說，你從鏡子里看到的自己是什么樣的?在平時(shí)的活動中你又是什么樣的?教師總結(jié)：在鏡子中、活動中，我們都可以找到自己了讓同學(xué)們更好的認(rèn)識自己、認(rèn)識別人，我們給自己制作一張"名片"出示任務(wù)2:制作我的"名片"1.名片上要黏貼大家課前準(zhǔn)備的照片，還要認(rèn)真填寫名片內(nèi)容。2.學(xué)生積極制作，相互交換。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極制作，注意需要讓學(xué)生課前準(zhǔn)備照片(如果忘記準(zhǔn)備的，可以讓他們給自己畫一個畫像，這樣更有趣味性)。個子高的同學(xué)、也有單眼皮的同學(xué)，有很多喜歡看書的同學(xué)，也有很多熱愛體育的同學(xué)，還有很多有特長的同學(xué)，這些都是我們觀察到的自己。我們還能通過哪些途徑了解自己的特點(diǎn)呢?課本第三頁中趙興做了一個小調(diào)查，我們一起看一下吧。我們還能通過哪些途徑了解自己的特點(diǎn)呢?父母認(rèn)為趙興有點(diǎn)兒調(diào)皮，老師說他很有韌勁，同好。趙興認(rèn)同老師和同學(xué)的看法，自己確實(shí)能一直堅(jiān)持練技。但趙興并不認(rèn)同父母的看法，他覺得自己并不是真的那些調(diào)皮行為，其實(shí)是想逗父母開心.教師總結(jié)：原來在同學(xué)、老師、父母心目中的趙興家也可以和剛才交換過名片的同學(xué)交流下，你在他/她眼中是什么樣子的?她/他眼中的你和你自己的認(rèn)識是一樣的嗎?教師總結(jié)：看來很多同學(xué)也遇到了“趙興”的問題，你認(rèn)為的自己和別的同學(xué)眼中的自己是有些不一樣的，遇到這種情況，我們應(yīng)該怎么做呢?出示任務(wù)2:你認(rèn)為的自己和別的同學(xué)眼中的的，遇到這種情況，我們應(yīng)該怎么做呢?有則改之無則加勉。其次要用事實(shí)說明，你其實(shí)是怎樣的。這樣我們看看別人眼中的自己是怎樣的?跟自己的認(rèn)識是否一致?在生活中，我們常常對自己有特別的期望。下面我們做一個小游戲，大家都知道，孫悟空有七十二變，可以隨心變化。假如你也有一種能夠變化的本領(lǐng)，你最想變身成為什么呢?大家分享一下這種神奇魔法的奧妙吧。預(yù)設(shè)1:假如我能變成一種植物，我愿意變成一株玫瑰，擁有玫瑰花的美麗。預(yù)設(shè)2:假如我能變成一種動物，我愿意變成一頭雄鷹，可以自由的翱翔在天空之中。預(yù)設(shè)3:假如我能變成卡通人物，我愿意變成可愛的機(jī)器貓，隨時(shí)幫助別人擺脫困境。預(yù)設(shè)5:我想變成白雪公主，想她一樣善良、美麗。那大家想過沒有，如何才能變成期望的自己?教師總結(jié)：從現(xiàn)在開始確定目標(biāo)，找準(zhǔn)方向，讓自己向斷靠近，總有一天，你會實(shí)現(xiàn)自己的理想。都有豐富的內(nèi)心世界，在個人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。課本中第五頁閱讀角中就講述了一個同學(xué)的內(nèi)心世界，我們一來看看。你有自己的"故事袋"嗎?默默地想一想你的"故事袋"中都裝著哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。教師總結(jié)：每個人的內(nèi)心都是豐富多彩的，里面有一個的世界。我們可以和別人分享，也可以把它們放在心中，成為自己永遠(yuǎn)的美好回憶。兩個人。樹葉有大有小，每個人也都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)和高興煩惱。看看小健有什么煩惱吧，你們有沒有遇到過這樣的煩惱?出示任務(wù)2:遇到煩惱該怎么辦?把你們的煩惱和壞情緒都和的不倒翁說說吧。教師拿出不倒翁。他會怎么幫助你們嗎?讓我們看看課本第八頁中小健故事的續(xù)篇請兩位同學(xué)進(jìn)行角色扮演，一位是我們故事中的“小健”,一位是我們無所不能的"不倒翁"先生。出示任務(wù)：觀看視頻小健的故事續(xù)寫教師總結(jié)：原來，小健一點(diǎn)也不差勁，相反，少的是對自我的正確認(rèn)知，缺少自信。出示任務(wù)2:兩兩同學(xué)互為角色扮演，重新看待自己的不足，發(fā)掘自己的長處和優(yōu)勢。①教室衛(wèi)生，做的反饋指導(dǎo)：出示案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，教師總結(jié)之后銜接地方，下面讓我們把這些發(fā)亮發(fā)光的優(yōu)點(diǎn)記錄下【課堂小結(jié)】我們每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，讓自己變得更好。講一講自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還有自己的獨(dú)特之通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們有自己獨(dú)特的外貌、不同的喜好和興趣，每個人對未來的期望也各不相同，每個人都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。這些組成了獨(dú)特的自己，要相信自己是獨(dú)一無二、不可取代。部編版三年級道德與法治下冊《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)3.善于發(fā)現(xiàn)各種不同，學(xué)會接納各種不同，關(guān)注彼此的不同。4.體會和理解被排斥的孤獨(dú)和難受。5.學(xué)會換位思考，站在不同的角度看問題。6.學(xué)習(xí)與“不同”和諧相處的方法。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識到人與人之間的不同。教學(xué)難點(diǎn)掌握與"不同"友好相處的人際交往方法。學(xué)會換位思考，如何寬容和理解別人。教師準(zhǔn)備：課件教材多媒體設(shè)備【課堂引入】似之外，其它方面也相同嗎?讓我們看一看今上圖為視頻資源"【課程引入】不同的雙胞胎-超級飛俠片段"的教師總結(jié)：在上一節(jié)課中，我們說過，世界上沒有兩片完全相同的葉子。同理，世界上也沒有兩個完全相同的人，即使外貌非常相似的雙胞胎，他們在情感認(rèn)知和表達(dá)方式上也是各不相同的。一、我們“各不相同”大家仔細(xì)觀察一下，小組之中有相同的葉子嗎?如果沒有，去其它小每個人在校園里拾一片樹葉。和網(wǎng)京比一比，你們的樹葉0米識班級品棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一有銀多相同點(diǎn)，可又各有不同。請?jiān)诎嗌衔覂蓚€看起來相像此環(huán)節(jié)可使用"【活動設(shè)計(jì)】我來比一比",建議打印出來使反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動教師總結(jié)：可見，我們每個人手中的葉子都是獨(dú)一無是從一棵樹上采集的葉子，也是不相同的。這正像我們的班級集體，每位同學(xué)在這個集體中都是獨(dú)特的存在。難道同學(xué)之間一點(diǎn)共同點(diǎn)都預(yù)設(shè)2:我們的任課老師都一樣。預(yù)設(shè)3:我們穿著一樣的校服，用著一樣的課教師總結(jié)：同學(xué)們說的這些都是我們外在的共同點(diǎn)，內(nèi)在的些不同呢?同桌之間互相討論下吧。預(yù)設(shè)1:我喜歡畫畫，可是同桌喜歡手工，我們的愛好不一預(yù)設(shè)2:我喜歡安靜的環(huán)境，同桌喜歡追逐打鬧。預(yù)設(shè)3:我看到陌生的同學(xué)緊張的不敢說話，同桌天生自來熟，和誰都能打成一片。教師總結(jié)：看來，同學(xué)們的性格、愛好、特長千差有所段，寸有所長，我們要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足。下面請大家展開想象，在圓圈中涂色畫畫，然后小組之間互相展示下，看看有什么不同。出示任務(wù)4:展示圓圈涂色作品下面有一個圓，你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，此環(huán)節(jié)可使用"【活動設(shè)計(jì)】小小圓圈變不同",建議打印出來使用。教師總結(jié)：從畫中我們可以看出，同樣的一個圓，種不同的觀點(diǎn)和想象，而人與人之間最大的不同，也在于想法和觀點(diǎn)的不同，因?yàn)橄敕ê陀^點(diǎn)可以加上翅膀，帶我們飛到任意的地方。是，如果過于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，會怎么樣呢?讓我們一起看看課本中周同出示任務(wù)：閱讀課本中周同同的日志，討論話朋友?預(yù)設(shè)1:每個人性格都是不同的，他不可能找到一樣性格的朋友。找到和自己相同的人是不可能實(shí)現(xiàn)的，而我們要學(xué)著從"不同"人的身上發(fā)掘閃光點(diǎn)，改正自己的不足。