2024年中考仿真模擬試卷（二）（黃石卷）

湖北省2024年中考仿真模擬試卷（二）（黃石卷）

一、綜合性學習

（2023?云縣模擬）校學生會舉辦“不負春光”綜合性學習活動，

下面是小云同學的朗誦稿，請根據要求完成問題。

到了驚蟄，春天總算坐穩了它的江山。當第一聲響徹長空的驚雷

乍（zhd）起，沉睡一冬的春天醒了。從此，它將以王者的姿態，號

令自然界那些“欣欣然張開了眼”的“臣民”。

最先聞雷而動的是在泥土中冬眠的小生靈。聽到春雷的召喚，它

們一個個懵懵懂懂地睜開惺松的睡眼，然后俏皮地伸伸懶腰，蠕（1

U）動著瘦弱的身體離開曾經酣睡的洞穴，貪婪地汲取天地的—,

盡情地享受和暖的春光。

小生靈都聞令而行了，積蓄了一個冬天力量的花當然也不甘示弱,

它們按捺不住沐浴融融暖意的迫切心情，競相生長—。你瞧，小草

悄悄地從地面、石縫冒出來，驚奇地打量著春天。竹筍拔出利劍，頂

破松軟如膏（gao）的土層。枝上的桃花被春雷嚇得一抖，一個個花

苞兒舒展開來擠擠挨挨露出甜蜜的笑容。而各種蟲兒蝶兒的跪跑加入,

更讓和煦的大地煥發了

雷聲驚醒的何止是驚蟄的花草樹木、鳥獸蟲魚，連“貓冬”的人

們也被驚醒了。人們趕緊脫下厚重的棉衣，歡滕地走進田野，奔向春

天。

“一鼓輕雷驚蟄后，細篩微雨落梅天?！斌@蟄鏗鏘有力的雷聲，

是春天發出的一個號令。對我們而言，唯有以的姿態去耕（g。

ng）耘，才能不負最美春光和大好年華。

1.文中注音不正確的一項是（）

A.乍（zhd）B.蠕（1U）C.膏（gdo）D.耕（g百ng）

2.文中加點詞語有錯別字的一項是（）

A.響徹長空B.惺松C.歡滕D.鏗鏘有力

3.文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（）

A.露珠綻放生機勃勃奮斗者

B.露珠綻開蓬勃生機勝利者

C.雨露綻開生機勃勃勝利者

D.雨露綻放蓬勃生機奮斗者

4.對文中畫線句子的修改，最恰當的一項是（）

A.雷聲驚醒的何止是花草樹木、鳥獸蟲魚的驚蟄

B.驚蟄的雷聲驚醒的何止是花草樹木、鳥獸蟲魚

C.雷聲驚醒的驚蟄何止是花草樹木、鳥獸蟲魚

D.驚蟄的雷聲驚醒的不只是花草樹木、鳥獸蟲魚嗎

（2024?南寧模擬）故事是人類文化中不可或缺的一部分，也

是一種有力的傳播方式。近日，學校組織開展主題%”傳文啟智促成

長”的故事周活動，請你完成以下活動任務。

5.【名著故事分享】古典名著故事分享會上，主持人提出先以“一

字一句說名著”的形式來介紹所要分享的名著故事。請你按要求補充

完成下面的表格，為故事分享做準備。

“一字一句說名著”分享表

古典名著“一字"（核心精神）“一句”（故事梗概）

《西游記》“①”孫悟空獅駝嶺勇斗三妖王。

《水滸傳》“義"②

《③》“誠”劉備三顧茅廬誠邀諸葛亮出山輔佐。

6.【成長故事設計】學校擬制作一份以“成長故事”為主題的專

刊，需要你推薦一幅配圖，請你在以下兩幅圖中選擇一幅，并簡述推

薦理由。

圖一圖二

我推薦▲,理由是▲

7.【家鄉故事思辨】在主題論壇上，同學們圍繞“講好家鄉故事

”這一話題各抒己見。請你也圍繞此話題，在“文化自信”“經濟發展

”兩個角度中任選一個，形成觀點，并展開論述，做到有理有據，80

字以內。

二、文言文閱讀

（2024?普寧模擬）閱讀下面的文字，完成問題

【甲】

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自

筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢,

走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，

益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經

叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭包。余立侍左右，

援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一

言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】

天下事有難易乎為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。

人之為學有難易乎學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南

海，何如“富者曰：“子何恃而往”曰：“吾一瓶一缽足矣/富者日

吾數年來欲買舟而下猶未能也子何恃而往越明年，貧者自南海還，

以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之

立志，顧不如蜀鄙之僧哉

（節選自彭端淑《為學》）

8.解釋文中加點詞語的意思。

