PAGEPAGE1課時訓練(三)綠色植物是有機物的生產者(限時:30分鐘)|課堂檢測反饋|1.[2018·常德]關于葉的結構和功能的描述,錯誤的是 ()A.葉的表皮細胞是無色透明的 B.葉片上只有葉肉細胞含有葉綠體C.葉脈具有輸導和支持作用 D.葉表皮上的氣孔,是氣體進出葉的門戶2.[2018·連云港]通過調控溫室大棚內的溫度、二氧化碳濃度、光照強度等可以提高栽培蔬菜產量。相關敘述正確的是 ()A.白天適當升溫以降低蔬菜的光合作用B.適當增加二氧化碳濃度可增強蔬菜的光合作用C.夜晚適當降溫以增強蔬菜的呼吸作用D.增強光照可以增強光合作用和降低呼吸作用3.[2019·開封]備受人們歡迎的有機蔬菜在栽培過程中施用有機肥,主要為蔬菜生長發育提供()A.水 B.有機物 C.無機鹽 D.氧氣4.小麥的整個生長發育過程中,從外界攝取的營養物質中最多的是 ()A.無機鹽 B.水分 C.二氧化碳 D.氧氣5.[2019·廣安]在根尖結構中,具有旺盛分裂能力的部位是 ()A.伸長區 B.成熟區 C.分生區 D.根冠6.[2019·東營]17世紀上半葉,比利時科學家海爾蒙特曾做過一個著名的實驗:他把一棵重2.3kg的柳樹苗種在木桶里,每天只用雨水澆灌,五年后,樹苗長成了76.8kg的柳樹(如圖K3-1)。下列關于柳樹植株生長的敘述,錯誤的是 ()圖K3-1A.幼根的生長依靠分生區和伸長區B.新的枝條是由枝芽(葉芽)發育成的C.柳樹的莖逐年加粗是形成層細胞分裂的結果D.柳樹生長需要的營養物質都來自土壤7.[2019·連云港]下列關于天竺葵光合作用的敘述中,正確的是 ()A.只需要水分作為光合作用的原料B.在有光和無光的條件下都能進行C.能把光能轉變成化學能儲藏在所合成的有機物里D.產生的氧氣都釋放到體外,不能被呼吸作用利用8.小明在探究植物細胞的吸水和失水時,做了如圖K3-2所示的裝置(甲、乙)。甲燒杯裝的是清水,乙燒杯裝的30%的食鹽水,兩個燒杯中各放入一塊從同一個蘿卜上切下的大小、質地相同的蘿卜條。請分析回答下列問題。圖K3-2(1)實驗一段時間后,甲燒杯的蘿卜細胞處于(填“吸水”或“失水”)狀態,就如圖A和圖B中圖的細胞。

(2)燒杯中的蘿卜經過一段時間后軟縮,這是由于蘿卜細胞的細胞液濃度(填“大于”或“小于”)燒杯中溶液的濃度,而使細胞不斷的緣故。

9.[2019·武威]武威市民勤縣盛產黃河蜜,皮色黃亮似金,瓜瓤碧翠如玉,瓜味甘甜如蜜。請你根據所學知識分析回答下列問題。圖K3-3(1)黃河蜜葉肉細胞中的利用光能,吸收空氣中的,進行作用合成糖類等有機物。

