《第三單元植物與環(huán)境：11植物和水》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解植物與水的關(guān)系，認(rèn)識植物對水的需求，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力。通過實際操作，讓學(xué)生了解水對植物生長的重要性，提高學(xué)生對環(huán)境保護的認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與實驗：通過觀察植物吸水現(xiàn)象，發(fā)展科學(xué)探究能力。

2.思考與解釋：理解水對植物生長的重要性，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.環(huán)保意識：認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性，提升環(huán)保意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠識別植物吸水的過程和現(xiàn)象。

②學(xué)生理解水對植物生長的關(guān)鍵作用，包括光合作用、營養(yǎng)吸收和細胞膨脹等。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生如何通過實驗觀察和記錄植物吸水的變化。

②學(xué)生如何將觀察到的現(xiàn)象與水對植物生理作用的科學(xué)知識相聯(lián)系，形成合理的解釋。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，通過展示植物吸水實驗，讓學(xué)生直觀感受水分的吸收過程。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演植物和水的角色，通過模擬對話，加深對水與植物關(guān)系理解。

3.利用多媒體教學(xué)資源，展示不同植物對水分需求的不同表現(xiàn)，提高學(xué)生的觀察和分析能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“植物和水”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“植物為什么需要水？”“水在植物體內(nèi)有什么作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植物與水的關(guān)系知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“植物和水”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述植物生長的故事或展示干旱植物圖片，引出“植物和水”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解植物如何吸收水、水在植物體內(nèi)的循環(huán)以及水對植物生長的重要性等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得；進行模擬實驗，觀察植物在不同水分條件下的生長變化。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么有些植物能在干旱環(huán)境中生存？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、模擬實驗等活動，體驗水對植物生長的影響。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解植物與水的關(guān)系知識點。

實踐活動法：設(shè)計模擬實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握水對植物生長的影響。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解植物與水的關(guān)系知識點，掌握水對植物生長的重要性。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“植物和水”課題，布置課后作業(yè)，如觀察家中植物的水分需求，記錄并分析植物在不同水分條件下的生長情況。

提供拓展資源：提供與“植物和水”相關(guān)的拓展資源，如植物生長周期圖、水資源保護的相關(guān)資料等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植物與水的關(guān)系知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期圖：介紹不同植物的生長周期，包括種子發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等階段，幫助學(xué)生了解植物生長與水的關(guān)系。

-植物根系結(jié)構(gòu)圖：展示不同植物根系的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，解釋根系如何吸收水分和養(yǎng)分。

-水循環(huán)動畫：通過動畫形式展示水在自然界中的循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、降水、徑流等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解水資源的循環(huán)利用。

-水資源保護宣傳冊：介紹水資源保護的重要性，以及日常生活中如何節(jié)約用水，如洗菜水澆花、使用節(jié)水器具等。

-植物與水的關(guān)系研究論文：提供一些關(guān)于植物與水關(guān)系的研究論文，讓學(xué)生了解科學(xué)界對這一領(lǐng)域的最新研究成果。

2.拓展建議：

-觀察家中植物：鼓勵學(xué)生觀察家中植物的水分需求，記錄并分析植物在不同水分條件下的生長情況，如澆水頻率、水量等。

-制作植物生長日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄植物的生長過程，包括澆水、施肥、光照等，觀察植物在不同環(huán)境下的變化，分析水對植物生長的影響。

-開展水資源保護活動：組織學(xué)生參與水資源保護活動，如節(jié)水宣傳、植樹造林等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-設(shè)計節(jié)水裝置：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計節(jié)水裝置，如節(jié)水淋浴頭、節(jié)水馬桶等，提高節(jié)水效果。

-制作植物與水的關(guān)系手抄報：讓學(xué)生收集有關(guān)植物與水關(guān)系的資料，制作手抄報，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-參觀水處理廠：組織學(xué)生參觀水處理廠，了解水資源凈化過程，認(rèn)識水資源的寶貴性。

