《第4課維護(hù)我們的權(quán)利1法律：權(quán)利的保障》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《第4課維護(hù)我們的權(quán)利1法律：權(quán)利的保障》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版。本課節(jié)選自綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，旨在讓學(xué)生了解法律的基本概念和作用，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)維護(hù)公民權(quán)利的重要性。教學(xué)內(nèi)容與五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平相符，通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)利的重要工具。提升學(xué)生的道德判斷能力，使其能夠在現(xiàn)實(shí)生活中辨別是非，學(xué)會(huì)合法維權(quán)。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)其積極參與社會(huì)生活，為維護(hù)社會(huì)公平正義貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的法律知識(shí)，如交通規(guī)則、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等，但對(duì)其背后的法律概念和權(quán)利保障機(jī)制的理解較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和身邊的法律問(wèn)題有一定的好奇心，但受限于認(rèn)知水平，可能對(duì)抽象的法律概念理解困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高，但差異較大，部分學(xué)生可能對(duì)案例分析有較強(qiáng)的興趣，而另一些學(xué)生則更偏好通過(guò)角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解法律概念時(shí)可能遇到困難，如“權(quán)利”與“義務(wù)”的區(qū)分，以及如何將這些概念應(yīng)用到具體情境中。此外，學(xué)生在運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行維權(quán)時(shí)可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版》五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如法律標(biāo)志圖片、案例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和彩筆，以便進(jìn)行小組討論和板書(shū)展示。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)重要的主題——法律：權(quán)利的保障。在我們生活的社會(huì)中，法律就像一位公正的法官，保護(hù)我們的權(quán)利，維護(hù)社會(huì)的公平正義。那么，你們知道什么是法律嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師挑選幾位學(xué)生分享他們的看法。

二、新課講授

1.老師板書(shū)：“法律：權(quán)利的保障”，然后解釋法律的定義和作用，讓學(xué)生了解法律的基本概念。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們需要法律？法律對(duì)我們的生活有哪些好處？

3.學(xué)生們分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

4.老師總結(jié)：法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)利的重要工具，它保障了我們的生命、財(cái)產(chǎn)安全，讓我們?cè)诠?、公正的環(huán)境中生活。

5.老師講解權(quán)利的概念，區(qū)分權(quán)利與義務(wù)，讓學(xué)生明白權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

6.老師舉例說(shuō)明：在日常生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益？

三、案例分析

1.老師展示一個(gè)與法律相關(guān)的案例，如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)案例。

2.學(xué)生們分組討論，分析案例中的法律問(wèn)題和解決方法。

3.各小組派代表分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師布置一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)，宣傳法律知識(shí)，提高同學(xué)們的法治意識(shí)。

2.學(xué)生們分組合作，利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)海報(bào)。

3.各小組展示海報(bào)，老師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法律對(duì)維護(hù)權(quán)利的重要性。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪?，要?shù)立法治意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益。

3.老師提醒學(xué)生們，遇到法律問(wèn)題時(shí)要尋求法律幫助，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：收集身邊的法治故事，撰寫(xiě)一篇短文，分享給同學(xué)們。

2.學(xué)生們課后認(rèn)真完成作業(yè)，提高自己的法治素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠理解法律的基本概念和作用，認(rèn)識(shí)到法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)利的重要工具。學(xué)生們能夠區(qū)分權(quán)利與義務(wù)，明白權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，為今后在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法律知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.思維能力：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)分組討論，分析案例中的法律問(wèn)題和解決方法，提高了他們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。學(xué)生們能夠從具體案例中提煉出法律要點(diǎn)，形成自己的觀點(diǎn)。

3.實(shí)踐能力：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，提高自己的法治意識(shí)。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高了他們的實(shí)踐能力。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到法治的重要性，增強(qiáng)了法治觀念。他們學(xué)會(huì)了尊重他人權(quán)利，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)、溝通和協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生們?cè)诹私夥芍R(shí)的過(guò)程中，感受到法律對(duì)生活的保障作用，增強(qiáng)了他們的安全感和信任感。他們更加珍視自己的權(quán)利，懂得維護(hù)自身合法權(quán)益。

7.問(wèn)題意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)法律產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們主動(dòng)探究法律問(wèn)題的意識(shí)。他們開(kāi)始關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，思考如何運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

