《學會記事》教學設計2024-2025學年統編版語文七年級上冊主備人備課成員設計思路本設計以統編版語文七年級上冊《學會記事》為主題，結合教材內容，通過實際案例和互動環節，引導學生掌握記事文的寫作技巧，提高學生的寫作能力。課程設計注重培養學生的觀察力、思維力和表達能力，以實用性強、符合學生年級知識深度為原則。核心素養目標培養學生對生活的觀察力和感悟力，提升學生的語言表達和寫作能力，增強文化自信，通過記事文的寫作，使學生學會記錄真實、感人的生活片段，形成積極向上的生活態度。學習者分析1.學生已經掌握的知識：學生進入七年級后，已經具備了一定的閱讀和寫作基礎，能夠進行簡單的記敘和表達。在之前的語文學習中，他們可能接觸過一些基本的寫作技巧，如開頭、結尾的寫作方法，以及如何組織文章結構。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對語文學習普遍保持一定的興趣，但在寫作方面，可能存在興趣不濃、缺乏信心的情況。他們的學習能力差異較大，部分學生具有較強的文字組織和表達能力，而部分學生則可能面臨語言組織困難和表達不清晰的問題。學習風格上，有的學生偏好通過閱讀和模仿學習，有的則更傾向于實踐和寫作練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在《學會記事》的教學中，學生可能會遇到以下困難與挑戰：一是如何將生活中的素材轉化為有吸引力的文字；二是如何合理安排文章結構，使記事文具有連貫性和邏輯性；三是如何在記事中融入個人情感，使文章更具感染力。此外，學生還可能面臨如何克服寫作中的恐懼心理，提升寫作自信心的問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解記事文的寫作技巧，引導學生深入理解。同時，組織小組討論，讓學生分享自己的寫作經驗和感悟。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬記事文的寫作過程，提高寫作實踐能力。此外，通過實驗性質的寫作練習，讓學生在實踐中掌握記事文的寫作方法。

3.利用多媒體教學，展示優秀記事文案例，激發學生的學習興趣，并通過互動游戲加深對記事文寫作技巧的理解和運用。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段關于學生日常生活的視頻，引導學生回憶和思考自己在生活中的難忘瞬間。

2.提問：生活中有哪些值得記錄的事情？為什么？

3.學生分享自己的經歷，教師總結：生活中的點滴都是寫作的素材。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解記事文的基本結構：開頭、正文、結尾。

2.分析記事文的開頭，強調吸引讀者注意的重要性。

3.講解正文部分，重點講解如何運用細節描寫、心理描寫等手法，使記事文生動形象。

4.講解結尾部分，強調總結全文、升華主題的作用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生根據所學知識，以“我的難忘瞬間”為題，進行5分鐘的寫作練習。

2.教師巡視指導，糾正學生寫作中的錯誤。

四、師生互動環節（10分鐘）

1.學生展示自己的寫作成果，教師點評，指出優點和不足。

2.學生之間互相評價，提出修改建議。

3.教師針對學生寫作中存在的問題，進行講解和示范。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：記事文的開頭、正文、結尾分別有什么作用？

2.學生回答，教師點評。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調記事文寫作的重要性。

2.拓展：引導學生思考如何將記事文與自己的興趣愛好相結合，創作出更具個性化的作品。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.師生互動環節：10分鐘

5.課堂提問：5分鐘

6.總結與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-優秀記事文選集：推薦學生閱讀《散文選》、《學生作文選》等書籍，選取其中的優秀記事文進行分析，學習作者的寫作技巧和表達方式。

-現實生活素材庫：收集學生生活中的真實故事，如家庭趣事、校園生活、社會見聞等，作為寫作素材的參考。

-寫作技巧視頻教程：尋找一些關于記事文寫作技巧的視頻教程，如如何運用細節描寫、如何安排文章結構等，幫助學生提升寫作能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生定期記錄生活日記，養成寫作習慣，積累寫作素材。

-組織學生參加寫作比賽，如學校舉辦的作文比賽、社區征文活動等，提高學生的寫作興趣和成就感。

-引導學生關注社會熱點話題，結合自身經歷，撰寫具有社會意義的記事文。

-鼓勵學生閱讀經典文學作品，學習其中的寫作手法和表達技巧，提升自己的文學素養。

-開展寫作交流活動，讓學生分享自己的寫作心得，互相學習，共同進步。

-利用課外閱讀時間，閱讀不同類型的記事文，拓寬寫作視野，豐富寫作素材。

-鼓勵學生參加寫作工作坊或講座，學習專業寫作技巧，提升寫作水平。

-鼓勵學生嘗試不同風格的記事文寫作，如幽默、諷刺、抒情等，培養自己的創作能力。

-引導學生關注生活中的美好瞬間，學會發現和欣賞生活中的美，用文字記錄下來，傳遞正能量。課后作業1.寫作練習：以“我的成長故事”為題，寫一篇記事文。要求文章結構完整，運用至少兩種描寫手法，表達自己成長過程中的一個難忘瞬間。字數不限。

