第六章第二節測量：用彈簧測力計測量力2024-2025學年新教材八年級上冊物理新教學設計(滬科版2024)授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析第六章第二節測量：用彈簧測力計測量力2024-2025學年新教材八年級上冊物理新教學設計(滬科版2024)

本節課內容以八年級上冊物理教材第六章第二節“測量：用彈簧測力計測量力”為主題，通過講解彈簧測力計的使用方法，引導學生掌握測量力的基本技能，培養學生的科學探究能力和實驗操作能力。教學內容與課本緊密相連，符合教學實際，實用性較強。核心素養目標分析本節課旨在培養學生科學探究的精神，提升學生的科學思維能力和實驗技能。學生將通過實際操作，學習如何使用彈簧測力計測量力，培養對物理量的直觀感知和定量分析能力。同時，強調實驗過程中的安全意識，培養嚴謹的科學態度和良好的合作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

學生在學習本節課之前，已經接觸過力的基本概念，了解力的作用效果，并對測量工具有一定的認識。然而，對于彈簧測力計的原理和使用方法可能較為陌生，需要通過本節課的學習來掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

八年級學生對物理學科充滿好奇心，對實驗操作尤其感興趣。他們在學習過程中表現出較強的動手能力和觀察能力，但部分學生可能在邏輯思維和數據分析方面存在不足。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過實驗直觀感受物理現象，有的則更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

學生在使用彈簧測力計測量力時，可能會遇到以下困難：一是對彈簧測力計的結構和原理理解不透徹；二是無法準確讀取測力計的示數；三是實驗過程中操作不當導致數據誤差較大。針對這些問題，教師應引導學生進行充分的理論學習，并通過實際操作練習提高學生的實驗技能。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年新教材八年級上冊物理》教材，以供課堂學習使用。

2.輔助材料：準備彈簧測力計原理圖、力與彈簧伸長關系圖等圖表，以及相關教學視頻，幫助學生理解抽象概念。

3.實驗器材：準備彈簧測力計、鉤碼、支架等實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學生進行實驗操作。

4.教室布置：設置實驗操作臺，安排分組討論區，營造良好的實驗學習氛圍。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：通過展示生活中常見的力的現象，如拉門、推車等，引導學生思考力的作用。

2.提出問題：引導學生思考如何測量力的大小，激發學生的求知欲。

3.引入新課：引入彈簧測力計的概念，提出本節課的學習目標。

二、講授新課（20分鐘）

1.彈簧測力計的原理（5分鐘）

-講解彈簧測力計的工作原理，展示彈簧測力計的結構圖。

-強調胡克定律在彈簧測力計中的應用。

-通過實驗演示，展示彈簧伸長與力大小的關系。

2.彈簧測力計的使用方法（10分鐘）

-詳細講解彈簧測力計的使用步驟，包括校準、測量、讀數等。

-強調使用過程中的注意事項，如避免超出量程、保持測量方向一致等。

-通過實際操作，讓學生掌握彈簧測力計的使用方法。

3.力的測量實驗（5分鐘）

-將學生分成小組，每組提供一個彈簧測力計。

-指導學生進行實驗，測量不同物體的重力。

-強調實驗過程中的安全操作和數據分析。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：通過練習題，鞏固學生對彈簧測力計原理和使用方法的掌握。

2.小組討論：讓學生分組討論實驗過程中遇到的問題，共同解決問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導學生回顧本節課所學內容，檢查學生對知識的掌握程度。

2.解答：針對學生的提問，進行解答和補充。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.互動環節：教師與學生進行互動，讓學生展示自己的實驗成果，分享實驗過程中的心得體會。

2.評價：教師對學生的表現進行評價，鼓勵學生積極參與課堂活動。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考力的測量在實際生活中的應用，如工程設計、力學分析等。

2.強調實驗過程中的安全意識，培養學生的責任感和團隊協作精神。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