8.自主學(xué)習(xí)能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合案例分析，主動(dòng)查找資料，提高自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課結(jié)束了，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了案例分析法，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際案例來(lái)理解法律知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)案例都比較感興趣，能夠更好地理解抽象的法律概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能導(dǎo)致他們的參與度不高。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

在策略上，我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。比如設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法律知識(shí)，還鍛煉了他們的設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過(guò)，我覺(jué)得在活動(dòng)設(shè)計(jì)上還可以更加多樣化，比如可以組織模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)法律程序。

在管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍，但同時(shí)也注意到，有些學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，可能會(huì)影響教學(xué)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地管理課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。

從知識(shí)掌握上看，學(xué)生們對(duì)法律的基本概念和作用有了更深入的了解，能夠區(qū)分權(quán)利與義務(wù)，這對(duì)于他們今后在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法律知識(shí)是非常有幫助的。

在技能方面，學(xué)生們?cè)诎咐治霏h(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較強(qiáng)的分析能力和問(wèn)題解決能力，這在實(shí)踐活動(dòng)中的海報(bào)設(shè)計(jì)中也得到了體現(xiàn)。

在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)法律產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了法治觀念，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是最大的收獲。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律知識(shí)不夠熟悉，或者缺乏自信心。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地參與到討論中。

此外，我也注意到，課堂上的紀(jì)律管理還有待加強(qiáng)，我需要找到更有效的方法來(lái)保持課堂秩序，確保每位學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①法律的定義與作用

-法律的概念：國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，以權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的行為規(guī)范體系。

-法律的作用：維護(hù)社會(huì)秩序，保障公民權(quán)利，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

②權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-權(quán)利的定義：公民依法享有的權(quán)利，如言論自由、人身安全等。

-義務(wù)的定義：公民依法應(yīng)盡的責(zé)任，如遵守法律、尊重他人權(quán)利等。

-權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：權(quán)利與義務(wù)相互依存，相互制約。

③法律對(duì)個(gè)人生活的保護(hù)

-法律如何保護(hù)個(gè)人權(quán)利：通過(guò)法律規(guī)范行為，防止侵犯他人權(quán)利。

-法律在生活中的應(yīng)用：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、交通事故處理等。

-法律意識(shí)的重要性：提高法律意識(shí)，自覺(jué)遵守法律，維護(hù)自身權(quán)益。

④案例分析

-案例一：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)案例

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、維權(quán)途徑

-案例二：交通事故處理案例

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：道路交通安全法、責(zé)任認(rèn)定、賠償標(biāo)準(zhǔn)

⑤實(shí)踐活動(dòng)

-設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：海報(bào)設(shè)計(jì)要素、法治意識(shí)宣傳

-小組討論

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作、觀點(diǎn)表達(dá)、問(wèn)題解決課后作業(yè)1.**案例分析題**

題目：小明在超市購(gòu)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)購(gòu)買(mǎi)的商品有質(zhì)量問(wèn)題，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

答案：小明可以采取以下步驟維護(hù)自己的合法權(quán)益：

-與超市工作人員協(xié)商，要求更換商品或退貨。

-如果協(xié)商不成，可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。

-如果投訴無(wú)效，可以向法院提起訴訟。

2.**情景模擬題**

題目：假設(shè)你在學(xué)校里遇到了同學(xué)欺負(fù)其他同學(xué)的情況，你應(yīng)該如何處理？

答案：可以采取以下措施：

-勇敢地站出來(lái)，制止欺負(fù)行為。

-向老師或?qū)W校管理人員報(bào)告。

-幫助被欺負(fù)的同學(xué)，給予心理支持。

3.**討論題**

題目：你認(rèn)為在日常生活中，哪些行為是違法的？為什么？

答案：以下行為是違法的：

-侵犯他人人身權(quán)利，如毆打、侮辱他人。

-盜竊、搶劫他人財(cái)物。

-違反交通規(guī)則，如酒駕、超速行駛。

這些行為違法，因?yàn)樗鼈兦址噶怂藱?quán)利，破壞了社會(huì)秩序。

4.**寫(xiě)作題**

題目：寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)法治社會(huì)的理解。

答案：（示例）

法治社會(huì)是一個(gè)以法律為基礎(chǔ)，以公平正義為核心的社會(huì)。在這個(gè)社會(huì)中，每個(gè)人都享有平等的權(quán)