所以，學(xué)會和"不同"的人相處【課堂小結(jié)】同學(xué)們之間既有相同點(diǎn)，又有不同之處。我們要學(xué)會接納別人的不同，改正自己的不足，只有這樣才能更好地幫助自己進(jìn)步，我們的上圖為視頻資源"【課程引入】負(fù)荊請罪"的截圖，如需使怎樣才能解開這些小疙瘩呢?不妨讓我們換個思路想一想。出示任務(wù)1:什么益處呢?不懂電腦就很土嗎?同學(xué)們帶本，小組成員之間討論分享一下吧。預(yù)設(shè)1:男生和女生有各自不同的特點(diǎn)，在一起玩能互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，沒有什么不好。預(yù)設(shè)2:急性子和慢性子可以在一起的時(shí)候可以互相中和，也能夠取長補(bǔ)短，對彼此都有益處。預(yù)設(shè)3:有的人不懂電腦，卻懂很多其它東西，比如比如其它知識等等，不能以偏概全。教師總結(jié)：同學(xué)們分享總結(jié)的很到位，我們在日常與“不同”的同學(xué)相處時(shí)，要學(xué)會理解和尊重對方，平等對人。享一下你在平時(shí)的學(xué)習(xí)和其它活動中，是如何與“不同”的人相處的呢?案例1:我認(rèn)為“不同”的同學(xué)可以分工合作。打掃衛(wèi)生時(shí)，我的力氣大，負(fù)責(zé)拎水，力氣小的王艷就負(fù)責(zé)拖地，我倆配合得可好了。案例2:我認(rèn)為“不同”的同學(xué)可以相互學(xué)習(xí)。我特別愛說話，和沉默少語的趙文交朋友后，我學(xué)會了安靜地傾迎了。球，我的好友張亮喜歡踢足球。我們都很喜歡為玩球的事發(fā)生爭執(zhí)了。教師總結(jié)：與“不同”的人交往，不僅能夠讓我們誼，還能鍛煉我們的交往能力。與“不同”的人交往，可以讓我們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、優(yōu)勢互補(bǔ)，幫助我們進(jìn)步。視頻導(dǎo)入：不一樣的"卡路里"路里大家不一定聽過。我們一起來聽聽。上圖為視頻資源"【道法廣角】不一樣的"卡路里"-交響樂"的低錯落的建筑，公園里有風(fēng)采各異的花朵，歌曲中有高低強(qiáng)弱的音自然界里有不同物種的動物，正是因?yàn)樗鼈兊牟煌c和諧相處，才讓我們的世界如此精彩和美妙。“不同”創(chuàng)精彩當(dāng)你看到以下的場面，你有什么感受和想法?使用。反饋指導(dǎo)：學(xué)生積極討論，踴躍分享。教師總結(jié)：正是因?yàn)椤安煌?我們才擁有一個豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同人交往。學(xué)會接納不同，欣賞他人，我們的生活會更豐富、更精彩。設(shè)計(jì)意圖：通過視頻引入，結(jié)合課本內(nèi)容，捕捉激活學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓其得到更多的啟發(fā)。【課堂小結(jié)】這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同人交往。學(xué)會接納不同，欣賞他人，我們的生活會更豐富、更精彩。努力和不同性格的同學(xué)交朋友。正是因?yàn)?不同",我們才擁有一個豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同人交往部編版三年級道德與法治下冊《我很誠實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1.明確誠實(shí)的內(nèi)涵，誠實(shí)就是實(shí)話實(shí)說，不撒謊、不虛假。2.克服心理障礙，做到真正誠實(shí)。4.能夠辨析生活中誠實(shí)和不誠實(shí)的行為。5.懂得自己如何成為一個誠實(shí)守信的人，能夠區(qū)分謊言和善意的謊言。6.培養(yǎng)自我的誠信行為，并能堅(jiān)守誠實(shí)底線。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能夠區(qū)分謊言和善意的謊言。分析說謊的原因及害教師準(zhǔn)備：課件教材多媒體設(shè)備【課堂引入】里有很多做人的道理，讓我們再一起重溫，體味一下"誠實(shí)"的內(nèi)涵。上圖為視頻資源"【課程引入】曾子殺豬"的截圖，如需使究誠實(shí)、推崇誠信，它已經(jīng)融入我們民族文化的血液。反之，說謊是一種不好的行為，它即不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。說謊和虛偽相對，即不說謊，不弄虛作假。誠實(shí)也是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。我們懂得了誠實(shí)的含義，再來看一下課本圖片中同學(xué)的做法，你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實(shí)的品質(zhì)，為什么呢?請大家討論分享下吧。出示任務(wù)1:課本中同學(xué)的做法，哪些行為體EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up2(是),我)EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up2(陳明),只是涂)了順色。多讀書讀好書X預(yù)設(shè)1:李東的做法是誠實(shí)的表現(xiàn)，雖然對方不知道，但他沒有隱預(yù)設(shè)2:張敏的做法是不誠實(shí)的表現(xiàn)，明明忘記寫作業(yè)，卻說忘記的認(rèn)識，除了課本上的例子，大家在生活中還遇到哪些誠實(shí)和不誠實(shí)的事例?說出來和大家分享下吧。教師總結(jié)：根據(jù)剛才大家的發(fā)言內(nèi)容總結(jié)一下，看看哪些是我心中的誠實(shí)行為12實(shí)話實(shí)說勇于承擔(dān)3表里如一設(shè)計(jì)意圖：教師通過開篇引題，讓學(xué)生對誠實(shí)內(nèi)涵認(rèn)知的基礎(chǔ)上，沿著課本內(nèi)容設(shè)計(jì)活動路線，讓學(xué)生在參與的過程中，進(jìn)一步加深對誠實(shí)的了解。二、誠實(shí)值萬金活動二：小小分享會，學(xué)習(xí)誠實(shí)的品質(zhì)。導(dǎo)語：有些人認(rèn)為誠實(shí)是犯傻，做老實(shí)人吃虧，有些人甚至為了個人的利益違背誠實(shí)守信的品質(zhì)，古代有“誠實(shí)值萬金”的說法，我們一起讀讀課本中明山賓賣牛的故事，大家討論下，從明山賓的身上，你學(xué)到了哪些品質(zhì)?出示任務(wù)1:從明山賓的身上，你學(xué)到了哪些品質(zhì)?反饋指導(dǎo)：認(rèn)真觀看故事，仔細(xì)體會。教師總結(jié)：通過剛才的分析，大家還提煉出誠實(shí)更重要的一個品質(zhì)，就是不能為了個人的利益，對當(dāng)事人隱瞞事情的真相，這是非常難能可貴的品質(zhì)，更體現(xiàn)了我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。設(shè)計(jì)意圖：以故事中的例子為指引，提升誠實(shí)的內(nèi)涵和主題，并在討論分享過程中，加深學(xué)生對中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)知。三、說謊不可取導(dǎo)語：有一句話說的是“說一個謊，需要另一個謊去圓謊，循環(huán)往復(fù)，不會停止”。有時(shí)候，我們會不由自主的說謊，也會因?yàn)榭謶帧⒛懬踊蛘咛摌s好勝而說謊，讓我們看一下課本中小文因?yàn)檎f謊導(dǎo)致的教師總結(jié)：同學(xué)們說的很對，小文需要克服自己的虛做到誠實(shí)，那么接下來需要大家給李宏和張芳出出主意，他們也因?yàn)樽郑揖筒挥帽话秩?z)班居=(3)班展區(qū)編的花籃真好看!三(1)班展區(qū)教師總結(jié)：李宏是因?yàn)槟懬尤鲋e，張芳是因?yàn)楹脛傩娜鲋e。找到原因需要克服，才能擺脫因?yàn)槿鲋e陷入的困境。同學(xué)們，通過上面的幾個例子，你能吸取他們的教訓(xùn)嗎?撒謊像滾雪球一樣，會越來越大，【課堂小結(jié)】誠實(shí)的春雨已經(jīng)滋潤了我們的心田，誠實(shí)的種子已播入我們的心間。我們都要做誠實(shí)的孩子，讓誠實(shí)之花盛開，讓花香飄進(jìn)每一個角實(shí)守信的人我們一起來看一個真實(shí)故事。請大家閱讀后思考，如果你是張強(qiáng)，你會怎么做?上圖為視頻資源"【典型案例】誠實(shí)的張強(qiáng)"的截圖，如需使用，教師總結(jié)：同學(xué)們可以從自己的表演和心路反思中擔(dān)責(zé)任，擁有誠實(shí)的品質(zhì)對一個人的成長意義非常大!那么,遇到下面幾種情況應(yīng)該怎么做，相信大家心里都有了答案：如果遇到下面幾種情況，你該怎么做?1.