Module3Unit1教學設計2024-2025學年外研版八年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit1MySchoolLife

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，提高他們在不同文化背景下進行交流的能力。

2.增強學生的語言運用能力，通過實際情境練習，提升聽、說、讀、寫技能。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們通過合作學習，共同完成任務。學情分析八年級學生正處于青春期，他們對于自我表達和社交活動有著較高的興趣。在知識層面上，學生對英語語法基礎有一定了解，能夠進行基本的聽說讀寫活動。然而，由于個體差異，部分學生對英語學習的興趣和動力不足，導致他們在詞匯積累、語法運用和聽說能力上存在一定差距。

在能力方面，學生能夠聽懂簡單的英語對話和課文內容，但在實際交流中，詞匯量不足和語速較慢成為制約因素。閱讀理解能力相對較好，但寫作能力有待提高，尤其在句式結構和篇章組織上。

從素質角度來看，學生的合作意識和團隊精神較強，但獨立思考和創(chuàng)新意識有待加強。在行為習慣上，部分學生存在依賴心理，缺乏自主學習的能力，需要教師引導和督促。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生了以下影響：首先，教學過程中需關注學生的個體差異，實施分層教學，以滿足不同學生的學習需求。其次，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力，提高課堂參與度。最后，通過創(chuàng)設真實情境，鍛煉學生的跨文化交際能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《外研版八年級英語上冊》教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，提高學生的興趣。

3.教學工具：準備黑板或白板，以及粉筆或白板筆，用于板書和演示。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動；確保教室環(huán)境整潔，為學生提供良好的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示學校的圖片或視頻，引導學生談論他們的學校生活，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的關于學校的詞匯和句型，如：“What'syourschoollike?”、“Ilikemyschoolbecause…”等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括學校各個部分的功能和特點，如：教室、圖書館、食堂、操場等。

-舉例說明：通過展示學校的實際圖片或視頻，結合具體的例子，幫助學生理解各個部分的功能和特點。

-互動探究：引導學生分組討論，分享他們對學校的了解，鼓勵他們用英語表達自己的看法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，用英語描述自己學校的某個部分，如：“Myschoolhasabiglibrary.Wecanborrowbooksthere.”。

-教師指導：在學生進行練習時，巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，創(chuàng)作一個關于自己學校的英語小故事，可以是關于他們在學校發(fā)生的有趣事情。

-教師指導：幫助學生構思故事，指導他們如何用英語表達。

5.總結與反饋（約5分鐘）

-總結：對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調學校各個部分的功能和特點。

-反饋：詢問學生對本節(jié)課的學習效果，了解他們的學習需求，為下一節(jié)課做好準備。

6.作業(yè)布置

-讓學生用英語寫一篇關于自己學校的短文，內容包括學校各個部分的功能和特點，以及他們在學校的生活體驗。

-要求學生在課后收集更多關于自己學校的圖片或視頻，以便在下一節(jié)課進行展示和分享。

7.教學反思

-通過本節(jié)課的教學，了解學生對學校各個部分的理解程度，以及他們的語言表達能力。

-分析學生在學習過程中遇到的困難和問題，為下一節(jié)課的教學做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握與學校生活相關的詞匯，如：classroom、library、canteen、gym、playground等。同時，學生能夠運用這些詞匯描述自己學校的各個部分，如：“Myschoolhasalargelibrarywherewecanreadbooksanddoresearch.”（我的學校有一個大圖書館，我們可以那里讀書和做研究。）

2.句型運用：學生在本節(jié)課中學習了如何用英語詢問和回答關于學校的問題，如：“What'syourschoollike?”（你的學校是什么樣的？）和“Ilikemyschoolbecause…”（我喜歡我的學校，因為…）。學生能夠將這些句型應用于實際交流中，提高他們的口語表達能力。

3.聽力理解：通過聽力練習，學生能夠聽懂關于學校生活的英語對話和短文，理解其中的信息。這有助于提高他們的聽力理解能力，為后續(xù)的學習打下基礎。

4.閱讀理解：學生在閱讀本節(jié)課的課文時，能夠理解文章大意，把握文章結構。這有助于提高他們的閱讀理解能力，為學習更復雜的英語文章做好準備。

5.寫作能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型，用英語描述自己學校的某個部分。這有助于提高他們的寫作能力，使他們能夠更好地表達自己的觀點和想法。

6.跨文化交際能力：在本節(jié)課的學習過程中，學生了解了不同國家的學校生活，這有助于拓寬他們的視野，提高他們的跨文化交際能力。

7.學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，提高自己的英語水平。

8.自主學習能力：學生在本節(jié)課中學會了如何通過小組討論、合作學習等方式，共同完成任務。這有助于提高他們的自主學習能力，為今后的學習打下基礎。

9.團隊合作精神：在本節(jié)課的拓展活動中，學生需要創(chuàng)作關于自己學校的英語小故事，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

10.課堂參與度：通過本節(jié)課的學習，學生的課堂參與度得到了顯著提高，他們能夠積極參與課堂活動，提出問題，分享自己的觀點。板書設計①本文重點知識點：

-學校各個部分的功能和特點

-描述學校生活的常用詞匯

-與學校相關的句型和疑問句

②詞匯：

-classroom、library、canteen、gym、playground

-computerroom、artroom、musicroom

-schooluniform、schoolbag、textbook

-havelessons、dosports、readbooks

③句型：

-What'syourschoollike?

