8登鸛雀樓教學設計-2024-2025學年二年級上冊語文統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課《登鸛雀樓》是二年級上冊語文統編版教材中的一篇古詩詞，通過描繪鸛雀樓的高遠景象，激發學生對自然美景的向往。設計思路以培養學生對古詩詞的興趣和鑒賞能力為核心，結合圖片、視頻等多媒體手段，引導學生體會詩句的意境，提高學生的語文素養。核心素養目標培養學生對古詩詞的審美情趣，提高語言表達和情感理解能力。通過學習《登鸛雀樓》，讓學生感受古詩詞的韻律美和意境美，激發他們對傳統文化的熱愛，培養語文學科的核心素養。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《登鸛雀樓》的意境和作者的情感。

2.掌握古詩詞的朗讀節奏和韻味。

難點：

1.古詩詞的理解和欣賞。

2.將古詩詞與現代語言相聯系，提升學生的語言運用能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片和視頻展示鸛雀樓的美景，幫助學生理解詩句意境。

2.采用吟誦法，引導學生感受古詩詞的韻律美，培養朗讀技巧。

3.設置問題引導，幫助學生逐步理解詩句，并與生活實際相聯系，提高語言表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《登鸛雀樓》原文及注解。

2.輔助材料：準備描繪鸛雀樓美景的圖片、古詩詞吟誦視頻。

3.教學工具：準備與課文內容相關的教學卡片，用于互動游戲。

4.教室布置：營造輕松的閱讀氛圍，布置閱讀角落，方便學生自主閱讀和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《登鸛雀樓》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道鸛雀樓嗎？它在哪里？你們有沒有聽說過這樣的地方？”

展示一些關于鸛雀樓的歷史圖片或視頻片段，讓學生初步感受古建筑的魅力或特點。

簡短介紹鸛雀樓的歷史背景和文化價值，為接下來的學習打下基礎。

2.《登鸛雀樓》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《登鸛雀樓》的基本概念、組成部分和作者情感。

過程：

講解《登鸛雀樓》的作者王之渙及其創作背景。

詳細介紹詩中的意象和修辭手法，如“白日依山盡，黃河入海流”等，使用示意圖幫助學生理解。

3.《登鸛雀樓》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《登鸛雀樓》的特性和重要性。

過程：

分析《登鸛雀樓》中的意象和情感表達，如“欲窮千里目，更上一層樓”所蘊含的哲理。

選擇幾個與《登鸛雀樓》主題相關的詩句，讓學生進行仿寫，激發創意思維。

引導學生思考這首詩對現代人的啟示，以及如何在生活中應用這種哲理。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《登鸛雀樓》主題相關的討論話題，如“如何欣賞古詩詞”或“古詩詞在現代生活中的價值”。

小組內討論該話題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《登鸛雀樓》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《登鸛雀樓》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《登鸛雀樓》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《登鸛雀樓》在培養學生審美情趣和文學素養方面的價值，鼓勵學生進一步探索古詩詞的魅力。

布置課后作業：讓學生以“我心中的鸛雀樓”為題，寫一篇短文，表達自己對這首詩的理解和感悟。學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能方面：

-學生能夠正確朗讀并背誦《登鸛雀樓》全文。

-學生能夠識別并理解詩中的意象和修辭手法。

-學生能夠運用古詩詞的基本知識，進行簡單的詩歌創作或改寫。

2.過程與方法方面：

-學生通過小組討論，學會了合作學習的方法，提高了團隊協作能力。

-學生通過案例分析，學會了從多個角度分析問題，提升了批判性思維能力。

-學生通過課堂展示，鍛煉了公共演講和表達能力。

3.情感態度與價值觀方面：

-學生對古詩詞產生了濃厚的興趣，增強了對中國傳統文化的認同感。

-學生在欣賞《登鸛雀樓》的過程中，體會到了古人的智慧和情感，培養了審美情趣。

-學生通過學習《登鸛雀樓》，學會了從自然景觀中汲取靈感，激發了對大自然的熱愛。

4.實踐應用方面：

-學生能夠將《登鸛雀樓》中的哲理應用于日常生活，如面對困難時勇于挑戰自我。

-學生在課后作業中，能夠結合自身經歷，創作出具有個人特色的詩歌作品。

-學生在家庭和學校生活中，能夠運用古詩詞中的優美語句，豐富語言表達。

5.綜合素養方面：

-學生在語文學習過程中，提高了文化素養，拓寬了知識面。

-學生通過學習《登鸛雀樓》，培養了良好的閱讀習慣和自主學習能力。

-學生在參與課堂討論和展示的過程中，增強了自信心和自我管理能力。教學反思與總結哎，這節課下來，我覺得有挺多值得反思的地方。首先啊，我覺得我在導入新課的時候做得還不錯，通過提問和圖片視頻，孩子們對鸛雀樓有了初步的認識，這個挺重要的，因為古詩詞的學習，首先得讓他們對背景有個概念。