從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該……2.測驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……案，我應(yīng)該……教師總結(jié)：勇于承擔(dān)責(zé)任，擁有誠實(shí)的品質(zhì)對一個人非常大!否則不僅自己有心理負(fù)擔(dān)，使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會失去別人對自己的信任，以后可能無法在謊言是善意，它能使人快樂也能救人于危難，我們?nèi)绾螀^(qū)分謊言的善出示任務(wù)：1:看波波和芳芳的例子，你認(rèn)為兩人的"1.波波突然想到一個惡作劇。他跑到村頭，氣喘吁“你家來客人了。”2.爺爺?shù)昧酥夭　榱瞬挥绊懰男那椋苊饧又夭∏椋挤己桶职譀Q定向爺爺隱瞞病情，并安慰他說，他的病很快了!快回家吧!會好起來的!預(yù)設(shè)1:雖然看上去是惡作劇，但誠實(shí)無小事，要懂得珍惜自己的預(yù)設(shè)2:雖然是謊言，確是為了對方考慮的善意謊言。教師指導(dǎo)：同學(xué)們分析的非常正確，分清了惡意說謊出示任務(wù)2:你知道有哪些關(guān)于誠信的名言和預(yù)設(shè)：巧詐不如拙誠預(yù)設(shè)：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花預(yù)設(shè)：言不信者，行不果教師總結(jié)：我們歷史上有很多關(guān)于誠信的名言【課堂小結(jié)】同學(xué)們，讓我們插上誠實(shí)的翅膀，自由飛翔，飛過廣袤藍(lán)天，飛向前程似錦的明天，我們要做一個講“誠實(shí)”的人，讓誠實(shí)的種子，在我們的心田發(fā)芽、開花、結(jié)果，也愿“誠實(shí)”伴隨大家的一生!誠實(shí)的春雨已經(jīng)滋潤了我們的心田，誠實(shí)的種子已播入我們的心間。我們都要做誠實(shí)的孩子，讓誠實(shí)之花盛開，讓花香飄進(jìn)每一個角部編版三年級道德與法治下冊《同學(xué)相伴》教學(xué)設(shè)計(jì)3.樂于在生活與學(xué)習(xí)中與同伴合作、分享。4.理解同學(xué)之間要真誠相待、平等互助的意義。5.建立良好的同學(xué)關(guān)系，樹立集體主義責(zé)任不讓一位同學(xué)落下。6.反思校園生活中的現(xiàn)象，幫助學(xué)生澄清錯誤觀念。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)建立良好的同學(xué)關(guān)系，有集體主義觀念。認(rèn)清并遠(yuǎn)離校園中存在的不當(dāng)現(xiàn)象。教師準(zhǔn)備：課件教材多媒體設(shè)備【課堂引入】的故事，我們一起去看看吧。上圖為視頻資源"【課程引入】團(tuán)結(jié)的螺絲釘"的截圖，如需使教師總結(jié)：螺絲釘之間需要相互幫助，相互協(xié)作。同學(xué)間的互幫互助，不僅會更有效加深我們對知識的理解與記憶，同時(shí)也能從彼此身上找到閃光點(diǎn)，一起快樂學(xué)習(xí)與成長。同學(xué)們會喜歡努力奮斗的過程，更會喜歡大家一起努力奮斗的過程。學(xué)習(xí)不孤單。出示照片：活動照、集體照師：我們已經(jīng)在學(xué)校渡過了將近三年的時(shí)光，在這段快樂的日子里，留下了我們很多的歡聲笑語。有同學(xué)相伴的生活處處有快樂，同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開展許多豐富多彩的活動。在過去的時(shí)間里，我們班獲得了很多榮譽(yù)，這份榮譽(yù)屬于我們每個人，更屬于我們的班集體。讓我們?yōu)樽约汗恼疲矠榘嗉w鼓請大家仔細(xì)閱讀課本22頁中游戲規(guī)則，根據(jù)規(guī)則選出游戲成反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與教師總結(jié)：同學(xué)們玩的多開心，大家想象一下，假如沒這么多同學(xué)，這個游戲還能玩起來嗎?通過這個游戲，我們深切的體會到快樂離不開同伴的參與，有同學(xué)相伴互助，我們不僅能玩多人游戲，還能開展很多其它有意思的活動。教師總結(jié)：從同學(xué)們的分享和回憶中，我們樂的經(jīng)歷，再想一下，如果沒有同伴的陪伴，你的生活會是怎樣的呢?教師總結(jié)：沒有同學(xué)相伴，我們的生活像少了好多色彩，所謂百花齊放才是春，班集體里的同學(xué)相伴互助，好過一個人或者很少幾個人單獨(dú)行動，對我們的生活和學(xué)習(xí)都會有影樂曲。可是有一個小音節(jié)卻不想和同伴呆在一起，這是怎么回事呢?出示任務(wù)：播放視頻《七彩音符》,思考“1”遇到什么情形呢?你想對"1"說什么呢?上圖為視頻資源"【典型案例】七彩音符"的截圖，如需使因?yàn)樗呀?jīng)不完整了，而離開同伴的“1”,沒有了大家的配合，它也不會演奏出動人的旋律。這個故事告訴我們，離開了集體，我們將會孤立無援，只有積極融入到集體之中，參與集體活動，我們的生活和【課堂小結(jié)】與同學(xué)相伴不僅給我們帶來許多的歡樂，還給我們帶來成長的力量，每個人都不能成為缺少的那一部分，融入到同學(xué)之中，一起建設(shè)我們每個人都是集體生活中的一員，假如集隊(duì)"了該怎么辦呢，我們通過一個小游戲來思考這個問題吧!出示任務(wù)：一起做個小游戲-海島逃生，分享不讓小組成請浮們班紙進(jìn)行海島逃王”的游戲吧。一科游客乘坐游越出海看類景，可是很不堂，在他們即將航端了，艇上的游客分批爬上了用近的小擺石.把金班同學(xué)分為若干小組(每組四五個人為宜),小組成員一起始在報(bào)紙上，把報(bào)紙當(dāng)作“礎(chǔ)石”,把地面的其他地方當(dāng)作“大海”,成具折，小姐成員重?cái)嘁黄鸬卦趫?bào)紙上，蛙續(xù)務(wù)力不讓小組中里，當(dāng)電師說“海水又漫上來了”,大家就把報(bào)紙?jiān)賹φ郏貜?fù)前面的酒1.小組中絕不能有任何人“落水”,否則就算失分享一下你的理驗(yàn)，不讓任何成員“君水的訣量什么?此環(huán)節(jié)可使用"【活動設(shè)計(jì)】海盜逃生",建議打印出來使看來大家已經(jīng)充分認(rèn)識到個人與集體之間的緊密關(guān)系，誰能更好地做二：對這些現(xiàn)象說“NO”“落水”。可是，在我們的校園生活中，我們有時(shí)會因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。出示任務(wù)1:看課本26頁中的幾個例子，回答以得班上的同學(xué)這樣做對嗎?那幾個同學(xué)會有怎樣的感受?如果是你，你會怎么做呢?討論完畢后，請大家根據(jù)以下提示發(fā)都怪你忘帶紅領(lǐng)巾!都怪你忘帶紅領(lǐng)巾! 糟了!怎么搞的!真是的……X發(fā)動紅旅1.王浩在接力賽中不小心摔倒了，結(jié)果班級接力成績排在了年級最后一名，大家都埋怨他。2.陳欣在升旗儀式上沒有戴紅領(lǐng)巾，結(jié)果班級的"流動紅旗"丟了，大家都責(zé)怪她。3.張曉的腳受傷后，無法去上體育課。下課后，大家都直接從操場上去食堂吃飯，把他一個人遺忘在教室里。分享提示：Xx同學(xué)一定很難受，他會這樣想……。如果我是……,教師總結(jié)：同學(xué)們，我們要堅(jiān)決對這些現(xiàn)象說"到困難、失敗和犯下錯誤時(shí)，我們要安慰他，鼓勵他，不能冷落他，歧視他；只有主動去關(guān)心他，才能了解他，才會很好地去幫助他，因出示任務(wù)2:播放視頻《溫情的大雁》,學(xué)上圖為視頻資源"【典型案例】溫情的大雁"的截圖，如需使用，教師總結(jié)：大雁的群體意識，讓我們體會到同伴之間互幫互助的重要性，動物大雁都知道，在一個團(tuán)隊(duì)里要關(guān)心其他隊(duì)友，即使有其他隊(duì)友生病了，也會有兩只雁自行留下照顧它，陪伴它，幫助它，直【課堂小結(jié)】我們班是一個集體、一個班級，我們要學(xué)習(xí)大雁的精神，同學(xué)之間互幫互助，不冷落、排斥、忽視任何的同學(xué)，不讓任何一位同學(xué)"落下”讓我們在這個班集體中一起努力，共同進(jìn)步。我們班是一個集體、一個班級，我們要學(xué)習(xí)大雁的精神，同學(xué)之間互幫互助，不冷落、排斥、忽視任何的同學(xué)，不讓任何一位同學(xué)"落下"讓我們在這個班集體中一起努力，共同進(jìn)步。部編版三年級道德與法治下冊《我的家在這里》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)了解村委會/社區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)的職能。