第24課《他們那時候多有趣啊》教學設計2024—2025學年統編版（五四學制）語文六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要教授統編版語文六年級上冊第24課《他們那時候多有趣啊》一文，引導學生理解文章內容，學習作者運用想象的手法表達對未來的美好憧憬。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生已學到的想象、表達等寫作手法相關，有助于學生在原有知識基礎上，進一步掌握想象在寫作中的運用。核心素養目標1.培養學生的想象力，引導學生通過閱讀和思考，激發對未來生活的美好想象。

2.提升學生的語言表達能力，通過模仿和創作，學會運用豐富的詞匯和句式表達個人見解。

3.增強學生的文化理解力，使學生認識到文學作品中的時代背景和價值觀，培養正確的文化認同感。

4.培養學生的審美情趣，引導學生欣賞文學作品中的藝術美，提高審美鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點：

①理解文章內容，把握文章通過對比現實與未來的方式，表達對科技發展的期望和對美好生活的向往。

②學習作者在文中運用的想象手法，分析其如何通過細膩的描寫和合理的推測構建一個虛擬的未來世界。

③學會從文章中提煉關鍵信息，如人物形象、情節發展、主題思想等，并能夠用自己的語言進行概括。

2.教學難點：

①理解并分析文章中復雜的想象邏輯，學生需要能夠區分現實與想象的界限，并理解作者為何選擇這樣的想象方式。

②指導學生如何運用聯想和想象進行創造性寫作，將個人的想象與文章中的元素相結合，形成自己的獨特視角。

③引導學生深入探討文章中的科技與人文關系，思考科技發展對人類生活的影響，以及如何在科技與人文之間尋求平衡。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生理解文章的基本內容和寫作手法。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們表達對文章內容的理解和個人見解。

3.案例分析法：選取與文章相關的實際案例，引導學生分析科技發展對生活的影響。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示文章內容，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.互動軟件應用：使用在線討論平臺，促進學生在課堂外的交流和思考。

3.視頻資源：播放與文章主題相關的視頻資料，豐富教學內容，激發學生的想象力和創造力。教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們要學習的是統編版語文六年級上冊第24課《他們那時候多有趣啊》。這篇文章通過對比現實與未來的方式，讓我們看到了科技發展給人類生活帶來的巨大變化。那么，讓我們一起走進這篇文章，看看作者對未來世界的想象是怎樣的吧！

【新課講授】

一、初讀課文，整體感知

1.同學們，請大家先初讀課文，圈畫出自己覺得有趣的句子或段落。

2.（學生初讀課文，教師巡視指導）

3.請大家分享一下，你發現了哪些有趣的句子或段落？

二、精讀課文，深入理解

1.作者在文中通過對比現實與未來的方式，表達了對科技發展的期望和對美好生活的向往。請大家找出文中對比現實的句子，并分析作者的表達手法。

-（學生找出相關句子，教師引導分析）

-例如：“那時候的人們，每天都要花費大量的時間去完成一些我們現在覺得很簡單的任務?！边@句話通過對比，展現了未來科技發展帶來的便利。

2.接下來，我們來看看作者對未來世界的想象。請大家找出文中描述未來世界的句子，并分析作者是如何構建這個虛擬世界的。

-（學生找出相關句子，教師引導分析）

-例如：“未來的城市里，高樓大廈拔地而起，空中軌道穿梭，地面上的交通工具都是無人駕駛的。”這句話通過細膩的描寫，展現了作者對未來城市交通的想象。

3.文章中，作者還表達了對科技發展的擔憂。請大家找出相關句子，并談談你對作者擔憂的理解。

-（學生找出相關句子，教師引導分析）

-例如：“然而，科技的發展也帶來了一些問題，比如環境污染、資源枯竭等。”這句話表達了作者對科技發展可能帶來負面影響的擔憂。

4.那么，在作者看來，如何才能在科技與人文之間尋求平衡呢？請大家結合文章內容，談談你的看法。

-（學生分享自己的觀點，教師引導總結）

-例如：“我認為，在科技發展的同時，我們也要關注人文關懷，讓科技更好地服務于人類。”

三、拓展延伸，提升素養

1.同學們，通過今天的學習，我們了解了作者對未來世界的想象。那么，如果你是作者，你會如何想象未來的世界呢？請大家發揮想象力，寫一段關于未來世界的描述。

-（學生進行創作，教師巡視指導）

-例如：“未來的世界，科技與自然和諧共生，人們生活在幸福、美好的環境中?！?/p>

2.除了想象未來世界，我們還可以思考如何讓科技更好地服務于人類。請大家結合自己的實際生活，談談你對這個問題的看法。

-（學生分享自己的觀點，教師引導總結）

-例如：“我認為，我們要關注科技發展對環境的影響，倡導綠色、可持續的生活方式?！?/p>

四、課堂小結，回顧反思

1.同學們，今天我們學習了《他們那時候多有趣啊》這篇文章，通過對比現實與未來的方式，感受到了科技發展給人類生活帶來的巨大變化。希望大家在今后的學習和生活中，關注科技發展，關注人文關懷，讓科技更好地服務于人類。

