2時、分、秒第二課時教學設計-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課設計以“2時、分、秒”為主題，旨在讓學生在了解時、分、秒概念的基礎上，掌握它們之間的關系。通過生活實例引入，引導學生動手操作，感知時間的變化，培養(yǎng)學生時間觀念，為今后學習鐘表知識打下基礎。教學過程注重啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)他們解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對時間單位的認識，提高學生的數(shù)學抽象能力和空間觀念。通過實際操作和問題解決，發(fā)展學生的邏輯推理能力和數(shù)學建模能力。同時，引導學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學生的應用意識和創(chuàng)新精神。教學難點與重點1.教學重點

-理解時、分、秒之間的關系：重點在于讓學生明白1小時等于60分鐘，1分鐘等于60秒，以及它們之間的換算關系。

-掌握時間表示方法：通過觀察鐘表，讓學生學會如何用數(shù)字和時間單位表示具體的時間，例如3時15分。

2.教學難點

-時間單位換算的應用：學生可能難以理解在不同時間單位之間的轉換，例如如何從分鐘換算成小時。

-鐘表讀數(shù)的準確性：學生可能會在讀取鐘表時出現(xiàn)混淆，特別是對于半點時間的判斷。

-時間序列的排序：學生在面對一系列時間點時，可能難以準確排序，特別是在涉及跨日的情況。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、鐘表模型、秒表

-課程平臺：班級學習平臺、在線教學資源庫

-信息化資源：電子鐘表圖片、時間單位轉換動畫

-教學手段：實物教具操作、小組合作學習、游戲化教學教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布PPT，介紹時、分、秒的基本概念，并要求學生觀察家中的鐘表，記錄當前時間。

-設計預習問題：提出問題如“你能在鐘表上找到12點嗎？你能解釋一下小時和分鐘的關系嗎？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生提交的預習筆記和問題，確保所有學生都參與了預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解時、分、秒的基礎知識。

-思考預習問題：學生通過觀察鐘表，思考并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

-提交預習成果：學生將觀察結果和思考過程以筆記形式提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于時間流逝的視頻，引出時間的概念。

-講解知識點：展示鐘表，講解時、分、秒的換算關系，如1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。

-組織課堂活動：進行“時間接力”游戲，讓學生通過實際操作理解時間單位的應用。

-解答疑問：針對學生在游戲中的疑問，及時進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考時間單位的應用。

-參與課堂活動：學生在游戲中積極參與，體驗時間單位的應用。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題時，提出問題并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解時間單位的換算。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中掌握時間單位的應用。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生記錄一周內每天的時間變化，并計算總時間。

-提供拓展資源：推薦相關的兒童科普書籍，讓學生了解更多關于時間的信息。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學生的錯誤進行個別指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，記錄并計算時間。

-拓展學習：學生閱讀推薦書籍，了解時間的更多知識。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業(yè)和閱讀書籍，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思總結，幫助學生提高自我認知和自我提升的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-鐘表的歷史：介紹鐘表的發(fā)展歷程，從古老的日晷到現(xiàn)代的電子鐘，讓學生了解人類對時間測量的追求和進步。