力所能及的改變社區(qū)中發(fā)現(xiàn)的不足教師準(zhǔn)備：課件教材多媒體設(shè)備【課堂引入】播放視頻：《壯美中國美麗家鄉(xiāng)》對自己的家鄉(xiāng)有份難舍的情懷，每個人都愛自己的家鄉(xiāng)，喜愛理由何新間個產(chǎn)于湖南迪陵上圖為視頻資源"【課程引入】壯美中國美麗家鄉(xiāng)"的截圖，如教師總結(jié)：家鄉(xiāng)是生命的搖籃，記載著自己的人生軌跡，家鄉(xiāng)的花草樹木、風(fēng)土人情，都讓我們對它有特殊的情感，這種情愫已經(jīng)融一、一起認(rèn)識我的“家”活動一：我的家，在“這里”兄弟姐妹都很多，景色也不錯”,我們每個人都有兩個家，一個是"大家"——我們的祖國。另一個是“小家"——我們生活的地方，這里有我們的成長的足跡，也留下了我們的歡聲笑出示任務(wù)1:同學(xué)們能分享一下，你的家在哪里，預(yù)設(shè)2:我們小區(qū)很大，有二十多棟樓房。到了傍晚，很多人在小區(qū)中心花園聊天、散步。教師總結(jié)：聽分享就知道大家生活的地方都很生活，是一件非常幸福的事情。忘返，哪些人、哪些事讓你記憶深刻?出示任務(wù)1:大家一起看課本30頁，有同學(xué)問“為在同一個村或社區(qū)呢?”“為什么我們村叫王它像自己最熟悉的一個朋友，身上的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都一覽無余，所以對于出示任務(wù)1:大家一起看看課本中舉出的例子，想一下，你居住的我能做小區(qū)垃圾桶的外面有很多沒有放進(jìn)去的垃圾放一個警示牌：垃圾入桶，你我有責(zé)。小區(qū)有很多亂放的單車把它們擺整齊，做出榜樣。導(dǎo)語：我們都熱愛自己生活的地方，都希望它變得更加美好，當(dāng)出示任務(wù)1:如果你的社區(qū)出現(xiàn)了這些問題，你會如何去解決呢?此環(huán)節(jié)可使用"【活動設(shè)計(jì)】解決社區(qū)的問題",建議打印出來使用。XX解決社區(qū)的問題教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理性處理鄰里之間的矛盾。教師準(zhǔn)備：課件教材多媒體設(shè)備【課堂引入】一、一起認(rèn)識新伙伴活動一：我有一個新朋友小伙伴嗎?你們是怎么認(rèn)識的，又是怎么成為好朋友的，能和大家分享下嗎?過主動打招呼認(rèn)識的，有的是通過一起分享玩具認(rèn)識的，有的是和家長一起去串門認(rèn)識的。這給了我們其他不認(rèn)識鄰居小伙伴的同學(xué)很多啟發(fā)，可以通過這么多好辦法去認(rèn)識新朋友呢!出示任務(wù)2:剛才有同學(xué)說經(jīng)常去鄰居家串門，那么大家知道串門的時(shí)候，需要注意哪些禮儀禮節(jié)嗎?我們可以根據(jù)課本中的提示，找出不適當(dāng)?shù)男袨椋纯慈绾螏椭麄兏恼缓笠?guī)范自己的行為。預(yù)設(shè)2:吃飯時(shí)間找鄰居玩是一種不禮貌的行為。預(yù)設(shè)3:一起玩耍也要一起收拾，不然是一種不負(fù)責(zé)任的行為。預(yù)設(shè)4:在別人家玩耍，要設(shè)身處地的為別人考慮。教師總結(jié)：同學(xué)們的分享太精彩了，想想看，如果小伙伴里來玩，你是小主人，應(yīng)該怎么做呢?我們請兩位同學(xué)來表演下鄰居相伴玩耍、快樂成長的，許多的鄰居，最后都會成為我們的好朋一、互幫互助有溫暖發(fā)生事情也沒辦法及時(shí)處理，這時(shí)候就體現(xiàn)出鄰里互助的重要性。出示任務(wù)1:讓我們看看課本中的例子，他們情，想一想，你能為自己的鄰里做哪些事情呢?出示課本范例。出示任務(wù)2:大家看看《垃圾不見了》,你發(fā)生什么事情嗎?反饋指導(dǎo)：全班分享交流。教師總結(jié)：互幫互助，熱情友善的鄰里關(guān)系是需要我們每一個人共同維護(hù)的，讓我們一起行動起來，用自己微小的力量，推動鄰里關(guān)系的良性發(fā)展吧!設(shè)計(jì)意圖：通過題目引導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試尋找解決問題的辦法，教師需要進(jìn)行引導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生居住地的實(shí)際情況加以說明。【課堂小結(jié)】社會是個大家庭，每個小家庭都是其中的一員，鄰里關(guān)系像是維系這個大家庭的紐帶，我們每個人都要去維系它，與鄰里之間互幫互助，和睦相處，這樣我們整個社會才會安定和諧。教學(xué)過程【課堂引入】有時(shí)候鄰里之間不是親人勝似親人，可人與人相處，有時(shí)候難免會有一些誤會摩擦或者矛盾，遇到這種情況應(yīng)該怎么辦設(shè)計(jì)意圖：開篇通過問題討論，讓學(xué)生對鄰里發(fā)生矛盾的處理途徑有客觀和理性的認(rèn)知。一、鄰里之間，和睦相處活動一：不給鄰里添麻煩出示任務(wù)1:課本給我們展示了三則與鄰里相處時(shí)產(chǎn)生的矛盾，分析一下，如果你遇到了會怎么處理呢?預(yù)設(shè)1:這是錯誤的做法，應(yīng)該向鄰居真誠的道歉，看能不能用什么方式挽回?fù)p失。預(yù)設(shè)3:這是錯誤的，應(yīng)該向鄰居真誠的道歉，并幫助鄰居挽回?fù)p教師總結(jié)：看來同學(xué)們已經(jīng)具備了正確處理鄰里關(guān)系的意識，那么,在你現(xiàn)實(shí)的生活中，有沒有發(fā)生過類似的事情，你是如何處理的呢?的?出示任務(wù)3:想一下，還有哪些與鄰里相處時(shí)的注意一起總結(jié)一下吧。反饋指導(dǎo)：學(xué)生積極討論，踴躍發(fā)言。預(yù)設(shè)1:要相互體諒，相互包容。預(yù)設(shè)2:換位思考，倡導(dǎo)和為貴。教師總結(jié)：古語也有“金署邊，銀親戚。”之說，所謂“署邊”設(shè)計(jì)意圖：以課本進(jìn)程為主線，讓學(xué)生從兩個層面——哪些是不對的，哪些是對的，著手思考處理鄰里關(guān)系的中結(jié)合自己生活中的實(shí)例，并滲透中華民族美德教育。后果。所以處理鄰里關(guān)系時(shí)，首先要端正自己的態(tài)度，能設(shè)身處地為別人著想，也要本著和為貴的原則，盡量大事化小小事化了。但是如果自己受到了傷害，是不是也要一味地忍讓呢?這時(shí)候就要尋找方法去溝通了。出示任務(wù)1:根據(jù)課本中的例子同桌討論，如果是你，處理呢?教師總結(jié)：同學(xué)們剛才的分享中，提到了三種途鄰居他做的不對。另一種是咨詢大人或長輩，聽聽他們的處理意見。第三是找相關(guān)的部門進(jìn)行反饋，讓他們?nèi)ヌ幚怼＿@都東漢時(shí)的司馬徽是一位善于識拔賢才的有名學(xué)者。有一次，鄰居走失了一頭豬，因?yàn)樗抉R徽家的豬和他走失的豬相似，就誤認(rèn)為是他家的。司馬徽并不爭辯，說：“是你的你就把豬趕回家。過了幾天，鄰居從別處找到了自己的豬，很慚愧地把誤認(rèn)的豬送還司馬徽。司馬徽不但沒責(zé)備他，反而說鄰里間發(fā)生這類誤會并不奇怪，還贊揚(yáng)他懂道理、知錯能改。鄰居聽了十分感動。后來人們稱司馬徽為“水鏡先生”,這也是人們對他清雅、純明的品性的出示任務(wù)2:大家想一下，看《司馬徽讓豬教師總結(jié)：這個故事告訴我們，鄰里之間，最重要的設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)較為抽象，著重于教師引導(dǎo)和總結(jié)，通過課本中已有事例和教師故事相結(jié)合，給學(xué)生啟示意，引【課堂小結(jié)】鄰里之間的事情，可大可小，可有可無。我們要本著換位思考的原則，多為對方著想，也不能一味忍讓，把握好處理的鄰里之間的事情，可大可小，可有可無。我們要本著換位思考的原則，多為對方著想，也不能一味忍讓，把握好處理的部編版三年級道德與法治下冊《我家的好鄰居》教學(xué)設(shè)計(jì)1.了解自己家鄉(xiāng)的位置，能初步識別中國地圖，描繪家鄉(xiāng)輪廓。2.開展相關(guān)調(diào)查活動，搜集整理家鄉(xiāng)特色及資料，能夠加以展3.了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。4.了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和特產(chǎn)，并能說明其特征。5.認(rèn)識家鄉(xiāng)的物美、景美、人美，樹立為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的信念。6.理解不同區(qū)域的人文區(qū)別，能夠尊重、包容、理解。教學(xué)重點(diǎn)能夠運(yùn)用地圖，了解家鄉(xiāng)所在省級行政區(qū)的位教學(xué)難點(diǎn)尊重、理解、包容其它地方的特色與文化。教師準(zhǔn)備：課件教材多媒體設(shè)備【課堂引入】設(shè)計(jì)意圖：由中國地圖切入，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，進(jìn)而過渡到闊的草原。我們國家人口眾多，行政區(qū)域劃分嚴(yán)格。教師出示中國行政區(qū)劃圖。出示任務(wù)1:大家根據(jù)地圖，把自己家鄉(xiāng)的什么呢?出示任務(wù)2:我們從地圖上找到了自己的家鄉(xiāng)，那的家鄉(xiāng)有所了解嗎?讓我們一起回答一下課本上的問題吧。