2.請大家回顧今天的學習內容，談談自己的收獲和體會。

-（學生分享自己的收獲和體會，教師引導總結）

【作業布置】

1.請同學們結合今天的學習內容，寫一篇關于未來世界的想象作文。

2.閱讀一篇與科技發展相關的文章，思考科技發展對人類生活的影響，并寫下自己的觀點。學生學習效果學生學習效果：

1.理解能力提升：通過本節課的學習，學生對《他們那時候多有趣啊》這篇文章的理解能力得到顯著提升。學生能夠準確地把握文章的主題思想，理解作者通過對比現實與未來的手法，表達對科技發展的期望和對美好生活的向往。

2.想象力豐富：學生在學習過程中，通過分析文章中的想象元素，自己的想象力得到了豐富和拓展。他們能夠模仿文章中的想象手法，嘗試構建自己的未來世界想象，并在寫作中展現出豐富的想象力。

3.語言表達能力增強：學生在課堂上通過討論和寫作練習，語言表達能力得到了增強。他們能夠運用學到的詞匯和句式，清晰地表達自己的觀點和感受，語言組織能力有了明顯提高。

4.文化理解力深化：學生在學習過程中，對科技與人文的關系有了更深入的理解。他們認識到科技發展對社會的影響，以及如何在科技與人文之間尋求平衡，這有助于他們形成正確的文化認同感。

5.審美鑒賞能力提高：通過欣賞文章中的藝術美，學生對文學作品的藝術鑒賞能力有了提升。他們能夠從多個角度分析作品，理解作者的創作意圖，提高審美情趣。

6.寫作技巧掌握：學生在本節課的學習中，學會了如何運用想象的手法進行寫作。他們能夠將個人想象與文章中的元素相結合，創作出具有個性和創意的作品。

7.問題解決能力增強：學生在分析文章中的問題時，學會了如何從多個角度思考問題，并提出自己的見解。這有助于他們在面對現實生活中的問題時，能夠更加靈活地運用所學知識進行解決。

8.合作學習能力提升：在小組討論和合作寫作的過程中，學生的合作學習能力得到了鍛煉。他們學會了如何與他人溝通、協作，共同完成任務。

9.自主學習能力培養：通過本節課的學習，學生養成了自主學習的習慣。他們能夠主動查找資料，進行課外閱讀，進一步提升自己的知識水平。

10.情感態度價值觀塑造：學生在學習過程中，對科技發展、人文關懷等主題有了更深刻的認識，這有助于他們形成正確的情感態度價值觀，為未來的成長奠定基礎。課堂1.課堂評價：

a.提問環節：在課堂教學中，我將通過提問的方式檢驗學生對文章內容的理解程度。例如，我會提出以下問題：

-“文章中提到的未來世界有哪些特點？”

-“作者為什么選擇對比現實與未來的方式來表達對未來的憧憬？”

-“你認為文章中的哪些細節描寫讓你印象深刻？為什么？”

b.觀察分析：我將觀察學生在課堂上的參與度、討論表現和寫作練習中的表現。通過這些觀察，我可以評估學生的課堂學習效果。

c.小組討論：在小組討論環節，我會注意觀察學生的合作情況，包括他們是否能夠積極發言、傾聽他人意見以及是否能夠共同完成任務。

d.課堂測試：為了更準確地評估學生的理解能力，我會在課堂上進行小測驗，例如：

-選擇題：針對文章內容設計選擇題，考察學生對文章細節的記憶和理解。

-簡答題：要求學生用自己的話概括文章的主題和作者的觀點。

e.及時反饋：對于學生在課堂上的表現，我會給予及時的反饋，無論是正面肯定還是指出不足，都是為了幫助他們更好地理解和掌握知識。

2.作業評價：

a.批改作業：我將認真批改學生的作業，包括寫作練習、閱讀筆記等。在批改過程中，我會注意以下幾點：

-評分標準：根據作業要求，設定明確的評分標準，確保評價的客觀性。

-詳細點評：對學生的作業進行詳細點評，指出他們的優點和需要改進的地方。

-針對性建議：針對學生的具體問題，給出有針對性的建議，幫助他們提高。

b.及時反饋：我會及時將作業批改結果反饋給學生，讓他們知道自己的學習情況，并鼓勵他們在后續的學習中繼續努力。

c.作業展示：為了鼓勵學生，我會在課堂上展示一些優秀的作業，讓學生之間相互學習，共同進步。

d.家長溝通：對于學生的作業情況，我會與家長進行溝通，共同關注學生的學習進步和存在的問題，形成家校合力。

e.調整教學策略：根據學生的作業反饋，我會適時調整教學策略，確保教學內容和方法能夠滿足學生的學習需求。板書設計①本文重點知識點：

①文章主題：科技發展與美好生活的憧憬

②對比手法：現實與未來的對比

③想象手法：細膩的描寫和合理的