-Ilikemyschoolbecause…

-Wehavelessonsintheclassroom.

-Studentsdosportsinthegym.

-TeachersteachusEnglishinthelanguagelab.

④疑問句：

-Howbigisyourschool?

-Howmanystudentsarethereinyourschool?

-What'sthemostinterestingpartofyourschool?課后作業(yè)1.寫作練習：

-請用英語描述一下你最喜歡的學校部分，包括它的功能、特點以及你在那里的經(jīng)歷。要求：至少50詞。

答案示例：

Ilikethelibraryinmyschoolbecauseit'squietandspacious.Ioftengotheretoreadbooksanddoresearchformyhomework.

2.詞匯運用：

-將下列詞匯填入句子中，使句子意義完整。

-1.Myschoolhasa________(gym)wherewecanplaysports.

-2.Studentscanborrowbooksfromthe________(library)duringlunchbreak.

-3.Iusuallyspendmy________(free)timeinthe________(art)room.

答案示例：

1.Myschoolhasagymwherewecanplaysports.

2.Studentscanborrowbooksfromthelibraryduringlunchbreak.

3.Iusuallyspendmyfreetimeintheartroom.

3.句型變換：

-將下列句子改為否定句或疑問句。

-1.TheyhavemusiclessonseveryFriday.

-2.Theschoolhasacomputerroom.

答案示例：

1.Theydon'thavemusiclessonseveryFriday.

2.Doestheschoolhaveacomputerroom?

4.創(chuàng)作對話：

-創(chuàng)作一個關于學校生活的對話，其中包含以下角色：學生A、學生B、老師。

-情境：學生A向學生B詢問關于學校的某個部分，老師在一旁給予建議。

答案示例：

StudentA:Hi,B.Doyouknowwherethelibraryis?

StudentB:Yeah,it'snexttothecanteen.Youcanfindalotofbooksthere.

Teacher:Goodjob,students.Remembertousethelibrarywisely.

5.描述學校活動：

-描述一次你在學校參加的活動，包括活動的名稱、地點、時間和你的感受。要求：至少50詞。

答案示例：

LastFriday,Iparticipatedinasportscompetitionatourschool.Itwasheldinthegymfrom9a.m.to1p.m.Iplayedsoccerwithmyteamandwehadagreattime.Itwasanexcitingexperience!教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，主動參與討論。

-學生能夠正確運用所學詞匯和句型進行描述和提問。

-部分學生在口語表達時存在語速較慢和詞匯量不足的問題，需要進一步練習。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠積極分享自己的觀點，并與小組成員進行合作。

-學生能夠運用所學知識描述自己學校的某個部分，并提出了有創(chuàng)意的觀點。

-小組討論過程中，學生的表達能力和團隊協(xié)作能力得到了鍛煉。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，大部分學生能夠正確回答問題。

-測試結果顯示，學生對學校相關詞匯和句型的掌握程度較高。

-部分學生在聽力理解和閱讀理解方面存在一定困難，需要加強訓練。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的學習情況進行自我評價，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學生之間能夠進行互評，互相鼓勵，共同進步。

-學生通過自評和互評，提高了自我反思和評價的能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-對于學生在詞匯量和口語表達方面的問題，教師提出針對性的建議，如增加詞匯積累、提高口語練習頻率等。

-教師關注學生的個體差異，為不同層次的學生提供個性化的指導和幫助。

-教師通過課后作業(yè)和隨堂測試，了解學生的學習情況，及時調整教學策略。

-教師鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和動力。教學反思十、教學反思

嗯，今天這節(jié)課上得還算是順利吧。咱們來聊聊這節(jié)課的一些感受和反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)挺關鍵的。我用了學校的圖片和視頻，這讓學生們一下子就回到了自己的校園生活，激發(fā)了他們的興趣。我看到他們開始積極地討論，這讓我覺得他們對接下來的內容有了期待。

然后，在講解新課的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些詞匯的理解還不夠深入。比如說，“gym”這個詞，有些學生可能會混淆，不知道它的具體含義。所以我特意花了點時間，用具體的例子來解釋，比如“我們在gym里打籃球”或者“我們在gym里做體育課”。通過這樣的方式，我覺得他們理解得更好了。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一