預(yù)設(shè)1:電話區(qū)號010,這個女生家鄉(xiāng)在北京。預(yù)設(shè)2:車牌號碼開頭是“蘇”字，這個男生的家鄉(xiāng)在江蘇。預(yù)設(shè)3:“桂林山水甲天下”,漓江就在廣西壯族自治區(qū)桂林預(yù)設(shè)4:紫荊花是香港的區(qū)花，男生家鄉(xiāng)在香港。教師總結(jié)：通過大家的分享，可以看出大家平時(shí)非常注意知識的積累，有時(shí)候足不出戶，也能知道很多天下事。接下來，讓我們和同伴聊一聊，自己的家鄉(xiāng)在哪里。設(shè)計(jì)意圖：通過課本實(shí)例，鏈接學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓他們從不同特點(diǎn)來認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并在其中假如相關(guān)我們祖國的大好河山，如果有人想要到你的家鄉(xiāng)做客，你能當(dāng)一回小導(dǎo)游，讓他也喜歡上你的家鄉(xiāng)嗎?根據(jù)我們課前布置作業(yè)，大家是不是已經(jīng)收集好了素材，那么現(xiàn)在行動起來吧!盤點(diǎn)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)收集景點(diǎn)門票或照片了解有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說畫出家鄉(xiāng)風(fēng)景圖，加上解說詞真是非常棒。在我們教材45頁“閱讀角”有一則非常動人的傳說，這個傳說體現(xiàn)了我們祖先的智慧和豐富的想象力，或許我們的家鄉(xiāng)也有這樣美麗的傳說，大家課后可以查查典故或者向大人咨詢一下，這也可以當(dāng)做我們導(dǎo)游的素材，讓更多人的人知【課堂小結(jié)】通過地圖，我們領(lǐng)略了祖國的壯麗河山，通過今天的學(xué)習(xí)和大家的分享，我們又領(lǐng)略了不同地區(qū)的風(fēng)土人情和特色，祖國那么大，家鄉(xiāng)那么美。我們同為生活在這樣的國家和地方感到驕傲和自豪。特產(chǎn)是什么呢?它是某個地方的特有的或特予了獨(dú)特的歷史和文化內(nèi)涵。比如我們課本中介紹的兩個特產(chǎn)“吐魯番葡萄”“無錫惠山泥人”,它們都代表了各自地方的特色。出示任務(wù)1:你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)，你肯定也非常了解吧，讓我們一起分享下吧!出示任務(wù)2:開一個"特產(chǎn)發(fā)布會"教師總結(jié)：同學(xué)們有的設(shè)計(jì)了一段廣告詞，有的加了說。這樣會更多的人認(rèn)識它、了解它。設(shè)計(jì)意圖：通過課本實(shí)例引入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，積極參與展示，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的感情，并能豐富和擴(kuò)大自己的認(rèn)知。養(yǎng)育一方人。每個地方都有自己獨(dú)特的氣質(zhì)，這個氣質(zhì)，不光是因?yàn)閭兌荚谀貫榧亦l(xiāng)做貢獻(xiàn)，我們也要向他們學(xué)習(xí)，長大以后為自己師：我國是一個統(tǒng)一的、多民族的國家。不同的民族有著不同的文化，不僅漢族與其他少數(shù)民族之間存在著文化上的差異，各少數(shù)民族之間也是如此。由于環(huán)境和歷史的原因，不同地方的人們在生活與飲食習(xí)慣等方面往往會有不同，甚至在體型外貌、性格特征上也會有所差異。教師總結(jié)：雖然不同地方的人存在著諸多差異，但我們要重、互相理解、相互包容。這樣才能讓我們的國家更加繁榮和諧。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在分享的基礎(chǔ)上，加深對家鄉(xiāng)人的了解，由此激發(fā)向其學(xué)習(xí)的熱情。通過視頻引導(dǎo)，讓學(xué)生承認(rèn)區(qū)域差異，本著求同存異的原則理解尊重與包容。【課堂小結(jié)】56個民族56朵花56個兄弟姐妹是一家。我們的家鄉(xiāng)有特產(chǎn)，這里人杰地靈。你的家鄉(xiāng)也有特產(chǎn)，你我家鄉(xiāng)的人不同，每個地方都有各自的特色，讓我們互相尊重、互相理解，互相包介紹家鄉(xiāng)的美食，美景。家鄉(xiāng)的人不同，每個地方都有各自的特色，讓我們互相尊重、互相理解，互相包容。部編版三年級道德與法治下冊《大家的“朋友”》教學(xué)設(shè)計(jì)大家的“朋友”4.了解公共設(shè)施遭到破壞的危害，學(xué)會愛護(hù)、保護(hù)公共設(shè)5.知道公共設(shè)施受法律保護(hù)，破壞公共設(shè)施要受法律制裁。6.增強(qiáng)愛護(hù)公共設(shè)施意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和公德心。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識破壞公共設(shè)施的危害。教師準(zhǔn)備：課件教材多媒體設(shè)備上圖為視頻《愛護(hù)公共設(shè)施》的截圖，本環(huán)節(jié)可以使用該資教師總結(jié)：公共設(shè)施在我們生活中隨處可見，它們數(shù)且時(shí)時(shí)刻刻陪伴我們，供我們使用，為我們服務(wù)，大家要像朋友一樣愛護(hù)它們!學(xué)生的生活，引發(fā)共情心理。活動一：一起走近“公共設(shè)施”服務(wù)的"朋友",大家來猜一猜它們是誰?問題1:小小木房在路旁，兩邊開著活動窗，要想街道變干凈，果皮紙屑往里裝。(垃圾桶)問題2:四四方方一間房，信封包裹里面裝。(郵箱)問題3:他有一個熱心腸，不欺老來不嫌貧，不怕風(fēng)吹和雨打，夜夜照亮到天明。(路燈)我們的周圍，為我們提供服務(wù)。這些地方，就是公共場所，它們也有一個共同的名字，叫公共設(shè)施。讓我們閱讀了解一下什么是公共設(shè)施吧。共設(shè)施。花壇路燈分反饋指導(dǎo)：學(xué)生積極討論，踴躍分享。公共設(shè)施作教師總結(jié)：公共設(shè)施作用大，生活便利全靠它。設(shè)施服務(wù)的同時(shí)，還要養(yǎng)成愛護(hù)它們的習(xí)慣，讓它們?yōu)槲覀兩畹牡胤皆黾痈嗟镊攘ΑＰ^(qū)健身器械涼亭設(shè)計(jì)意圖：通過謎語的開場，激發(fā)學(xué)生的參與意識，在樂。那么你了解身邊這些公共設(shè)施的作用嗎，用一句話概括吧!出示提示內(nèi)容：紅綠燈：它是不說話的交警；垃圾箱：它是城市的美容師；街燈：它是夜行人的眼睛。教師總結(jié)：原來我們的這些“朋友”有這么大的作用，那出示任務(wù)2:根據(jù)小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥觯胂肴绻麤]有了這些“朋友”,上圖為視頻"小叮當(dāng)旅行記"的截圖，本環(huán)節(jié)可他肯定還會遇到很多很多的麻煩，從這個故事中，我們更加深入的認(rèn)識到公共設(shè)施的重要作用，不僅美化環(huán)境，而且增加生活樂趣，還有的公共設(shè)施能起到樹立形象、傳播文化的作用，沒有它們可不行。并根據(jù)課本的提示內(nèi)容，用故事和大賽的討論與參與形式，激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力。【課堂小結(jié)】沒有它們不便利，我們生活需要它。一起完善和改進(jìn)，人人見了都夸它。【課后實(shí)踐】舉辦一個"新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽",展開你們想象的翅膀，一設(shè)計(jì)一：公共搖擺椅：通過座椅讓陌生人與陌生人間建立關(guān)系、設(shè)計(jì)二：萬花垃圾桶：垃圾桶內(nèi)嵌三面玻璃，經(jīng)由折射創(chuàng)建出了如萬花筒般的美麗圖案，在有新垃圾丟入之時(shí)，圖案又會隨之產(chǎn)生變美化了城市環(huán)境。市民在享受這些便利的同時(shí)，更應(yīng)該自覺愛出示任務(wù)：播放視頻《江西吉安男子醉酒后破壞高鐵站設(shè)施被刑拘》。中文國際中文國際公共場所上圖為視頻《江西吉安男子醉酒后破壞高鐵站設(shè)施被刑拘》的截圖，本環(huán)節(jié)可以使用該資源。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，體會其中蘊(yùn)含的道理。共設(shè)施像我們一個個親近的朋友，給我們的生活提供了便利，也美化應(yīng)該增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感和公德心。的生活，引發(fā)共情心理。讓他們遍體鱗傷，一起聽聽他們的委屈吧!有的甚至還威脅到了生命安全。如果傷害了這些無聲的"朋友",最終受到傷害的其實(shí)是我們自己。