Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin教學設計2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin教學設計2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊。本節課主要圍繞哈爾濱的冬天展開，通過圖片、視頻等資源，讓學生了解哈爾濱的冬季氣候、節日和特色活動，同時鞏固本單元所學詞匯和句型。教學內容與課本緊密相連，符合學生認知水平和實際需求。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習哈爾濱的冬季文化，增強對中外文化差異的認識和理解。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境的對話練習，提高聽說讀寫技能。

3.增強學生的信息獲取和處理能力，通過搜索和整理相關信息，培養學生的自主學習能力。

4.培養學生的審美情趣，通過欣賞哈爾濱的冬季美景，激發學生對自然和人文景觀的欣賞能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語詞匯和句型，如日期的表達、季節的描述等。他們對英語日常交流有一定的了解，但具體到哈爾濱的冬季文化，可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對哈爾濱的冬季文化可能表現出濃厚的興趣。他們的英語學習能力強，能夠通過圖片和視頻等輔助材料來理解新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，而另一部分學生可能更偏好聽覺和動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解哈爾濱冬季文化時可能遇到文化差異帶來的語言障礙，例如對某些特定節日或習俗的描述。此外，學生在運用英語表達時可能遇到詞匯量不足或語法結構不熟練的問題。此外，由于地域和文化背景的差異，學生對哈爾濱的冬季景觀和活動可能缺乏直觀感受，這可能會影響他們的學習興趣和參與度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括冀教版七年級英語上冊的Unit7DaysandMonths。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如哈爾濱冬季的風景圖片、哈爾濱冰雪節的視頻片段等。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示圖片和視頻資源。

4.教學活動材料：準備紙筆，用于學生記錄筆記和完成練習。教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于哈爾濱冬季的短視頻，引導學生觀察并思考視頻中的季節和活動。

2.引出課題：教師提問：“同學們，你們知道這是什么季節嗎？在哈爾濱這個季節有什么特別的活動？”

3.介紹新課：今天我們將學習Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin，了解哈爾濱的冬天。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.復習舊知：教師帶領學生復習之前學習的日期和季節表達，如"Whatdayisittoday?It'sMonday.Whatseasonisit?It'swinter."

2.詞匯學習：教師展示哈爾濱冬季的圖片，引導學生學習新詞匯，如"snowman"、"sled"、"icesculptures"等。

3.句型學習：教師展示哈爾濱冬季活動的視頻，引導學生學習描述活動場景的句型，如"Wecangoskiing.Wecanvisittheicesculptures."

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個哈爾濱冬季活動進行角色扮演，如滑雪、觀賞冰雕等。

2.制作手抄報：學生根據所學內容，制作關于哈爾濱冬季的手抄報，包括圖片和簡短描述。

3.互動問答：教師提問關于哈爾濱冬季的問題，學生舉手回答，鞏固所學知識。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論哈爾濱冬季的特點，如天氣、活動等。

2.學生討論哈爾濱冬季的文化意義，如冰雪節、傳統節日等。

3.學生討論哈爾濱冬季對當地居民生活的影響。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.教師提問：本節課我們學習了哪些內容？學生回答：學習了哈爾濱的冬天，包括天氣、活動和節日。

2.教師總結：哈爾濱的冬天非常美麗，有很多有趣的活動。希望大家通過今天的學習，對哈爾濱的冬天有了更深的了解。

3.教師強調本節課的重難點：掌握哈爾濱冬季的詞匯和句型，了解哈爾濱冬季的文化意義。

（用時總計：45分鐘）學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握與哈爾濱冬季相關的詞匯，如"snowman"、"sled"、"icesculptures"、"harbinwinterfestival"等。同時，學生能夠運用所學的句型描述哈爾濱的冬季活動，如"Wecangoskiing."、"Let'swatchtheiceshow."等。這些詞匯和句型的掌握，有助于學生在日常生活中進行相關話題的交流。

2.文化理解能力提升：學生對哈爾濱的冬季文化有了更深入的了解，包括哈爾濱的冬季氣候、節日、特色活動等。這有助于學生拓寬文化視野，提高對中外文化差異的認識和理解。

3.英語應用能力增強：本節課通過角色扮演、手抄報制作、互動問答等活動，提高了學生的英語應用能力。學生在實際情境中運用所學知識，提高了口語表達和寫作能力。

4.團隊合作意識培養：在小組討論和實踐活動環節，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于培養學生的團隊合作意識，提高他們在團隊中的溝通能力和協作能力。

