Unit7SectionA3a-3c英文版教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過人教版八年級英語下冊Unit7SectionA3a-3c的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握日常生活中的問候用語，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過角色扮演、小組討論等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入八年級英語學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠進(jìn)行簡單的日常對話，掌握一些基本的問候語和常用表達(dá)。然而，在具體到本單元的問候用語方面，學(xué)生可能對某些特定文化背景下的問候方式不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)保持一定的興趣，他們喜歡通過互動和游戲來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的英語能力參差不齊，有的學(xué)生口語表達(dá)流利，有的則在發(fā)音和語調(diào)上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來記憶，而另一些學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來提高口語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時可能會遇到以下困難：一是對某些文化背景下的問候方式感到困惑，不理解其背后的含義；二是口語表達(dá)時，可能會因?yàn)榫o張或詞匯量不足而出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確的情況；三是部分學(xué)生可能對角色扮演等互動活動感到不適應(yīng)，需要教師提供更多的指導(dǎo)和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解問候用語的語法和用法，幫助學(xué)生建立正確的語言框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中練習(xí)使用問候用語，提高口語表達(dá)能力。

3.角色扮演法：設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生在角色扮演中自然地運(yùn)用所學(xué)問候用語，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同文化背景下的問候方式，幫助學(xué)生直觀理解。

2.互動軟件：使用在線語言學(xué)習(xí)平臺，提供實(shí)時反饋和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.音頻資源：播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的問候用語錄音，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高聽力理解能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.利用圖片展示不同國家的問候方式，如握手、擁抱、鞠躬等，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下的問候習(xí)慣。

2.提問：“你們在日常生活中是如何問候他人的？”鼓勵學(xué)生分享自己的問候方式。

3.引出本節(jié)課的主題：“問候用語”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.講解問候用語的語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，如“Goodmorning/afternoon/evening”，“Howareyou?”等。

2.通過例句展示問候用語的用法，如：“Goodmorning,Mr.Wang.Howareyoutoday?”

3.分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個簡短的對話，展示問候用語的實(shí)際應(yīng)用。

**鞏固練習(xí)（用時15分鐘）**

1.詞匯練習(xí)：分發(fā)含有問候用語的卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行配對練習(xí)。

2.句型練習(xí)：教師給出不同的情景，讓學(xué)生用所學(xué)問候用語進(jìn)行回答。

3.小組活動：每組學(xué)生設(shè)計(jì)一個簡單的問候用語情景劇，其他組學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.隨機(jī)提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些問候用語？”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評和鼓勵。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.教師提問：“你們認(rèn)為在什么情況下使用問候用語最為合適？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)討論不同場合下問候用語的選擇。

3.教師示范正確的問候用語，并邀請學(xué)生模仿。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組扮演不同角色，如店員、顧客、老師、學(xué)生等，進(jìn)行情景對話。

2.教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，給予即時反饋。

**課堂小結(jié)（用時5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候用語的重要性。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，教師提問：“你們覺得掌握問候用語對我們有什么幫助？”

3.學(xué)生分享自己的理解，教師給予肯定。

**作業(yè)布置（用時2分鐘）**

1.讓學(xué)生回家后，嘗試用所學(xué)問候用語與家人或朋友進(jìn)行交流。

2.鼓勵學(xué)生在日記中記錄自己的使用情況，并反思。

整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，通過雙邊互動，解決問題，拓展學(xué)生核心素養(yǎng)能力。知識點(diǎn)梳理Unit7SectionA3a-3c的知識點(diǎn)梳理如下：

一、問候用語

1.問候時間：Goodmorning/afternoon/evening

2.問候?qū)Ψ剑篐owareyou?(用于詢問對方身體狀況)

3.回應(yīng)問候：I'mfine,thankyou.Andyou?

4.詢問對方近況：What'snewwithyou?

5.回應(yīng)對方詢問：Notmuch.Justtheusual.

6.結(jié)束問候：Well,itwasnicetalkingtoyou.Goodbye.

二、日常交流用語

1.介紹自己：Mynameis.../I'm...

2.詢問對方姓名：What'syourname?

3.詢問對方年齡：Howoldareyou?