逾約以是俟

9.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

①既加冠，益慕圣賢之道。

②故余雖愚，卒獲有所聞。

10.參考表格提示的方法，解釋加點詞。

文言字詞方法字義

貧者自南海還結合語境。解釋為

蜀之鄙有二僧查閱詞典：①周代基層行政區劃，五百戶為鄙。

②邊疆，邊遠的地方。③庸俗、淺陋?？床黄?，鄙視。（《古漢語常

用字字典》）選擇哪個義項（填寫序號）

吾欲之南海聯系課內：①友人慚，下車引之。（《太丘與友期》）

②四時之景不同，而樂亦無窮也。（《醉翁亭記》）③已而之細柳軍。

（《周亞夫軍細柳》）與哪一句意思相同（填寫序號）

運》，是中華民族自古以來追求的理想社會狀態。

我們有鮮明獨特、奮發向上的革命文化。從井岡山精神到雷鋒精

神，再到航天精神、北京奧運精神、抗震救災精神，脫胎于中華民族

優秀文化傳統，同時又在新形勢下不斷進行著再生再造、凝聚升華。

我們還有承前啟后、繼往開來的社會主義先進文化。它是對中華

民族優秀傳統文化和紅色革命文化的繼承和發展，是運用馬克思主義

為指導所進行的文化創造。在短短幾十年的社會主義實踐中，這已充

分說明社會主義先進文化是一種有生命力的文化，是一種體現人類文

明發展進步方向的文化。

文化的優秀、國家的強大、人民的力量，就是我們文化自信的強

大底氣，吸吮著中華民族漫長奮斗積累的文化養分，擁有13億中國

人民聚合的磅礴之力，具有無比廣闊的舞臺，具有無比深厚的歷史底

蘊，每一個中國人都應該有這個信心。的確，我們沒有理由不自信！

（摘編自百度百科）

【材料二】

文化積淀著一個國家最深層的情感和精神追求。隨著黨和國家對

青年文化自信教育重視程度的不斷提高，青年逐漸成為弘揚優秀文化、

堅定文化自信的主體。近期，年輕一代的文化自信也在不斷被點燃。

文化自信是一種心理狀態。在肯定民族和國家文化的基礎上產生

自信心和榮譽感，是青年文化自信的表現。《新時代的中國青年》白

皮書中指出，中國青年一直表現出堅忍不拔、堅定文化自信的品格。

五四運動，青年學生率先走上街頭，平均年齡僅為28歲的十三位代

表召開了中國共產黨第一次全國代表大會。

青年文化自信不僅是國家綜合國力的重要影響因素，也是青年長

遠發展的動力源泉。青年自覺成為文化自信的踐行者，需要做好以下

三個方面：

第一，青年要加強文化知識的學習，堅定理想信念，增強明辨是

非的能力。文化自信關系著青年世界觀、人生觀和價值觀的塑造與培

養。青年群體思維活躍，易于接受新事物，容易受到外部環境的影響。

區分文化中的精華和糟粕，需要做好前期知識的積累。

第二，找到興趣愛好和文化傳承的結合點，激發學習動力。中華

文化博大精深，文化種類更是豐富多彩，這為青年傳承傳播文化提供

了寶貴的資源。青年在選擇的過程中，找到與自身專業知識、興趣愛

好相契合的文化形式。例如，福建福州一群“00后”青年傳承傳統

民俗“八家將”舞蹈，其中一位“00后”學習者描述：“雖然學習過

程很辛苦，就想把它一直傳承下去?！?/p>

第三，青年要善用信息技術創新文化傳播方式，傳播中華文化魅

力。青年借助信息技術創新文化傳播方式，不僅僅在于傳播媒介的應

用，還需要建立質量把關意識，傳播正能量、展示新風尚，切忌淺顯、

低俗內容的傳播。

青年文化自信教育同樣是高校思想政治教育的重要內容。高校要

貫徹好“大思政課”教學理念，加強對青年文化自信教育的重視，創

新教學方式，不斷提高教師素養，引導大學生自覺成為傳承文化、弘

揚文化的主體。

只有青年樹立了堅定的文化自信，才能自覺抵制不良社會思潮的

侵襲，將個人理想追求融入到黨和國家的事業中來。如此，國家才有

希望，民族才有未來。

（王亮《青年應做文化自信的踐行者》）

【材料三】

15.下列對【材料一】和【材料二】的分析不正確的一項是（）

A.“‘天下興亡，匹夫有責'的擔當意識"'舍生取義’的犧牲精

神”兩句話可以補充到【材料一】第（3）段的省略號處作為論據。

B.【材料一】最后一段引用習近平的話有力地強調了我們有文化

自信的強大底氣，每一個中國人都應該有文化自信。

C.【材料二】第（5）段畫橫線的句子運用道理論證，有力論證了

“找到興趣愛好和文化傳承的結合點，激發學習動力”，說服力強。

D.【材料二】第⑶段起承上啟下的作用。

16.認真觀察【材料三工用簡潔的語言介紹圖畫的內容，并寫

出其意義。

17.根據這三則材料，提兩條提高青少年文化目信的具體建議。

（2024?南海模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

春風里

王劍冰

①我真切感受到了清新的風，溫暖的風。我迎著暖陽，整個地浴

在了春風里。

②一路上見到一個個村莊的名字：“田心”“玉溪”春灣”“馬蘭

”塘邊”“云浮”……讀起來像詩一樣。家家門口的春聯還紅艷艷的：

“一年好景隨春到，四季財源順意來”“盛世千家樂，新春百家興"

