4《選舉產生班委會》（教學設計）-部編版道德與法治五年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）4《選舉產生班委會》（教學設計）-部編版道德與法治五年級上冊教材分析《選舉產生班委會》（教學設計）-部編版道德與法治五年級上冊。本課以班級民主管理為主題，引導學生了解選舉產生班委會的意義和過程，培養學生的民主意識和參與能力。教材內容貼近學生生活，符合五年級學生的認知水平和實際需求。核心素養目標培養學生法治意識，理解民主選舉的重要性；提升公民素養，學會參與班級管理；增強社會責任感，積極參與集體事務；發展合作能力，學會與他人共同協商解決問題。學情分析五年級學生正處于身心發展的重要階段，他們開始對集體生活產生更深的興趣，對班級管理有一定的認識和需求。在知識層面，學生對選舉的概念有一定了解，但對其在班級管理中的作用和意義認識尚淺。在能力方面，學生的觀察力、分析力和表達能力逐漸增強，但合作意識和團隊協作能力尚需培養。在素質方面，部分學生具備一定的責任感，但整體上對集體榮譽感和班級責任感的認識不夠深刻。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能存在參與度不高、缺乏責任感的現象，這可能會影響班級選舉的公正性和有效性。此外，學生在表達個人意見和參與集體討論時，可能存在一定的害羞或猶豫，這需要教師在教學中加以引導和鼓勵。

針對以上學情，本課程設計將注重激發學生的參與熱情，培養他們的民主意識和團隊協作能力，同時通過實踐活動，提高學生的責任感和集體榮譽感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》五年級上冊。

2.輔助材料：準備與選舉相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對選舉過程的理解。

3.教學工具：準備投票箱、選票、記分板等，用于模擬選舉過程。

4.教室布置：設置分組討論區，布置投票站，營造民主選舉的氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示班級近期活動照片，提問學生“你們認為班級的哪些活動是大家共同參與和努力的結果？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節課關于“什么是民主”的知識，討論民主在班級管理中的體現。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：介紹選舉產生班委會的背景和意義，講解選舉的基本原則和流程。

-舉例說明：通過歷史上的選舉案例，如美國總統選舉，說明選舉的公正性和重要性。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何公平公正地選出班委會成員，記錄討論結果。

3.新課呈現（續）（約10分鐘）

-學生活動：讓學生模擬選舉過程，每個小組選出代表進行投票，選出班委會候選人。

-教師指導：在學生模擬過程中，觀察并指導學生如何正確填寫選票，確保選舉過程的規范。

4.新課呈現（續）（約10分鐘）

-討論結果：讓學生分享選舉過程和結果，討論選舉中出現的問題和改進措施。

-教師總結：總結選舉過程中的關鍵點，強調公平、公正、公開的原則。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生以小組為單位，設計一份班級管理制度，包括班委會職責、選舉流程等。

-教師指導：在學生設計過程中，提供指導，確保制度設計的合理性和可行性。

6.鞏固練習（續）（約10分鐘）

-小組展示：各小組展示自己的班級管理制度，其他小組提出意見和建議。

-教師評價：對每個小組的展示進行評價，指出優點和需要改進的地方。

7.拓展延伸（約10分鐘）

-學生活動：讓學生思考如何將班級管理制度應用到實際生活中，提高班級管理水平。

-教師總結：總結本節課的重點，鼓勵學生在日常生活中踐行民主原則。

8.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調選舉產生班委會的重要性和班級民主管理的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中積極參與班級管理，為班級建設貢獻自己的力量。

9.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于班級民主管理的短文，分享自己的看法和體會。

整個教學過程注重學生的參與和體驗，通過模擬選舉、小組討論、展示交流等形式，讓學生在實踐中學習和理解選舉產生班委會的知識和意義。知識點梳理1.班級民主管理的概念：班級民主管理是指班級成員在平等、自愿的基礎上，通過民主程序共同參與班級事務，實現班級管理目標的一種管理方式。

2.選舉產生班委會的意義：

-保障班級成員的民主權利，讓每位同學都有機會參與班級管理。

-培養學生的民主意識和團隊協作能力，提高班級凝聚力。

-促進班級事務的公正、公平、公開，增強班級成員的信任感。

3.選舉的基本原則：

-公平原則：所有班級成員都有平等的選舉權和被選舉權。

-公開原則：選舉過程公開透明，接受全體同學監督。

-公正原則：選舉結果公正合理，不得有舞弊行為。

4.選舉的流程：

-提前宣傳：向全班同學宣傳選舉的意義和流程，提高大家的參與度。

-自薦或推薦：鼓勵同學自薦或推薦候選人，介紹候選人的優點和特長。

-投票：按照規定的時間和地點，全班同學進行投票。

-計票：公開計票結果，確保選舉的公正性。

-公布結果：公布選舉結果，當選者成為班委會成員。

5.班委會成員的職責：

-組織班級活動，豐富同學們的課余生活。

-協助班主任管理班級，維護班級紀律。

-負責收集同學們的意見和建議，向上級反映班級情況。

-定期召開班會，討論班級事務。

6.班級民主管理的實施：

-建立健全班級民主管理制度，明確班委會成員的職責和權利。

-定期召開班會，讓全體同學參與班級管理。

-鼓勵同學們積極參與班級事務，發揮自己的特長。

-定期對班級管理進行評估，不斷改進和完善。

7.班級民主管理的意義：

-培養學生的民主意識、責任感和團隊協作能力。

-提高班級管理水平，營造良好的班級氛圍。

-促進學生的全面發展，為未來的社會生活打下堅實基礎。教學反思與改進教學過后，我對這次《選舉產生班委會》的課進行了深入的反思，以下是我的一些想法和改進措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在這次課上，我注意到有些學生參與度不高，可能是因為他們對選舉的概念和過程不夠熟悉，或者是對班級管理沒有足夠的認識。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多的互動和實踐活動來激發學生的興趣，比如制作一些關于選舉的小游戲，讓學生在游戲中學習選舉的流程和原則。