閱讀角：一天，五歲的小云和爸爸一起去散步。她一個人跑在前面，不幸掉進(jìn)了沒有井蓋的窨(yìn)井里。數(shù)十名消防官兵和熱心群眾趕來，救援了很長時(shí)間，才找到了小云。可是，小云已經(jīng)永遠(yuǎn)地閉上了她的眼睛。由于有人偷走了窨井蓋，所以才釀成了這樣無法挽回的悲劇。有的甚至還威脅到了生命安全。出示任務(wù)3:結(jié)合閱讀角“小云的遭遇”的內(nèi)容，大家想一下果傷害了這些無聲的"朋友",最終傷害的是誰?我們來看一下法律是怎么規(guī)定的。反饋指導(dǎo)：教師出示課件《中華人民共和國治安管理處罰法》。教師總結(jié)：我們相信執(zhí)法部門一定會根據(jù)法律法規(guī)給那些小偷和破壞分子以嚴(yán)懲。同學(xué)們有沒有觀察學(xué)校和家庭附近的公共設(shè)施，它們有沒有遭到破壞，我們一起做個小調(diào)查吧。出示任務(wù)4:一起做關(guān)于公共設(shè)施是否遭到破壞的小調(diào)查。公共設(shè)施小調(diào)查公共設(shè)施是否損壞委屈反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例式討論，踴躍分享。教師總結(jié)：出示調(diào)查表內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：用代入和擬人法，引起學(xué)生的共情，并根據(jù)課本內(nèi)容，擴(kuò)充學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，通過調(diào)查分析內(nèi)容，加深學(xué)生對破壞公共設(shè)施危害的認(rèn)知。二、公共設(shè)施需要大家的愛護(hù)活動二：愛護(hù)我們的“朋友”師導(dǎo)語：這些替我們服務(wù)的“朋友”卻不被善待，它們內(nèi)心肯定有很多委屈，讓我們聽聽它們的心聲，想想應(yīng)該怎樣保護(hù)它們吧。教師總結(jié)：公共設(shè)施也怕“疼”,大家千萬愛護(hù)它。如果讓你替它們說一句話，你想說什么呢?問題：如果讓你替它們說一句話，你想說什么呢?教師總結(jié)：同學(xué)們應(yīng)該說出了他們的心聲，也倡導(dǎo)更護(hù)自己的朋友一樣愛護(hù)他們，和大家分享幾個愛護(hù)小貼士(課件出示課本小貼士)。小貼士：公用電話壞了，打112維修。路上窨井蓋不見了，打110報(bào)警。小區(qū)健身器械壞了，找小區(qū)物業(yè)管理公司維修。出示任務(wù)3:大家還有哪些文明使用公共設(shè)教師總結(jié)：通過這些金點(diǎn)子，相信我們的很多“朋友”都能得到有效的愛護(hù)，我們也要在心里默默反思一下，自己是否也損壞過公共設(shè)施?是什么原因損壞的?如何正確合理的使用公共設(shè)施?記錄下我的反思公共設(shè)施破壞原因不會使導(dǎo)致的不夠愛護(hù)損壞的樹立保護(hù)公共設(shè)施的意識，并能加以反思，增強(qiáng)責(zé)任感和社會公【課堂小結(jié)】愛護(hù)公共設(shè)施，不僅從我們自己做起，還需要進(jìn)行宣傳，相信在我們這么多同學(xué)的共同倡導(dǎo)和主動參與下，我們的公共設(shè)施肯定會得到有效的保護(hù)，我們的生活環(huán)境也會越來越愛護(hù)公共設(shè)施，不僅從我們自己做起，還需要進(jìn)行宣傳，相信在我們這么多同學(xué)的共同倡導(dǎo)和主動參與下，我們的公共設(shè)施肯定會得到有效的保護(hù)，我們的生活環(huán)境也會越來越好。部編版三年級道德與法治下冊《生活離不開規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)1.了解什么是規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。4.明確遵守規(guī)則的重要意義，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的行為習(xí)慣。5.能夠正確對待不同情況下遵守規(guī)則的意義，并能做出正確選6.培養(yǎng)遵守規(guī)則的自覺行為，并轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需求。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)我們從視頻《遵守交通規(guī)則》中尋找一下答案吧。【道法廣角】遵守交通規(guī)則真的安全啦【道法廣角】遵守交通規(guī)則真的安全啦上圖為視頻《遵守交通規(guī)則》的截圖，本環(huán)節(jié)可以使用該資教師總結(jié)：“不以規(guī)矩，不成方圓”這句耳熟能們立身處世乃至治國安邦，必須遵守一定的準(zhǔn)則和法度。規(guī)則與我們的生活息息相關(guān)，我們從小就要培養(yǎng)自己的規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從一點(diǎn)一滴做起，從身邊做起，尤其對于我們學(xué)生而言，它是學(xué)習(xí)的需要，更是成長的需要。規(guī)律所遵守的法則。有些有明確規(guī)定，比如中小學(xué)生行為準(zhǔn)則、比賽規(guī)則、交通規(guī)則等等；也有很多是不成文的規(guī)定，比如游戲中的一些約定俗成的規(guī)則……但無論如何，我們的生活是離不開這些規(guī)則出示任務(wù)1:我們做一個貓捉老鼠的小游戲，要作用吧。反饋指導(dǎo)：學(xué)生分組做游戲(第一次不遵守規(guī)則預(yù)設(shè)1:沒有規(guī)則的游戲，秩序混亂，而且很不公生活中有哪些規(guī)則，在你的日常生活中又有哪些規(guī)則需要遵守?大家一起總結(jié)填寫下吧。希希密小學(xué)愛護(hù)綠化禁止采摘愛護(hù)綠化禁止采摘護(hù)，我們才能安全、快樂的生活。我們也要自覺遵守它的“約束”,認(rèn)識規(guī)則，并切實(shí)體會到規(guī)則的重要性，并引申至生活中的規(guī)則，點(diǎn)么?讓我們設(shè)想一下，如果沒有規(guī)則，會出現(xiàn)什么情況呢?出示任務(wù)1:我們一起看課本中的例子，大家一起回答下，這預(yù)設(shè)1:上下樓沒有規(guī)則，很容易會出現(xiàn)推操、擁擠預(yù)設(shè)3:上下公交沒有規(guī)則，會出現(xiàn)擁擠、推搡現(xiàn)象，影響上下車更重要的是遵守規(guī)則會讓生活變得更有序，人們也會有幸福感和安全感。反之，不遵守規(guī)則，嚴(yán)重的會威脅我們教師總結(jié)：從同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，規(guī)則的制定是為了制約、規(guī)范人們的行為，但更重要的是保護(hù)人們的出示任務(wù)3:大家能從自己知道規(guī)則里面挑選出有代表性的，說明規(guī)則作用設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容分析和討論的基礎(chǔ)上，生熟悉的生活場景入手，將其作為課程資源代入其中，讓學(xué)生更切身【課堂小結(jié)】沒有規(guī)矩不成方圓，我們時(shí)刻要將規(guī)則放在心上，讓自覺遵守規(guī)則成為一種習(xí)慣。出示任務(wù)：從視頻中，你學(xué)到了什么?【道法廣角】公共場所【道法廣角】公共場所請勿吸煙口上圖為視頻《公共場所請勿吸煙》的截圖，本環(huán)節(jié)可以使用該資教師總結(jié)：如果制定出的規(guī)則不遵守，那么規(guī)則就形同虛設(shè)，如一張白紙，維護(hù)不了秩序也保障不了我們的利益，所以在遵守規(guī)則方面，我們應(yīng)循規(guī)蹈矩，一絲不茍。僅用來遵守，而且還體現(xiàn)了共正公平的原則，樹立正確呢?大家一起看看課本中給我們出示的圖例，如果你碰到這種情況，當(dāng)好朋友不守當(dāng)好朋友不守隊(duì)排得太長了，讓我插個隊(duì)吧。即使好朋友插隊(duì)也不行，這時(shí)候需要我們不能光講情面，而是提醒好朋友要遵守規(guī)則；即使多走點(diǎn)冤枉路，多用一點(diǎn)時(shí)間，也要自覺遵守規(guī)則，這不僅體現(xiàn)了社會文明，更能保障我們的生命安全；即使很多人都去踩草坪，我也不能踩，因?yàn)槟抢镉胁荒懿鹊闹甘九疲靡?guī)則約束自己。規(guī)則是需要大家去共同遵守的，不能因?yàn)槭呛门笥巡尻?duì)就無視規(guī)則；也不能因?yàn)閯e人不遵守規(guī)則，自己也就產(chǎn)生了從眾心理；即使在很多人不遵守規(guī)則的情況下，自己也要遵守規(guī)則，我們要學(xué)會在不同票的時(shí)候，一個像同學(xué)們這么大的小男孩，看起來口渴難忍，跑到旁邊的自動售貨柜上買了一瓶水，短短的功夫，隊(duì)伍又排了老長，可小男孩回來之后卻自覺排在了最后，我招呼他排在我前面，他堅(jiān)決的擺了擺手，還羞澀的笑著說，我剛才脫離了隊(duì)伍，如果再排到那里，是不符合規(guī)則的。”