農村富裕春意滿，社會和諧畫圖新”……

③清早，有的人家房門還沒有打開。高高的籬笆上開著一朵朵花,

在陽光里是那么艷麗，像女孩頭上的發簪。

④這里是嶺南，群山層層疊疊，忽遠忽近。山形有的直立挺拔、

豪氣雄壯，有的圓潤起伏、陰柔秀巧。山頭長著高高的樹，樹干細而

長，在春暉中像女子長長的睫毛。一個個村子都不大，粉墻黛瓦錯落

其間，鳥兒扇動著羽翅在上空掠過。

⑤有人早早地起來，瞠亂了一灘露水，來到水田里彎著腰忙碌著。

水田剛栽上秧苗，一畦畦泛著青綠。阡陌交錯的地塊，此時還顯得稀

疏，再有一場細雨，便會陡然間變得濃綠。

⑥日頭漸漸升高，總能在田間地頭見到幼童。大人在田里忙著，

孩子們在一旁自在地玩耍一一迎著春風麗日，沉浸于鮮花野草帶來

的樂趣。

①粉色、黃色的喇叭花，這里延，那里展，吹響了山間的早晨。

②不過幾天時間，油菜花就扎起了嫩黃的小辮兒，在這個微雨綿

綿的早晨跳蕩。只是還沒有看到蜜蜂，蜜蜂一定在趕來的路上。再遠

再深的香，也是藏不住的。

③陽光從云隙里傾瀉而出，灑到哪里，哪里就顯得更加明麗。鳳

尾竹開著美麗的屏，一條小路就從一扇扇屏中穿過。

④有一種花，中間白，四圍粉，花不大，但架不住數量多，一朵

一朵地形成了陣勢。它的葉子飄散著類似薄荷的清香，似可用來燉煮

雞湯。三角梅瘋了一般地長，擠在蘆叢中，花瓣像紙做的一樣，風一

吹，滿地飄。

⑤綠柳如一個個村女，剛濯洗過，在高高的山崗上迎著風。幾位

身著艷麗服裝的女子在山崗的花叢里說說笑笑，分不清哪里是花，哪

里是人。

⑥迎面而來的，不知是細雨還是風，一抹臉，潤潤滑滑的。在這

樣的天氣里走動，讓人心生愉悅。

⑦南方水多，水是南方的標配。一條溪水，仿佛從山洞里鉀足了

勁噴出，咕嘟嘟地冒著水泡，迅疾而自在地流淌。遠遠地見一股波浪

奔涌而來，仔細一看，竟然是一大群憨態可掬的鴨子，令人莞爾。

①進入一個古鎮，正逢好日。趕好的有老有少，熱鬧非凡。一個

年輕女子站在家門前望著車水馬龍的街市，笑盈盈的。她身后的房屋

是新的，身上穿的衣服是新的。房屋前各種農具井然，庭院纖塵不染，

竹竿上晾著新洗的衣裳，門口貼著新春的愿景。

②突然，鞭炮炸響，一座新校舍正在舉行落成典禮。大人孩子圍

攏在一處，歡笑著。也有老人拄著拐棍來看熱鬧，露著缺牙的口，眼

睛笑成了縫。

③鎮子有古香古色的建筑，也建起一個個現代的農產品加工廠、

竹雕廠、草編廠、鞋襪廠……朝氣蓬勃的年輕人在其間忙碌著，同他

們聊了幾句，能感受到他們內心的陽光和自信。每個人的身體里，似

乎都住著一只鳥兒，在明媚的春天里，自由而歡快地飛翔。

④想起古鎮的驛道與渡口，千百年來人們的掙扎與艱難，早已成

了舊夢。

⑤三月的節日里，山里人會圍在一起，跳起古老的舞蹈，迎接又

一個春天的到來。每一戶人家的院落，都是一幅獨一無二的畫。他們

端著自釀的米酒，一碗碗地勸你喝。

⑥他們的話語我聽不太懂，音調婉轉，像動聽的歌?？吹揭环N不

曾見過的魚在水中游來游去，他們告訴我，這種魚只有在很親切的水

中才能活。我問，什么樣的水才能讓魚感到親切？原來是“清澈

大家都笑了。

⑦傍晚，學校放學了，一隊隊孩子從校園里走出來，校服熱烈的

紅順著一條條小徑，遍布古鎮的各個角落。動聽的兒歌不時響起，在

春風里久久回蕩。

（有刪改）

18.讀完文章，小語和小文就其語言之美展開一番討論。請你將

對話補充完整。

小語：好作家首先是語言大師?！胺凵?、黃色的喇叭花，這里延，

那里展，吹響了山間的早晨”中用“延"展”“吹響”等詞語①

（寫景方法），生動形象地寫出遍野喇叭花開的景象，讓原本靜態的

景物頓時有了生機勃勃之感。

小文：“鳳尾竹開著美麗的屏，一條小路就從一扇扇屏中穿過”

和上句異曲同工。

小語：說到“異曲同工”，我發現“迎面而來的，不知是細雨還

是風，一抹臉，潤潤滑滑的”和朱自清的《春》中“'吹面不寒楊柳

風’，不錯的，像母親的手撫摸著你”都調動了②（感官），

來表現春風或春雨的輕柔。

小文：文章有些句子的詞語也特別有表現力，例如“一條溪水，

仿佛從山洞里鉀足了勁噴出，咕嘟嘟地冒著水泡，迅疾而自在地流淌”

中③_______（選擇恰當的詞語并分析其表達效果）。

19.作者曾說：“得把一篇文章寫得有看頭，有意思，有意思了

自然會產生意義。"請結合文章內容，分析第三部分畫線段的“有意

思”和“有意義”。

20.閱讀關于“蒙太奇”的知識卡片，參照示例，分析文中蒙太

奇手法的效果。

蒙太奇手法

定義蒙太奇是指把許多不同的畫面（鏡頭），按照藝術的構思，

有機地剪輯、組合在一起，形成張馳、快慢的節奏與和諧統一的整體

的藝術方法。蒙太奇，并非電影藝術所獨有，其它藝術樣式也經常

借鑒蒙太奇來豐富自己的表現技巧。

示例馬致遠的《秋思》運用蒙太奇手法，將“枯藤”昏鴉”“夕

陽”等意象組合成為老鴉晚歸圖、鄉村田園圖、游子羈旅圖，表現出

超越畫面具體內容的蕭索悲涼之感，將獨處異鄉的游子內心那種無

限孤獨、寂寞、悲戚之情發揮到極致。

21.作者的散文集《一種風光百樣栽》有以下專輯，本文歸入哪

個專輯最適合？請結合文章內容說明理由。

①山河遠闊②漫步懷古③盛景如畫

五、名著導讀

（2024?普寧模擬）根據名著內容，完成問題

小波同學打算在校園公眾號上對班級讀書節活動進行專欄推送。

請你完成相關任務。

往期推送

標題一一誰是你心中的最美少年候選人：A.紅小鬼《紅星照

耀中國》B.少年保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》C.哈利?波特《哈利

波特與死亡圣器》D.王冕《儒林外史》他們是名著中與我們年齡

相仿的少年，請從以上四位候選人中推薦一位，并結合名著中的相

關情節說說你的推薦理由?？靵韰⑴c吧！一一本期構想標題一一

撿拾時光的“花瓣”*小編有話說：“朝花”既指早晨的鮮花，更象

征了魯迅對少年時光的美好回憶。讓我們走進《朝花夕拾》，走進少

年魯迅的世界。*書評素材：示例：我在《從百草園到三味書屋》

中撿拾到了落下的花瓣，少年魯迅在百草園找娛蚣斑螫，拔何首烏，

摘覆盆子……我認識到了一個熱愛自然、天真爛漫的少年。仿寫：

22.任務一：請你根據相關要求，參與“往期推送”中的最美少

年推薦活動。

23.任務二：請仿照“本期構想”中所給的示例，選取《朝花夕

拾》中的其他篇目撰寫一則書評素材。

六、寫作題

24.（2024?浙江模擬）同學，你是否還記得你和同學在課間十

分鐘時玩得最開心的那個游戲情景？或者，你能否推薦一個你最喜歡

的課間游戲，和更多的小伙伴分享？當然，或許因為有太多的情況發

生，讓你常常無法享受完整的課間十分鐘？你也可以展開想象，聊聊

你心目中這課間十分鐘應有的樣子；你還可以針對目前中小學生課間

十分鐘普遍活動單調的問題，寫一封信給校長或者教育局長，和他們

談談自己的想法……你想寫哪方面的內容，與讀者朋友一起分享呢？

學校公眾號期待著你的來稿！

要求：①文體自選，題目自擬；②不少于600字；③不得出現真

實的校名、地名和人名。

答案解析部分

【答案】1.B

2.C

3.D

4.B

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義詞；搭

配不當

【解析】【點評】⑴本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞

語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音

的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別

是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或

意義加以區分和掌握。

⑵本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中

的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤

其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；

同時還要結合整個詞語的意思區別字的用法。

⑶本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據句子

的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析

異”的原則，分析相異的語素；根據語境正確的使用詞語；從感彩方

面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

(4)本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一

看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確

地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，

如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

1.本題考查易誤讀常見字。ACD.正確。B.有誤，“蠕動"中的

“蠕”讀作

故答案為：B.

2.本題考查常見易錯字。ABD.正確。C.有誤，“歡滕”中的“滕

”應為“騰二

故答案為：C.

3.本題考查詞語運用。“汲取”和“雨露”搭配恰當，“小花”

和“綻放”搭配恰當，“煥發”和“勃勃生機”搭配恰當，根據“最美

春光和大好年華”的提示，選“奮斗者”恰當。

故答案為：D.

