Unit1Lesson4Haveagoodday!（教學設計）-2024-2025學年閩教版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Lesson4Haveagoodday!

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語溝通能力和文化意識。學生將通過聽說練習，學會表達問候和祝愿，增強跨文化交流的能力。同時，通過了解不同文化中問候語的使用，提升對多元文化的尊重和理解。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握并運用新詞匯"haveagoodday"進行日常問候。

②正確運用句型"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou.Andyou?"進行簡單的自我介紹和相互問候。

2.教學難點，

①在實際交流中靈活運用問候語，注意語境和語氣的恰當性。

②區分和記憶問候語的不同表達方式，如"Goodmorning"和"Goodafternoon"，以及它們在不同時間段的適用性。

③在聽說練習中，能夠準確理解并回應他人的問候，提高聽力理解能力。

④在小組活動中，能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話，提高口語表達能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在真實語境中練習問候語的使用。

2.采用互動式教學，鼓勵學生提問和回答，提高課堂參與度。

3.利用游戲和競賽形式，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。

教學手段：

1.利用多媒體展示不同文化背景下的問候方式，拓寬學生視野。

2.使用電子白板進行單詞和句型的書寫練習，提高視覺效果。

3.播放英語動畫片或歌曲，營造輕松的學習氛圍，增強聽力練習效果。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師用英語問候學生，并詢問他們一天的心情如何，引出“Haveagoodday!”的問候語。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的問候語，如“Goodmorning”和“Goodafternoon”，并讓學生用這些問候語互相打招呼。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師板書“Haveagoodday!”，并解釋其含義和用法。通過圖片或視頻展示不同場景下的使用情境。

-舉例說明：教師通過例句，如“Ihaveagoodday!”和“Youhaveagoodday!”，展示問候語的正確表達方式。

-互動探究：教師提出問題，如“Whodoyouwanttosay‘Haveagoodday’to?”，引導學生思考和討論。

3.實踐練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，一人扮演問候者，另一人扮演被問候者，練習使用“Haveagoodday!”進行交流。

-教師指導：教師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生觀看英語動畫片或視頻，找出其中的問候語，并嘗試模仿。

-教師指導：教師挑選幾段視頻，讓學生分享他們聽到的問候語，并引導其他學生模仿。

5.拓展活動（約10分鐘）

-學生活動：學生分組討論，思考在哪些場景下可以使用“Haveagoodday!”，并設計相應的對話。

-教師指導：教師鼓勵學生發揮創意，設計出有趣且實用的對話。

6.總結與反饋（約5分鐘）

-教師總結：教師總結本節課所學內容，強調問候語在日常生活的重要性。

-學生反饋：教師請學生舉手回答，回顧本節課的學習成果，并給予適當的表揚和鼓勵。

7.布置作業（約2分鐘）

-學生作業：教師布置作業，要求學生在課后與家人或朋友練習使用“Haveagoodday!”，并記錄下不同的回應方式。

教學過程結束。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家問候語的文化差異，如西方國家的直接問候與東方國家的含蓄問候。

-日常用語：收集并整理與日常問候相關的其他用語，如“Goodbye”、“Nicetomeetyou”等。

-社交禮儀：探討在不同社交場合下使用問候語的適當性和禮貌性。

-英語電影片段：挑選英語電影中涉及問候語的片段，供學生觀看和分析。

2.拓展建議：

-學生可以收集不同文化中的問候語，并制作成小冊子或海報，展示在班級或學校。

-鼓勵學生在家中或學校內進行角色扮演，模擬不同社交場景，練習使用問候語。

-組織學生參與英語角或英語俱樂部活動，與其他同學練習使用問候語進行交流。

-通過網絡資源，如英語學習網站或應用程序，查找更多關于問候語的用法和例句。

-學生可以嘗試創作自己的英語對話，將問候語融入其中，提高語言運用能力。

-鼓勵學生在家中或學校內進行英語演講，主題可以是“我的問候語故事”，分享自己與問候語相關的有趣經歷。

-教師可以組織學生進行小組合作，每組選擇一個國家，研究該國家的問候語文化，并制作成報告或展示。

-學生可以嘗試編寫簡單的英語日記，記錄自己一天中使用的問候語，以及他人的回應。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信等，創建英語學習小組，分享問候語的用法和趣事。

-鼓勵學生參加英語競賽或演講比賽，將問候語的運用作為比賽內容之一，提高實戰能力。七、板書設計①重點知識點：

-問候語的表達方式

-不同時間段的問候語使用

-文化差異對問候語的影響

②關鍵詞：

-Haveagoodday!

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

③重點句子：

-Haveagoodday!

-Goodmorning,everyone.

-Howareyoutoday?

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?八、典型例題講解1.例題：

-問題：請用英語回答以下問題。

-Howareyoutoday?

-答案：I'mfine,thankyou.Andyou?

2.例題：

-問題：請根據以下情境，用英語進行對話。

-情境：A：Goodmorning,areyoureadyforschool?

-B：Yes,Iam.Howaboutyou?

-答案：A：I'malsoready.Let'sgotogether.

3.例題：

-問題：請根據以下情境，選擇合適的問候語。

-情境：A：It'smorningtime.

-B：________

-答案：B：Goodmorning!

4.例題：

-問題：請根據以下情境，用英語進行自我介紹。

-情境：A：Hi,mynameis________.

-B：Nicetomeetyou,________.

-答案：A：Tom.B：Nicetomeetyou,Tom.

5.例題：

-問題：請根據以下情境，完成對話。

-情境：A：What'syourname?

-B：________

-答案：B：MynameisLily.

補充說明：

-以上例題旨在幫助學生鞏固對問候語的理解和應用。通過實際對話和情境模擬，學生能夠更好地掌握問候語的用法。

-在講解例題時，教師可以引導學生注意以下細節：

-問候語的發音和語調

-不同情境下問候語的選擇

-回答問候時的禮貌和得體

-教