八《數學廣角--搭配（一）》（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數學人教版主備人備課成員設計思路本課程以二年級上冊人教版數學《數學廣角--搭配（一）》為依據，通過創設生活情境，引導學生運用數學知識解決實際問題，培養學生的搭配能力和空間想象力。課程設計注重理論與實踐相結合，通過游戲、小組合作等方式，激發學生的學習興趣，提高學生的數學素養。核心素養目標1.培養學生運用數學語言描述和交流的能力，提高數學表達素養。

2.培養學生觀察、比較、分析問題的能力，提升數學思維品質。

3.培養學生合作解決問題的意識，增強數學實踐能力。

4.培養學生欣賞數學美，提高審美素養。重點難點及解決辦法重點：學生能夠理解搭配的概念，并能運用排列組合的方法進行簡單的搭配。

難點：學生能夠靈活運用搭配方法解決實際問題，并能根據問題條件進行合理的搭配。

解決辦法：

1.通過生活情境引入，讓學生直觀感受搭配的應用，降低學習難度。

2.利用實物操作，如使用小卡片進行搭配練習，幫助學生建立搭配的直觀形象。

3.設計層次分明的練習題，逐步提高學生的搭配能力。

4.引導學生進行小組討論，鼓勵學生表達自己的想法，共同解決問題。

5.結合實際問題，讓學生在實踐中運用搭配方法，提高解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電子白板、計算機、打印機、彩色卡片、小玩具等。

2.課程平臺：人教版數學課程資源網站。

3.信息化資源：數學動畫、搭配教學視頻、在線練習系統。

4.教學手段：實物操作、小組合作、游戲互動、多媒體展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示不同顏色和形狀的玩具，提出問題：“如果我們要給這些玩具搭配不同的顏色和形狀，有多少種不同的搭配方式呢？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的排列組合知識，如“有序排列”和“無序排列”。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹搭配的概念，解釋如何通過排列組合來找出不同的搭配方式。

-舉例說明：展示幾個簡單的搭配例子，如衣服和鞋子的搭配，讓學生觀察并總結搭配的規律。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們嘗試自己找出不同的搭配方式，并分享他們的發現。

3.實踐操作（約15分鐘）

-學生活動：分發彩色卡片和玩具，讓學生動手進行搭配練習，記錄下他們的搭配結果。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的操作過程，對有困難的學生提供個別指導。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：進行小組競賽，每個小組需要完成一定數量的搭配任務，并記錄時間。

-教師指導：鼓勵學生嘗試不同的搭配組合，并注意記錄搭配的順序和結果。

5.應用拓展（約15分鐘）

-學生活動：讓學生思考如何將搭配應用到日常生活中，如如何搭配衣服、如何設計房間等。

-教師指導：引導學生從實際生活中尋找搭配的例子，并討論如何運用搭配原則。

6.總結反思（約5分鐘）

-學生活動：讓學生分享他們在搭配練習中的收獲和遇到的困難。

-教師總結：回顧本節課的重點內容，強調搭配在生活中的應用，并鼓勵學生在日常生活中繼續探索搭配的樂趣。

7.作業布置（約5分鐘）

-學生活動：布置課后作業，要求學生完成一定數量的搭配練習，并嘗試設計自己的搭配方案。

-教師說明：作業旨在鞏固所學知識，并鼓勵學生創造性思考。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《生活中的數學》：這本書通過日常生活中的實例，介紹數學知識的應用，適合學生閱讀，可以加深他們對搭配概念的理解。

-《數學家的故事》：通過數學家的故事，激發學生對數學的興趣，了解數學在歷史發展中的作用。

-《數學游戲》：這本書包含各種數學游戲，如“24點”、“數獨”等，通過游戲的方式鍛煉學生的邏輯思維和搭配能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作自己的搭配設計圖，如設計一套服裝搭配、家居裝飾搭配等，并解釋自己的設計思路。

-引導學生觀察周圍環境中的搭配現象，如廣告設計、產品包裝等，分析其搭配原則，并思考如何改進。

-組織學生開展“最佳搭配”競賽，讓學生在比賽中提高搭配能力和審美水平。

-布置探究性作業，如“如何用最少的材料完成最多的搭配組合”，鼓勵學生通過實驗和計算來解決問題。

-推薦學生觀看數學科普視頻，如《數學之美》等，拓寬學生的數學視野，激發他們的學習興趣。

3.結合教材的知識點，提供以下拓展內容：

-探索不同顏色、形狀、大小的物品之間的搭配規律，如色彩搭配的和諧原則、形狀組合的協調性等。

-研究不同文化背景下的搭配習慣，如不同國家或地區的服裝搭配風格。

-學習如何根據不同場合選擇合適的搭配，如正式場合、休閑場合等。

-了解搭配在藝術創作中的應用，如繪畫、設計等領域的搭配技巧。

-通過實際操作，學習如何運用搭配原則進行創意設計，如設計手工藝品、制作創意美食等。

4.實用性強的拓展活動建議：

-設計一個“我的房間”搭配方案，讓學生根據房間的大小、功能和個人喜好，設計一個完整的房間搭配。

-組織“時尚秀”活動，讓學生展示自己的搭配設計，并邀請其他同學進行評價和投票。

-邀請家長參與，共同完成一個家庭裝飾搭配項目，增進親子關系的同時，提升學生的搭配能力。

-與當地藝術學校合作，開展“藝術與搭配”工作坊，讓學生在專業人士的指導下進行搭配創作。板書設計①搭配的概念

-搭配：指將不同的元素按照一定的規則進行組合。

-元素：可以是顏色、形狀、大小等。

②搭配的原則

-和諧原則：搭配的元素之間要協調，形成視覺上的美感。

-突出原則：搭配的元素中要有主次之分，突出重點。

-互補原則：搭配的元素之間要有互補性，相互襯托。

③搭配的方法

-排列組合：根據一定的順序進行排列，找出所有可能的搭配方式。

-實物操作：使用實物進行搭配，直觀感受搭配的效果。

-記錄與分析：記錄搭配的結果，分析搭配的規律。

④搭配的應用

-日常生活：如服裝搭配、家居裝飾等。

-藝術創作：如繪畫、設計等領域的搭配技巧。

-科學研究：如材料科學、建筑設計等領域的搭配應用。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在教學中，我嘗試通過創設生活情境，讓學生在具體場景中學習搭配，這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，還能讓他們更容易理解搭配的實際應用。

2.多元化教學手段：我使用了實物操作、多媒體展示、小組合作等多種教學手段，旨在激發學生的學習積極性，培養他們的動手能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在課堂互動環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對搭配的概念不夠熟悉，或者缺乏自信心。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業和課堂表現來評價學生的搭配能力，缺乏多樣化的評價手段，未能全面反映學生的學習情況。

3.家校溝通不足：對于學生的課后搭配練習，家校之間的溝通不夠，家長對學生的輔導和支持不夠，影響了學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計更具挑戰性和趣味性的搭配任務，鼓勵學生積極參與課堂互動。同時，關注學生的