4我們的公共生活2023-2024學年五年級下冊道德與法治同步教學設計（統編版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年4月20日星期四第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生具備法治意識，能夠理解和尊重法律在社會生活中的作用；增強道德觀念，學會在公共生活中遵守道德規范；提升自我保護意識，學會在公共場合保護自己的合法權益；發展公民責任感，認識到自己在公共生活中的角色和責任。通過本節課的學習，學生能夠形成正確的價值觀，提高社會適應能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：五年級學生在日常生活中已經對公共生活有一定的了解，能夠識別一些基本的公共行為規范，如排隊、禮讓等。他們可能已經接觸過一些基本的法律知識，如交通規則、消費者權益保護等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對公共生活充滿好奇，對法律和道德問題有一定的探索欲望。他們的學習能力強，能夠通過觀察、討論和實踐來理解新知識。學習風格上，他們偏好合作學習，喜歡在小組討論中分享觀點，同時也對角色扮演等活動表現出濃厚的興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對法律概念的理解較為困難，需要通過具體案例來輔助理解。此外，學生在面對道德選擇時，可能會遇到價值判斷的困惑，需要教師引導他們進行深入思考和討論。部分學生可能因為年齡原因，在理解復雜的社會關系和公共生活規則時存在困難，需要教師耐心引導和解釋。教學方法與策略1.采用講授法結合案例分析法，通過講解公共生活中的法律和道德案例，幫助學生理解抽象概念。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗公共生活中的道德選擇和法律遵守。

3.使用多媒體教學，展示公共生活場景的圖片和視頻，增強學生對公共生活規則的直觀感受。

4.引入小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點和經驗，促進合作學習和知識交流。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：通過播放一段公共生活場景的視頻，引導學生觀察并思考視頻中人物的公共行為是否符合道德和法律規范。

2.回顧舊知：引導學生回顧已學過的法律和道德知識，如交通規則、禮儀規范等。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-介紹公共生活的概念和重要性；

-講解公共生活中的法律和道德規范，如環境保護、公共場所秩序等；

-分析法律和道德規范在實際生活中的應用。

2.舉例說明：

-通過具體案例，如環境污染、交通違規等，讓學生了解公共生活中法律和道德規范的具體表現；

-分析案例中的問題，引導學生思考如何運用法律和道德規范解決這些問題。

三、互動探究（約15分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論公共生活中遇到的道德和法律問題，分享自己的觀點和解決方法；

2.角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬公共生活中的場景，體驗道德和法律規范的實際應用；

3.實驗活動：通過實驗活動，如模擬環境污染治理，讓學生了解法律和道德規范在解決公共問題中的作用。

四、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：讓學生完成一份關于公共生活中法律和道德規范的練習題，鞏固所學知識；

2.教師指導：對學生的練習進行點評，糾正錯誤，引導學生進一步理解知識點。

五、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課的主要內容，強調公共生活中法律和道德規范的重要性；

2.鼓勵學生在日常生活中踐行法律和道德規范，做一個遵紀守法的公民。

六、課后作業

1.搜集公共生活中法律和道德規范的相關資料，進行整理和總結；

2.思考自己身邊存在的公共問題，運用所學知識提出解決方案。

七、板書設計

1.公共生活的概念

2.公共生活中的法律和道德規范

3.法律和道德規范的應用案例

八、教學反思

1.關注學生的參與度和興趣，及時調整教學方法和活動設計；

2.注重培養學生的道德和法律意識，引導他們在公共生活中遵紀守法。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《法律的故事》：這本書通過講述法律小故事，幫助學生了解法律的基本概念和作用，以及法律在公共生活中的重要性。

-《道德的力量》：這本書以生動的案例和故事，向學生展示道德在公共生活中的作用，以及如何通過道德行為維護社會和諧。

-《公民的權利與義務》：這本書詳細介紹了公民的基本權利和義務，以及如何在公共生活中行使權利和履行義務。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解法律和道德在公共生活中的應用。

-鼓勵學生關注社會熱點問題，思考這些問題與法律和道德的關系，并提出自己的觀點和建議。

-組織學生進行小組討論，分享他們在閱讀和探究過程中的發現和思考。

-設計一個關于公共生活中法律和道德規范的小課題，讓學生進行實地調查和研究，如社區環境治理、公共場所秩序維護等。

3.實踐活動：

-組織學生參與社區服務活動，如環保宣傳、文明交通勸導等，讓學生在實踐中體驗法律和道德規范的重要性。

-設計一個模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過模擬審判過程，加深對法律程序和法律知識的理解。

