9小水滴的訴說（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課以“9小水滴的訴說”為題，通過情景模擬和角色扮演，讓學生深入體驗水資源的重要性，引導學生珍惜水資源，增強環保意識。教學設計以統編版道德與法治二年級下冊內容為基礎，結合實際生活，通過趣味活動、互動討論等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習水資源知識，培養良好的道德品質。二、核心素養目標1.培養學生尊重自然、關愛生命的情感態度。

2.增強學生節約用水、保護水資源的實踐能力。

3.培養學生合作學習、探究問題的科學精神。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解水資源的寶貴性，認識到水與人類生活的密切關系。

②引導學生掌握節約用水的方法，培養良好的用水習慣。

2.教學難點，

①幫助學生建立節約用水、保護水資源的意識，形成環保行為。

②通過角色扮演等活動，讓學生學會與他人合作，共同解決問題。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的統編版道德與法治二年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與水資源相關的圖片、圖表、環保宣傳視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備量杯、水龍頭控制閥等，用于演示和體驗節約用水的方法。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造互動學習氛圍。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習一個新的主題——“9小水滴的訴說”。在上課之前，請大家先思考一下，你們知道水對于我們的生活有多重要嗎？

（學生）水是生命之源，沒有水就沒有生命。

（教師）非常好，水確實是生命之源。那么，接下來我們就通過這節課的學習，更深入地了解水資源的寶貴和節約用水的重要性。

二、新課講授

1.認識水資源

（教師）同學們，你們知道我們生活中的水是從哪里來的嗎？請看大屏幕，這里有一張地球的水分布圖。

（學生）地球上的水分布在海洋、河流、湖泊和地下。

（教師）是的，地球上的水分布廣泛，但大部分是咸水，淡水只占很小一部分。接下來，請同學們閱讀課本的第一部分，了解水資源的基本情況。

（學生）閱讀課本，了解水資源分布和重要性。

（教師）很好，通過閱讀，我們知道水資源非常寶貴，那么我們應該如何保護水資源呢？

2.節約用水

（教師）同學們，節約用水是我們每個人的責任。請看大屏幕，這里有一些節約用水的小竅門。

（學生）看屏幕，學習節約用水的小竅門。

（教師）接下來，請同學們分組討論，結合課本內容和生活實際，思考一下，我們可以在日常生活中如何做到節約用水。

（學生）分組討論，分享節約用水的方法。

（教師）很好，同學們提出的節約用水方法都很有創意。下面，我們來模擬一下，看看在日常生活中，我們如何應用這些方法。

3.水資源保護

（教師）同學們，保護水資源不僅僅是節約用水，還包括防止水污染。請看大屏幕，這里有一些防止水污染的措施。

（學生）看屏幕，學習防止水污染的措施。

（教師）那么，我們如何防止水污染呢？請同學們結合課本內容，提出你們的建議。

（學生）提出防止水污染的建議。

（教師）非常好，同學們提出的建議都很實用。接下來，請同學們閱讀課本的第三部分，了解水資源保護的法律法規。

（學生）閱讀課本，了解水資源保護的法律法規。

（教師）通過學習，我們知道保護水資源是每個公民的責任。那么，我們該如何行動起來呢？

4.互動環節

（教師）同學們，接下來我們進行一個互動環節。請每位同學扮演一個小水滴，分享自己是如何節約用水和保護水資源的。

（學生）扮演小水滴，分享節約用水和保護水資源的故事。

（教師）非常好，同學們的故事都很感人。通過今天的課程，我們了解到水資源的重要性，學會了節約用水和保護水資源的知識。

三、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了“9小水滴的訴說”，了解了水資源的重要性，學會了節約用水和保護水資源的知識。希望大家能夠將這些知識應用到日常生活中，成為環保小衛士。

（學生）表示認同，承諾在日常生活中節約用水和保護水資源。

四、課后作業

（教師）同學們，今天的課后作業是：請你們設計一個節約用水的小發明或小標語，下節課帶來分享。

（學生）認真思考，準備課后作業。

五、教學反思

（教師）今天的教學過程中，我發現同學們對水資源的重要性有了更深刻的認識，節約用水和保護水資源的意識也有所提高。在今后的教學中，我將繼續關注學生的環保意識培養，引導他們成為環保小衛士。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠準確地描述水資源的基本情況，包括水資源的分布、淡水資源的重要性等。