2.作業布置：布置課后作業，包括理論習題和實驗報告。

教學時間總計：45分鐘知識點梳理1.力的概念：力是物體對物體的作用，具有大小、方向和作用點三個要素。

2.彈簧測力計的原理：基于胡克定律，即彈簧的伸長量與所受拉力成正比。

3.彈簧測力計的結構：主要包括彈簧、外殼、刻度盤、指針和掛鉤等部分。

4.彈簧測力計的使用方法：

-校準：確保測力計的零點與刻度盤的零線對齊。

-測量：將測力計的掛鉤與待測物體連接，確保測量方向與彈簧軸線一致。

-讀數：讀取刻度盤上的指針所指的刻度值，即為所測力的大小。

5.力的測量：

-重力的測量：使用彈簧測力計測量物體的重力，注意單位的換算。

-力的比較：通過彈簧測力計比較不同物體受到的力的大小。

6.實驗注意事項：

-避免彈簧測力計超出量程，以免損壞儀器。

-保持測量方向與彈簧軸線一致，減少誤差。

-讀取示數時，視線應與刻度盤平行，避免視差誤差。

7.實驗數據處理：

-記錄實驗數據，包括測量值、單位等。

-分析實驗數據，得出結論，如彈簧伸長與力大小的關系。

8.安全操作：

-使用彈簧測力計前，檢查其完好性。

-實驗過程中，注意個人安全，避免碰撞和跌倒。

9.實驗報告撰寫：

-實驗目的、原理、步驟、數據記錄、結果分析、結論等。

10.核心素養：

-科學探究：通過實驗驗證力的測量方法，培養科學探究精神。

-實驗操作：掌握彈簧測力計的使用方法，提高實驗操作技能。

-安全意識：強調實驗過程中的安全操作，培養安全意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗導入：我嘗試在導入環節增加一個與生活實際相關的實驗，讓學生通過親身體驗來感受力的作用，這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，還能讓學生對力的概念有更直觀的理解。

2.多媒體輔助教學：在講解彈簧測力計的原理和使用方法時，我使用了多媒體資源，如動畫演示和視頻講解，這樣有助于學生更好地理解抽象的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生實驗操作不規范：在實驗過程中，我發現有些學生在使用彈簧測力計時有不規范的操作，如未校準、未保持測量方向一致等，這可能導致實驗數據的準確性受到影響。

2.學生對實驗數據的分析能力不足：部分學生在實驗后對數據的處理和分析不夠深入，無法從中得出有價值的結論。

3.課堂時間分配不夠合理：有時候，我在講解某些知識點時可能過于詳細，導致課堂時間分配不合理，影響了課堂進度。

反思改進措施（三）

1.強化實驗操作規范：在實驗教學中，我將更加注重對學生實驗操作的規范性指導，通過示范和反復練習，確保每位學生都能正確、規范地使用彈簧測力計。

2.培養學生的數據分析能力：我會設計一些針對性的練習和討論活動，引導學生學會如何處理和分析實驗數據，提高他們的科學探究能力。

3.優化課堂時間分配：在今后的教學中，我會更加注意課堂時間的分配，確保在講解重點內容的同時，留出足夠的時間讓學生進行實驗和練習，以提高教學效率。同時，我也會根據學生的反饋及時調整教學內容和進度，確保教學目標的達成。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：包括選擇題、填空題和簡答題，幫助學生鞏固對彈簧測力計原理和使用的理解。

2.設計一個簡單的實驗方案：要求學生設計一個實驗，使用彈簧測力計測量不同物體的重力，并記錄實驗數據。

3.實驗報告撰寫：根據實驗方案進行實驗，撰寫實驗報告，包括實驗目的、原理、步驟、數據記錄、結果分析、結論等。

作業反饋：

1.及時批改：在學生完成作業后，我會盡快進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.指出問題：在批改過程中，我會仔細檢查學生的作業，指出他們在理論知識、實驗操作和數據分析方面的錯誤或不足。

3.改進建議：針對學生作業中存在的問題，我會給出具體的改進建議，例如：

-對于理論知識掌握不牢固的學生，建議他們重新復習課本相關章節，并查閱相關資料。

-對于實驗操作不規范的學生，建議他們在實驗前仔細閱讀操作步驟，并觀看教學視頻。

-對于數據分析能力不足的學生，建議他們學習如何處理實驗數據，如何從數據中得出結論。

此外，我還將采取以下措施來促進學生的學習進步：

1.個性化輔導：對于作業中表現不佳的學生，我會提供個性化的輔導，幫助他們克服學習中的困難。

2.課堂討論：在下一節課的開始，我會組織課堂討論，讓學生分享他們的實驗經驗和遇到的問題，以此促進知識的交流和共享。

3.定期復習：我會定期組織復習課，幫助學生鞏固和深化對彈簧測力計測量力的理解。內容邏輯關系①彈簧測力計原理

-胡克定律：F=kx

-彈簧的伸長量與所受拉力成正比

-刻度盤與彈簧伸長量的對應關系

②彈簧測力計的使用方法

-校準：調整零點，確保測量準確性

-測量：保持測量方向一致，避免誤差

-讀數：視線與刻度盤平行，讀取指針所指刻度

③力的測量

-重力的測量：使用彈簧測力計測量物體的重力

-力的比較：通過彈簧測力計比較不同物體受到的力的大小

④實驗注意事項

-避免超量程