4.詢問對方職業(yè)：Whatdoyoudo?

5.詢問對方喜好：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

6.詢問對方計(jì)劃：Whatareyoudoingtomorrow?

三、常用回答

1.對問候的回應(yīng)：I'mfine,thankyou.Andyou?

2.對詢問近況的回答：Notmuch.Justtheusual.

3.對詢問計(jì)劃的問題的回答：I'mgoingtovisitmygrandparentstomorrow.

4.對詢問喜好的回答：Ilikereadingbooksinmyfreetime.

四、情景對話

1.問候與回應(yīng)

-A:Goodmorning,Mr.Wang.Howareyoutoday?

-B:Goodmorning,Mr.Wang.I'mfine,thankyou.Andyou?

2.介紹自己

-A:MynameisLiMing.I'mastudent.

-B:Hi,LiMing.Nicetomeetyou.

3.詢問對方年齡、職業(yè)和喜好

-A:Howoldareyou?

-B:I'm15yearsold.

-A:Whatdoyoudo?

-B:I'mateacher.

-A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-B:Ilikereadingbooks.

五、語法點(diǎn)

1.一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，以及客觀事實(shí)。

2.詢問句：用于提問，通常由疑問詞引導(dǎo)。

3.回答問題：根據(jù)問題進(jìn)行回答，注意語氣的使用。

六、詞匯

1.morning,afternoon,evening

2.fine,thankyou

3.new,usual

4.visit,grandparents

5.read,books板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-問候用語

-日常交流用語

-常用回答

-情景對話

②詞匯：

-問候時間：morning,afternoon,evening

-狀態(tài)：fine,thankyou

-詢問：new,usual

-活動：visit,grandparents,read,books

③句型：

-問候：Goodmorning/afternoon/evening

-如何：Howareyou?

-回應(yīng)：I'mfine,thankyou.Andyou?

-詢問近況：What'snewwithyou?

-回應(yīng)詢問：Notmuch.Justtheusual.

-結(jié)束問候：Well,itwasnicetalkingtoyou.Goodbye.

-介紹自己：Mynameis.../I'm...

-詢問姓名：What'syourname?

-詢問年齡：Howoldareyou?

-詢問職業(yè)：Whatdoyoudo?

-詢問喜好：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-詢問計(jì)劃：Whatareyoudoingtomorrow?

-對問候的回應(yīng)：I'mfine,thankyou.Andyou?

-對詢問近況的回答：Notmuch.Justtheusual.

-對詢問計(jì)劃的問題的回答：I'mgoingtovisitmygrandparentstomorrow.

-對詢問喜好的回答：Ilikereadingbooksinmyfreetime.典型例題講解1.例題：

-情景：A和B在圖書館相遇，A想要問候B。

-問題：A應(yīng)該怎么說？

-答案：A:Goodmorning,B.Howareyou?

2.例題：

-情景：A和B在公園散步，A想詢問B的近況。

-問題：A應(yīng)該怎么問？

-答案：A:What'snewwithyou?

3.例題：

-情景：A和B在學(xué)校的圖書館相遇，A想介紹自己。

-問題：A應(yīng)該怎么介紹？

-答案：A:MynameisLiMing.I'mastudent.

4.例題：

-情景：A和B在圖書館，A想詢問B的名字。

-問題：A應(yīng)該怎么問？

-答案：A:What'syourname?

5.例題：

-情景：A和B在學(xué)校的圖書館，A想詢問B的年齡。

-問題：A應(yīng)該怎么問？

-答案：A:Howoldareyou?

補(bǔ)充和說明：

1.在問候時，通常使用“Goodmorning/afternoon/evening”來表示時間段。

-例題：A:Goodevening,Mrs.Smith.Howareyou?

-答案：B:Goodevening,A.I'mfine,thankyou.

2.當(dāng)回答問候時，可以說“I'mfine,thankyou.Andyou?”來表示自己狀態(tài)良好并詢問對方。

-例題：A:Howareyou,John?

-答案：B:I'mfine,thankyou.Andyou?

3.在詢問對方近況時，可以使用“What'snewwithyou?”來表示關(guān)心對方的生活。

-例題：A:What'snewwithyou,Emily?

-答