第五章問題研究如何看待我國西北地區城市引進歐洲冷季型草坪教學設計2024-2025學年高中地理人教版（2019）選擇性必修1科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第五章問題研究如何看待我國西北地區城市引進歐洲冷季型草坪教學設計2024-2025學年高中地理人教版（2019）選擇性必修1教材分析第五章問題研究如何看待我國西北地區城市引進歐洲冷季型草坪教學設計2024-2025學年高中地理人教版（2019）選擇性必修1。本章節內容與課本第五章“區域可持續發展”緊密相連，通過研究我國西北地區城市引進歐洲冷季型草坪的案例，探討區域可持續發展策略，培養學生分析問題、解決問題的能力。核心素養目標1.提升學生區域認知能力，理解不同區域生態環境的特點和挑戰。

2.培養學生綜合分析能力，分析區域可持續發展策略的成效與影響。

3.強化學生人地協調觀，認識人類活動與自然環境的關系，提出合理的區域發展建議。教學難點與重點1.教學重點

①理解西北地區城市引進歐洲冷季型草坪的背景和原因；

②分析引進冷季型草坪對當地生態環境和水資源的影響；

③掌握評估區域可持續發展策略的方法和指標。

2.教學難點

①準確判斷不同區域生態環境的適應性和適宜性；

②分析冷季型草坪在當地推廣的潛在風險和挑戰；

③綜合考慮經濟、社會、環境等多方面因素，提出具有可行性的可持續發展建議。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，系統講解西北地區生態環境特點及冷季型草坪引進的背景。

2.討論法：組織學生分組討論，分析冷季型草坪對當地生態環境的影響。

3.案例分析法：通過實際案例分析，引導學生思考可持續發展策略的制定與實施。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示西北地區生態環境現狀。

2.互動軟件：運用地理信息系統（GIS）軟件，模擬分析冷季型草坪的適宜性。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，拓展學習內容，提高自主學習能力。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-利用多媒體展示西北地區的自然風光和城市景觀，激發學生的興趣。

-提問：“同學們，你們知道我國西北地區的生態環境特點嗎？”

-引導學生思考：“為什么西北地區會引進歐洲冷季型草坪？”

-用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

①講解西北地區生態環境特點，如干旱、水資源短缺等。

-舉例：“比如，塔里木盆地的氣候特點是什么？”

-引導學生思考：“這些特點對城市綠化有什么影響？”

②分析冷季型草坪引進的原因，如改善城市景觀、提高綠化覆蓋率等。

-舉例：“為什么選擇引進歐洲冷季型草坪？”

-討論：“這種草坪在西北地區推廣的可行性如何？”

③探討冷季型草坪對當地生態環境的影響，包括水資源消耗、土壤侵蝕等。

-舉例：“冷季型草坪對西北地區的水資源有什么影響？”

-討論：“如何平衡城市綠化與生態環境保護的關系？”

用時：15分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

①學生分組，每組選擇一個西北地區的城市，調查該城市引進冷季型草坪的情況。

-活動要求：收集資料、整理數據、撰寫報告。

②利用GIS軟件，模擬分析冷季型草坪在不同地區的適宜性。

-活動要求：學習GIS操作，分析數據，繪制適宜性圖。

③小組討論，提出針對西北地區城市引進冷季型草坪的可持續發展建議。

-活動要求：結合所學知識，提出切實可行的建議。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

舉例回答：

①關于冷季型草坪對水資源的影響：

-學生A：“引進冷季型草坪會導致地下水位下降，加劇水資源短缺。”

-學生B：“可以通過節水灌溉技術，減少草坪對水資源的消耗。”

②關于冷季型草坪的推廣可行性：

-學生C：“冷季型草坪在西北地區適應性較差，推廣難度大。”

-學生D：“可以引進耐旱品種，提高草坪的適應性。”

③關于可持續發展建議：

-學生E：“推廣節水型草坪，減少對水資源的依賴。”

-學生F：“結合當地氣候特點，選擇適宜的本土植物進行綠化。”

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

-回顧本節課的重點內容，如西北地區生態環境特點、冷季型草坪引進的影響等。

-強調可持續發展的重要性，鼓勵學生在實際生活中關注生態環境保護。

-提問：“同學們，通過今天的學習，你們對西北地區城市引進冷季型草坪有什么新的認識？”

-引導學生思考：“如何在實際生活中踐行可持續發展理念？”

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-西北地區生態環境現狀：介紹西北地區的地理環境、氣候特點、水資源狀況等，幫助學生更全面地理解西北地區的生態環境背景。

