9《小水滴的訴說》《快來幫幫我》教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《小水滴的訴說》《快來幫幫我》教學設計

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生關愛自然、珍惜水資源的意識，提高學生對水資源的認識。

2.增強學生的合作能力，通過小組討論和實踐活動，學會與他人共同解決問題。

3.培養學生的表達能力和溝通技巧，讓學生學會用恰當的方式表達自己的觀點和需求。

4.培養學生的法治觀念，了解相關法律法規，樹立正確的法治意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級學生已經具備一定的自然科學和生活常識，對水的基本特性有一定了解，能夠認識到水是生命之源。但在水資源保護、節約用水等方面的知識較為匱乏。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對自然界和生活中的事物充滿好奇心，對水資源保護的話題有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、實驗、討論等方式學習新知識。學習風格上，學生以直觀、形象為主，喜歡通過游戲、故事等形式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對水資源保護的重要性認識不足，難以理解節約用水的重要性。在小組討論和實踐活動過程中，學生可能會遇到表達觀點不清晰、合作能力不足等問題。此外，學生對于法律法規的理解較為有限，可能難以將法治觀念與水資源保護相結合。針對這些問題，教師需要引導學生深入思考，加強實踐，提高學生的綜合能力。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物水滴模型、圖片展示板。

-課程平臺：道德與法治教學平臺，用于課件展示和在線互動。

-信息化資源：水資源保護相關的視頻資料、圖片庫、在線互動問答系統。

-教學手段：小組討論、角色扮演、實際操作演示、課堂游戲。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布《小水滴的訴說》和《快來幫幫我》的預習資料，包括PPT、相關視頻和文檔，要求學生了解水資源的基本知識和保護水資源的意義。

-設計預習問題：圍繞水資源保護的主題，設計問題如“為什么水是生命之源？”“如何節約用水？”“水資源保護與我們的生活有什么關系？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺監控學生的預習進度，確保每位學生都能完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀預習資料，了解水資源的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果，如筆記、思維導圖、問題等，提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主學習，培養他們的獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群實現資源共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解水資源保護的相關知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于水滴的故事或展示水資源匱乏的圖片，引出水資源保護的主題，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解水資源的重要性、節約用水的方法和水資源保護的法律法規。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的節水經驗；進行角色扮演，模擬水資源保護的場景。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考水資源保護的重要性。

-參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，體驗水資源保護的實際應用。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與其他同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解水資源保護的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解水資源保護的知識，掌握節約用水的方法。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于水資源保護的調查報告或創意設計作業，讓學生將所學知識應用于實際。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍、網站和視頻，鼓勵學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進行深入學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過作業和拓展學習，引導學生反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的水資源保護的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。知識點梳理《小水滴的訴說》和《快來幫幫我》這兩課內容緊密圍繞水資源保護這一主題，旨在提高學生對水資源的認識，培養節約用水和保護水資源的意識。以下是本章節的知識點梳理：

一、水資源的基本知識

1.水是生命之源，地球上大部分生物都離不開水。

2.地球上的水資源包括地表水、地下水和大氣水。

3.我國淡水資源總量有限，人均占有量較低。

二、水資源保護的重要性

1.水資源保護是保障人類生存和發展的重要基礎。

2.節約用水、保護水資源有利于改善生態環境，促進經濟社會的可持續發展。

3.水資源保護關系到國家戰略安全、民族生存和發展。

三、節約用水的方法

1.合理使用水資源，避免浪費。

2.在日常生活中養成節約用水的好習慣，如關緊水龍頭、使用節水器具等。

3.在農業生產中推廣節水灌溉技術。

4.在工業生產中提高用水效率，減少廢水排放。

四、水資源保護的法律法規

1.《中華人民共和國水法》明確了水資源保護的原則和制度。

2.《中華人民共和國水污染防治法》規定了水污染防治的基本要求。

3.《中華人民共和國水土保持法》規定了水土保持工作的基本要求。

五、水資源保護的具體措施

1.加強水資源監測和預警，提高水資源管理能力。

2.嚴格水資源開發利用許可制度，控制水資源過度開發。

3.推廣水資源節約和循環利用技術，提高水資源利用效率。

4.加強水資源保護宣傳教育，提高全民節水意識。

六、水資源保護與生活的關系

1.水資源保護與我們的日常生活息息相關，節約用水、保護水資源要從我做起。

2.節約用水有利于降低生活成本，提高生活質量。

3.保護水資源有助于改善生態環境，提高人類生活質量。

七、水資源保護的國際合作

1.國際社會普遍關注水資源保護問題，我國積極參與國際合作。

2.我國與其他國家共同應對水資源短缺、水污染等全球性挑戰。

3.積極參與國際水資源保護公約，推動全球水資源保護事業。板書設計①本文重點知識點：

-水是生命之源

-水資源的重要性

-節約用水的方法

-水資源保護的法律法規

-水資源保護的具體措施

②關鍵詞：

-水資源

-節約用水

-水污染防治

-水土保持

-水資源管理

③重點句子：

-“水是生命之源，地球上的生物都離不開水。”