(2)黃河蜜的根尖結構中吸水的主要部位是;根系吸收的水分可通過體內的運輸至葉片。

|高效課時訓練|一、選擇題1.[2019·綿陽]有人比喻綠葉中的葉綠體既是“有機物生產車間”,又是“能量轉換器”,下列有關說法錯誤的是 ()A.植物細胞都有葉綠體 B.葉綠體將無機物制造成有機物C.葉綠體中含有葉綠素 D.葉綠體能將光能轉變為化學能2.[2019·南充]如圖K3-4是植物葉片生理活動示意圖,說法錯誤的是 ()圖K3-4A.若該圖表示光合作用,則①是二氧化碳,②是氧氣B.③是水,④是無機物C.若該圖表示呼吸作用,則①是氧氣,②是二氧化碳D.通常白天植物的光合作用強度大于呼吸作用強度3.[2018·濱州]某同學在參加實驗技能測試中,觀察到了如圖K3-5所示的葉片橫切面結構。下列敘述錯誤的是 ()圖K3-5A.葉是蒸騰作用的主要器官 B.③是植物與外界進行氣體交換的通道C.葉片的基本結構包括表皮、②和③三部分D.多數植物的⑤主要分布在葉片的④上4.[2019·益陽]如圖K3-6是被子植物細胞的兩種生理過程示意圖,其中表述錯誤的是 ()圖K3-6A.①是葉綠體,②是線粒體B.a是二氧化碳,b是有機物C.①只在有葉綠體的細胞中進行,②活細胞都能進行D.①只在白天進行,②只在晚上進行5.[2019·開封]植物無土栽培能獲得成功,其主要原因是植物能從營養液里獲得足夠的 ()A.水分和氧氣 B.水分和有機物 C.水分和無機鹽 D.無機鹽和氧氣6.綠色植物的生長需要水分和無機鹽。下列敘述正確的是 ()A.合理施肥主要目的是為農作物生長提供所需的有機物B.被稱為植物營養“三要素”的無機鹽是氮、硫、磷C.“微量元素”因含量微少,所以對植物的生命活動影響不大D.根部吸收的水和無機鹽通過導管運輸到莖、葉等其他器官7.植物可以進行無土栽培的原因是 ()A.植物的根吸收的只是水和無機鹽B.土壤對植物生長沒有作用C.植物的根吸收的不是土壤中的無機鹽D.根只吸收水8.如圖K3-7是植物根尖結構示意圖,下列有關敘述正確的是 ()圖K3-7A.①是吸收水分和無機鹽的主要部位B.②處的細胞具有很強的分裂能力C.③處的細胞沒有細胞壁D.④具有保護作用,主要由導管細胞構成9.[2018·廣東]“綠葉在光下制造有機物”實驗中,操作與目的有誤的是 ()選項操作目的A將天竺葵放在暗處一晝夜消耗植物體內原有的淀粉B將葉片一部分上下兩面用黑紙片遮蓋起來設置有光和無光的對照C將葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱脫去葉片中的葉綠素D向漂洗干凈的葉片上滴加碘液檢驗淀粉的生成二、綜合題10.如圖K3-8表示把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體)放在黑暗處一晝夜后,用黑圓紙片將B處兩面遮蓋,移到陽光下幾小時,再經酒精脫色后滴加碘酒。請分析回答下列問題。圖K3-8(1)把天竺葵放在黑暗環境一晝夜的目的是讓葉片中的。

(2)圖中小燒杯中盛的液體是,經脫色后的葉片呈現的顏色是。

(3)在脫色后的葉片上滴加碘酒后,只有C處變成藍色,說明光合作用的產物是,葉片A處不變藍的原因是。

(4)B處和C處構成一組對照實驗,變量是。

(5)受該實驗的啟發,為了促進溫室里植物的生長發育和提高產量,應提供的條件是。

11.[2019·安徽]葉是綠色植物進行光合作用的主要器官,葉的結構與功能相適應。如圖K3-9是葉片的結構示意圖,請據圖回答下列問題。圖K3-9(1)葉上、下表皮無色透明,利于透光;表皮上分布的是水分散失的“通道”,也是氣體交換的“門戶”。葉脈有運輸和支持的功能。

(2)葉肉細胞中的葉綠體,利用,將二氧化碳和水合成為貯存了能量的有機物,這不僅滿足綠色植物自身生長、發育和繁殖的需要,而且通過生態系統的為其他生物提供食物和能量。

