PAGE5-直面挫折學習描寫在我們成長的道路上，會遇到各種各樣的困難和不順，面對這些成長的苦惱，應當實行怎樣的看法去面對？把“挫折”“描寫”這兩個話題與同學們的實際生活緊密聯系，就會有話可說。本課的重點是如何細致客觀地將自己生活中遇到的挫折和自己主動面對和戰勝挫折的情景描繪出來，學會敏捷運用多種描寫手法，使自己的文章生動可感。[名師支招]描寫就是用色調顯明、立體感強、生動形象的語言文字把表述對象的狀態生動、具體地描繪出來，給人以活敏捷現、身臨其境之感。唐朝張彥遠在《歷代名畫記·張僧繇》中寫道：“張僧繇于金陵安樂寺，畫四龍于壁，不點睛。每曰：‘點之即飛去?！艘詾檎Q，因點其一。須臾，雷電破壁，一龍乘云上天，未點睛者皆在?！奔偃绨妖埉斪魇钦洈⑽牡脑?，那么這點睛之筆就是描寫。描寫的分類：(1)從描寫的對象分，一般分為人物描寫、環境描寫和場面描寫。人物描寫，主要有肖像描寫、行動描寫、語言描寫和心理描寫等。環境描寫，包括自然環境和社會環境的描寫。場面描寫。場面，一般指由人物活動構成的生活畫面，有時也泛指肯定場合的情景。所以，描述場面主要是寫人的活動，寫人物之間的關系。(2)從描寫的角度分，有正面描寫(又稱干脆描寫)和側面描寫(又稱間接描寫)。正面描寫是作者干脆對描寫對象(人物、事務、環境)所做的刻畫和描繪。側面描寫是作者通過對四周人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，即間接地對描寫對象進行刻畫、描繪，使其顯明突出。(3)從描寫的手法分，有白描和細描。白描，即運用最簡練的文字，不加渲染烘托，沒有濃烈色調的描寫，不借助比方、擬人等修辭手法，也不用或少用形容詞，抓住描寫對象的主要特點，描寫出事物的本質特征或人物的精神面貌。敘事，線條分明，言簡意賅；寫人，三言兩語則揭示出人物的狀態，使人物活敏捷現。細描，即細致具體地描繪對象，運用比方、擬人、夸張等修辭手法和象征、襯托、渲染等表現手法，使所寫對象活敏捷現，逼真動人。描寫的技法：(1)點面結合。所謂“點”，指的是最能顯示人、事、景物的形象狀態特征的具體描寫；所謂“面”，指的是對人、事、景物的敘述或概括性描寫。點面結合就是“點”的具體描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結合?！包c”，可以突出重點，體現深度；“面”，可以顧及全局，體現廣度。點面結合，可以既有深度又有廣度地反映人、事、景物的形象狀態，最充分地表現思想，抒發感情。《家鄉》中對少年閏土看瓜部分的描寫就是典型的例子。(2)虛實結合。清朝唐彪在《讀書作文譜》中說得很精辟：“文章非實不足以闡發義理，非虛不足以搖曳神情，故虛實常宜相濟也。”虛實結合就是把抽象的述說與具體的描寫結合起來，或者是把眼前現實生活的描寫與回憶、想象結合起來。虛與實是相對的，有者為實，無者為虛；有據為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；當前為實，將來為虛；已知為實，未知為虛等等。(3)詳略結合。在一篇文章中，詳寫和略寫是對立統一、相輔相成的。沒有“詳”，就無所謂“略”；沒有“略”，就無所謂“詳”。詳寫的內容必需是主要的，次要的不能詳寫；但詳寫必需有略寫協作，略寫補充詳寫，使文章繁簡適當，重點突出。(4)正側面結合。正面描寫是把鏡頭干脆對準描寫對象進行刻畫，或寫肖像，或寫語言，或寫動作，或寫心理。側面描寫是著意描寫對象四周的事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪的對象更為顯明，更為突出。[典例剖析]閱讀下面的材料，依據要求寫作。人生難免跌宕起伏，在天災人禍面前，該如何面對挫折？