-“節約用水，人人有責。”

-“保護水資源，就是保護我們自己。”

-“水資源保護需要法律法規的保障。”

-“從點滴做起，節約每一滴水。”典型例題講解1.例題：請列舉三種節約用水的日常做法。

答案：①使用節水龍頭；②及時關閉水龍頭；③使用洗衣水沖廁所。

2.例題：假設你所在的小區每個月用水量為1000噸，如果每個人每天節約一噸水，一個月可以節約多少噸水？

答案：1000噸。因為每個人每天節約一噸水，一個月就是30天，所以總共可以節約1000噸水。

3.例題：下列哪些行為是保護水資源的正確做法？

A.隨意排放生活污水

B.使用節水器具

C.在河邊洗車

D.洗澡時長時間沖淋

答案：B。使用節水器具是保護水資源的正確做法，其他選項都是浪費水資源或污染水資源的錯誤行為。

4.例題：小明在家庭中實施了以下節水措施，請判斷哪些是正確的節水行為？

①洗菜時用盆接水洗

②洗澡時盡量縮短淋浴時間

③洗衣服時只洗一件衣服

④用洗衣服的水沖廁所

答案：①②④。這三個措施都是正確的節水行為，而③洗一件衣服可能不會造成太大的水浪費。

5.例題：小紅的學校開展了“水滴行動”，鼓勵學生節約用水。以下是小紅記錄的一周節水情況，請計算她一周共節約了多少升水。

-每天刷牙時關閉水龍頭，節約2升水

-每天洗菜時用盆接水，節約5升水

-每天洗澡時縮短淋浴時間，節約10升水

-每次洗衣服時盡量使用洗衣機節水模式，節約15升水

答案：小紅一周共節約了2升×7天+5升×7天+10升×7天+15升×7天=119升水。

這些例題旨在幫助學生理解和應用水資源保護的知識，通過具體的情境和計算，加深學生對節約用水重要性的認識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合生活實例，讓學生體驗節水的重要性。在課堂上，我們可以通過播放關于水資源短缺的視頻，讓學生直觀地看到水資源的珍貴，從而激發他們的節水意識。

2.開展實踐活動，提高學生的動手能力。比如，組織學生進行家庭節水調查，讓學生親身體驗節約用水的方法，并將這些方法應用到日常生活中。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對水資源保護的認知不足。部分學生在日常生活中沒有意識到節約用水的重要性，導致水資源浪費現象普遍存在。

2.教學方法單一，缺乏互動性。在課堂上，我主要采用講授法，學生參與度不高，不利于提高他們的學習興趣和積極性。

3.評價方式單一，缺乏過程性評價。目前，我對學生的評價主要依據期末考試成績，忽視了學生在學習過程中的表現和進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學內容，提高學生的節水意識。在課堂上，我會結合實際案例，如水資源短缺、水污染等，讓學生了解水資源保護的重要性，從而提高他們的節水意識。

2.創新教學方法，增強課堂互動性。為了提高學生的參與度，我會采用小組討論、角色扮演、實驗演示等多種教學方法，讓學生在互動中學習，提高他們的學習興趣。

3.完善評價方式，注重過程性評價。在評價過程中，我會關注學生在學習過程中的表現和進步，如課堂參與度、實踐活動成果等，從而全面評價學生的學習效果。同時，我會定期與學生溝通，了解他們的學習需求和困惑，及時調整教學策略。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《小水滴的訴說》和《快來幫幫我》這兩課內容，主要圍繞水資源保護這一主題展開。通過學習，我們了解到水是生命之源，地球上大部分生物都離不開水。我們認識到水資源保護的重要性，以及節約用水的方法和水資源保護的法律法規。

1.水資源的基本知識：水是生命之源，地球上大部分生物都離不開水。地球上的水資源包括地表水、地下水和大氣水。

2.水資源保護的重要性：水資源保護是保障人類生存和發展的重要基礎，關系到國家戰略安全、民族生存和發展。

3.節約用水的方法：合理使用水資源，避免浪費；在日常生活中養成節約用水的好習慣；推廣節水灌溉技術；提高工業用水效率。

4.水資源保護的法律法規：《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國水土保持法》。

5.水資源保護的具體措施：加強水資源監測和預警；嚴格水資源開發利用許可制度；推廣水資源節約和循環利用技術；加強水資源保護宣傳教育。

當堂檢測：

1.以下哪項不是節約用水的方法？

A.使用節水龍頭

B.隨意排放生活污水

C.及時關閉水龍頭

D.使用洗衣水沖廁所

2.我國淡水資源總量有限，以下哪個選項不是我國淡水資源的特點