(3)應用光合作用和呼吸作用的原理,提出農業生產上提高農作物產量的措施(寫出兩點即可)。。

12.[2019·荊門]請回答植物生長發育及生理的有關問題。(1)莊稼要茁壯生長,一定要有發達的根系和健壯的莖稈。幼根的生長一方面要靠分生區細胞的分裂;另一方面要靠細胞的體積增大。

(2)植物葉片上的氣孔是葉片與外界進行氣體交換的門戶。盛夏的中午,由于蒸騰作用過強導致部分氣孔關閉,進而使光合作用強度降低的原因是。

13.[2019·郴州]銀邊天竺葵是一種盆栽觀賞植物。銀邊天竺葵葉片中央是綠色的,邊緣的細胞不含葉綠素而呈白色。光合作用和呼吸作用的反應式如下。分析回答下列問題。光合作用:二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣呼吸作用:有機物+氧氣二氧化碳+水+能量圖K3-10(1)光合作用反應式中的①是。

(2)在白天,銀邊天竺葵葉綠色部分的細胞進行作用,白色部分的細胞進行作用。

(3)溫室栽培中夜間適當降低溫度,使作用減弱,這對作物的增產有利。

(4)由兩個反應式可以看出,綠色植物對于維持生物圈的平衡具有重要作用。

【參考答案】課堂檢測反饋1.B[解析]葉的表皮細胞是無色透明的,有利于光線的透過。葉肉細胞和保衛細胞都含有葉綠體。葉脈中含有機械組織,能使葉片在空中伸展,有利于接受光照,葉脈中還有輸導水分和無機鹽的導管和輸導有機物的篩管,因此有輸導作用。葉表皮上有氣孔,是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。2.B[解析]白天適當升溫可以提高光合作用速率。二氧化碳是光合作用的原料,增加二氧化碳濃度,可以增強光合作用的速率。夜晚降溫可以減弱蔬菜的呼吸作用,從而使有機物得到積累。光是光合作用的條件,增強光照可增強光合作用的速率,與呼吸作用無關。3.C[解析]有機肥并不能被植物直接吸收,而是被微生物分解為無機鹽后,通過根細胞吸收。4.B5.C[解析]伸長區細胞逐漸停止分裂,開始迅速伸長,是根伸長最快的地方;成熟區在伸長區的上部,表皮一部分向外突起形成根毛,是根吸收水分和無機鹽的主要部位;分生區具有很強的分裂能力,能夠不斷分裂產生新細胞;根冠位于根的頂端,具有保護作用。6.D[解析]幼根的生長依靠分生區細胞不斷的分裂和伸長區細胞不斷的伸長;新的枝條是由芽(葉芽或枝芽)發育成的;柳樹的莖逐年加粗是形成層細胞分裂的結果,草本植物莖不能逐年增粗的原因是無形成層;柳樹生長需要的營養物質一部分來自土壤中的水分和無機鹽,一部分來自自身光合作用合成的有機物。7.C[解析]光合作用的原料是二氧化碳和水;光合作用是在有光的條件下進行的;天竺葵通過光合作用把光能轉變成儲藏在所合成的有機物中的化學能;光合作用產生的氧氣可以被天竺葵自身呼吸作用所利用。8.(1)吸水A(2)乙小于失水[解析]圖A表示細胞吸水,圖B表示細胞失水。(1)根據題干可知,甲燒杯裝的是清水,清水的濃度小于蘿卜細胞液的濃度,因此蘿卜細胞吸水,就如同右邊圖A的細胞。(2)乙燒杯中放的是鹽水,蘿卜細胞液的濃度小于鹽水的濃度,因此蘿卜細胞會失水,所以,乙燒杯中的蘿卜經過一段時間后軟縮。9.(1)葉綠體二氧化碳光合(2)成熟區導管[解析](1)光合作用進行的場所是葉綠體,所以黃河蜜葉肉細胞中的葉綠體,利用光能,吸收空氣中的二氧化碳,進行光合作用合成糖類等有機物。