-開展道德辯論賽，讓學生就公共生活中的道德問題進行辯論，培養他們的思辨能力和表達能力。

4.家庭作業：

-讓學生與家長一起討論家庭中的法律和道德問題，如家庭規則、消費行為等，并記錄下討論的內容和自己的觀點。

-鼓勵學生在家中實踐道德行為，如幫助家人做家務、關心鄰里關系等，并記錄下自己的感受和收獲。

5.評價與反饋：

-教師可以通過學生的閱讀筆記、討論記錄、實踐活動報告等，評價學生對本節課內容的理解和應用能力。

-鼓勵學生互相評價，分享彼此的學習心得和經驗，共同提高。課后作業1.實踐作業：

-觀察并記錄一周內你在公共生活中遇到的道德和法律問題，包括交通、環保、公共場所秩序等方面。

-每天至少記錄一個問題，并思考如何運用法律和道德規范來解決這些問題。

2.案例分析：

-閱讀以下案例，分析其中涉及的法律和道德問題，并撰寫簡要分析報告。

-案例一：某學生在公交車上不給老人讓座，被其他乘客指責。

-案例二：某企業排放污水，造成環境污染，被當地環保部門查處。

3.角色扮演：

-設計一個公共生活場景，如學校門口的交通擁堵問題，讓學生扮演不同角色，如學生、家長、交警等，模擬解決問題。

4.小組討論：

-將學生分成小組，討論以下問題，并準備一份小組報告。

-問題：在公共生活中，我們如何平衡個人利益和社會責任？

5.創意寫作：

-以“公共生活中的法律與道德”為主題，寫一篇短文，內容可以是自己的親身經歷、對公共問題的看法或對法律和道德的理解。

答案示例：

1.實踐作業：

-第一天：在公園里，我看到有人亂扔垃圾，我主動撿起并扔進垃圾桶。

-第二天：在公交車上，我主動給一位老人讓座。

2.案例分析：

-案例一：道德問題：不尊重老人；法律問題：無。

-案例二：道德問題：企業社會責任缺失；法律問題：違反環保法規。

3.角色扮演：

-學生：在模擬場景中，我作為學生，遵守交通規則，不亂穿馬路。

-家長：作為家長，我引導孩子遵守交通規則，并教育他們尊重交警。

-交警：我作為交警，指揮交通，確保道路暢通。

4.小組討論：

-小組報告：在公共生活中，我們應該尊重他人，遵守法律，同時也要關注自己的利益，但在追求個人利益時，不能損害社會和他人的利益。

5.創意寫作：

-標題：《公共生活中的法律與道德》

-內容：我在公交車上看到一位老人，主動站起來讓座。老人微笑著感謝我，讓我意識到在公共生活中，小小的舉動也能傳遞溫暖和尊重。這讓我想到，我們每個人都應該成為遵守法律、維護道德的公民，共同營造一個和諧的社會環境。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對公共生活中的法律和道德規范表現出濃厚的興趣。

-學生在角色扮演活動中表現出良好的合作精神，能夠根據角色特點進行合理的行為模擬。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生能夠圍繞公共生活中的道德和法律問題展開深入的討論，提出有見地的觀點。

-小組成員之間能夠互相傾聽、尊重，共同完成討論報告，展示了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對公共生活中的法律和道德規范的理解程度得到檢驗。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于法律和道德的問題，對案例的分析也較為準確。

4.實踐活動反饋：

-在社區服務活動中，學生能夠將所學知識應用于實踐，如參與環保宣傳、文明交通勸導等。

-學生在實踐活動中的表現得到了社區工作人員和居民的好評，體現了學生的社會責任感和實踐能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和課堂互動給予肯定，同時指出部分學生在回答問題時可以更加自信和清晰。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生繼續保持良好的討論習慣，并提出在討論中要注意邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績表示滿意，同時指出部分學生在法律概念的理解上還需加強，建議學生在課后進行復習。

-針對實踐活動反饋：教師對學生在社區服務活動中的表現給予高度評價，同時提醒學生在今后的活動中要注意安全，遵守活動規則。

-教師將在課后與學生進行個別交流，針對每個學生的具體情況提供個性化的反饋和建議，幫助學生更好地掌握知識，提高能力。教學反思與總結哎呀，這節課上完之后，我真是有點感慨萬千。咱們來聊聊這節課的情況吧。

首先啊，我覺得課堂氛圍挺不錯的。孩子們對公共生活中的法律和道德規范挺感興趣的，你看他們上課時那積極的樣子，真是讓人高興。我用了角色扮演和小組討論的方法，感覺挺有效果的。孩子們在討論中能提出不少有見地的觀點，這說明他們對這些知識有了自己的理解和思考。

不過呢，也有點小遺憾。比如說，我在講解法律概念的時候，可能有些學生理解起來有點困難。我注意到有幾個孩子在聽講時有點迷茫，這讓我意識到，我在講解的時候可能需要更加生動、具體一些，或者可以通過一些實例來幫助他們更好地理解。

再說說教學策略吧，我覺得我們的小組討論環節挺成功的。孩子們在討論中不僅能學到知識，還能鍛煉他們的溝通能力和團隊合作精神。但是，我也發現有些學生不太敢發言，可能是擔心說錯或者被別人嘲笑。所以，我想在今后的教學中，可以更多地鼓勵學生表達自己的觀點，營造一個包容、鼓勵的環境。

至于管理方面，我覺得課堂紀律總體上還是不錯的。不過，我還是注意到有個別學生在課堂上有些小動作，這讓我意識到，我需要在課堂上更加關注學生的行為，及時給予指導和糾正。

當然，也存在一些問題和不足。比如，我在講解法律概念時，可能需要更加細致；在小組討論中，要更加鼓勵學生發言；在課堂管理上，要更加關注學生的行為。針對這些問題，我打算在今后的教學中做一些改進。

首先，我會嘗試用更多的實例來講解法律概念，讓知識更加貼近學生的生活。其次，我會設計一些更有趣的討論話題，激發學生的發言欲望，同時也要注意保護他們的自尊心。最后，我會加強課堂管理，確保每個學生都能集中注意力，參與到課堂活動中來。板書設計①公共生活的概念

-公共生活的定義

-公共生活的特點

-公共生活的意義

②公共生活中的法律規范

-法律的定義

-法