5.創新思維培養：在制作手抄報的過程中，學生需要發揮自己的想象力和創造力，設計出富有創意的作品。這有助于培養學生的創新思維和審美能力。

6.學習興趣激發：通過學習哈爾濱的冬季文化，學生對英語學習產生了濃厚的興趣。他們對英語學習的熱情得到了提升，有助于形成良好的學習習慣。

7.自主學習能力提高：本節課鼓勵學生自主學習，通過搜索和整理相關信息，培養學生的自主學習能力。學生在完成學習任務的過程中，學會了如何利用資源，提高自己的學習能力。

8.邏輯思維能力增強：在討論環節，學生需要根據所學知識進行分析和總結，這有助于提高他們的邏輯思維能力。

9.情感態度價值觀的培養：通過學習哈爾濱的冬季文化，學生了解了我國的地方特色和民族風情，增強了民族自豪感。同時，他們也學會了尊重和欣賞其他國家的文化。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用了更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學生更積極地參與到課堂活動中來，提高他們的參與度和學習興趣。

2.跨學科融合：我將哈爾濱的冬季文化與英語教學相結合，讓學生在了解地方文化的同時，提升英語語言能力，這種跨學科的教學方式得到了學生的好評。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發現有些學生參與度較高，而有些學生則較為沉默。這可能是由于學生之間的個性差異或是對新活動的適應程度不同造成的。

2.課堂管理需加強：在教學過程中，我發現有時候課堂紀律不夠好，學生的注意力容易分散。這表明我在課堂管理方面還需要進一步加強。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，這可能會忽略一些學生的個性化表現和潛力。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高所有學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵那些不常發言的學生，可以通過設置不同難度的問題，或者給予他們更多的準備時間，讓他們在小組活動中發揮自己的長處。

2.強化課堂紀律：我會更加注重課堂紀律的管理，通過制定明確的課堂規則和獎勵機制，鼓勵學生遵守紀律，保持專注。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入多元化的評價方式，比如課堂觀察、學生自評、同伴評價等，這樣可以幫助我更準確地了解每個學生的學習情況和進步。

4.加強個性化指導：針對不同學生的學習需求，我計劃提供個性化的輔導，幫助那些需要額外支持的學生提高他們的英語水平。

5.增加課堂趣味性：為了保持學生的興趣，我計劃在教學中加入更多有趣的元素，比如游戲、歌曲、故事等，讓英語學習更加生動有趣。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin，通過這節課的學習，大家了解了哈爾濱的冬季氣候、節日和特色活動。以下是我們本節課的總結：

1.哈爾濱冬季的氣候特點：哈爾濱位于中國東北地區，冬季寒冷，有大量的降雪。

2.哈爾濱冬季的節日：哈爾濱冰雪節是每年一度的盛大節日，吸引了眾多游客。

3.哈爾濱冬季的特色活動：包括滑雪、滑冰、觀賞冰雕等。

當堂檢測：

一、選擇題

1.WhatseasonisitinHarbin?

A.Spring

B.Summer

C.Autumn

D.Winter

2.WhatcanpeopledoinwinterinHarbin?

A.Goswimming

B.Goskiing

C.Gohiking

D.Goboating

3.WhichofthefollowingisawinteractivityinHarbin?

A.Icefishing

B.Beachvolleyball

C.Picnicking

D.Surfing

二、填空題

1.Harbinisinthe_______partofChina.

2.The_______FestivalisabigeventinHarbineveryyear.

3.Peoplecan_______inHarbininwinter.

三、翻譯題

1.哈爾濱是中國東北的一個城市。

2.哈爾濱冰雪節是每年一度的盛大節日。

3.人們可以在哈爾濱冬天滑雪。

四、簡答題

1.請簡述哈爾濱冬季的氣候特點。

2.請列舉兩個哈爾濱冬季的特色活動。

3.你認為哈爾濱的冬季文化對當地居民有什么影響？

檢測結束后，教師應針對學生的答題情況進行講解和點評，幫助學生鞏固所學知識。同時，教師可以根據學生的表現，對教學內容進行適當的調整和補充。內容邏輯關系①哈爾濱冬季氣候特點：

-知識點：哈爾濱位于中國東北地區，屬于溫帶季風氣候。

-詞匯：cold,snowy,winter,Harbin,NortheastChina.

-句型：ItisverycoldinHarbininwinter.Thereisalotofsnow.

②哈爾濱冬季節日：

-知識點：哈爾濱冰雪節是每年一度的盛大節日。

-詞匯：IceandSnowFestival,Harbin,celebration,visitors.

-句型：TheHarbinIceandSnowFesti