7平結(jié)手鏈（教學設(shè)計）蘇教版五年級下冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課通過“7平結(jié)手鏈”的制作，旨在讓學生在動手實踐中學習中國傳統(tǒng)結(jié)藝文化，培養(yǎng)學生審美觀念和動手能力。同時，結(jié)合數(shù)學知識，讓學生在活動中感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高學生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生動手實踐能力，提升審美鑒賞能力，增強文化自信。通過手工制作，鍛煉學生空間想象和幾何圖形認知，提高問題解決能力和創(chuàng)新意識。同時，引導學生關(guān)注傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對民族藝術(shù)的熱愛和傳承意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些基本的幾何圖形和手工制作的基礎(chǔ)知識，如平面圖形的認識、簡單的編織技巧等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對動手操作活動有較高的興趣。他們的動手能力逐漸增強，能夠完成一些簡單的手工制作。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學生則可能更注重觀察和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作平結(jié)手鏈的過程中，學生可能會遇到以下困難：一是對平結(jié)編織技巧的不熟悉，導致結(jié)法錯誤；二是空間想象能力不足，難以理解編織過程中的幾何圖形關(guān)系；三是耐心不足，容易在遇到困難時放棄。此外，部分學生可能對傳統(tǒng)文化了解有限，難以在制作過程中體會到文化內(nèi)涵。四、教學資源-軟硬件資源：手工編織材料（如線繩、珠子等）、剪刀、尺子、膠水等。

-課程平臺：實物教學演示視頻、傳統(tǒng)結(jié)藝文化介紹資料。

-信息化資源：學生作品展示平臺、在線結(jié)藝教程。

-教學手段：實物展示、小組合作、教師示范、學生實踐操作。五、教學過程一、導入新課

1.老師展示一些精美的平結(jié)手鏈，引起學生的興趣，并提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？它們是怎么制作的呢？”

2.學生回答后，老師總結(jié)：“今天我們就來學習一種傳統(tǒng)的手工藝——平結(jié)手鏈的制作。”

二、新課講授

1.老師講解平結(jié)手鏈的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學生了解中國傳統(tǒng)結(jié)藝的博大精深。

2.老師展示平結(jié)手鏈的制作過程，包括準備材料、編織步驟和注意事項。

3.學生跟隨老師的演示，觀察并記住平結(jié)手鏈的制作方法。

三、動手實踐

1.學生分組，每組發(fā)放編織材料，包括線繩、珠子、剪刀、尺子等。

2.老師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

3.學生按照老師講解的制作步驟，親手制作平結(jié)手鏈。

四、展示與評價

1.學生展示自己的作品，老師和學生共同評價作品的質(zhì)量和創(chuàng)意。

2.老師總結(jié)學生在制作過程中的優(yōu)點和不足，給予鼓勵和指導。

五、課堂小結(jié)

1.老師提問：“通過今天的學習，大家有什么收獲？”

2.學生回答，老師進行總結(jié)：“今天我們學習了平結(jié)手鏈的制作，了解了傳統(tǒng)結(jié)藝文化。希望大家在今后的學習中，繼續(xù)傳承和發(fā)揚這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。”

六、課后拓展

1.老師布置作業(yè)：“回家后，嘗試用其他材料制作平結(jié)手鏈，并與家人分享。”

2.學生按照作業(yè)要求，進行課后拓展。

具體教學過程如下：

一、導入新課

1.（老師）同學們，今天我們要學習一種非常有趣的手工藝——平結(jié)手鏈。你們有沒有見過或者聽說過呢？

2.（學生）老師，我見過，那是一種用線編織的手鏈，很漂亮。

3.（老師）沒錯，平結(jié)手鏈是一種傳統(tǒng)的手工藝，它不僅美觀，而且寓意美好。接下來，我們就來學習如何制作平結(jié)手鏈。

二、新課講授

1.（老師）首先，讓我們了解一下平結(jié)手鏈的歷史背景和文化內(nèi)涵。平結(jié)手鏈起源于我國古代，是一種非常流行的裝飾品。它不僅代表著美麗和時尚，還蘊含著人們對美好生活的向往。

2.（老師）接下來，我將向大家展示平結(jié)手鏈的制作過程。首先，我們需要準備線繩、珠子、剪刀、尺子等材料。

3.（老師）首先，我們將線繩的一端對折，形成一個小環(huán)。然后，將另一端穿過這個小環(huán)，拉緊。接著，我們將線繩的一端再次對折，形成另一個小環(huán)，重復(fù)以上步驟。

4.（老師）在編織過程中，我們需要注意以下幾點：一是線繩要拉緊，否則手鏈會變形；二是編織時，要保持線繩的平整，以免出現(xiàn)皺褶；三是如果遇到困難，可以暫停一下，仔細觀察和思考。