請以“挑戰挫折”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：運用多種描寫方法，不得抄襲，不得套作?！纠挠^摩】挑戰挫折①看到對面疾馳而來的汽車后，我便沒有了后來的記憶。等我睜開眼睛時，我已經躺在四周是白色墻壁的病房，病床上是無知覺的身體，病床邊是蒼老的父母。還有一個月就要高考了，我該怎么辦？意識到這一點后，我陷入了苦痛的深淵。②當我再一次踏進學校的大門，看著生疏而熟識的校內，想到我已經走在“挑戰挫折”這條路上了，沒有退路。③體育課上，大都是閑散的自由活動的人，沒有感覺到高考殘酷的學弟學妹們在奔跑和笑鬧。熱鬧的人群，周遭的歡樂，無法彌補我心中的空落。寧靜地一個人站在了跑道上，抬頭望了望半透亮的天空，沒有回響。新刷的白色的起跑線在明晃晃的陽光下顯得那么刺眼，刺痛著我蒼白乏力的心臟。我固執地把它踩在了腳下，狠狠地想一圈一圈地越過它，讓它檢驗我的意志，讓它帶走心中的陰霾，讓它變淡、變暗、變黑。黑色，讓我想起堅毅?、芘艿谝蝗r，我想，我的明年要去哪里，去那里的路我該怎么走。努力，是的，我會很努力，舍命地去占有那些得意揚揚地壓住我的阿拉伯數字。然后把自己從親情債里贖回來，贖回一個真實的自己和自由的靈魂！就像我現在邁開我的第一個步伐一樣，似乎不難，甚至可以說是輕松。但我不得不意識到，這才是第一圈。⑤其次次踩過那條白線，我的呼吸聲加重了，我還在想，還能想，我這一年怎么過，怎么樣把這一年的青春去換一個等價物，來安撫自己有些卑微的靈魂。付出，是的，我會狠命付出，就像我現在每邁開一個步伐就得狠狠地吐出一口氣一樣。上帝是公允的，沒有偶然?、薜谌α耍业难缿偕狭宋业淖齑?，視線起先模糊，我還要想，二百三十五個日子我該把它們怎樣平分，我的英語，致命的英語，我該怎樣才能得到你的垂憐？⑦第五圈？第六圈了？我模糊了，腦子里一團熱烘烘的東西膨脹著，我喘著氣，乏力的雙腿像灌了鉛似的，每邁一步都似千鈞重，渙散的意識已經掙扎在放棄的邊緣：“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”……兩個聲音在激烈地爭吵，我的頭快要炸裂了，意志力越來越薄弱。我想，我想，我想了那么多的志向、努力和付出，為何在這一刻都不能給我力氣？我還想，想，想，想停下來——⑧“當我再一次踏進這所大門時，就已經走在‘挑戰挫折’這條路上，沒有退路！??！”⑨我驚！我醒！那是我靈魂深處最終的底牌。是的，主動的選擇放棄意味著被迫承受屈辱，即便是我已經乏累不堪到極限，我也要耗盡我全部的實力去挑戰它！戰勝它！⑩我的腿起先有勁兒了，我的思想在挑戰極限的呼喊聲中醒悟了，長長的跑道上，我一步一步丈量著自己的腳印，因為，靈魂經過冰雪的擁吻，正邂逅絢麗如花的春天！?迎接挑戰，搏一個心安理得，無怨無悔！而挑戰挫折、挑戰極限意味著重生?、匍_篇設置懸念，引起讀者閱讀愛好。抓住人物不能參與高考的心理感受進行描寫。③開頭兩句側面描寫襯托人物孤獨無助的心境。本段通過環境描寫、動作描寫和心理描寫，多側面地表現自己獨特的心理活動。④抓住人物心理，從正面寫出了自己跑第一圈時的困難的心理感受。⑤伴隨著人物活動的是人物驚慌的心情和內心激烈的斗爭。⑥用時間的推移，持續人物的心理活動。⑦開頭幾句運用動作細微環節描寫，表現自己跑到此時已近乎“掙扎”的精神狀態。本段寫出自己當時激烈的思想斗爭：是放棄還是挑戰？努力還是退卻？⑧重復上文中的這句話，增加人物心理斗爭的結果，使自己最終下定了決心。⑩用美麗的語言正面描寫自己堅決信念后美妙的感受。?敘事水到渠成，揭示文章的主旨——“挑戰挫折、挑戰極限意味著重生”?！究傇u】作者敢于直面因車禍未能參與高考這一人生重大的挫折，并用實際行動向它發起了激烈的挑戰。本文是一篇特別勝利的記敘文，值得我們學習和借鑒的地方有：①寫真情實感，以情動人；②采納雙線結構，構思精致；③立意深刻，借長跑一件事，寫出了兩個層面的挑戰，不僅是挑戰挫折，更是挑戰命運。