回收廢舊電池(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教材分析回收廢舊電池(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)北師大版。本節(jié)課以生活中的實(shí)際問題為背景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)踐操作能力。通過設(shè)計(jì)回收廢舊電池的活動(dòng)，讓學(xué)生在計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

2.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)實(shí)踐的良好習(xí)慣。

3.提升學(xué)生數(shù)據(jù)收集、整理和分析的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定電池?cái)?shù)量：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何計(jì)數(shù)和記錄廢舊電池的數(shù)量。

-統(tǒng)計(jì)與計(jì)算：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法或乘法計(jì)算不同型號(hào)電池的總數(shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-數(shù)據(jù)整理與分析：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何整理收集到的數(shù)據(jù)，包括不同型號(hào)電池的數(shù)量。

-應(yīng)用數(shù)學(xué)模型：在計(jì)算電池重量時(shí)，學(xué)生可能需要理解單位換算和比例關(guān)系。

-解決實(shí)際問題：學(xué)生需要將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如計(jì)算回收廢舊電池的總重量和所需時(shí)間。例如，如果學(xué)生收集了10個(gè)A型電池和15個(gè)B型電池，他們需要計(jì)算總共收集了多少個(gè)電池，以及如果每千克電池可以換算成多少元錢，那么總共可以換算成多少錢。這個(gè)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何處理不同型號(hào)電池重量不同的問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)際案例，講解廢舊電池回收的意義和數(shù)學(xué)計(jì)算方法。

2.討論法：組織學(xué)生討論如何收集數(shù)據(jù)、整理信息和進(jìn)行計(jì)算。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)廢舊電池的回收過程，并學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示廢舊電池的危害和回收流程，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行模擬計(jì)算，幫助學(xué)生理解復(fù)雜計(jì)算過程。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備廢舊電池和量具，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和測量。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的話題——回收廢舊電池。大家知道，廢舊電池如果隨意丟棄，會(huì)對(duì)環(huán)境造成很大的污染。那么，今天我們就來探討一下如何通過數(shù)學(xué)知識(shí)來解決廢舊電池回收的問題。

（學(xué)生）老師，什么是廢舊電池？

（教師）廢舊電池是指已經(jīng)使用過的、不能再使用的電池。它們含有有害物質(zhì)，如果隨意丟棄，會(huì)對(duì)土壤和水源造成污染。

二、新課講授

1.廢舊電池?cái)?shù)量的確定

（教師）首先，我們來確定一下我們班上收集到的廢舊電池?cái)?shù)量。請(qǐng)同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的記錄表，統(tǒng)計(jì)一下自己收集到的廢舊電池?cái)?shù)量。

（學(xué)生）老師，我收集了10個(gè)A型電池和15個(gè)B型電池。

（教師）很好，那你收集到的廢舊電池總數(shù)是多少呢？

（學(xué)生）10個(gè)A型電池加上15個(gè)B型電池，總共是25個(gè)。

（教師）回答正確！那么，如果全班同學(xué)都統(tǒng)計(jì)出了自己的收集數(shù)量，我們?nèi)绾斡?jì)算全班總共收集了多少個(gè)廢舊電池呢？

（學(xué)生）我們可以把每個(gè)人的數(shù)量加起來。

（教師）對(duì)，這就是加法。如果全班有30人，我們就可以用加法來計(jì)算總數(shù)。

2.廢舊電池的重量計(jì)算

（教師）接下來，我們來計(jì)算一下這些廢舊電池的總重量。已知A型電池每千克價(jià)值5元，B型電池每千克價(jià)值3元。我們班收集到的廢舊電池總重量是多少千克呢？

（學(xué)生）老師，我們需要知道每個(gè)電池的重量。

（教師）是的，我們需要知道每個(gè)電池的重量。假設(shè)A型電池的平均重量是0.2千克，B型電池的平均重量是0.15千克。

（學(xué)生）那么，A型電池的總重量是10個(gè)乘以0.2千克，等于2千克；B型電池的總重量是15個(gè)乘以0.15千克，等于2.25千克。

（教師）很好，那么全班廢舊電池的總重量就是2千克加上2.25千克，等于4.25千克。

3.廢舊電池的經(jīng)濟(jì)價(jià)值

（教師）現(xiàn)在我們知道了廢舊電池的總重量，接下來我們來計(jì)算一下它們的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。已知A型電池每千克價(jià)值5元，B型電池每千克價(jià)值3元，那么這些廢舊電池的總價(jià)值是多少呢？