三、動手實踐

1.（老師）現(xiàn)在，請大家分組，每組發(fā)放編織材料。請大家按照老師剛才講解的制作步驟，開始動手制作平結(jié)手鏈。

2.（老師）在制作過程中，如果有任何問題，請隨時向我或者小組內(nèi)的同學請教。

3.（老師）同學們，看，這是我們小組的作品。大家看，這個手鏈編織得很漂亮吧！

4.（老師）很好，同學們都做得很好。接下來，讓我們看看其他小組的作品吧。

四、展示與評價

1.（老師）現(xiàn)在，請大家展示自己的作品，并與大家分享你們的制作心得。

2.（學生）老師，我做得這個手鏈是用紅色和綠色的線繩編織的，我覺得很漂亮。

3.（學生）我做的這個手鏈是用珠子裝飾的，我覺得很有創(chuàng)意。

4.（老師）同學們，你們都做得非常棒。從你們的作品中，我看到了你們的用心和創(chuàng)意。接下來，我們將對這些作品進行評價。

5.（老師）首先，我們來看一下手鏈的編織質(zhì)量。哪些同學的手鏈編織得很平整，沒有皺褶？

6.（學生）我做得這個手鏈很平整，沒有皺褶。

7.（老師）很好，這位同學做得很好。接下來，我們來看一下手鏈的創(chuàng)意。哪些同學的手鏈創(chuàng)意獨特？

8.（學生）我做的這個手鏈是用珠子裝飾的，我覺得很有創(chuàng)意。

9.（老師）是的，這位同學的創(chuàng)意很獨特。同學們，你們在學習平結(jié)手鏈的制作過程中，有哪些收獲？

10.（學生）我學會了平結(jié)手鏈的制作方法，還了解了傳統(tǒng)結(jié)藝文化。

11.（老師）很好，同學們都收獲滿滿。通過今天的學習，我們不僅掌握了平結(jié)手鏈的制作方法，還了解了傳統(tǒng)結(jié)藝文化。希望大家在今后的學習中，繼續(xù)傳承和發(fā)揚這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

五、課堂小結(jié)

1.（老師）同學們，通過今天的學習，我們了解了平結(jié)手鏈的制作方法，也了解了傳統(tǒng)結(jié)藝文化。希望大家在今后的學習中，能夠繼續(xù)傳承和發(fā)揚這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2.（學生）老師，我明白了。我會努力學習，傳承和發(fā)揚我們的傳統(tǒng)文化。

六、課后拓展

1.（老師）同學們，回家后，嘗試用其他材料制作平結(jié)手鏈，并與家人分享。

2.（學生）老師，我一定會按照您的要求去做。

3.（老師）很好，希望你們在課后能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出更多美麗的平結(jié)手鏈。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)結(jié)藝》一書，詳細介紹了各種結(jié)藝的起源、發(fā)展、制作方法和文化內(nèi)涵。

-《中國結(jié)的藝術(shù)》雜志，定期發(fā)表有關(guān)結(jié)藝的教程、作品展示和文化研究文章。

-在線結(jié)藝教程，如“中國結(jié)編織教程”、“手工藝DIY”等，提供視頻教學和圖文教程。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述書籍和雜志，了解更多關(guān)于結(jié)藝的歷史和文化。

-學生可以嘗試自己設(shè)計并制作新的結(jié)藝作品，如將平結(jié)手鏈與其他結(jié)藝技巧結(jié)合，創(chuàng)造出獨特的飾品。

-學生可以參與社區(qū)或?qū)W校的結(jié)藝活動，與其他愛好者交流學習，提升自己的結(jié)藝技藝。

-學生可以研究結(jié)藝在不同文化中的表現(xiàn)，如日本結(jié)、韓國結(jié)等，比較它們之間的異同，拓展自己的文化視野。

-學生可以嘗試將結(jié)藝與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如繪畫、雕塑等，創(chuàng)造出具有藝術(shù)價值的作品。

-學生可以制作結(jié)藝相關(guān)的手工藝品，如書簽、手機掛件等，作為禮物送給親朋好友，體驗手工制作的樂趣。

-學生可以參與結(jié)藝作品的展示和銷售，通過實際操作了解市場的需求和反饋，提升自己的商業(yè)意識。七、教學反思與改進今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學們學習了平結(jié)手鏈的制作，雖然整體上學生們的參與度和學習熱情都很高，但我也意識到在教學過程中存在一些問題，以下是我的一些反思和改進措施。

首先，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，有些學生對平結(jié)的基本概念和步驟理解得不夠透徹。在今后的教學中，我會更加注重基礎(chǔ)知識的講解，通過簡單的例子和實際操作，讓學生更加直觀地理解平結(jié)的制作原理。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在動手操作時，個別同學由于缺乏耐心，導致作品質(zhì)量不高。針對這一點，我計劃在下一節(jié)課中，安排更多的實踐時間，讓學生在老師的指導下反復(fù)練習，同時鼓勵他們不怕失敗，從錯誤中學習。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動不夠充分，有些學生可能因為害羞或者不自信而不愿意積極參與討論。為了改善這種情況，我會在課堂上設(shè)計更多的小組合作環(huán)節(jié)，讓每個學生都有機會表達自己的想法，同時也能學會傾聽和尊重他人。

在教學手段上，我意識到僅僅依靠講解和示范可能無法滿足所有學生的學習需求。因此，我打算在未來的教學中引入更多多媒體資源，如視頻教程、圖片展示等，以豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

在評價方式上，我發(fā)現(xiàn)單一的作品評價可能無法全面反映學生的學習成果。為了更全面地評估學生的表現(xiàn)，我計劃采用多元化的評價方式，包括作品質(zhì)量、學習態(tài)度、團隊合作等多個方面。

最后，我認為在課后拓展方面，可以鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行更深入的學習，同時也可以組織一些結(jié)藝相關(guān)的課外活動，讓學生在實際操作中提高自己的技能。八、板書設(shè)計①平結(jié)手鏈制作步驟：

-準備材料：線繩、珠子、剪刀、尺子等。

-制作過程：對折線