-開展水資源保護主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生分享水資源保護的經(jīng)驗和心得，提高班級的環(huán)保氛圍。

-設(shè)計節(jié)水游戲：設(shè)計以節(jié)水為主題的游戲，如“節(jié)水接力賽”、“節(jié)水知識競賽”等，寓教于樂，提高學(xué)生的節(jié)水意識。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些與植物和水相關(guān)的書籍，如《植物的秘密》、《水的故事》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-觀看紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于水資源和植物生長的紀(jì)錄片，如《水的故事》、《植物王國》等，讓學(xué)生通過視覺感受了解相關(guān)知識。

-參與社區(qū)環(huán)保活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如清理河道、植樹造林等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。七、板書設(shè)計①植物與水的關(guān)系

②水對植物生長的重要性

①光合作用

②營養(yǎng)吸收

③細胞膨脹

③植物吸水過程

①根系吸水

②水分運輸

③蒸騰作用

④水資源保護

①節(jié)約用水

②水資源循環(huán)利用

③環(huán)保意識八、典型例題講解1.例題：

植物在生長過程中，通過什么方式吸收水分？

答案：植物通過根系吸收水分。

2.例題：

水在植物體內(nèi)有什么作用？

答案：水在植物體內(nèi)有光合作用、營養(yǎng)吸收和細胞膨脹等作用。

3.例題：

為什么植物需要水？

答案：植物需要水進行光合作用、營養(yǎng)吸收和細胞膨脹等生命活動。

4.例題：

植物在干旱環(huán)境中如何生存？

答案：植物在干旱環(huán)境中通過減少蒸騰作用、調(diào)整根系吸水能力等方式來適應(yīng)干旱環(huán)境。

5.例題：

如何判斷植物是否缺水？

答案：可以通過觀察植物的葉片顏色、生長狀態(tài)等方式來判斷植物是否缺水。如葉片發(fā)黃、生長緩慢等可能是缺水的表現(xiàn)。

補充說明：

1.例題一：

解答思路：首先，回顧植物吸收水分的途徑，即根系。然后，結(jié)合課本知識，說明根系如何吸收水分。

2.例題二：

解答思路：列舉水在植物體內(nèi)的作用，如光合作用、營養(yǎng)吸收和細胞膨脹等，并結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容進行解釋。

3.例題三：

解答思路：回顧植物需要水的原因，如光合作用、營養(yǎng)吸收和細胞膨脹等生命活動，結(jié)合課本知識進行闡述。

4.例題四：

解答思路：回顧植物在干旱環(huán)境中的生存策略，如減少蒸騰作用、調(diào)整根系吸水能力等，結(jié)合課本知識進行說明。

5.例題五：

解答思路：回顧觀察植物缺水的方法，如觀察葉片顏色、生長狀態(tài)等，結(jié)合課本知識進行解答。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植物與水的關(guān)系，了解了水對植物生長的重要性。

2.我們通過實驗觀察和討論，認(rèn)識到植物通過根系吸收水分，水分在植物體內(nèi)循環(huán)，并參與光合作用、營養(yǎng)吸收和細胞膨脹等重要生命活動。

3.我們還學(xué)習(xí)了植物在干旱環(huán)境中的生存策略，以及如何判斷植物是否缺水。

4.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到水資源保護的重要性，以及如何在日常生活中節(jié)約用水。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）植物吸收水分的主要途徑是：

A.葉片

B.莖

C.根系

D.花朵

答案：C

（2）以下哪項不是水在植物體內(nèi)的作用？

A.光合作用

B.營養(yǎng)吸收

C.細胞分裂

D.細胞膨脹

答案：C

（3）在干旱環(huán)境中，植物為了生存會采取以下哪種策略？

A.增加蒸騰作用

B.減少蒸騰作用

C.增加根系吸水能力

D.減少根系吸水能