Unit1MakingfriendsPartB（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要教授學生如何用英語介紹自己的朋友，包括朋友的名字、年齡、愛好等。教學內容與人教PEP版三年級上冊英語Unit1MakingfriendsPartB相關，具體內容為：學習使用"Ihaveafriendnamed..."、He/Sheis...yearsold,He/Shelikes...等句型介紹朋友。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了一些基本的英語詞匯和句型，如myfamily、myschool等。本節課的教學內容可以讓學生在已有知識的基礎上，進一步學習如何用英語描述自己的朋友，提高學生的英語實際運用能力。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，使學生能夠通過學習新句型和詞匯，準確地描述自己的朋友，提高在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，通過學習關于朋友關系的表達，讓學生了解西方文化中關于友誼的觀念，拓寬文化視野。

3.提升學生的思維品質，通過小組活動，培養學生分析問題和解決問題的能力，以及合作學習的意識。

4.增強學生的學習能力，使學生學會如何通過觀察、模仿和練習來掌握新知識，為未來的英語學習打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生對英語學習已經有了一定的基礎，他們已經學習了基本的字母、單詞和簡單的句型。在Unit1之前，學生可能已經學習了關于家庭成員、學校生活等方面的詞匯和句型，這為本節課的學習提供了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新事物充滿好奇，對學習英語有較高的興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和記憶方面，通過聽、說、讀、寫等基本技能的學習，能夠逐步提高語言運用能力。學生的學習風格多樣，有的學生擅長通過視覺學習，有的則更依賴于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于英語是外語，部分學生在發音和語調上可能存在困難，尤其是在介紹朋友時，可能會出現單詞發音不準確、句子結構不完整的情況。此外，三年級學生可能對描述朋友的個人特征和興趣點感到難以表達，需要教師給予適當的指導和幫助。在小組活動中，學生可能需要克服合作中的溝通障礙，提高團隊協作能力。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、電子課本、英語學習APP

-課程平臺：班級學習管理系統、在線英語學習平臺

-信息化資源：英語學習網站、電子詞典、圖片庫

-教學手段：實物教具（如圖片卡片、人物玩偶）、多媒體設備（投影儀、電腦、音響設備）、互動式白板教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師可以使用一幅關于友誼的圖片或者視頻，引導學生談論他們最好的朋友，提問：“Whoisyourbestfriend?Canyoutellussomethingabouthim/her?”

-回顧舊知：教師引導學生回顧之前學過的關于家庭成員和學校生活的詞匯，如“myfather”、“mymother”、“school”等，幫助學生復習并激活相關詞匯。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師展示新句型"Ihaveafriendnamed..."，并逐步解釋每個詞匯的意思和用法，同時示范如何運用這個句型。

-舉例說明：教師用具體的例子來展示如何用新句型介紹朋友，例如："IhaveafriendnamedTom.Heisnineyearsold.Helikesplayingfootball."

-互動探究：教師引導學生進行角色扮演，一個學生扮演介紹者的角色，另一個學生扮演被介紹的朋友，其他學生則觀察并模仿。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學生活動：學生兩人一組，互相介紹對方，使用新學的句型。

-教師指導：教師在學生活動中巡回指導，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.練習活動（約15分鐘）

-學生活動：教師分發含有不同朋友信息的卡片，學生需要根據卡片內容，用英語介紹這些朋友。

-教師指導：教師檢查學生的介紹，提供反饋，幫助學生改進。

5.小組合作（約15分鐘）

-學生活動：學生分成小組，每個小組選擇一個主題，如“FavoriteActivities”，然后每個成員用英語描述自己的愛好。

-教師指導：教師監控小組活動，確保每個學生都有機會參與，并提供必要的幫助。

6.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：教師帶領學生回顧本節課學到的內容，強調新句型和詞匯的重要性。

-反饋與評價：教師詢問學生是否掌握了新知識，并對學生的表現給予肯定和鼓勵。

7.課后作業（約5分鐘）

-學生活動：布置作業，要求學生回家后用英語寫一段關于自己朋友的介紹。

-教師指導：提供作業提示，如可以包括朋友的名字、年齡、愛好等。

教學過程中，教師應靈活運用各種教學資源和方法，確保學生能夠充分參與并享受學習過程。知識點梳理1.詞匯：

-friend：朋友

-name：名字

-age：年齡

-like：喜歡

-play：玩

-football：足球

-basketball：籃球

-drawing：畫畫

-singing：唱歌

-reading：閱讀

2.句型：

-Ihaveafriendnamed...：我有一個名叫...的朋友

-He/Sheis...yearsold：他/她...歲了

-He/Shelikes...：他/她喜歡...

3.語法：

-主語+謂語+賓語結構：在介紹朋友時，學生需要掌握主語（I,He/She）+謂語（have,is）+賓語（afriendnamed...）的句子結構。

-現在時態：使用"is"表示朋友的年齡，以及使用"like"表示愛好時，需要使用現在時態。

4.功能句型：

-用于介紹朋友的基本信息，如名字、年齡、愛好等。

-用于詢問他人的朋友情況。

5.文化意識：

-了解西方文化中關于友誼的觀念，如重視個人空間和獨立性。

-學習如何用英語表達對朋友的關心和尊重。

6.學習策略：

-通過觀察、模仿和練習來掌握新知識。

-學會通過小組合作和角色扮演來提高語言運用能力。

7.教學目標：

-使學生能夠用英語描述自己的朋友，提高實際交流能力。

-培養學生的文化意識，拓寬文化視野。

-提升學生的思維品質，增強合作學習的意識。

-增強學生的學習能力，為未來的英語學習打下堅實的基礎。板書設計①本文重點知識點：

-介紹朋友的基本句型：Ihaveafriendnamed...He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...

-朋友相關詞匯：friend,name,age,like,play,football,basketball,drawing,singing,reading

②重點詞匯：

-friend

-name

-age

-like

-play

-football

-basketball

-drawing

-singing

-reading

③重點句型：

-Ihaveafriendnamed...

-He/Sheis...yearsold.

-He/Shelikes...課后作業1.完成以下句子，使用正確的時態和詞匯。

-Myfriend'snameis__________.He/Sheis__________yearsold.

-He/She__________(play/beginstoplay)footballeveryweekend.

答案：Myfriend'snameisTom.He/Sheisnineyearsold.He/Sheplaysfootballeveryweekend.

2.選擇合適的詞填空，完成對話。

-A:What'syourfriend'sname?

-B:His/Hernameis__________.He/She__________(is/likes)playingbasketball.

答案：A:What'syourfriend'sname?

B:His/HernameisDavid.He/Sheis.

3.用所給詞匯完成句子。

-IhaveafriendnamedLily.She__________(is/has)adog.

-He/She__________(is/likes)readingbooks.

答案：IhaveafriendnamedLily.Shehasadog.He/Shelikesreadingbooks.

4.創造一個新的朋友介紹句子，使用本節課學到的句型。

-Myfriend'snameis__________.He/Sheis__________yearsold.He/She__________(likes/plays)__________.

答案：Myfriend'snameisEmma.Sheistenyearsold.He/Shelikesplayingsoccer.

5.寫一段短文，介紹你的一個朋友，包括他的/她的名字、年齡、愛好等。

-Myfriend'snameisJack.Heistwelveyearsold.He__________(likes/loves)playingchess.H