2.閱讀與分析：

-閱讀課文中的記事文片段，分析作者在開頭、正文、結尾部分運用的寫作技巧。

-撰寫一篇閱讀心得，總結自己對記事文寫作技巧的理解。

3.寫作仿寫：

-選取一篇自己喜歡的記事文，仿照其結構和寫作手法，寫一篇關于自己家鄉的記事文。

-仿寫時，注意運用細節描寫和心理描寫，使文章更具生動性和感染力。

4.案例研究：

-收集幾篇不同作者、不同風格的記事文，對比分析它們在結構、手法、語言風格上的異同。

-撰寫一篇案例分析報告，闡述自己對記事文寫作的見解。

5.主題創作：

-以“青春的記憶”為主題，寫一篇記事文。要求文章圍繞主題展開，通過具體事件或人物，展現青春時期的美好回憶。

-在寫作過程中，注意運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現力。

答案示例：

1.寫作練習：

-標題：《那一次，我長大了》

-正文摘要：記敘了作者在初中時期，通過一次團隊合作的經歷，學會了責任和擔當，從而成長的經過。

2.閱讀與分析：

-作者在開頭部分運用了設問手法，引出主題。在正文部分，通過細節描寫和心理描寫，展現了人物的內心世界和情感變化。在結尾部分，通過總結全文，點明了主題。

3.寫作仿寫：

-標題：《家鄉的端午節》

-正文摘要：仿照某篇關于家鄉風土人情的記事文，描寫了作者家鄉端午節的傳統習俗和節日氛圍。

4.案例研究：

-比較分析了幾篇不同風格的記事文，發現它們在結構上各有特點，如有的采用總分結構，有的采用總分總結構。在手法上，有的側重于細節描寫，有的側重于心理描寫。在語言風格上，有的清新自然，有的幽默風趣。

5.主題創作：

-標題：《青春的足跡》

-正文摘要：通過描述一次青春時期的籃球比賽，展現了青春的激情和友誼，傳遞了青春的美好回憶。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與討論。

-學生在寫作練習中，能夠較好地運用所學技巧，如細節描寫和心理描寫，使文章更具生動性和感染力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學生能夠分享自己的寫作經驗，互相學習，共同進步。

-學生在討論中能夠提出有建設性的意見，對同伴的寫作提出改進建議。

3.隨堂測試：

-進行隨堂測試，評估學生對記事文寫作技巧的掌握程度。

-測試內容包括：分析記事文的開頭、正文、結尾部分，運用描寫手法的能力，以及文章結構的合理性。

4.學生自評與互評：

-學生對自己的寫作進行自我評價，包括文章結構、描寫手法、語言表達等方面。

-學生之間進行互評，提出改進意見，共同提高寫作水平。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，給予及時肯定和鼓勵，如積極參與討論、提出獨到見解等。

-對于學生在寫作中存在的問題，如結構不合理、描寫手法運用不當等，給予具體指導和建議。

-對學生的寫作成果進行整體評價，指出優點和不足，并鼓勵學生在今后的寫作中繼續努力。

-鼓勵學生在課外閱讀經典文學作品，提升自己的文學素養和寫作水平。

-定期收集學生的寫作作品，進行批改和反饋，幫助學生不斷改進和提高。

-通過課后作業的完成情況，了解學生對記事文寫作技巧的掌握程度，對存在的問題進行針對性指導。

-組織學生參加寫作比賽或征文活動，檢驗學生的寫作能力和成果，激發學生的學習興趣和創作熱情。教學反思與改進教學反思與改進是我們教師成長的重要環節。通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，識別出需要改進的地方，從而在未來的教學中不斷提升教學質量。

回顧這次《學會記事》的教學，我覺得有幾個方面可以反思：

1.激發學生興趣的重要性。我發現，在講授記事文的寫作技巧時，如果能夠結合學生的實際生活，讓他們看到寫作與自己的生活息息相關，他們的興趣會大大提高。比如，我在講解細節描寫時，就讓學生回憶自己的一個難忘瞬間，然后嘗試用文字描述出來。這樣的互動讓課堂氣氛活躍了許多。

2.互動環節的設計。在師生互動環節，我嘗試讓學生分組討論，互相評價作文。這樣做的好處是，學生能夠在討論中學習到更多的寫作技巧，同時也鍛煉了他們的團隊協作能力。但是，我也發現，有些小組討論時，個別學生比較內向，不太敢發言。未來，我可以在小組討論前，先進行一些簡單的指導，鼓勵大家積極參與。

3.學生寫作的個性化指導。每個學生的寫作風格和興趣點都不盡相同，因此在批改作業時，我注意到了這一點。在評價學生作文時，我不僅僅關注文章的結構和技巧，還會指出他們獨特的表達方式和創意。這樣做的目的是，讓學生在寫作中找到自己的特色，激發他們的創作熱情。

4.寫作練習的反饋。在這次教學中，我發現學生的寫作練習反饋環節存在一些問題。有些學生的作文雖然寫得不錯，但缺乏個性化的評價。未來，我計劃在反饋環節中加入更多的鼓勵性語言，幫助學生樹立自信，同時也提出具體的改進建議。

針對以上反思，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

-在課前，我會更多地關注學生的興趣點，設計更貼近他們生活的教學案例。

-在課堂上，我會更加注重引導和鼓勵學生參與互動，尤其是那些比較內向的學生。

-在批改作業時，我會更加細致地評價每個學生的作文，既指出優點，也提出具體的改進建議。

-我會定期組織寫作比賽或征文活動，為學生提供展示自己寫作才華的平臺。內容邏輯關系①記事文的基本結構：

-開頭：引出主題，吸引讀者注意。

-正文：詳細描