（學(xué)生）老師，我們可以用乘法來計(jì)算。

（教師）對(duì)，這就是乘法。A型電池的總價(jià)值是2千克乘以5元，等于10元；B型電池的總價(jià)值是2.25千克乘以3元，等于6.75元。

（學(xué)生）那么，廢舊電池的總價(jià)值就是10元加上6.75元，等于16.75元。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下如何提高廢舊電池回收的效率。

（學(xué)生）我們可以設(shè)置專門的回收點(diǎn)，讓大家方便地交回廢舊電池。

（教師）很好，這是一個(gè)很好的建議。還有其他方法嗎？

（學(xué)生）我們可以開展宣傳活動(dòng)，提高大家的環(huán)保意識(shí)。

（教師）非常棒！環(huán)保意識(shí)的提高對(duì)我們的回收工作非常重要。

2.實(shí)踐操作

（教師）接下來，請(qǐng)同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的廢舊電池，進(jìn)行實(shí)際操作，計(jì)算一下你們小組收集到的廢舊電池的總重量和價(jià)值。

（學(xué)生）老師，我們小組收集到了20個(gè)A型電池和25個(gè)B型電池。

（教師）很好，那么你們小組的廢舊電池總重量是多少千克呢？

（學(xué)生）A型電池的總重量是20個(gè)乘以0.2千克，等于4千克；B型電池的總重量是25個(gè)乘以0.15千克，等于3.75千克。

（教師）那么，你們小組的廢舊電池總重量就是4千克加上3.75千克，等于7.75千克。

（學(xué)生）老師，我們小組的廢舊電池總價(jià)值是多少呢？

（教師）A型電池的總價(jià)值是4千克乘以5元，等于20元；B型電池的總價(jià)值是3.75千克乘以3元，等于11.25元。

（學(xué)生）那么，我們小組的廢舊電池總價(jià)值就是20元加上11.25元，等于31.25元。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決廢舊電池回收的問題。通過這個(gè)活動(dòng)，我們不僅提高了環(huán)保意識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。希望大家在日常生活中也能關(guān)注環(huán)保，積極參與到廢舊電池回收的行動(dòng)中來。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)會(huì)了如何計(jì)算廢舊電池的數(shù)量和重量，還知道了它們的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

（教師）很好，這就是我們今天的學(xué)習(xí)成果。希望大家能夠把這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起收集廢舊電池，并記錄下收集到的數(shù)量和重量。

2.計(jì)算收集到的廢舊電池的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，并思考如何提高回收效率。

3.撰寫一篇關(guān)于廢舊電池回收的短文，分享你的想法和建議。

六、課后反思拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《電池的回收與處理》科普文章，介紹電池的組成、回收流程以及處理方法。

-《生活中的環(huán)保小竅門》手冊，提供日常生活中減少電池使用和正確處理廢舊電池的小貼士。

-《環(huán)保教育讀本》中的相關(guān)章節(jié)，探討環(huán)保意識(shí)在青少年中的培養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校中廢舊電池的回收情況，了解現(xiàn)有的回收機(jī)制和存在的問題。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于廢舊電池回收的環(huán)保海報(bào)或宣傳冊，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱資料，了解不同類型電池的環(huán)保處理方法。

-小組合作完成一個(gè)關(guān)于廢舊電池回收的科普小視頻，向其他同學(xué)介紹電池回收的重要性。

-結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)廢舊電池回收的經(jīng)濟(jì)效益分析模型，探討如何通過回收電池獲得最大經(jīng)濟(jì)利益。

-在家庭中推廣環(huán)保理念，與家人一起制定減少電池使用和正確處理廢舊電池的家庭計(jì)劃。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如清潔活動(dòng)、環(huán)保講座等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這有助于提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解抽象的數(shù)學(xué)概念，這種教學(xué)方法讓學(xué)生在“做中學(xué)”，效果顯著。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的注意力不夠集中，課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解不夠深入，可能是因?yàn)槲覜]有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)方法需要更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。我需要引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂參與度、小組合作表現(xiàn)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將制定更明確的課堂規(guī)則，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。同時(shí)，我會(huì)通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，保持課堂活力。