4.本題考查病句修改。A.有誤，“驚醒”與“驚蟄”搭配不當。

B.正確。C.有誤，“驚蟄”和“花草樹木、鳥獸蟲魚”不是畫等號的

相同事物。D.有誤，“不只是花草樹木、鳥獸蟲魚嗎"這里運用問句

不合適。

故答案為：B.

【答案】5.勇；魯智深行俠仗義拳打鎮關西。《三國演義》

6.示例一：圖一，這幅畫描繪了一棵樹從發芽逐步生長到枝繁

葉茂的的過程，類似我們每個人的成長歷程，與?？黝}相切。

示例二：圖二，一位母親教孩子騎自行車的溫馨場景在這幅畫里

生動呈現，傳遞出成長需要陪伴與指導這一深意，適合做“成長故事”

為主題的專刊的配圖。

7.示例一：講好家鄉故事有助于增強文化自信。家鄉故事具有

教育意義，可傳遞正確的價值觀和道德觀；家鄉故事可激發對家鄉的

熱愛，產生歸屬感和認同感。因此，講好家鄉故事責無旁貸。

示例二：講好家鄉故事有助于經濟發展。故事可以吸引更多的人

來旅游，從而帶動經濟的發展。同時，故事也是地方品牌的重要組成，

是經濟發展的軟實力。讓我們行動起來，講好家鄉故事。

【知識點】漫畫釋義；見解表述；作品的人物形象

【解析】【點評】⑴本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累

的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知

道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深

化印象。做題時才能得心應手。

⑵本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表,

找出圖表中的規律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說

明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。

⑶本題考查觀點的表達。解答觀點表達類題目，首先要圍繞話題

確定觀點，觀點要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達要流暢。

5.本題考查名著閱讀知識積累。第一空：由《西游記》中孫悟

空獅駝嶺勇斗三妖王的故事可知，孫悟空在此情節中展現了超凡的勇

氣和戰斗精神。他無畏三妖王的強大，勇敢挑戰，最終取得勝利。這

種勇往直前的精神是《西游記》中孫悟空的鮮明特點，也是整個故事

所傳遞的重要價值觀之一.故此空可以填寫示例勇”來概括其核心精

神。

第二空：由《水滸傳》的古典名著名和“義”的核心精神可知,

這部名著講述了梁山好漢們因為共同的義氣和信仰而聚集在一起，他

們劫富濟貧，替天行道，共同反抗腐敗的朝廷。這些行為都體現了“義

”的精神，即為了正義和公平而奮斗。故此空可以填寫示例梁山好漢

義結金蘭，劫富濟貧，共同反抗腐敗的朝廷’來概括故事梗概。

第三空：由劉備三顧茅廬誠邀諸葛亮出山輔佐的故事情節可知,

這是《三國演義》中的經典故事。劉備的真誠和堅持打動了諸葛亮,

使其出山輔佐，共同為蜀漢的繁榮富強而努力。這個故事體現了“誠

的核心精神，即真誠待人，以誠取信。因此，這個故事對應的古典名

著是《三國演義》。故此空可以填寫“《三國演義》“來對應古典名著。

故答案為：勇；魯智深行俠仗義拳打鎮關西。《三國演義》

6.本題考查圖文轉換。本題要求從兩幅圖中選擇一幅作為"成長

故事”?？呐鋱D，并簡述推薦理由。在答題時，應首先分析每幅

圖的主題和元素，再結合“成長故事”這一主題，思考哪幅圖更能

體現成長的內涵和專刊的主題。答題指導：（1）觀察圖片：仔細觀

察兩幅圖，注意圖中的元素、色彩構圖等。（2）理解主題：明確“成

長故事”這一主題，思考它可能涵蓋的方面，如成長的過程、陪伴.

挑戰變化等。（3）分析圖片與主題的關聯：將圖片中的元素和主題進

行關聯，思考哪幅圖更能體現成長的內涵和?？闹黝}。（4）簡潔表

述理由：用簡潔的語言闡述推薦理由，注意突出圖片與主題的關聯性

和對讀者的吸引力。

故答案為：示例一：圖一，這幅畫描繪了一棵樹從發芽逐步生長

到枝繁葉茂的的過程，類似我們每個人的成長歷程，與?？黝}相切。

示例二：圖二，一位母親教孩子騎自行車的溫馨場景在這幅畫里

生動呈現，傳遞出成長需要陪伴與指導這一深意，適合做“成長故事”

為主題的專刊的配圖。

7.本題考查看法和認識。本題要求同學們圍繞“講好家鄉故事”

這一話題，從“文化自信”和“經濟發展”兩個角度中任選一個，形

成觀點并展開論述。這既是一個觀點闡述題，也是一個考查對家鄉

文化理解和對社會經濟發展認知的題目。

故答案為：示例一：講好家鄉故事有助于增強文化自信。家鄉故

事具有教育意義，可傳遞正確的價值觀和道德觀；家鄉故事可激發對

家鄉的熱愛，產生歸屬感和認同感。因此，講好家鄉故事責無旁貸。

示例二：講好家鄉故事有助于經濟發展。故事可以吸引更多的人

來旅游，從而帶動經濟的發展。同時，故事也是地方品牌的重要組成，

是經濟發展的軟實力。讓我們行動起來，講好家鄉故事。

【答案】8.超過約定期限；因此；等待

9.①成年以后，（我）更加仰慕古代圣賢的學說。

②所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

10.回來；②；③

11.富者日/吾數年來欲買舟而下/猶未能也/子何恃而往

12.刻苦好學，博覽群書，虛心請教；即使客觀條件不利，只

要志向堅定、主觀努力，也能夠克服困難，取得成功

【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；根據文言文中某一內

容談觀點；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）（3）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實

詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一

詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？?/p>

題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材

所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做

出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵

是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時

對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范,

將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的

標準。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的

意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語

之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全

文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、

評價。

【附參考譯文】

【甲】我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常

向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中

的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快

送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我,

我因而能夠看各種各樣的書。已經成年之后，更加仰慕圣賢的學說,

又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手

拿著經書向同鄉前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，

他的言辭和態度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢

問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮

貌更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以

我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

【乙】天下的事情有困難和容易的區別嗎只要肯做，那么困難

的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人

們做學問有困難和容易的區別嗎只要肯學，那么困難的學問也變得

容易了；如果不學，那么容易的學問也變得困難了。因此，聰明與敏

捷，可以依靠但也不可以依靠。

四川邊境有兩個和尚，其中一個貧窮，其中一個富裕。窮和尚對

有錢的和尚說：“我想要到南海去，你看怎么樣”富和尚說：“您憑

借著什么去呢”窮和尚說：“我只需要一個盛水的水瓶一個盛飯的飯

碗就足夠了J富和尚說：“我幾年來想要雇船沿著長江下游而（去南

海），尚且沒有成功。你憑借著什么去！”到了第二年，窮和尚從南海

回來了，把到過南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧

的神情。

四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達可是窮和尚

到達了。一個人立志求學，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎

8.本題考查理解文言字詞。（1）意為：不敢稍稍超過約定的期限。

逾約：超過約定的時間（期限）；（2）意為：因此人們大多肯將書借給

我。以是：因此；（3）意為：等到他高興時。俟：等到。

故答案為：超過約定期限；因此；等待

9.本題考查翻譯文言語句。（1）重點詞語：既：已經，益：更加，

慕：仰慕；（2）重點詞語：故：所以，余：我，卒：最終。

故答案為：①成年以后，（我）更加仰慕古代圣賢的學說。②所

以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

10.木題考查理解文言字詞。（1）意為：貧窮的和尚從南?；貋?/p>

To結合語境可知，“還”是回來的意思；（2）意為：四川邊境有兩個

和尚。結合直閱詞典可知，“鄙”的釋義有"A周代基層行政區劃，五

百戶為鄙。②邊疆，邊遠的地方。③庸俗、淺陋。看不起，鄙視”，

據此可知，“鄙”的意思是邊境，邊疆；（3）意為：我想要到南海去。

之：去，至L結合聯系課內法可知，①“友人慚，下車引之”句意是：

友人感到慚愧，下車來拉他。之：代詞；②“四時之景不同，而樂亦

無窮也"句意是四季的景色不同，歡樂也是無窮的。之：的；③句“已

而之細柳軍”句意是：不久到了細柳軍軍營。之：去、至故吾欲之

南?！钡摹啊爸迸c“之細柳軍”的“之”的意思相同。

故答案為：回來；②；③

11.本題考查文言斷句。句意：富和尚說：“我幾年來想要雇船

沿著長江下游而（去南海），尚且沒有成功。你憑借著什么去！”

故答案為：富者曰/吾數年來欲買舟而下/猶未能也/子何恃而往

12.本題考查理解概括文章內容。結合【甲】文“余幼時即嗜學。

家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天

大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。

以是人多以書假余，余因得遍觀群書"嘗趨百里外從鄉之先達執經叩

問”余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，

禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉”可知，宋濂從小就

愛學習，他克服無書無師的困難，想盡辦法來學習，博覽群書，虛心

向名師請教，提升自己的學習能力，他以自身的經歷告訴我們學業有

成的原因是刻苦好學，博覽群書，虛心請教；結合【乙】文“蜀之鄙

有二僧….越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之

去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不

如蜀鄙之僧哉”可知，乙文主要敘述了這樣一個故事：四川的貧僧和

富僧都想去普陀山朝圣，貧者憑著一瓶一缽和堅定的意志，實現了自

己的心愿；富者雖有足夠的錢可雇船前往，但由于自己的猶豫畏縮,

終未能達到目的。作者由此說明了“立志”的重要，只要肯做，那么

困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。

故答案為：刻苦好學，博覽群書，虛心請教；即使客觀條件不利，

只要志向堅定、主觀努力，也能夠克服困難，取得成功

【答案】13.本詞中“鬢微霜，又何妨”，表明詞人并不在意自

己的衰老，而是希望能得到建功立業的機會，表現出老當益壯的豪邁;

“可憐白發生“慨嘆了時不我與，充滿了壯志難酬的抑郁和憤慨。

14.詞人引用馮唐去云中赦免魏尚的典故，自喻魏尚，委婉地表

達了自己渴望被朝廷重用，實現殺敵報國的志向。

【知識點】體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲的形象、語言及表達

技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情

【解析】【點評】

(1)本題考查的是對詩詞中意象所表達情感的對比理解。我們

要在理解詩歌內容和作者情感的基礎上，才能準確把握詩歌的意向。

比如兩首詞雖然都涉及到了“白發”這一意象，但所表達的情感卻截

然不同。蘇軾的“鬢微霜，又何妨”顯得豪邁而自信，而辛棄疾的“可

憐白發生”則顯得悲壯而無奈。這種對比不僅體現了兩位詞人不同的

性格和人生境遇，也豐富了詩詞的意蘊和情感層次。

(2)本題考查的是對詩詞中用典手法的賞析。在平時學習過

程中我們要熟記是各種所使用的典故，以及作者用典的作用。

13.在蘇軾的《江城子?密州出獵》中，“鬢微霜，又何妨”這一

句話，通過描述自己雖然鬢發已微白，但并不以為意，反而展現出一

種老當益壯、豪情滿懷的氣概。詞人通過這一意象，表達了自己對建

功立業的渴望和自信，即使年齡稍長，也仍然不減其英勇之氣。

而在辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，“可憐白

發生”則表達了詞人對時光流逝、壯志未酬的無奈和悲嘆。這里的“白

發"意象，更多地體現了一種英雄遲暮、功業未成的遺憾和感傷。

故答案為：本詞中“鬢微霜，又何妨”，表明詞人并不在意自己

的衰老，而是希望能得到建功立業的機會，表現出老當益壯的豪邁；

“可憐白發生"慨嘆了時不我與，充滿了壯志難酬的抑郁和憤慨。

14.“持節云中，何日遭馮唐”這一句，詞人引用了漢代馮唐持

節去云中郡赦免魏尚的典故。在這個典故中，馮唐因為敢于直言進諫，

被漢武帝賞識，并派遣他前去云中郡，赦免了因報功不實而獲罪的魏

尚。詞人通過這一典故，將自己比作魏尚，表達了自己希望得到朝廷

重用，以實現殺敵報國的志向。同時，這一用典也巧妙地暗示了詞人

對于朝廷用人不公的隱晦批評。

故答案為：詞人引用馮唐去云中赦免魏尚的典故，自喻魏尚，委

婉地表達了自己渴望被朝廷重用，實現殺敵報國的志向。

【答案】15.C

16.示例：圖畫的主體內容是男女老幼幾位市民在書屋里認真地

翻閱報紙、雜志等，畫面上有“在全民閱讀中堅定文化自信”的文字。

意義：閱讀是一個國家、一個民族精神發育、文明傳承的重要途徑，

我們在閱讀中能吸吮中華民族漫長奮斗積累的文化養分，能獲取知識、

增長智慧。

17.示例：加強學習，汲取更多的文化知識，如：廣泛閱讀我國

經典著作；找到與自己興趣愛好相契合的文化形式，如：竹編工藝，

就可以通過閱讀相關書籍、動手實踐等方式進行學習傳承。

【知識點】漫畫釋義；分析議論文論證方法及作用；新聞、材料

類文本；啟示、感悟、建議類

【解析】【點評】（1）本題考查論證的方法及其作用。議論文經

常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。

辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉

例論證，最后考慮道理論證。

（2）本題考查圖文轉換能力，也考查語言表達的能力.解答本題

的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答

案.