這件事給了老師很大的觸動，老師在無意識過程中違反了規(guī)則，可在這個小男孩的腦海里，規(guī)則意識已經(jīng)根深蒂固，沒有任何法律和約束，完全是一種自覺行動，這種自覺行動，就是一個人的社會責(zé)任感。我們都能做到這樣嗎?看看課本中的例子，對我們也會有很大的啟發(fā)。出示任務(wù)：根據(jù)故事閱讀課本的例子，說說對你的啟發(fā)。反饋指導(dǎo)：學(xué)生閱讀課本，積極討論。教師總結(jié)：很多同學(xué)說自己也做到了乘坐扶梯要靠右，上完廁所自覺沖水，而且是在沒有人監(jiān)督的情況下。可見，規(guī)則，是一種自覺；規(guī)則，要牢記心中；規(guī)則，不能有僥幸心理。當(dāng)我們真正做到這些的時(shí)候，規(guī)則也就不再是束縛，而是一種發(fā)自內(nèi)心的行為。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容分析和討論的基礎(chǔ)上，注重從學(xué)生熟悉的生活場景入手，將其作為課程資源代入其中，讓學(xué)生更切身的體會規(guī)則的重要性和不可或缺性。【課堂小結(jié)】我們幸福、安定、美好的生活離不開規(guī)則，規(guī)則不能拿來貼在墻上，也不能只掛在嘴邊，只有我們每個人都將規(guī)則視為一種發(fā)自內(nèi)心的行為，將自覺遵守規(guī)則形成一種習(xí)慣，我們的生活才會更加美好，社會才會更加和諧。自覺遵守交通規(guī)則，形成良好生活習(xí)慣。我們每個人都將規(guī)則視為一種發(fā)自內(nèi)心的行為，將自覺遵守規(guī)則形成一種習(xí)慣，我們的生活才會更加美好，社會才會更加和部編版三年級道德與法治下冊《愛心的傳遞者》教學(xué)設(shè)計(jì)1.感受生活中各種不同的關(guān)愛，能在日常生活中主動傳遞愛。2.明白關(guān)愛他人的行為是不分大小的。5.能用正確、智慧的方式表達(dá)關(guān)愛。6.能夠換位思考，表達(dá)關(guān)愛時(shí)了解他人的需要，維護(hù)他人的自尊。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會關(guān)愛別人。教學(xué)難點(diǎn)在關(guān)愛別人的過程中，要正確且有智慧地表達(dá)。【新課導(dǎo)入】【新課導(dǎo)入】娓娓道來，讓我們一起聽一下吧!.音樂人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界會變成美好人間。我們一起走吧。我們一起走吧。我來幫您糟了，我糟了，我老爺爺，您請坐!當(dāng)你摔倒了，有人愿意扶你，那你就獲得了愛，你便是幸福的；當(dāng)別人需要幫助時(shí)，你愿意伸出一只手，那你就獻(xiàn)出了愛，你也是幸福的。有些愛是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要留也有這樣隱藏的愛心嗎?故事一：因?yàn)榧译x學(xué)校比較近，楊帆每天早上都能他進(jìn)教室后會把門窗都打開，讓教室里的空氣充分流通，并把地上的紙屑掃干凈。到了冬天，楊帆會早早打開樓道里的飲水機(jī)，等同學(xué)們來后就可以喝上熱水。放學(xué)后，楊帆經(jīng)常主動留下來幫助值日生打掃衛(wèi)生，再和大家一起開心地回家。時(shí)間長了，同學(xué)們都稱楊帆是故事二：早上，張路會灌上滿滿一大瓶純凈水帶到學(xué)校去。媽媽們班正為足球賽做準(zhǔn)備，到了下午，男生們踢過足球后特別渴，總是買礦泉水有點(diǎn)浪費(fèi)，我看見好幾個同學(xué)就著水龍頭喝水我想從家多帶點(diǎn)水，大家一起喝。”預(yù)設(shè)1:社會上有很多捐給貧困山區(qū)孩子錢財(cái)?shù)娜耍疾辉噶粝滦疹A(yù)設(shè)2:當(dāng)人行道上出現(xiàn)坐輪椅的人，人們都愿幫忙推一把；教師總結(jié)：生活中有很多人都在默默的關(guān)心著們幫助，我們也要默默的去傳遞愛心，因?yàn)樗鞘澜缟溪?dú)一無二的東西，也是唯一最丟不起的財(cái)富，愛就在身邊，學(xué)會愛，理解愛，傳遞愛吧!設(shè)計(jì)意圖：從關(guān)愛他人和背他人關(guān)愛后的情感體驗(yàn)教師總結(jié)：讓“傳遞社會關(guān)愛，鍛造自強(qiáng)之才”的設(shè)計(jì)意圖：通過雷鋒視頻的引入，樹立榜樣作用，讓他人的內(nèi)在動力落實(shí)于行動中，并通過愛心活動的策劃，強(qiáng)化這些內(nèi)【課堂小結(jié)】無論是得到關(guān)心、幫助，還是關(guān)心、幫助別人，都能獲得快樂和幸福。愛是一句話或是一個細(xì)微的動作，我們感受到了生活中處處有愛心，也要把自己的愛心落實(shí)到每天的行動中，在他人需要幫助時(shí)及時(shí)伸出援助之手，做一個愛心的傳遞者。視頻導(dǎo)入師導(dǎo)語：俗話說，錦上添花易，雪中送炭難，大家知道雪中送炭出示任務(wù)：播放視頻《雪中送炭》。人問件【道法廣角】雪中送炭上圖為視頻《雪中送炭》的截圖，本環(huán)節(jié)可以使用該資源。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生看視頻，悟道理。教師總結(jié)：雪中送炭比喻在別人急需要的時(shí)候能及時(shí)給予物質(zhì)上或精神上的幫助，這是表達(dá)愛心的一種表現(xiàn)。但有些時(shí)候別人并不想要得到你的幫助，或者你表達(dá)愛心的方式錯誤，那就好比抱薪救火，起到適得其反的作用了。用對比的手法，來呈現(xiàn)愛心的表達(dá)方式有正確和錯誤之分，為下文的環(huán)節(jié)作出鋪墊。一、正確表達(dá)愛心活動一：如何表達(dá)關(guān)愛出示任務(wù)1:大家一起看看課本中的例子，請兩位同下，大家想一想，為什么關(guān)愛別人，會得到別人的拒絕呢?嘿嘿，個子嘿嘿，個子來幫你吧!我自己的事情自己能解決!我自己能行!我自己能行!瞧你走路真費(fèi)勁兒，我看著就難受，我去幫你買飯吧!教師總結(jié)：大家分析的很正確，我們在關(guān)心和幫助他以平等的態(tài)度對待需要幫助的人，以友善與熱誠的態(tài)度幫助他們，用問題：想一想，這樣的關(guān)愛方式對嗎?我們應(yīng)該怎樣做呢?方法，我們在日常的生活中也要多多探索正確關(guān)愛出示任務(wù)3:你聽說過幫助他人卻不講方法的故事嗎?他人時(shí)，還有哪些要注意的呢?讓我們一起搜集一些這方面的小貼士關(guān)愛他人小貼士：學(xué)會換位思考態(tài)度友善真誠用平等態(tài)度對待境模擬演出，讓學(xué)生切身體會關(guān)愛他人需要正確的方式方法，達(dá)到言傳身教的目的。出示任務(wù)：我們一起看看"特殊的崗位"中，這位老的，你從中得到什么啟發(fā)和感悟了嗎?經(jīng)濟(jì)上幫助了學(xué)生，又小心的保護(hù)了學(xué)生的自尊心，這是有智慧的表現(xiàn)。同學(xué)們還能說出一些古今中外關(guān)于智慧助人的故事嗎?預(yù)設(shè)1:王羲之助人賣扇：著名書法家王羲之的書法天下聞名，但是他輕易不肯給人寫字。有一天，王羲之在路上遇見了一位貧苦的老婆婆，提著一籃竹扇在集市旁叫賣，卻沒有什么人去買。他看到后心里很感同情，于是就幫老婆婆在每把扇子上都題上字。人們知道后紛紛圍攏來搶著購買，一籃子竹扇很快被搶購一空。等著買米下鍋的老婆婆十分高興，十分感謝樂于助人的大書法家。預(yù)設(shè)2:授人以魚不如授人以漁：從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，得到魚的人高高興興的大吃大喝了幾天，最后魚都吃光了，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人靠著魚桿天天打魚，開始了捕魚為生的日子，幾年后，他蓋起了房子，有了家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福設(shè)計(jì)意圖：引用課本中的實(shí)例，引發(fā)討論，并借助古【課堂小結(jié)】關(guān)心和幫助他人是一門學(xué)問，也是一門智慧，需要我們不斷地思考和學(xué)習(xí)。讓我們一起做一個樂于助人、善于助人、智慧助人的愛心傳遞者吧關(guān)心和幫助他人是一門學(xué)問，也是一門智慧，需要我們不斷地思考和學(xué)習(xí)。讓我們一起做一個樂于助人、善于助人、智慧助人的愛心傳遞者吧部編版三年級道德與法治下冊《四通八達(dá)的交通》教學(xué)設(shè)計(jì)4.用調(diào)查的方式，了解家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的交通的發(fā)展?fàn)顩r。5.認(rèn)識交通發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，了解發(fā)展交通的重要性。6.體諒交通工作者的辛苦付出，并心存感激之情。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識不同的交通工具。