本文更大更突出的特點是精彩的描寫。作者特殊擅長心理描寫，隨著跑步圈數的增加，人物的內心世界一覽無余地袒露在讀者的面前，讓我們看到了一個不怕挫折、發憤圖強、挑戰命運的活生生的高三學生。文章既有對人物的干脆描寫，又有間接描寫，既有環境描寫、人物描寫、場面描寫，又有細微環節描寫。既有粗筆勾畫式的白描，也有濃墨重彩的細描。顯示了作者細致描寫的實力和扎實的寫作基本功底。[即時練筆]閱讀下面的材料，依據要求寫作。沒有河床的沖刷，便沒有鉆石的絢爛；沒有挫折的考驗，也便沒有不屈的人格。人生中難免遇到挫折，沒有經驗過失敗的人生是不完整的人生。請以“挫折”為話題寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【寫作提示】生活中的失敗挫折既有不行避開的一面，又有主動和消積的作用功能；既可使人走向成熟，取得成就，也可能破壞個人的前途，關鍵在于你怎樣面對它。首先，挫折能幫助你成長。人的成長過程是適應社會要求的過程。假如適應得好，就覺得寬心和諧；假如適應得不好，就會覺得失意。其次，挫折能增加你的意志力，每戰勝一次挫折，都可以強化自身的力氣。同時，挫折也有負面效應。每個人對于挫折的反應不盡相同，這取決于你對挫折的感情理解。假如一個摯友指責了你，你可能會聽從，甚至于特別感謝他。但假如你把摯友的指責曲解了，并且認為摯友損害了你的尊嚴，那么你的反應或許就不一樣了?！緟⒖祭摹孔尶嗤磸闹缚p間滑落曼妙的世界，不盡的人生，總有歡樂，也總有挫折，總有歡愉，也總有苦痛。當挫折與不幸不期而至，當苦痛與艱辛悄然來臨，有人鼓起志氣正視它，也有人回避它，輕視它，甚至放大它。而人生境界、生活的理念中，須要用一種心態對苦痛進行調整和支撐：不能因花落飄舞就丟失對一個季節的熱盼；不能因秋葉歸根就忽視豐收的希望；不能因山河破裂就熄滅志向之燈。還是如靜水深流般淡化苦痛吧，還是如潮起潮落般正視規律吧，讓苦痛從我們的指縫間滑落，讓我們主動面對人生。生活在世，總有遭受。古人在先，憾人心靈。屈原遭逐，失卻志向；孔丘遇厄，失卻自由；左丘失明，失卻光明；司馬宮刑，失卻人格，這些是所謂的人生挫折，與之相比，我們是時代的幸運兒，更應實行主動的看法，化苦痛為動力，化挫折為斗志。還有什么理由因偶然的一次劃破手指而恐驚失去生命？還有什么理由因不經意間掉落一縷青絲而擔憂青春早逝？還有什么理由因別人的一句批駁而懊喪半生？當然更不能因一次的考試失利而放棄學業，不能因與家人不合而斷絕關系，更不能因競爭失敗而悲觀厭世，一旦嘗試放大了生活中的微小苦痛，得到的又將是什么呢？很多人遭受挫折時，盲目放大苦痛，苦痛不但沒有消退，反而失卻了生活的方向。既然苦痛常伴人生，就應當樹立生活的信念，就應當充溢自信地去理解、消化并化之為戰勝挫折的力氣。摯友離別了，并不意味著訣別，那就約定會面的時日吧，將短暫的苦痛化成相聚的期盼；面子失落了，并不意味著失卻人格，那就用幽默的語言找一個理由，找一個臺階吧，將苦痛化成歡愉的風度；眼睛蒙塵了，并不意味著失卻光明，就用理智的清水吧，沖刷眼睛，讓它光明；鞋入沙礫了，并不意味著坎坷一生，傾除沙礫吧，將苦痛還給大地。一個微小的動作，一段短暫的深思，就能讓眼前的苦痛化解為祥和，為什么要將之放大而熬煎自己呢？一段歡樂的吟唱，一路郊野的歡愉，就能安逸現實的人生，就讓苦痛隨天之云、地之霧頃刻散去，為何要放大苦痛而陷入新一輪的挫折中呢？人生苦短，信念永存。事業、人倫、生活、情感，哪一樣不是苦樂相伴；讀書、工作、休閑、消遣，哪一樣肯定會順順當利？假如真的在挫折中放大苦痛，那人生又有何樂趣可言？人須要一種自信和昂揚的理念，人更須要正視一切挫折和苦痛。論成敗，人生豪邁；大不了，從頭再來。得與失，榮與辱，逆境與順境，富貴與潦倒，哪一樣人生能少？又有哪一樣可以憑主觀就能擴大？風雷