（3）本題考查提建議的。作答時，一定要認真讀題，明確所提

建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞

的口號。

15.ABD.正確。

C.有誤，材料二第⑸段畫橫線的句子列舉福州“00”后青年傳

承傳統民族“八家將”舞蹈的事例來證明“找到興趣愛好和文化傳承

的結合點，激發學習動力”這一論點，這種論證方式是舉例論證，并

不是道理論證。選項論證方法判斷錯誤。

故答案為：C

16.本題考查對圖片進行說明介紹分析。圖畫中展示了四個人坐

在桌子旁，桌子上擺放著書籍、報紙等物品。他們看起來正在專注地

閱讀或寫作。背景是一個圖書館或書房，書架上擺滿了書籍。整個場

景給人一種安靜、學習和思考的感覺。這幅圖畫的寓意是強調閱讀和

學習的重要性，鼓勵人們珍惜時間，不斷提升自己。同時，這也反映

了人們對知識和文化的尊重與追求。

故答案為：示例：圖畫的主體內容是男女老幼幾位市民在書屋里

認真地翻閱報紙、雜志等，畫面上有“在全民閱讀中堅定文化自信”

的文字。意義：閱讀是一個國家、一個民族精神發育、文明傳承的重

要途徑，我們在閱讀中能吸吮中華民族漫長奮斗積累的文化養分，能

獲取知識、增長智慧。

17.本題考查閱讀的拓展能力。加強文化知識的學習，堅定理想

信念。青年群體思維活躍、易于接受新事物，但也容易受到外部環境

的影響，因此需要做好前期知識的積累。通過學習，青年可以更好地

理解中華文化的內涵，堅定自己的理想信念。找到興趣愛好與文化傳

承的結合點，激發學習動力。中華文化博大精深，文化種類更是豐富

多彩。青年在選擇的過程中找到與自身專業知識興趣愛好相契合的文

化形式，如學習傳統民俗“八家將”舞蹈等，可以激發他們的學習動

力，更好地傳承和傳播文化。

故答案為：示例：加強學習，汲取更多的文化知識，如：廣泛

閱讀我國經典著作；找到與自己興趣愛好相契合的文化形式，如：竹

編工藝，就可以通過閱讀相關書籍、動手實踐等方式進行學習傳承。

【答案】18.化靜為動；觸覺；示例：“鉀”運用擬人的修辭方法，

形象生動地表現了小溪從山澗流出時的有力迅疾。

19.有意思：段落記敘了“我”將“清澈”聽為“親切”而引起

的有趣誤會，增添了文章的趣味性和可讀性。

有意義：段落中大家因誤會而笑的場景，既表現出古鎮人的淳樸,

也側面表現出作者對古鎮人情美的喜愛和贊美之情。

20.示例：文章使用蒙太奇手法，將春風里的村莊晨景圖、山間

花草圖和古鎮風情圖按照先后順序組合在一起，表現出超越畫面具體

內容的美好生機之感，很好地表達了作者對嶺南鄉村美麗的自然景觀

和動人的人文風情的喜愛和贊美之情3

21.示例：“山河遠闊”合適。文章以作者游蹤為線索，描寫了嶺

南的山水風景，表達了作者對山河美景的熱愛。

【知識點】記敘性散文；表達方式的綜合運用；文章的表達方式

和表達技巧；分析作品的主要表現手法；理解文章關鍵語句意思

【解析】【點評】(1)本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結

合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達

效果這兩方面因素進行揣摩。

(2)本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一

要結合具體的語境，二要聯系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并

能從文章的信息中找出依據和理由。

(3)本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫

作方法：修辭手法、表達方式、描寫手法、表現手法四個方面。然后

根據文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。

(4)本題考查學生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是

作者對人和事物的情感態度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語

句入手分析作者的觀點態度的能力。

18.本題考查寫作方法、句子賞析。①“粉色、黃色的喇叭花,

這里延，那里展，吹響了山間的早晨”中用“延”展”“吹響”等詞語

采用了化靜為動的寫景方法，生動形象地寫出遍野喇叭花開的景象,

讓原本靜態的景物頓時有了生機勃勃之感。②“迎面而來的，不知是

細雨還是風，一抹臉。潤潤滑滑的”和朱自清的《春》中“'吹面不

寒楊柳風'，不錯的，像母親的手撫摸著你”都調動了觸覺來表現春風

或春雨的輕柔。③“一條溪水，仿佛從山洞里鉀足了勁噴出，咕嘟嘟

地冒著水泡，迅疾而自在地流淌”一句運用擬人的修辭方法，形象生

動地表現了小溪從山澗流出時的有力迅疾和可愛情態，如句中的“咕

嘟嘟”形象生動地表現了小溪從山澗流出時的可愛情態。

故答案為：化靜為動；觸覺；示例：“鉀”運用擬人的修辭方法，

形象生動地表現了小溪從山澗流出時的有力迅疾。

19.本題考查內容理解與評析。“有意思”主要體現在段落記敘了

“我”將"清澈”聽為“親切”而引起的有趣誤會。這種誤會雖然是

個小小的插曲，但卻增添了文章的趣味性和可讀性，使得讀者在閱讀

時能夠產生情感上的共鳴，覺得這篇文章讀起來既有趣又生動。這就

是作者所說的“有意思”?！坝幸饬x”則體現在段落中大家因誤會而笑

的場景。這個場景不僅表現了古鎮人的淳樸和友善，更從側面表現出

作者對古鎮人情美的喜愛和贊美之情。這種深厚的情感寄托，使得文

章不僅僅是一個單純的故事敘述，而是有了更深層次的情感和價值內

涵，從而產生了“意義

故答案為：有意思：段落記敘了“我”將“清澈”聽為“親切”