了解交通發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)能夠選擇適合的交通。教師準(zhǔn)備：課件教材多媒體設(shè)備【新課導(dǎo)入】教師總結(jié)：交通工具是連接不同地域之間的重要?dú)v史的發(fā)展有著不解之緣，而交通工具的變遷和多樣化則在這其中起與人類歷史發(fā)展相聯(lián)系，讓學(xué)生形成初步的認(rèn)如果我有這種技能，到哪里都是一眨眼的功夫。而現(xiàn)在，隨著輪船、教師用課件出示圖片。師：隨著社會的日益發(fā)展，許多新型的交通工具也應(yīng)運(yùn)而生，比如電動汽車、共享巴士等等，甚至還有科學(xué)家設(shè)想制造一批解決交通中我們還是用一些常規(guī)的交通工具，比如上學(xué)、購物、走親訪友、外出旅游時(shí)，你會選擇什么樣的出行方式，結(jié)合你的親身體驗(yàn)，說說關(guān)于這些交通工具的難忘經(jīng)歷吧。教師總結(jié)：交通工具發(fā)展給人們生活帶來的種種變化。剛分享了自己不同的出行方式和帶來的難忘經(jīng)歷。出示任務(wù)2:下面讓我們回到課本上，看一看現(xiàn)帶來什么樣的出行體驗(yàn)?zāi)?問題。式給我們帶來了不一樣的體驗(yàn)。出示任務(wù)3:下面需要大家進(jìn)一步思考一下城市和鄉(xiāng)村后，給地域經(jīng)濟(jì)、文化交流、空間結(jié)構(gòu)帶來了哪些變化?出行更加方便快捷。因?yàn)榫嚯x縮短，文化差異也隨之縮短。城鄉(xiāng)之間更方便互通有無。我們可以設(shè)想：總有一天，城鄉(xiāng)之間會不分你實(shí)現(xiàn)一體化發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)重在教師的引導(dǎo)，通過舉例及圖片展學(xué)生的知識量，并能結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在討論分享中，加深對各種交通工具的使用與普及之后所產(chǎn)生影響的理出示任務(wù)1:讓我們一起進(jìn)入到交通工具的什么?河造山西鄭州希2圖◎省級行政中心省長沙江西省例滸設(shè)計(jì)意圖：用擬人化的手法引出交通工具的性能特的認(rèn)知，還能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過小導(dǎo)游實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，能對知識加以鞏【課堂小結(jié)】交通工具是現(xiàn)代人的生活中不可缺少的一個部分。隨著時(shí)代的變化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們周圍的交通工具越來越多，我們要充分考慮多種因素，了解它們各自的性能和特點(diǎn)，選擇適合自己出行的交通致富先修路"。那個時(shí)候農(nóng)村要發(fā)展的確需要從村頭灣間到城市的便捷交通。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，現(xiàn)在農(nóng)村的許多道實(shí)現(xiàn)黑化，越來越好的路已幫助許多農(nóng)民走上了致富路。交通的發(fā)展也給人們在衣、食、住、行方面帶來了更多選擇的機(jī)會。出示任務(wù)1:你知道家鄉(xiāng)過去的交通是怎樣的嗎?讓我們一起去調(diào)查了解一下家鄉(xiāng)交通的發(fā)展吧!現(xiàn)在的交通以前的路是泥巴的，很窄也不闊、平坦以前大多數(shù)是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。現(xiàn)在都是沙石路、柏油路，寬闊、平凈，走在上面非常平穩(wěn)、舒適。以前的路最多只有自行車(拖拉機(jī))等通行。過去的交通工具基本上靠步行教師總結(jié)：從同學(xué)們的調(diào)查中可以看出，現(xiàn)在和過去發(fā)生了翻天覆地的變化，交通的發(fā)展不僅為人們的出行提供了更多的便利，使人們的出行變得更加方便快捷，同時(shí)也緩解了交通的壓讓交通更有秩序。呢?教師總結(jié)：果然是應(yīng)了那句話“要想富，先修路”,交能夠促進(jìn)家鄉(xiāng)物資運(yùn)輸，拉動當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)增長，為人們的生活提高帶來了質(zhì)的飛躍。出示任務(wù)3:大家還可以暢想一下，我們未來的交通會是怎樣的呢?反饋指導(dǎo)：學(xué)生積極討論，踴躍分享。教師出示智慧公路隧道解說圖片。教師總結(jié)：未來交通的發(fā)展有無限的可能和魅力層面，向?qū)W生展現(xiàn)交通的發(fā)展和前景，讓學(xué)間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的興趣及探索欲望。記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動，為我們出行做出了貢出示任務(wù)1:保障交通順暢的背后是無數(shù)人的辛苦付出，讓我們向他們致敬。下面我們以火車站為例，來一段情境表演。大家了解一下各個工作崗位上的人員是怎樣為乘客服務(wù)的。教師總結(jié)：大家想一下，除了火車站的工作人員，還有交通警察、筑路工人、駕駛員、橋梁設(shè)計(jì)師，如果沒有他們，交通會陷入怎樣的出示任務(wù)2:我們一起看一下"春運(yùn)售票一下春運(yùn)售票員的辛勞。上圖為視頻《春運(yùn)售票員的一天》的截圖，本環(huán)節(jié)可以使用該資教師總結(jié)：當(dāng)我們感受到各種交通方式帶來的便利時(shí)忘記交通崗位上的工作人員，也要體會平凡者的貢獻(xiàn)，向奮斗在交通戰(zhàn)線上千千萬萬的工作者們致敬，他們用辛勤的勞動，為我們出行做出了貢獻(xiàn)，我們要感激他們。設(shè)計(jì)意圖：用視頻的方式，讓學(xué)生體會交警的工作辛苦，以此引出奮戰(zhàn)在交通崗位上的工作人員，通過情境模擬，讓學(xué)生切身感受普【課堂小結(jié)】設(shè)計(jì)一個新的交通工具現(xiàn)代交通工具的發(fā)展給人們的生活帶來了極大的便利，對比過去，暢想未來，交通的發(fā)展一定會帶來經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)。當(dāng)我們感受到各種交通方式帶來的便利時(shí)，也不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用部編版三年級道德與法治下冊《慧眼看交通》教學(xué)設(shè)計(jì)1.能夠認(rèn)識交通發(fā)展帶來的便利，也能認(rèn)識交通發(fā)展帶來的問題。2.能夠發(fā)現(xiàn)生活中存在的交通問題，增強(qiáng)環(huán)保意識，踐行綠色出行理3.暢想未來交通，積極思考，勇于探索，樹立改善未來交通發(fā)展的信教學(xué)重點(diǎn)能夠認(rèn)識交通發(fā)展帶來的利弊。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)揮能動性和主人翁精神，樹立為交通發(fā)展做貢獻(xiàn)的信【新課導(dǎo)入】【新課導(dǎo)入】【道法廣角】噪音污染傷茸梁省醫(yī)院香坊院區(qū)門前出示任務(wù)1:我們一起根據(jù)課本提示，從"聽一數(shù)"“想一想"以及"看一看"五個感官方面結(jié)合你自己的生活經(jīng)驗(yàn)和身邊的交通現(xiàn)象及問題來說一說，對你有哪些影響?教師總結(jié)：既然同學(xué)們都談了自己的感受，下面是小記者"的角色扮演活動，由一名學(xué)生扮演記者，小組其他成員分別扮演行人、私家車主、公交車司機(jī)、住在主干道邊的居民、交警、農(nóng)民等任務(wù)角色，從各自的角度出發(fā)闡述交通帶來的問題，如果有同學(xué)對自己的角色不了解，可以先查相關(guān)的資教師總結(jié)：同學(xué)們深入角色扮演的過程，也是我響理性探索的過程，我們肯定交通發(fā)展帶給我們的便利，也不能忽視由此產(chǎn)生的一些負(fù)面影響，由此也要樹立環(huán)保意識，踐行綠色出行理設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)課本引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的感官認(rèn)知，角色扮演則調(diào)動學(xué)生的行動認(rèn)知，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生切身感受交通發(fā)展的利弊之處。二、交通發(fā)展大家談活動二：小小討論會師導(dǎo)語：從剛才的活動中，大家都發(fā)現(xiàn)了很多需要亟待解決的交通方面的問題，為了改善交它，營造良好的生活環(huán)境，我們要怎么做出示任務(wù)1:討論會：一起出謀劃策。反饋指導(dǎo)：學(xué)生積極討論，踴躍分享。教師出示課本圖例。國@③低碳出行低