《Unit4Myclassroom》（教學設計）-2024-2025學年新交際英語（2024）英語一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《Unit4Myclassroom》

2.教學年級和班級：英語一年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生用英語描述自己教室的能力。

2.提升學生的聽力理解和口語表達能力。

3.增強學生的跨文化交際意識，學會尊重不同的文化背景。

4.培養學生自主學習，通過合作學習提高解決問題的能力。學情分析本節課針對一年級上冊的學生，他們在英語學習方面處于初步接觸階段，具備一定的認知基礎，但整體英語水平參差不齊。以下是對學生層次、知識、能力、素質和行為習慣的分析：

1.學生層次：學生來自不同地區，家庭英語環境差異較大，部分學生有較好的英語學習基礎，但大部分學生英語學習經驗較少。

2.知識方面：學生已掌握基本的字母和簡單的單詞，對英語字母順序、音標等有一定了解，但詞匯量有限。

3.能力方面：學生的聽力和口語表達能力較弱，閱讀理解能力尚未形成，寫作能力基本處于空白階段。

4.素質方面：學生具備初步的觀察、思考和表達能力，但缺乏自信心，對英語學習的興趣和積極性有待提高。

5.行為習慣：部分學生上課注意力不集中，容易受到外界干擾；部分學生膽小怕錯，不敢開口說英語；還有部分學生缺乏自主學習意識。

-針對學生英語基礎薄弱的情況，適當降低難度，以激發學生學習興趣為主；

-注重培養學生的聽力和口語表達能力，通過多種教學手段提高學生的參與度；

-關注學生個體差異，采用分層教學，使每個學生都能在原有基礎上得到提升；

-培養學生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高英語學習的積極性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年新交際英語》一年級上冊的教材。

2.輔助材料：準備與“Unit4Myclassroom”相關的圖片，如教室、物品等，以及相關的視頻片段，以幫助學生理解詞匯和句型。

3.教學工具：準備小黑板或白板，用于展示重點單詞和句型。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進行小組活動，并在教室一角設置一個互動角，放置與英語學習相關的玩具和圖片。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.教師展示圖片或實物，如教室、書本、筆等，引導學生觀察并說出物品的英語名稱。

2.提問：“What'sinyourclassroom?”（你教室里有什么？）

3.學生回答，教師點評并糾正發音。

4.引導學生思考：“Canyoudescribeyourclassroom?”（你能描述一下你的教室嗎？）

5.學生嘗試描述，教師給予鼓勵和指導。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師用PPT展示教室的各個部分，如門、窗戶、桌子、椅子等，并講解相關詞匯。

2.學生跟讀詞匯，教師糾正發音。

3.教師講解句型：“Thisis...”（這是...）

4.學生練習句型，教師指導。

5.教師展示教室圖片，引導學生用句型描述圖片中的物品。

6.學生分組練習，教師巡回指導。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.教師發放練習題，讓學生在小組內完成。

2.小組討論，共同完成練習。

3.教師檢查練習情況，點評并糾正錯誤。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What'sinyourclassroom?”（你教室里有什么？）

2.學生回答，教師點評并糾正發音。

3.教師提問：“Whereis...?”（...在哪里？）

4.學生回答，教師點評并糾正發音。

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬在教室的場景。

2.學生分組進行表演，教師點評并糾正發音。

3.教師提問：“Whatcanyouseeintheclassroom?”（你在教室里能看到什么？）

4.學生回答，教師點評并糾正發音。

（六）拓展練習（5分鐘）

1.教師引導學生用所學詞匯和句型描述其他場景，如餐廳、圖書館等。

2.學生自由發揮，教師點評并糾正發音。

（七）總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.布置作業：讓學生回家后用所學詞匯和句型描述自己的房間。

3.教師強調作業要求，提醒學生按時完成。

教學時長共計45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料：《MySchoolDay》

描述一個學生一天的校園生活，包括早上起床、上學、上課、課間活動、放學等環節。材料中包含多個場景和活動，學生可以從中學習更多關于校園生活的詞匯和表達方式。

-閱讀材料：《TheHistoryofSchoolClassrooms》

介紹不同時期教室的發展和變化，從古至今，讓學生了解教室的演變過程，拓展學生對學校歷史文化的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用英語編寫一個關于自己學校或理想學校的介紹，包括學校的設施、環境、課程等。