而引起的有趣誤會，增添了文章的趣味性和可讀性。有意義：段落中

大家因誤會而笑的場景，既表現出古鎮人的淳樸，也側面表現出作者

對古鎮人情美的喜愛和贊美之情。

20.本題考查寫作方法及作用。根據提示“蒙太奇是指把許多不

同的畫面（鏡頭），按照藝術的構思，有機地剪輯、組合在一起，形成

張馳、快慢的節奏與和諧統一的整體的藝術方法”和示例“馬致遠的

《秋思》運用蒙太奇手法，將‘枯藤‘‘昏鴉''夕陽’等意象組合成

為老鴉晚歸圖、鄉村田園圖、游子羈旅圖，表現出超越畫面具體內容

的蕭索悲涼之感，將獨處異鄉的游子內心那種無限孤獨、寂寞、悲戚

之情發揮到極致”，結合本文的內容分析作答即可。這是一篇散文，

作者記敘了自己在嶺南鄉村的所見所聞，文章使用蒙太奇手法，將春

風里的村莊晨景圖，春風里的山間花草圖和春風里的古鎮風情圖按照

先后順序組合在一起，表達了作者對嶺南鄉村美麗的自然景觀和動人

的人文風情的喜愛和贊美之情。

故答案為：示例：文章使用蒙太奇手法，將春風里的村莊晨景

圖、山間花草圖和古鎮風情圖按照先后順序組合在一起，表現出超越

畫面具體內容的美好生機之感，很好地表達了作者對嶺南鄉村美麗的

自然景觀和動人的人文風情的喜愛和贊美之情。

21.本題考查內容理解與評析。本文使用蒙太奇手法，將春風里

的村莊晨景圖，春風里的山間花草圖和春風里的古鎮風情圖按照先后

順序組合在一起，表達了作者對嶺南鄉村美麗的自然景觀和動人的人

文風情的喜愛和贊美之情。根據本文的主要內容可知，歸入“山河遠

闊”或“盛景如畫”都可以：本文沒有表現懷古的情懷，因此“漫步

懷古"不合適9

故答案為：示例：“山河遠闊”合適。文章以作者游蹤為線索，

描寫了嶺南的山水風景，表達了作者對山河美景的熱愛。

【答案】22.【示例1】A①要強，自尊，有原則。斯諾剛進入

根據地時，碰到兩個端飯菜的“小鬼二兩“小鬼”面對毫無禮貌的

斯諾，不理不睬，但當斯諾經別人提醒道謝時，他倆才有禮貌地回答

不用道謝，都是革命工作。②勇敢、樂觀，不怕困難。紅小鬼大多是

窮苦人家的孩子，小小年紀便參加了紅軍，在紅軍中承擔各種工作,

甚至跟敵人拼刺刀。③認真負責，攔住了彭德懷，沒有通行證就不允

許他出入。

【示例2】B①機智勇敢，為朋友甘愿冒險。保爾在街上看到朱

赫來被一個士兵押解著，就用槍襲擊士兵解救朱赫來;②有反抗精神。

在頑固保守、虛偽狹隘的神父的面團上撒煙灰；在列辛斯基家里偷了

德國中尉的手槍藏了起來，并成功躲過了士兵的搜查。

【示例31C重友情、勇敢善良、誠實堅強；有正義感、責任感，

敢于犧牲；愛憎分明，敢于同惡勢力做斗爭。他肩負起對抗伏地魔的

使命；與羅恩、赫敏一起尋找魂器并將其摧毀；在霍格沃茨決戰時,

打敗伏地魔。

23.【示例1】我在《狗?貓?鼠》中撿拾到了落下的花瓣，少

年魯迅救下小隱鼠并當作寵物養，我認識到了一個充滿愛心、同情弱

小的少年。

【示例2】我在《阿長與》中撿拾到了落下的花瓣，少年魯迅將

阿長送給他的《山海經》視若珍寶，讀得津津有味，我認識到了一個

感激、懷念長媽媽（阿長、保姆）的少年。

【示例3】我在《無?！分袚焓暗搅寺湎碌幕ò?，少年魯迅因為

無常勾魂時私自將小孩還陽半刻，就喜歡無常，我認識到了一個有正

義感、心地善良的少年。

【知識點】作品的綜合評價；《朝花夕拾》；《紅星照耀中國》；《鋼

鐵是怎樣煉成的》；《儒林外史》

【解析】【點評】（1）本道題考查學生對文學名著重要情節及人

物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名

著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事

情節。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，

結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

22.本題考查對名著人物和情節的把握。從題目給出的四個人物

中，選擇兩個，聯系情節、說出心中的最美少年即可。

故答案為：【示例1】A①要強，自尊，有原則。斯諾剛進入根

據地時，碰到兩個端坂菜的“小鬼"。兩"小鬼”面對毫無禮貌的斯

諾，不理不睬，但當斯諾經別人提醒道謝時，他倆才有禮貌地回答不

用道謝，都是革命工作。②勇敢、樂觀，不怕困難。紅小鬼大多是窮

苦人家的孩子，小小年紀便參加了紅軍，在紅軍中承擔各種工作，甚

至跟敵人拼刺刀。③認真負責，攔住了彭德懷，沒有通行證就不允許

他出入。

【示例2】B①機智勇敢，為朋友甘愿冒險。保爾在街上看到朱

赫來被一個士兵押解著，就用槍襲擊士兵解救朱赫來;②有反抗精神。

在頑固保守、虛偽狹隘的神父的面團上撒煙灰；在列辛斯基家里偷了

德國中尉的手槍藏了起來，并成功躲過了士兵的搜查。

【示例3JC重友情、勇敢善良、誠實堅強；有正義感、責任感，

敢于犧牲；愛憎分明，敢于同惡勢力做斗爭。他肩負起對抗伏地魔的

使命；與羅恩、赫敏一起尋找魂器并將其摧毀；在霍格沃茨決戰時,

打敗伏地魔。

23.本題考查對名著人物和情節的把握。從《戟花夕拾》中選擇

一篇散文，聯系相關情節，仿照例句的樣式，寫句子即可。

故答案為：【示例11我在《狗?貓?鼠》中撿拾到了落下的

花瓣，少年魯迅救下小隱鼠并當作寵物養，我認識到了一個充滿愛心、

同情弱小的少年。

【示例2】我在《阿長與》中撿拾到了落下的花瓣，少年魯迅將

阿長送給他的《山海經》視若珍寶，讀得津津有味，我認識到了一個

感激、懷念長媽媽（阿長、保姆）的少年。

【示例3】我在《無常》中撿拾到了落下的花瓣，少年魯迅因為

無常勾魂時私自將小孩還陽半刻，就喜歡無常，我認識到了一個有正

義感、心地善良的少年。

24.【答案】例文：

課間十分鐘

課間十分鐘，如同短暫的流星劃破校園的寧靜，雖瞬息即逝，卻

留下璀璨的足跡。每當那熟悉的鈴聲悠揚響起，我和諸葛便如脫韁的

野馬，沖向操場，手中輕盈的羽毛鍵在陽光下閃爍，仿佛是快樂的使

者，為我們帶來短暫的歡愉。

在“變色龍”游戲中，數字在我們腳下跳躍，如同魔法般變幻莫

測。那次，我們正沉浸在399的巨大希望中，羽毛鍵卻猶如捉弄人心

的小精靈，從我的腳尖悄然而落，瞬間將輝煌逆轉為4.那一刻，我

仿佛聽見心中那根懊悔的弦被狠狠撥動，懊惱得幾乎能看見自己的臉