然后呢，我在講解《登鸛雀樓》的時候，可能對詩句的解讀還不夠深入，孩子們的理解可能沒有達到預期的深度。我得加強自己的備課，深入理解詩句的內涵，這樣才能更好地引導學生。

再說到課堂討論，我挺滿意孩子們的參與度，他們能夠積極思考，提出自己的想法。不過，我發現有些孩子不太敢開口，我得想辦法讓他們更自信，比如多鼓勵、多給機會。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的例子，孩子們討論得很熱烈，這讓我挺欣慰的。不過，我也發現有些孩子在討論時，對問題的分析不夠深入，可能是因為他們對這方面的知識掌握得還不夠。我得多設計一些能夠激發他們思考的活動。

至于課堂展示，孩子們的表現挺不錯，但我也注意到，有些孩子表達得不夠清晰，這可能是平時練習不夠。我得在課后給他們提供更多練習的機會。

為了改進這些問題，我打算在今后的教學中，加強以下幾方面的努力：

-提前深入備課，確保對古詩詞的理解更加透徹。

-在課堂上多設計一些互動環節，鼓勵孩子們積極參與，提高他們的自信心。

-多提供一些實踐機會，讓孩子們通過實際操作來提高古詩詞的理解和應用能力。

-定期進行課堂反饋，及時了解學生的學習情況，針對性地調整教學策略。典型例題講解1.例題：

《登鸛雀樓》中，“欲窮千里目，更上一層樓”這句話表達了怎樣的哲理？

答案：這句話告訴我們，要想看得更遠，就要努力攀登更高的地方。它寓意著只有不斷努力，才能達到更高的境界。

2.例題：

請用現代漢語翻譯《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”。

答案：太陽依傍著山巒漸漸落下，黃河奔騰不息，流入大海。

3.例題：

在《登鸛雀樓》中，作者王之渙描繪了怎樣的景象？

答案：作者描繪了鸛雀樓的高遠景象，以及白日依山盡、黃河入海流的壯麗景色。

4.例題：

請分析《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”這句話的修辭手法。

答案：這句話運用了比喻和夸張的修辭手法。比喻將“千里目”比作遠大的志向，夸張地表達了攀登更高境界的決心。

5.例題：

請簡述《登鸛雀樓》這首詩的主題。

答案：《登鸛雀樓》這首詩的主題是抒發作者對美好景色的贊美之情，以及追求更高境界的決心和勇氣。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.提問評價：

在課堂上，我會通過提問來檢查學生對《登鸛雀樓》這首詩的理解程度。例如，我會問：“詩中的‘白日依山盡’描繪了怎樣的景象？”或者“‘欲窮千里目，更上一層樓’這句話表達了什么哲理？”通過學生的回答，我可以判斷他們對詩句的理解是否準確，以及對詩歌意境的把握是否到位。

2.觀察評價：

在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、專注力和互動情況。例如，當我在講解詩句時，我會觀察學生是否認真聽講，是否能夠跟隨我的思路。在小組討論環節，我會觀察他們是否積極參與，是否能夠提出有見地的觀點。

3.朗讀評價：

朗讀是學習古詩詞的重要環節。我會讓學生大聲朗讀《登鸛雀樓》，觀察他們的朗讀節奏、語調和情感表達。通過朗讀評價，我可以了解學生對詩句的熟悉程度，以及他們對詩歌情感的理解。

4.課堂測試：

為了更全面地了解學生的學習效果，我會定期進行課堂測試。測試內容可能包括詩句默寫、詩歌大意概括、詩歌意象分析等。通過測試，我可以了解學生在知識、技能和情感態度等方面的掌握情況。

5.作業評價：

課后作業是鞏固課堂知識的重要途徑。我會對學生的作業進行認真批改和點評。例如，我會批改他們寫的關于《登鸛雀樓》的短文，或者他們創作的仿寫詩歌。在批改過程中，我會關注他