2.個(gè)性化教學(xué)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。例如，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等。這樣可以幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能讓我作為教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.持續(xù)學(xué)習(xí)：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，以提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與課外閱讀和學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬他們的知識(shí)面和視野。

5.校企合作：考慮到廢舊電池回收是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課題，我計(jì)劃與相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)地考察和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①廢舊電池回收的意義

-環(huán)境污染的危害

-資源再利用的重要性

②廢舊電池?cái)?shù)量的確定

-計(jì)數(shù)方法

-數(shù)據(jù)記錄表

③廢舊電池的重量計(jì)算

-電池重量單位

-重量計(jì)算公式

④廢舊電池的經(jīng)濟(jì)價(jià)值

-電池價(jià)值計(jì)算

-經(jīng)濟(jì)價(jià)值分析

⑤提高回收效率的方法

-設(shè)置回收點(diǎn)

-宣傳環(huán)保意識(shí)

⑥數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用

-加法、乘法

-數(shù)據(jù)整理與分析

⑦課堂小結(jié)

-學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)

-環(huán)保意識(shí)的重要性課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問與回答：通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)廢舊電池回收知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，你們知道廢舊電池對(duì)環(huán)境有哪些危害嗎？”通過觀察學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解。

-觀察學(xué)生的參與度：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與情況，包括他們在小組討論中的表現(xiàn)、是否積極參與實(shí)踐操作等。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論和實(shí)踐中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。例如，我會(huì)觀察他們是否能夠有效地分工合作，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-課堂測試：為了更直接地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡單的測試題，如計(jì)算廢舊電池的數(shù)量和重量，以及估算回收電池的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。通過測試，我可以了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括計(jì)算錯(cuò)誤、解題思路、書寫規(guī)范等方面。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)給予具體的指導(dǎo)和糾正。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)注意鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，即使是微小的進(jìn)步也會(huì)給予肯定。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-個(gè)性化反饋：對(duì)于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)給予個(gè)性化的反饋。對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更高難度的題目。

3.形成性評(píng)價(jià)

-學(xué)生自評(píng)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在廢舊電池回收知識(shí)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：通過同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何從他人的角度看待問題，同時(shí)也能夠提高自己的評(píng)價(jià)能力。

-教師評(píng)價(jià)：作為教師，我會(huì)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括他們的知識(shí)掌握、技能應(yīng)用和態(tài)度表現(xiàn)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的持續(xù)改進(jìn)

-定期反思：我會(huì)定期反思自己的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，確保它們能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生反饋：我會(huì)收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的看法，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。

-教學(xué)研討：我會(huì)參與教學(xué)研討活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的評(píng)價(jià)策略。課后作業(yè)1.實(shí)踐題

-任務(wù)：請(qǐng)收集家中的廢舊電池，并記錄下它們的型號(hào)和數(shù)量。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、記錄數(shù)據(jù)的能力。

-答案示例：共收集到5個(gè)A型電池和3個(gè)B型電池。

2.計(jì)算題

-任務(wù)：如果A型電池每千克可以換算成8元，B型電池每千克可以換算成5元，計(jì)算5千克A型電池和4千克B型電池的總價(jià)值。

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的乘法計(jì)算能力和貨幣換算能力。

-答案示例：A型電池價(jià)值=5千克×8元/千克=40元；B型電池價(jià)值=4千克×5元/千克=20元；總價(jià)值=40元+20元=60元。

3.應(yīng)用題

-任務(wù)：如果每個(gè)學(xué)生平均收集了10個(gè)廢舊電池，班級(jí)共有30人，計(jì)算班級(jí)總共收集了多少個(gè)廢舊電池。

-目標(biāo)：運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。

-答案示例：班級(jí)總收集量=30人×10個(gè)/人=300個(gè)。

4.創(chuàng)新題

-任務(wù)：假設(shè)一個(gè)社區(qū)有100戶家庭，每戶家庭平均收集了5千克廢舊電池，計(jì)算該社區(qū)總共收集了多少千克廢舊電池。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)應(yīng)用能力。

-答案示例