龐在陽光下泛起青澀的色彩。

轉戰“欠債還錢”，我雖技藝略顯稚嫩，但每一步躍起，每一次

踢落，都飽含著無盡的期待與挑戰。然而，失敗似乎總如影隨形，債

務的雪球在我腳下滾動，我急得汗水涔涔。諸葛的慷慨解囊使我能繼

續游戲，但勝利似乎總與我擦肩而過。每次戰敗，我都會帶著微笑與

希望，再次發誓：“下一次，我一定會贏！”然而，失敗與成功交織的

課間，正是我最珍視的時光。

課間十分鐘，它如同生活的微縮版，不在于結局，而在于過程中

的體驗。每一次躍動，每一次歡笑，都在我心中烙下深深的印記。盡

管在羽毛鍵的競技場我常敗下陣來，但我熱愛這個游戲，熱愛那些短

暫卻豐富的課間，因為它們讓我明白：真正的快樂，藏在追逐與分享

的瞬間。

課間，你是我生活中的一抹亮色，短暫卻永恒。即使在失敗中，

我依然能找到樂趣，因為真正的勝利，是那份對生活的熱愛和對游戲

的熱忱。讓我們繼續在每一個課間，尋找那些平凡中的非凡，因為快

樂，總在不期而遇的點滴中。

【知識點】材料作文；話題作文

【解析】【分析】

本題考查話題作文。作文以“課間十分鐘”為話題寫作。

L審題。這道作文題目的關鍵在于“課間十分鐘、題目中給出

了多個寫作方向，可以寫自己最真實的課間游戲體驗，推薦一個最喜

歡的課間游戲，描述理想中的課間十分鐘應有的樣子，或者對中小學

生課間十分鐘活動單調的問題提出看法和建議。這些都是符合題目要

求的寫作角度。此外，需要注意的是，寫作的內容必須是積極的、健

康的，符合中學生的生活和學習狀態。

2.立意。在立意時，可以從課間十分鐘對學生身心健康的重要性、

課間活動的多樣性和創新性、以及課間活動對課堂學習的影響等角度

進行思考。例如，可以表達課間活動不僅是學生們放松身心、增強體

質的重要時間，也是他們發展社交能力、增強團隊協作精神的機會。

同時，也可以倡導學校和教育部門重視課間活動的豐富性和質量，讓

學生們在快樂中成長。

3.構思選材。在構思和選材時，可以結合自己的親身經歷，描述

一個或幾個具體的課間活動場景，通過細膩的描繪讓讀者感受到課間

活動的樂趣和意義。如果選擇寫推薦一個最喜歡的課間游戲，可以詳

細介紹游戲的規則、玩法以及它帶來的樂趣和挑戰。如果選擇描述理

想中的課間十分鐘，可以結合現實情況，提出自己對課間活動的期待

和建議。如果選擇寫信給校長或教育局長，可以列舉當前課間活動存

在的問題，并提出具體的改進措施和建議。

【點評】

本題考查話題作文。根據引導語來審題立意，注意從不同角度分

析，從立意角度可以分正面立意、反面立意。然后進行選材構思。注

意列提綱，明確整篇作文的框架，最后調動積累的好詞佳句，填充內

容，完成習作。在此基礎上，還可以試著運用各種修辭手法，豐富細

節，使文章內容更充實、主題更深刻。

1/1湖北省2024年中考仿真模擬試卷（二）（黃石卷）

一、綜合性學習

（2023?云縣模擬）校學生會舉辦“不負春光”綜合性學習活動，

下面是小云同學的朗誦稿，請根據要求完成問題。

到了驚蟄，春天總算坐穩了它的江山。當第一聲響徹長空的驚雷

乍（zhd）起，沉睡一冬的春天醒了。從此，它將以王者的姿態，號

令自然界那些“欣欣然張開了眼”的“臣民

最先聞雷而動的是在泥土中冬眠的小生靈。聽到春雷的召喚，它

們一個個懵懵懂懂地睜開惺松的睡眼，然后俏皮地伸伸懶腰，蠕（1

U）動著瘦弱的身體離開曾經酣睡的洞穴，貪婪地汲取天地的—，

盡情地享受和暖的春光。

小生靈都聞令而行了，積蓄了一個冬天力量的花當然也不甘示弱,

它們按捺不住沐浴融融暖意的迫切心情，競相生長—。你瞧，小草

悄悄地從地面、石縫冒出來，驚奇地打量著春天。竹筍拔出利劍，頂

破松軟如膏（gao）的土層。枝上的桃花被春雷嚇得一抖，一個個花

苞兒舒展開來擠擠挨挨露出甜蜜的笑容。而各種蟲兒蝶兒的編趾加入,

更讓和煦的大地煥發了

雷聲驚醒的何止是驚蟄的花草樹木、鳥獸蟲魚，連“貓冬”的人

們也被驚醒了。人們趕緊脫下厚重的棉衣，歡滕地走進田野，奔向春

天。

“一鼓輕雷驚蟄后，細篩微雨落梅天?！绑@蟄鏗鏘有力的雷聲，

是春天發出的一個號令。對我們而言，唯有以的姿態去耕（g6

ng）耘，才能不負最美春光和大好年華。

1.文中注音不正確的一項是（）

A.乍（zhd）B.蠕（111）C.膏（gdo）D.耕（gBng）

2.文中加點詞語有錯別字的一項是（）

A.響徹長空B.惺松C.歡滕D.鏗鏘有力

3.文中橫線上應填入的詞語,最恰當的一項是（）

A.露珠綻放生機勃勃奮斗者

B.露珠綻開蓬勃生機勝利者

C.雨露綻開生機勃勃勝利者

D.雨露綻放蓬勃生機奮斗者

4.對文中畫線句子的修改，最恰當的一項是（）

A.雷聲驚醒的何止是花草樹木、鳥獸蟲魚的驚蟄

B.驚蟄的雷聲驚醒的何止是花草樹木、鳥獸蟲魚

C.雷聲驚醒的驚蟄何止是花草樹木、鳥獸蟲魚

D.驚蟄的雷聲驚醒的不只是花草樹木、鳥獸蟲魚嗎

【答案】1.B

2.C

3.D

4.B

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義詞；搭

配不當

【解析】【點評】⑴本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞

語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音

的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是

多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意

義加以區分和掌握。

⑵本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中

的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤

其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；

同時還要結合整個詞語的意思區別字的用法。

⑶本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據句子

的語境做出判斷。近義詞（成語）的辨析常見的技巧有：堅持“存同析

異”的原則，分析相異的語素；根據語境正確的使用詞語；從感彩方

面