-城市綠化與生態環境的關系：探討城市綠化在改善城市生態環境、提高居民生活質量中的作用，以及可能帶來的環境問題。

-歐洲冷季型草坪的生態特性：介紹歐洲冷季型草坪的生態習性、生長條件、適應范圍等，為分析其在我國西北地區的推廣提供依據。

-可持續發展戰略：介紹可持續發展戰略的內涵、原則和實施路徑，引導學生思考如何平衡經濟發展與生態環境保護。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍和文獻：推薦《中國西北地區生態環境與可持續發展》、《城市綠化與生態環境》等書籍，拓寬學生的知識面。

-觀看紀錄片：推薦《中國西北地區》等紀錄片，讓學生直觀感受西北地區的自然風光和生態環境。

-參觀實地考察：組織學生參觀當地城市綠化項目，了解冷季型草坪的應用情況，并結合所學知識進行討論。

-開展課題研究：鼓勵學生選擇與課程內容相關的課題，如“冷季型草坪在西北地區的適應性研究”、“城市綠化與水資源的關系”等，通過實際操作提高學生的研究能力。

-參與社區活動：鼓勵學生參與社區綠化活動，將所學知識應用于實踐，提高環保意識。

-利用網絡資源：引導學生關注相關網站和論壇，了解國內外關于城市綠化和生態環境的最新動態，如中國環境科學學會網站、中國城市綠化網等。

-開展小組討論：組織學生就課程內容進行小組討論，分享各自的觀點和見解，提高學生的溝通能力和團隊協作能力。

-創作環保作品：鼓勵學生創作環保主題的繪畫、攝影、詩歌等作品，表達對生態環境保護的關注和思考。

-參加環保競賽：鼓勵學生參加各類環保競賽，如“綠色校園”、“環保創意大賽”等，提高學生的環保意識和創新能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國西北地區生態環境與可持續發展》一書中關于西北地區城市綠化和生態環境保護的章節，深入理解西北地區城市引進冷季型草坪的背景和意義。

-視頻資源：《綠色中國》紀錄片中關于西北地區生態恢復和城市綠化的相關片段，通過直觀的影像資料了解實際案例。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生需閱讀《中國西北地區生態環境與可持續發展》中關于城市綠化和水資源管理的章節，重點關注西北地區城市綠化面臨的問題和挑戰。

-學生可以選擇其中一兩個章節進行深入閱讀，撰寫讀書筆記，總結自己的理解和思考。

-觀看視頻資源：

-學生觀看《綠色中國》紀錄片，關注紀錄片中展示的西北地區城市綠化項目和生態恢復案例。

-觀看后，組織學生進行小組討論，分享觀看感受，并討論視頻中所展示的可持續發展策略在實際應用中的效果和可行性。

-拓展活動：

-學生可以結合所學知識，設計一個針對西北地區城市綠化的可持續發展方案，包括草坪選擇、水資源管理、生態環境保護等方面。

-學生可以收集和整理關于西北地區城市綠化的相關案例，分析其成功經驗和存在的問題，撰寫案例分析報告。

-學生可以嘗試使用地理信息系統（GIS）軟件，對西北地區某個城市的綠化情況進行模擬分析，探究不同草坪類型對城市生態環境的影響。

-教師指導：

-教師可以提供相關的書籍、學術論文和網絡資源，幫助學生進行拓展學習。

-教師可以組織學生進行小組討論，解答學生在拓展學習過程中遇到的問題。

-教師可以鼓勵學生參加學校的環保社團或志愿服務活動，將所學知識應用于實際環境問題中。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和參與討論的情況。

-評價學生的課堂注意力集中程度，如是否能夠認真聽講、積極思考。

-評估學生的課堂互動能力，如是否能與同學進行有效的交流與合作。

2.小組討論成果展示：

-評價學生小組討論的質量，包括討論的深度、廣度和創新性。

-檢查小組成員在討論中的角色和貢獻，如是否積極參與、是否能夠提出有價值的觀點。

-評估小組最終提出的可持續發展建議的可行性和實用性。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對本節課知識點的掌握程度，包括對西北地區生態環境特點、冷季型草坪的影響以及可持續發展策略的理解。

-測試題目包括選擇題、簡答題和案例分析題，以檢驗學生的綜合分析能力和應用知識解決問題的能力。

-根據測試結果，調整后續的教學策略，確保學生能夠有效吸收和運用所學知識。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習成果。

-組織學生進行互評，讓學生互相評價課堂參與度、討論表現和合作精神。