其次，我發現學生在討論和表達自己的觀點時，有時會顯得有些害羞或者猶豫。這可能是由于他們對公開表達自己的意見還不夠自信。為了改善這一點，我打算在課堂上多組織一些小組討論和角色扮演的活動，讓學生在安全的環境中練習表達自己的看法，同時我會給予他們更多的鼓勵和肯定。

再來說說課堂管理，我發現有時候學生在進行模擬選舉時，對投票的嚴肅性不夠重視。為了提高他們對選舉的尊重，我計劃在下一節課中，更詳細地講解選舉的規則和意義，讓學生明白每一次投票都是對班級管理的一次重要參與。

另外，我在課后評估中發現，有些學生對于班級管理制度的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，結合具體的案例，讓學生參與到制度的制定和討論中，這樣他們不僅能理解制度的含義，還能學會如何運用制度來管理班級。

最后，我認為教學評價的方式也需要改進。在這次課上，我主要依靠學生的課堂表現和模擬選舉的結果來評價他們。但我覺得這樣的評價方式不夠全面，我打算在未來的教學中，引入更多的評價手段，比如學生的自我評價、同伴評價和教師評價相結合，這樣能更全面地了解學生的學習情況。板書設計①班級民主管理概念：

-民主：平等、自愿、共同參與

-管理：組織、協調、維護秩序

②選舉產生班委會的意義：

-保障民主權利

-培養團隊協作

-促進公正公開

③選舉的基本原則：

-公平：平等選舉權

-公開：透明過程

-公正：無舞弊行為

④選舉流程：

-宣傳

-自薦/推薦

-投票

-計票

-公布結果

⑤班委會成員職責：

-組織活動

-協助管理

-反映情況

-召開班會

⑥班級民主管理實施：

-建立制度

-定期班會

-鼓勵參與

-定期評估

⑦教學反思與改進：

-營造氛圍

-鼓勵表達

-重視規則

-多樣評價重點題型整理1.題型：情景模擬題

-題目：假設你是五年級一班的學生，班級即將進行班委會選舉，請你模擬一下如何向同學們介紹自己，爭取成為班委會的一員。

-答案：大家好，我是XX，我對班級管理很感興趣，平時喜歡幫助同學解決問題。如果我能當選班委會成員，我會努力組織有趣的活動，維護班級紀律，希望大家能支持我。

2.題型：案例分析題

-題目：閱讀以下案例，分析班委會在班級管理中起到了哪些作用？

案例一：班委會組織了一次班級春游，同學們玩得很開心。

案例二：班委會成員發現教室衛生存在問題，及時向班主任反映并組織同學們進行清理。

-答案：班委會在班級管理中起到了組織活動、維護紀律、反映問題的作用。通過組織春游，班委會讓同學們在課余時間得到放松和快樂；通過維護紀律，班委會保持了教室的整潔；通過反映問題，班委會幫助解決了班級中的實際問題。

3.題型：討論題

-題目：如果你是班委會的一員，你會如何處理以下問題？

問題一：有同學在課堂上大聲喧嘩，影響其他同學學習。

問題二：班級衛生情況不佳，有同學不負責任。

-答案：面對問題一，我會耐心勸導喧嘩的同學，提醒他們注意課堂紀律，如果勸導無效，我會向班主任報告情況。面對問題二，我會組織同學們進行衛生大掃除，同時提醒大家要養成良好的衛生習慣。

4.題型：寫作題

-題目：以“我的班級，我的責任”為題，寫一篇短文，談談你對班級管理的看法和感受。

-答案：我的班級，我的責任。作為班級的一員，我認為班級管理是我們共同的責任。我們應該積極參與班級活動，維護班級紀律，關心同學，共同營造一個和諧、愉快的班級氛圍。

5.題型：應用題

-題目：根據以下情況，設計一份班級管理制度。

情況：班級內存在抄襲作業、浪費紙張等現象。

-答案：班級管理制度

一、嚴禁抄襲作業，一經發現，將給予警告或處罰。

二、節約使用紙張，提倡雙面打印，減少浪費。

三、設立班級監督員，負責監督班級紀律和衛生情況。

四、定期開展班級活動，增強班級凝聚力。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達自己的觀點。在模擬選舉的過程中，大部分學生能夠遵守規則，認真投票，體現了良好的民主意識。但也有一部分學生在討論時顯得有些害羞，需要教師在今后的教學中給予更多的鼓勵和支持。

2.小組討論成果展示：各小組在討論如何公平公正地選出班委會成員時，提出了很多有價值的意見和建議。例如，有的小組建議設立投票箱，確保選票的安全；有的小組提出要公開計票結果，增加選舉的透明度。這些討論成果體現了學生對班級民主管理的理解和思考。

3.隨堂測試：在課程結束后，進行了一次隨堂測試，測試內容包括選舉的基本原則、選舉流程和班委會成員的職責。測試結果顯示，學生對這些知識點的掌握程度較高，但仍有部分學生對選舉的具體操作流程不太熟悉，需要在今后的教學中加強指導。

4.課后作業反饋：課后布置的寫作作業中，大部分學生能夠結合自己的實際經歷，表達對班級民主管理的看法和感受。作業質量較高，體現了學生對本節課內容的深入理解和思考。但也有一部分學生的作業內容較為簡單，缺乏創新和深度，需要教師在批改時給予