Unit1MeetingnewpeopleSectionAHowdowegreetnewpeopleLet'stalk（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為：三年級下冊英語Unit1MeetingnewpeopleSectionAHowdowegreetnewpeopleLet'stalk。內容包括學習如何用英語問候新朋友，如“Hello,howareyou?”等常用問候語。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生已學的英語問候語和自我介紹等知識相關聯，有助于鞏固和擴展學生的英語口語表達能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言實踐能力和跨文化交際意識。通過學習問候新朋友的英語表達，學生能夠提高實際運用英語進行交流的能力，增強語言表達的準確性和流暢性。同時，通過了解不同文化中的問候方式，學生能夠拓展國際視野，培養尊重多元文化的素養。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級的學生在英語學習上已經初步掌握了基礎的字母和單詞，能夠進行簡單的自我介紹，并了解一些基本的問候語。在之前的課程中，他們可能已經學習了如何用英語詢問和回答“你好嗎？”等問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對學習英語有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠快速記憶新詞匯和短語。學習風格上，他們傾向于通過游戲和互動活動來學習，對于直觀、生動的教學方式接受度較高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在發音上存在困難，尤其是對于一些英語音標和單詞的發音規則理解不夠。此外，學生在運用英語進行實際交流時可能缺乏自信，害怕犯錯。此外，由于文化差異，學生對不同文化背景下的問候方式可能感到困惑，需要教師進行適當的引導和解釋。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，引導學生掌握問候新朋友的常用英語表達。

2.情景模擬法：設計實際場景，讓學生在模擬對話中練習問候語的使用。

3.游戲互動法：通過英語游戲，如“Simonsays”等，提高學生的參與度和學習興趣。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示問候語的圖片和視頻，幫助學生直觀理解。

2.互動軟件：使用在線英語學習平臺，提供互動練習，鞏固所學知識。

3.實物教具：使用圖片卡片、玩具等實物，增強課堂互動和趣味性。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師可以通過提問學生：“DoyouknowhowtogreetnewfriendsinEnglish?”來引發學生的思考，激發他們對本節課的興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的問候語，如“Hello,nicetomeetyou.”，幫助學生復習和鞏固已有知識。

二、新課呈現（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括如何用英語問候新朋友，如“Howdoyoudo?”、“What'syourname?”等。

2.舉例說明：教師通過實際例子，如與一位新朋友相遇的場景，展示如何運用所學問候語進行交流。

3.互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生嘗試用所學問候語進行對話，并鼓勵他們提出問題。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：教師分發圖片卡片，每張卡片上畫有一位新朋友和相應的問候語。學生需要根據圖片，用所學問候語進行對話。

2.教師指導：教師在學生進行對話的過程中，及時給予指導和幫助，糾正發音和語法錯誤。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.角色扮演：教師組織學生進行角色扮演，模擬在機場、學校等場合遇到新朋友的情景，使用所學問候語進行交流。

2.文化探索：教師簡要介紹不同國家問候方式的文化差異，引導學生尊重多元文化。

五、總結與反饋（約5分鐘）

1.總結：教師對本節課的學習內容進行總結，強調問候新朋友的重要性。

2.反饋：教師鼓勵學生分享自己的學習心得，并給予積極的反饋和評價。

六、作業布置（約2分鐘）

1.教師布置課后作業，要求學生回家后用所學問候語與家人或朋友進行對話，鞏固所學知識。

七、教學反思（約2分鐘）

1.教師在課后進行教學反思，總結本節課的教學效果，思考如何改進教學方法，提高教學質量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《Hello,MyNameIs...》這本書可以讓學生了解不同國家的人如何介紹自己，以及他們在問候時的文化習慣。

-《ADayattheZoo》故事書中包含了許多動物的名字和描述，學生可以通過閱讀學習更多的英語詞匯，并練習使用問候語。

-《HowtoMakeFriendsAroundtheWorld》小冊子，介紹世界各地的人們如何打招呼和建立友誼，適合學生了解不同文化的問候方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集不同國家的問候方式，并制作成海報或小冊子，在課堂上進行分享。

-鼓勵學生在家中用英語與家人進行角色扮演，模擬在不同的社交場合使用問候語。

-學生可以觀看英語動畫片或電影，注意其中的人物如何用英語問候，并嘗試模仿。

-利用在線資源，如英語學習網站或應用程序，進行額外的詞匯和句子練習。

-家庭作業可以包括寫一篇短文，描述自己與一個新朋友相遇并使用英語問候的經歷。

-學生可以嘗試創作一個簡短的對話劇本，展示如何用英語介紹自己和問候他人。重點題型整理1.完成對話

-對話情境：在公園里，小明遇到了他的朋友小華。

-題型示例：請根據對話情境，完成以下對話。

-對話內容：

A:__________

B:__________

-答案示例：

A:Hello,XiaoHua!It'snicetoseeyou.

B:Hello,XiaoMing!I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

2.選擇合適的問候語

-情境描述：小華在圖書館遇到了一位新朋友。

-題型示例：請從下列選項中選擇合適的問候語填空。

-選項：

A.Goodmorning.

B.Goodafternoon.

C.Goodevening.

D.Hello.

-答案示例：D.Hello.

3.創造新的問候語

-情境描述：小華想給他的朋友小剛寫一封問候信。

-題型示例：請根據以下情境，創造一個新的問候語。

-情境：小剛最近生病了，小華想寫信安慰他。

-答案示例：DearXiaoGang,Ihopeyouarefeelingbettersoon.Takecareandgetwellsoon!

4.完成句子

-句子開頭：Howdoyoudo?

-題型示例：請根據句子開頭，完成以下句子。

-句子內容：

A:Howdoyoudo?

B:__________

-答案示例：B:I'mfine,thankyou.Andyou?

5.應用場景

-情境描述：小華在機場迎接他的外國朋友小李。

-題型示例：請根據以下情境，選擇正確的問候語填空。

-選項：

A.Hello,welcometoChina!

B.Goodmorning,howareyou?

C.It'snicetomeetyou.

D.Howdoyoudo?

-答案示例：A.Hello,welcometoChina!教學反思教學反思

今天上了三年級下冊英語Unit1MeetingnewpeopleSectionAHowdowegreetnewpeopleLet'stalk這一課，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得課堂氣氛的營造挺關鍵的。我嘗試通過一些互動游戲和情景模擬來吸引學生的注意力，比如用“Simonsays”這樣的游戲來復習和練習問候語。我發現孩子們在游戲中學習得特別開心，他們的參與度很高，這也讓我意識到，對于這個年齡段的孩子來說，游戲化的教學方式是非常有效的。

然后，我在講解新知識的時候，盡量用簡單的語言和生動的例子。比如，我通過展示不同國家的問候方式圖片，讓學生直觀地感受到文化差異。我發現這種方法不僅讓孩子們更容易理解，還能激發他們對不同文化的興趣。

在練習環節，我讓學生分成小組，互相練習問候語。這樣做的目的是讓他們在合作中學習，同時也培養了他們的團隊協作能力。不過，我也注意到，有些學生比較內向，不太愿意開口。這讓我意識到，我需要在今后的教學中更加關注每個學生的個性差異，創造更多適合不同性格學生的練習機會。

另外，我在布置作業時，嘗試了讓同學們回家后用英語向家人問候，這個作業得到了家長的好評。他們認為這樣的作業既實用又有趣，能夠讓孩子們在家里也能繼續練習英語。但是，我也發現有些學生回家后并沒有很好地完成作業，這可能是因為他們對英語的興趣還不夠濃厚，或者家庭環境不支持。所以，我