《第一單元快樂學習——學習伴我成長》（教學設計）-2024-2025學年統編版道德與法治三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課內容選自《第一單元快樂學習——學習伴我成長》中的“走進課堂”部分，主要圍繞學生在課堂中的學習態度、學習方法以及與同學、老師的交往展開。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生已有的學習經驗和道德認知緊密相連，通過回顧學生在課堂上的表現，引導學生認識到學習態度和方法的重要性，以及與同學、老師良好交往的必要性。教材內容涉及“走進課堂”的相關知識，幫助學生建立正確的學習觀念和道德觀念。核心素養目標培養學生正確的學習態度，提高學習效率，增強自主學習能力；增進學生的人際交往意識，學會與同學、老師和諧相處；樹立正確的道德觀念，形成良好的道德行為習慣。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：明確課堂學習態度的重要性。

-具體細節：通過案例分析，讓學生理解積極的學習態度對于學習成果的影響，例如，通過比較課堂參與度高與低的學生在作業完成和質量上的差異。

2.教學難點：

-難點內容：掌握有效的學習方法。

-具體細節：難點在于學生能夠將學習方法內化為自己的習慣。例如，引導學生識別和運用適合自己的學習策略，如時間管理、筆記技巧、提問和討論等，并在實際學習中加以實踐。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《第一單元快樂學習——學習伴我成長》教材。

2.輔助材料：準備與課堂學習態度、學習方法相關的圖片、圖表和教學視頻。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放學習策略相關海報，營造積極的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提問“你們最喜歡的課堂活動是什么？”來引起學生的興趣，并引導學生思考學習態度對課堂體驗的影響。

-回顧舊知：簡要回顧學生在過去的學習中遇到的成功和挑戰，引出本節課的主題“快樂學習”。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹積極學習態度的重要性，包括專注、耐心、合作等品質。

-舉例說明：通過展示不同學習態度的學生在課堂上的表現，讓學生直觀感受到積極態度帶來的好處。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己在學習中的成功經驗，以及如何克服困難，培養良好的學習習慣。

3.案例分析（約10分鐘）

-分享案例：展示幾個學生在課堂上的真實案例，分析他們的學習態度和結果。

-學生討論：引導學生分析案例，討論如何從案例中學習到有效的學習策略。

4.學習方法介紹（約15分鐘）

-講解方法：介紹幾種有效的學習方法，如番茄工作法、康奈爾筆記法等。

-實踐操作：讓學生嘗試運用一種學習方法進行課堂筆記，并分享自己的體驗。

5.小組合作（約15分鐘）

-分組活動：將學生分成小組，每組設計一個學習活動，旨在提高學習效率。

-小組展示：每組展示自己的學習活動，其他小組進行評價和反饋。

6.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生完成一系列與學習態度相關的練習題，如選擇題、判斷題等。

-教師指導：巡視教室，針對學生的練習情況給予個別指導。

7.總結與反思（約5分鐘）

-總結：回顧本節課的主要內容和所學知識，強調積極學習態度的重要性。

-反思：引導學生思考自己在學習中的態度和習慣，鼓勵他們制定改進計劃。

8.作業布置（約2分鐘）

-布置作業：讓學生根據所學內容，設計一個個人學習計劃，并記錄一周的學習過程。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.學習態度的轉變：

-學生能夠認識到積極學習態度的重要性，并在日常生活中展現出更加專注、耐心和主動的學習態度。

-學生在課堂參與度上有所提高，能夠主動提問、回答問題，與老師和同學進行有效的互動。

2.學習方法的掌握：

-學生通過本節課的學習，掌握了至少一種有效的學習方法，如番茄工作法、康奈爾筆記法等，并能夠將其應用于實際學習中。

-學生在完成學習任務時，能夠更好地管理時間，提高學習效率。

3.自主學習能力增強：

-學生在學習過程中，學會了如何獨立思考、解決問題，提高了自主學習能力。

-學生能夠根據自身情況，制定學習計劃，并按時完成任務。

4.人際交往能力的提升：

-學生在小組合作活動中，學會了與同學、老師和諧相處，增強了團隊合作意識。

-學生在課堂上能夠尊重他人意見，積極參與討論，提高了人際交往能力。

5.道德觀念的樹立：

-學生在了解積極學習態度的重要性后，能夠將道德觀念融入學習生活中，形成良好的道德行為習慣。

-學生在學習過程中，學會了尊重他人、關愛他人，樹立了正確的價值觀。

6.學習成果的體現：

-學生在學習成績上有所提高，作業完成質量明顯改善。

-學生在課外活動中，能夠運用所學知識解決實際問題，展現出較強的實踐能力。

7.情感態度的積極變化：

-學生在學習過程中，逐漸培養出樂觀、自信的心態，對待學習更加積極向上。

-學生在面對困難和挫折時，能夠保持冷靜，勇于面對挑戰。教學反思與改進嗯，這節課下來，我覺得有幾個地方值得反思和改進。

首先，我發現有些學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對學習態度的理解還不夠深入。我打算在接下來的教學中，通過更多的互動和討論，讓學生更直觀地感受到積極學習態度帶來的變化。比如，我們可以組織一些小組活動，讓學生在合作中體會到團隊精神和積極態度的重要性。

其次，我發現學生在運用新學習方法時，有些同學可能不太適應。這說明我在講解新方法時可能沒有做到足夠清晰和具體。所以，我計劃在下一節課前，準備一些詳細的操作步驟和實例，幫助學生更好地理解和應用這些方法。

再者，我注意到有些學生對于學習態度和方法的反思不夠深入。為了讓學生能夠更好地反思自己的學習過程，我打算在課后布置一些反思作業，讓學生寫一寫自己在課堂上的表現，以及如何改進。

還有，我發現課堂上的討論環節，有些學生不太敢發言。這可能是因為他們擔心說錯話或者被別人嘲笑。為了營造一個更加寬松和包容的課堂氛圍，我打算在課堂上多鼓勵學生發言，同時也要注意保護他們的自尊心。

此外，我注意到一些學生對于學習內容的興趣不高。這可能是因為教學內容與他們的生活實際聯系不夠緊密。所以，我計劃在今后的教學中，更多地結合學生的生活經驗，設計一些貼近他們生活的案例，以提高他們的學習興趣。

最后，我覺得在教學過程中，我還可以更加注重學生的個體差異。每個學生的學習能力和接受程度都不一樣，我需要更加細致地觀察和了解每個學生，根據他們的實際情況來調整教學方法和進度。板書設計①學習態度的重要性

-積極態度：專注、耐心、主動

-消極態度：分心、急躁、被動

②學習方