-學生能夠列舉出至少三種節約用水的方法，如關閉水龍頭、重復利用生活用水等。

-學生了解了防止水污染的基本措施，如合理使用清潔劑、不亂倒廢水等。

-學生掌握了水資源保護的法律法規，知道保護水資源是每個公民的責任。

2.**情感態度與價值觀方面**：

-學生對水資源的重要性有了更加深刻的認識，養成了珍惜水資源的良好習慣。

-學生表現出對環境保護的責任感和使命感，愿意從自身做起，參與水資源保護行動。

-學生在課堂上積極發言，分享自己的節水經驗，展現出環保的積極態度。

3.**能力提升方面**：

-學生通過分組討論和角色扮演，提升了合作學習和團隊協作的能力。

-學生在模擬生活中節約用水和保護水資源的活動中，鍛煉了實踐操作和解決問題的能力。

-學生在課后作業的設計中，提升了創新思維和創造力。

4.**行為改變方面**：

-學生在日常生活中開始實踐節約用水的行為，如主動關閉水龍頭、減少洗澡時間等。

-學生在家中或學校里積極推廣節水知識，影響家人和同學共同參與節水行動。

-學生在面對水污染問題時，能夠主動提出解決方案，并在力所能及的范圍內采取措施。

5.**持續發展方面**：

-學生對水資源保護的興趣和關注得以持續，形成了持續學習和探索的習慣。

-學生通過參與水資源保護的實踐活動，增強了自我意識和公民責任感。

-學生在未來的學習和生活中，能夠將節水環保的理念貫穿始終，成為可持續發展的倡導者和實踐者。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬，身臨其境：我在課堂上嘗試了通過情景模擬的方式，讓學生扮演小水滴，讓學生們身臨其境地感受到水資源的珍貴。這種教學方法讓孩子們更容易理解和接受知識。

2.互動式教學，激發興趣：我采用了互動式教學，鼓勵學生們參與討論和分享，這樣不僅提高了他們的參與度，還激發了他們對水資源保護的興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解水資源的重要性時，我發現部分學生對概念的理解還不夠深入，需要加強概念的解釋和舉例說明。

2.學生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演環節，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得比較被動，需要更好地調動所有學生的積極性。

3.課后作業反饋不及時：對于學生的課后作業，我發現反饋不夠及時，這可能會影響學生對知識的鞏固和應用。

反思改進措施（三）

1.深化概念講解：針對教學深度不足的問題，我計劃在今后的教學中，更加注重對水資源相關概念的解釋，結合實際案例進行教學，幫助學生建立更清晰的知識體系。

2.優化教學互動：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動環節，如增加小組討論的問題難度，提供更多角色扮演的機會，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

3.加強課后作業反饋：我會確保及時對學生的課后作業進行反饋，通過批改和面談，幫助學生了解自己的學習情況，并及時調整學習策略。

4.采用多樣化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多種評價方式，包括課堂表現、小組討論、角色扮演、課后作業等，確保評價的公平性和有效性。

5.加強家校合作：我會與家長保持溝通，共同關注學生的環保行為，鼓勵家長在家庭中實踐節水措施，形成家校共育的良好氛圍。八、板書設計①水資源的基本情況

-地球上的水分布

-淡水資源的重要性

-水資源分布圖

②節約用水的方法

-關閉水龍頭

-重復利用生活用水

-節約用水小竅門

③水資源保護

-防止水污染的措施

-合理使用清潔劑

-不亂倒廢水

④水資源保護的法律法規

-保護水資源是公民責任

-相關法律法規簡介

⑤學生節約用水行動

-課后實踐

-家庭節水措施

-校園節水活動作業布置與反饋作業布置：

1.**家庭實踐作業**：請每位同學回家后，與家人一起尋找家中可以節約用水的地方，并記錄下來，下節課分享你的發現和改進措施。

2.**創意設計作業**：設計一個節約用水的小發明或小標語，可以是手繪或電子版，下節課展示你的作品，并說明你的設計理念和預期效果。

3.**調查報告作業**：調查你所在社區或學校的水資源使用情況，包括節約用水措施的實施情況和存在的問題，撰寫一份簡短的調查報告。

作業反饋：

1.**家庭實踐作業反饋**：我將仔細閱讀每位同學的記錄，檢查他們是否真正參與了家庭節水活動，并給予相應的評價。對于提出有效節水措施的同學，我將給予表揚；對于記錄不詳細或缺乏改進措施的同學，我將提出改進建議，如鼓勵他們繼續觀察和嘗試更多的節水方法。

2.**創意設計作業反饋**：對于創意設計作業，我將從創意的原創性、實用性和美觀性三個方面進行評價。我會對每個同學的設計給予個性化的反饋，指出其優點和需要改進的地方，并鼓勵他們在設計上進一步創新。

3.**調查報告作業反饋**：對于調查報告作業，我將檢查報告的結構、數據收集的準確性以及分析是否到位。我會對每位同學的調查報告進行批改，并在課堂上進行點評，強調報告中的亮點和需要改進的地方。對于數據準確、分析深入的同學，我將給予高度評價，并鼓勵他們在未來的學習中繼續深入研究。課后作業1.**日記寫作**：

主題：我的節水小故事

要求：描述一次你在生活中節約用水的小故事，包括節約用水的方法、你的感受以及這個故事對你的影響。

答案示例：

今天我在洗手的時候，發現水龍頭的水流有點大，我就試著關小一點，這樣不僅節約了水，手也洗得很干凈。我意識到，節約用水可以從生活中的小事做起。

2.**角色扮演**：

主題：水資源保護宣傳員

要求：扮演一個水資源保護宣傳員，設計一段宣傳節水口號或短劇，目的是提高大家的節水意識。

答案示例：

口號：“水是生命之源，節約用水，從我做起！”

短劇：《小水滴的呼吁》：“大家好，我是小水滴，我來自我們共同的母親——地球。請珍惜我，節約用水，讓我們一起保護水資源。”

3.**思維導圖**：

主題：水資源保護的方法

要求：繪制一張思維導圖，列出至少五種節約用水和保護水資源的具體方法。

答案示例：

-關閉水龍頭

-重復利用生活用水

-使用節水型器具

-減少洗澡時間

-植樹造林，保護水源地

4.**手抄報制作**：

主題：水資源保護

要求：制作一份手抄報，內容可以包括水資源