StarterWelcometojuniorhigh!Knowyourschool（教學設計）-2024-2025學年外研版（2024）初中英語七年級上冊主備人備課成員教材分析StarterWelcometojuniorhigh!Knowyourschool（教學設計）-2024-2025學年外研版（2024）初中英語七年級上冊，本章節圍繞新學期初的校園生活展開，幫助學生適應初中學習生活。內容涉及自我介紹、學校設施介紹、日常活動等，旨在培養學生基本的英語交際能力，提高學生對校園生活的了解。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，使他們能夠尊重和理解不同的文化背景。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際交流情境練習聽說技能。

3.增強學生的自主學習能力，學會通過合作和探究學習新知識。

4.培養學生的情感態度，激發他們對英語學習的興趣和積極性。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入初中之前，已經接觸過基本的英語學習，具備一定的詞匯量和基礎的語法知識。他們可能已經學會了如何進行簡單的自我介紹和詢問他人信息，但對于校園生活的英語表達和初中學習環境的適應可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新環境充滿好奇，學習興趣較高。他們的學習能力參差不齊，部分學生可能對英語學習有較強的興趣和天賦，而另一些學生可能對英語學習缺乏信心。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在適應新環境時可能會遇到語言障礙，如詞匯量不足、語法理解困難等。此外，初中英語學習的深度和廣度增加，部分學生可能難以適應新的學習節奏和難度。同時，學生可能面臨如何有效管理時間和提高學習效率的挑戰。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，講解校園生活相關詞匯和句型，同時引導學生進行小組討論，分享對學校的期待和了解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演新生和學長，模擬校園場景，如自我介紹、詢問路線等，提高學生的實際運用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示學校設施和校園活動，增強學生對校園生活的直觀感受。

4.設計互動游戲，如“猜謎語”、“單詞接龍”等，在輕松愉快的氛圍中復習鞏固所學知識。教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**活動**：播放一段校園生活的英語視頻，如學生上課、做實驗、參加社團活動等。

2.**問題**：觀看視頻后，提問學生：“Whatdoyouthinkisthelifelikeinajuniorhighschool?Whatarethetypicalactivitiesyoucanseeinthevideo?”

3.**目的**：激發學生對校園生活的興趣，為后續課程內容做鋪墊。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動**：教師通過PPT展示校園生活的常用詞匯和句型，如“hello”，“mynameis...”，“whereis...”，“Igoto...”等。

2.**講解**：講解每個詞匯和句型的用法，并結合實際情境進行例句展示。

3.**目的**：幫助學生掌握基本的校園英語表達。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**活動**：分組進行角色扮演，學生扮演新生和學長，模擬校園場景，如詢問路線、介紹學校設施等。

2.**練習**：教師巡視指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

3.**目的**：通過實際練習，鞏固學生對所學知識的運用。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**活動**：教師提問：“Doyoulikeyournewschool?Whyorwhynot?”

2.**討論**：學生分組討論，分享自己的感受和看法。

3.**目的**：培養學生的表達能力和思辨能力。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**活動**：教師邀請學生上臺，用英語進行自我介紹。

2.**互動**：其他學生給予評價和反饋。

3.**目的**：提高學生的自信心，促進師生之間的互動。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**活動**：教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

2.**拓展**：布置課后作業，如收集校園生活相關的英語材料，準備下一節課的展示。

3.**目的**：幫助學生鞏固所學知識，為下一節課做好準備。

**七、課堂小結（5分鐘**）

1.**活動**：教師回顧本節課的學習內容，強調學生的表現和進步。

2.**目的**：讓學生感受到學習的成就感，激發他們的學習動力。

**備注**：以上教學過程設計根據實際學情和教學目標進行調整，確保教學效果。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-閱讀材料一：《MyFirstDayatSchool》

故事內容：一個新生第一天來到學校的經歷，包括他遇到的新朋友、參加的歡迎活動以及他對新環境的適應過程。

閱讀目的：幫助學生了解適應新環境的重要性，激發學生對校園生活的期待。

-閱讀材料二：《SchoolLifeinDifferentCountries》

故事內容：通過對比不同國家的學生校園生活，展示不同文化背景下的校園生活差異。

閱讀目的：拓寬學生的國際視野，培養學生對不同文化的尊重和理解。

-閱讀材料三：《TheImportanceofMakingFriends》

故事內容：講述友誼的重要性，以及如何在新的環境中結交朋友。

閱讀目的：引導學生認識到友誼對學習和生活的影響，學會與他人交往。

2.**課后自主學習和探究**：

-學生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述他們理想中的校園生活，包括他們的夢想、最喜歡的活動等。

-鼓勵學生收集和整理關于他們學校的歷史和文化資料，以便在班級中進行分享。

-學生可以小組合作，研究校園內的不同社團和活動，了解它們的特點和參與方式。

-通過網絡資源或圖書館，查找有關校園安全、環保、健康生活等方面的英語資料，制作海報或小冊子，提高學生的綜合素養。

3.**實踐活動**：

-組織學生參與校園開放日，邀請外校學生來參觀，進行英語交流，體驗不同學校的文化。

-開展“校園小導游”活動，讓學生擔任導游，向來訪的家長和嘉賓介紹學校的特色和設施。

-在學校的英語角，定期舉行“校園生活”主題的英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語交流。課堂小結，當堂檢測**課堂小結**