-時間的重要性：探討時間在日常生活、學習和工作中的重要性，以及如何合理安排時間提高效率。

-地理時區(qū)：介紹地球上的不同時區(qū)，以及如何根據(jù)時區(qū)計算時間差。

-時間單位的應用：探討時間單位在不同領域的應用，如體育賽事計時、電影時長、工作時長等。

-時間管理技巧：介紹一些時間管理的方法和技巧，如番茄工作法、四象限法則等。

2.拓展建議：

-鐘表制作：鼓勵學生利用廢舊材料制作簡易的鐘表，通過動手實踐加深對時間單位概念的理解。

-時間日志：讓學生記錄自己一天的時間分配，分析時間使用情況，培養(yǎng)良好的時間管理習慣。

-觀看科普視頻：推薦一些關于時間測量的科普視頻，如《時間的奧秘》、《鐘表的演變》等，拓寬學生的知識面。

-家庭時間活動：組織家庭時間活動，如一起看日出日落、記錄家庭活動時間等，讓學生在家庭生活中感受時間的流逝。

-時間故事分享：鼓勵學生收集關于時間的故事，如《龜兔賽跑》、《守時的小熊》等，通過故事理解時間的價值。

-時間單位轉換練習：提供一些時間單位轉換的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識。

-時間管理游戲：設計一些時間管理游戲，如“時間接力”、“時間保衛(wèi)戰(zhàn)”等，讓學生在游戲中學習時間管理技巧。

-時間知識競賽：組織時間知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對時間知識的掌握程度。

-制作時間軸：讓學生制作個人或歷史事件的時間軸，了解時間序列的概念和重要性。

-時間主題繪畫：鼓勵學生以時間為主題進行繪畫創(chuàng)作，表達對時間的理解和感悟。

-時間主題寫作：讓學生以時間為主題進行寫作，如寫一篇關于自己成長的故事，感受時間對個人成長的影響。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《時間的奇妙旅行》繪本，通過有趣的故事介紹時間的概念和重要性。

-視頻資源：《探索時間的奧秘》科普視頻，以動畫形式解釋時間的測量和鐘表的原理。

2.拓展要求：

-學生活動：

-閱讀繪本《時間的奇妙旅行》，思考并記錄自己對時間的理解和感悟。

-觀看科普視頻《探索時間的奧秘》，記錄下視頻中提到的關鍵知識點。

-完成以下練習題，鞏固對時間單位換算的理解：

1.將以下時間轉換為小時：30分鐘，45分鐘，1小時30分鐘。

2.將以下時間轉換為分鐘：1小時15分鐘，2小時，3小時45分鐘。

3.想象一下，如果一天有25小時，你的日常生活會有哪些變化？

-教師指導：

-鼓勵學生在家庭中嘗試使用鐘表，觀察并記錄一天中不同時間段的作息。

-對于學生在閱讀和觀看資源時遇到的疑問，提供解答和幫助。

-組織學生分享他們的閱讀和觀看體驗，討論他們對時間的認識和感受。

-設計一個小型的“時間管理”項目，讓學生設計自己的時間表，并嘗試遵守。

-利用班級討論區(qū)或學習小組，讓學生交流他們在課后拓展活動中的發(fā)現(xiàn)和問題。

3.評價方式：

-觀察學生在課后拓展活動中的參與度和積極性。

-收集學生的閱讀筆記和觀看視頻后的心得體會。

-通過學生的實際操作和項目完成情況，評估他們對時間單位換算的掌握程度。

-組織學生進行小組討論，評價他們在討論中的貢獻和團隊合作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過創(chuàng)設與生活緊密相關的時間情境，如模擬日常生活場景中的時間管理，讓學生在真實情境中學習時、分、秒的概念，提高學習的趣味性和實用性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術展示時間變化的動態(tài)過程，如秒針的移動，幫助學生直觀理解時間單位的轉換。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對時間單位的理解不夠深入：部分學生在理解時、分、秒之間的關系時存在困難，需要更有效的教學方法來加強這一部分的教學。

2.學生參與度不足：在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人或者學生缺乏參與的動力。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化時間單位的教學：設計一系列層次分明、由淺入深的教學活動，如通過實際操作、游戲等，幫助學生逐步深入理解時間單位的概念和換算。

2.提高學生參與度：在課堂活動中，設計更具互動性和競爭性的游戲，如“時間拼圖”、“時間接力”等，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

3.多元化評價方式：引入學生自評、互評和小組評價，結合作業(yè)、測試和課堂表現(xiàn)，形成全面、客觀的評價體系。同時，鼓勵學生通過反思日記記錄自己的學習過程和進步。

4.加強家校合作：通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，向家長介紹時間管理的重要性，并尋求家長的支持和配合，共同幫助學生養(yǎng)成良好的時間觀念。

5.個性化教學：針對不同學生的學習水平和需求，提供個性化的學習資源和支持，如為學習有困難的學生提供額外的輔導和練習材料。

6.持續(xù)跟蹤反饋：在教學過程中，持續(xù)跟蹤學生的學習進度和反饋，及時調整教學策略，確保教學效果。板書設計①時間單位概念

-時

-分