-學生可以收集并整理一些關于學校生活的英語諺語和名言，了解英語國家對于學校生活的看法和態度。

-學生可以參與學校的英語角活動，與同學們一起分享關于學校生活的經驗和感悟，提高英語口語表達能力。

3.知識點拓展：

-教室設施：了解教室中的各種設施，如黑板、講臺、課桌椅、儲物柜等，學習其英文表達。

-校園文化：了解英語國家校園文化，如學生社團、學校節日、校園傳統等，拓展學生文化視野。

-課堂教學：學習不同國家的課堂教學方式，了解教師與學生之間的互動，提高跨文化交流能力。

4.實用性活動：

-學生可以嘗試制作一份英文校園地圖，標注出教室、圖書館、食堂等地點，提高英語實際應用能力。

-組織一次英文演講比賽，主題為“我的理想學校”，讓學生充分發揮想象，展示自己的創意。

-開展校園英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高英語口語水平。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyClassroomAtoZ》

這是一篇以字母順序介紹教室里各種物品和設施的英文文章。學生可以通過閱讀這篇材料，學習到更多關于教室的英文詞匯，并了解它們在日常英語中的使用。

-視頻資源：《ADayinaClassroom》

這是一段展示一天中教室不同活動的視頻，包括上課、做作業、休息時間等。通過觀看視頻，學生可以直觀地了解英語國家課堂生活的日常情景。

2.拓展要求：

-閱讀材料《MyClassroomAtoZ》：

學生在課后閱讀這篇材料，并嘗試用自己的話復述文章中的內容。鼓勵學生將所學詞匯用于日常對話中，或者在家庭作業中用這些詞匯寫一篇短文，描述自己的教室。

-觀看視頻《ADayinaClassroom》：

觀看視頻后，學生可以完成以下活動：

a.制作一張關于教室活動的思維導圖，包括上課、休息、玩耍等環節。

b.與同學分享觀看視頻的體驗，討論自己教室與視頻中教室的異同。

c.嘗試用英語描述自己一天中在教室里的活動，如：“Inthemorning,wehaveEnglishclass.Afterlunch,weplaygamestogether.”

-教師指導和幫助：

教師可以提供以下幫助和指導：

a.針對閱讀材料中的生詞，提供發音和用法的教學。

b.鼓勵學生在課堂上分享自己的閱讀體驗和視頻觀看感受。

c.解答學生在拓展活動中遇到的問題，如詞匯理解、語法應用等。

d.組織小組討論，讓學生在交流中提高語言表達能力。教學反思與總結今天上了《Unit4Myclassroom》這節課，總體來說，我覺得效果還不錯。下面我就從教學方法、策略、管理等方面來反思一下這節課。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。我通過展示教室的圖片和實物，讓學生們對教室里的物品有了直觀的認識，同時也激發了他們的學習興趣。在提問環節，我注意到了學生的反應，發現他們對描述教室的句子比較感興趣，所以我在接下來的教學中，特意加強了這個方面的練習。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單的語言和生動的例子來講解，讓學生能夠輕松理解。我發現學生們在聽講時比較專注，這讓我很高興。但是，我也發現有些學生對于一些新詞匯的掌握還不夠牢固，這可能是我在講解時沒有足夠的時間去反復強調和練習。

鞏固練習環節，我讓學生們分組討論，這個方式很有效。他們在小組內互相交流，不僅加深了對知識的理解，還提高了他們的團隊合作能力。不過，我也注意到一些學生在討論時有些拘謹，這可能是因為他們不熟悉英語環境，所以我在課后會加強這方面的輔導。

在課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以幫助他們鞏固所學知識。但是，我發現有些學生回答問題時不夠自信，這可能是我在課堂上的評價方式不夠鼓勵他們。因此，我會在今后的教學中，更加注重正面評價，鼓勵學生大膽表達。

在師生互動環節，我嘗試了一些新的教學方法，比如角色扮演和小組討論。這些方法得到了學生的積極響應，他們在活動中表現得非常活躍。但是，我也發現有些學生在角色扮演時不太自然，這可能是因為他們對角色的理解不夠深入。所以，我會在課后準備一些相關的練習，幫助學生更好地理解角色。

當然，這節課也存在一些不足。比如，有些學生的英語基礎比較薄弱，他們在學習新詞匯和句型時比較吃力。針對這個問題，我會在今后的教學中，適當降低難度，多使用圖片和實物教學，讓學生在直觀的環境中學習。

此外，我還發現有些學生在課堂上的參與度不夠高，這可能是因為他們對英語學習缺乏興趣。為了解決這個問題，我會在課堂上多設計一些有趣的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會認真總結這節課的得失，為今后的教學提供參考和借鑒。我相信，通過不斷努力，我們能夠幫助學生更好地學習英語，提高他們的綜合素質。板書設計①本文重點知識點：

-教室里的物品名稱

-描述教室的句型結構

-常用英語表達方式

②重點詞匯：

-classroom

-desk

-chair

-blackboard

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