1.**回顧課程內容**：

-教師簡要回顧本節課的學習目標，強調校園生活相關的詞匯和句型。

-學生復述課堂上學到的關鍵信息，如自我介紹、詢問路線、介紹學校設施等。

2.**總結學習方法**：

-教師引導學生總結本節課的學習方法，如通過角色扮演、小組討論等方式提高英語實際運用能力。

-學生分享自己的學習心得，討論如何更好地適應初中英語學習。

3.**強調重點難點**：

-教師強調本節課的重點和難點，如如何正確運用校園生活相關的詞匯和句型。

-學生針對重點難點提出問題，教師給予解答和指導。

**當堂檢測**

1.**口語檢測**：

-學生進行自我介紹，使用課堂上學到的詞匯和句型。

-教師隨機抽取學生進行提問，如“Whereisyourclassroom?”、“Whatisyourfavoritesubject?”等。

2.**聽力檢測**：

-播放一段與校園生活相關的聽力材料，如介紹學校設施、活動安排等。

-學生根據聽力材料回答問題，如“Whereisthelibrary?”、“Whattimeistheschoollunch?”等。

3.**書寫檢測**：

-學生用英語寫一篇短文，描述他們對新學校的感受和期待。

-教師檢查學生的寫作，關注語法、詞匯和句型運用。

4.**小組討論**：

-學生分組討論，分享他們對校園生活的了解和看法。

-教師巡視指導，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的口語表達能力。

5.**課堂反饋**：

-教師收集學生對本節課的反饋意見，了解學生的學習需求和改進方向。

-學生提出自己的意見和建議，共同提高課堂教學質量。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想說說導入環節。我用了校園生活的視頻，這確實引起了學生的興趣，他們對于新學校的生活充滿了好奇。我覺得這個方法挺有效的，能夠讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態。

在鞏固練習環節，我安排了角色扮演，這個活動讓學生們有了實際運用英語的機會。我看到他們積極參與，這讓我很高興。不過，我也注意到有些學生不太敢開口，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。所以，我決定在接下來的課程中，更多地鼓勵他們，提供更多的機會讓他們練習。

課堂提問環節，我提了一些開放性的問題，讓學生們分享他們對新學校的感受。這個環節不僅讓他們有機會表達自己，也讓我更了解他們的想法。不過，我覺得我還可以設計一些更有挑戰性的問題，以激發他們的思考。

在師生互動環節，我盡量讓每個學生都有機會參與進來。我發現，當學生感到被關注和尊重時，他們的參與度會更高。這讓我意識到，課堂氛圍的營造非常重要。

至于課堂小結和當堂檢測，我覺得效果還不錯。學生們能夠復述所學內容，也能夠在檢測中展示他們的學習成果。不過，我也發現了一些問題，比如有些學生在書寫檢測中出現了語法錯誤，這說明我在教學過程中還需要加強對語法知識的講解和練習。

-加強對學生的個別輔導，特別是對于那些英語基礎較弱的學生。

-設計更多樣化的教學活動，以適應不同學生的學習風格。

-在課堂上更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點。

-定期進行教學反思，不斷調整和優化教學方法。

我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地幫助學生適應初中英語學習，讓他們在英語學習的道路上越走越遠。課后作業1.**寫作練習**：

-主題：MyFirstDayatJuniorHighSchool

-要求：用英語寫一篇短文，描述你第一天上初中的經歷。包括你到達學校的時間、遇到的老師和學生、參加的活動以及你的感受。

-字數：100-150字

2.**詞匯運用**：

-主題：Usethenewvocabularyinsentences

-要求：將下列詞匯填入句子中，使句子意思完整。

-classroom,library,school,teacher,student

-例句：Igotothe________everyday.(答案：school)

-IhavemyEnglishclassinthe________.(答案：classroom)

-My________isverykind.(答案：teacher)

-________arestudyinghardinthelibrary.(答案：students)

-________teachusinthemorning.(答案：teacher)

3.**句型轉換**：

-主題：Transformthesentences

-要求：將下列句子從一種形式轉換為另一種形式。

-Example:Shegoestoschoolat7:30everymorning.(改為否定句)

-答案：Shedoesn'tgotoschoolat7:30everymorning.

-變換練習：

-Hehaslunchintheschoolcanteen.

-WehaveanEnglishlessonat9o'clock.

-Theyplaysportsafterschool.

4.**情景對話**：

-主題：Createadialogue

-要求：根據以下情景，用英語編寫一段對話。

-情景：Anewstudentisaskinganotherstudentfordirectionstothelibrary.

-答案示例：

-NewStudent:Excuseme,canyouhelpme?

-OtherStudent:Sure,whatdoyouneed?

-NewStudent:I'mlookingforthelibrary.Canyoushowmetheway?

-OtherStudent:Sure,it'sonthesecondfloor.Gostraightaheadafteryoupassthecanteen.

5.**閱讀理解**：

-主題：Readandanswerquestions

-要求：閱讀以下短文，然后回答問題。

-Shortpassage:Myschoolisabigandbeautifulplace.Therearemanybuildings,liketheclassroombuildings,thelibrary,andthesportsfield.Theteachersarenice,andthestudentsarefriendly.Ilikemyschoolverymuch.

-Questions:

-Whatistheschoollike?

-Whoaretheteachers?

-Howdothestudentsfeelabouttheschool?

-答案：

-Theschoolisbigandbeautiful.

-Th