(2)黃河蜜的根尖結構從頂端依次是根冠、分生區、伸長區、成熟區,其中吸收水分和無機鹽的主要部位是成熟區,根系吸收的水分可通過體內的導管運輸至葉片。高效課時訓練1.A[解析]葉綠體只存在于植物綠色部位的細胞中,有些植物細胞不含葉綠體,如根尖細胞、葉的表皮細胞等;葉綠體中含有葉綠素,能將光能轉變為化學能,利用無機物合成有機物。2.B[解析]若此圖是表示光合作用①是二氧化碳,②是氧氣,③是水,④是有機物;若表示呼吸作用①是氧氣,②是二氧化碳;白天植物的光合作用強度大于呼吸作用強度,植物的有機物才得以積累。3.B[解析]氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”,所以葉是蒸騰作用的主要器官。③葉脈由導管和篩管構成,具有運輸功能。葉片的基本結構包括表皮、②葉肉和③葉脈三部分。⑤氣孔主要分布在葉片的④下表皮上。4.D[解析]綠色植物的光合作用在[①]葉綠體中進行,呼吸作用在[②]線粒體中進行,A正確;①是光合作用的表達式,其中a是二氧化碳,b是有機物,B正確;[①]光合作用只在有葉綠體的細胞中進行,[②]呼吸作用活細胞都能進行,C正確;[①]光合作用只在白天進行,[②]呼吸作用白天、晚上都能進行,D錯誤。5.C[解析]無土栽培的方式即用營養液來培育植物。無土栽培可以更合理地滿足植物對水和各類無機鹽的需要。6.D7.A[解析]人們根據植物生長所需要的無機鹽種類和數量的不同,將水和各種不同比例的無機鹽配成植物培養液,用來栽培植物,這種方法就是無土栽培。傳統栽培中,土壤顆粒對植物起固著作用,土壤中的水和無機鹽滿足植物生長發育需要。8.A[解析]由題圖可知①是成熟區、②是伸長區、③是分生區、④是根冠。其中①成熟區生有大量的根毛,大大增加了吸收水分和無機鹽的表面積,是根吸收水分和無機鹽的主要部位。9.C10.(1)淀粉耗盡(2)酒精黃白色(3)淀粉A處無葉綠體,不能進行光合作用,沒有產生淀粉(4)光(5)適當延長光照時間[解析](1)淀粉耗盡后,再用碘酒檢驗出的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不是葉片在實驗前貯存的。(2)酒精能溶解葉綠素。(3)滴加碘酒后只有C處變藍,證明光合作用的產物是淀粉;葉片B遮光部分缺乏光照,不變藍;A處不變藍的原因是A處無葉綠體,可見光合作用的場所是葉綠體。(4)B、C構成一組對照實驗,唯一的變量是光。(5)由該實驗可知,延長光照時間可提高光合作用效率,提高產量。11.(1)氣孔(2)光能食物鏈(3)合理密植、間作套種、增加光照強度、提高二氧化碳濃度等[解析](1)葉上、下表皮無色透明,利于透光;在表皮上分布有氣孔,氣孔由兩個半月形的保衛細胞組成,可以張開或關閉,是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”;保衛細胞控制氣孔開閉。(2)葉肉細胞中的葉綠體,利用光能,將二氧化碳和水合成為貯存了能量的有機物,這不僅滿足綠色植物自身生長、發育和繁殖的需要,而且通過生態系統的食物鏈為其他生物提供食物和能量。(3)農業生產的主要目的是獲取光合作用制造的有機物,在農業生產上,要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件。如合理密植、間作套種、增加光照強度、提高二氧化碳濃度等。12.(1)伸長區(2)使光合作用原料二氧化碳的供應大量減少[解析](1)根的生長依靠分生區細胞分裂增加細胞的數量和伸長區細胞生長