Module2publicholidaysunit1英文版教學設計-2024-2025學年外研版英語九年級上冊主備人備課成員教材分析Module2publicholidaysunit1英文版教學設計-2024-2025學年外研版英語九年級上冊。本節課內容圍繞公共假日展開，通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種形式，讓學生了解不同國家的公共假日，提高英語綜合運用能力。課程內容與課本緊密相連，符合九年級學生的認知水平和學習需求。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文化意識、思維品質和學習能力。通過學習公共假日，學生能夠了解不同國家的文化習俗，增強跨文化交際能力；同時，通過語言實踐，提升思維敏捷性和批判性思維；此外，通過自主學習與合作學習，培養學生良好的學習習慣和終身學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解和掌握公共假日的相關詞匯和表達方式，如“publicholiday”、“nationalday”、“bankholiday”等。

②能夠運用所學知識描述不同國家的公共假日，包括假日的日期、慶祝活動和文化意義。

③通過閱讀和聽力練習，提高對英語國家節假日文化的理解和感知。

2.教學難點，

①理解和區分不同國家節假日文化背后的歷史背景和文化差異。

②在口語交流中，能夠靈活運用英語表達對節假日慶祝活動的看法和感受。

③在寫作練習中，能夠結合個人經歷和思考，撰寫關于公共假日的英文短文，展現學生的語言組織和表達能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，講解公共假日的基本概念和文化內涵，引導學生思考不同文化背景下的節日慶祝方式。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同國家的節日慶典，增強語言實際運用能力。

3.通過小組合作，讓學生收集不同國家的公共假日資料，促進信息交流和批判性思維。

4.利用多媒體展示不同節日的圖片和視頻，幫助學生直觀理解節日氛圍和文化特色。

5.鼓勵學生通過寫作練習，表達自己對節日的看法，提升書面表達能力。教學過程設計（一）導入環節（用時5分鐘）

1.教師通過多媒體展示世界地圖和中國國旗，提問：“同學們，你們知道中國的國慶節是哪一天嗎？其他國家的國慶節又是如何慶祝的呢？”

2.學生自由發言，教師總結并引入本節課的主題：“今天我們就來學習Module2的publicholidays單元，了解不同國家的公共假日。”

（二）講授新課（用時20分鐘）

1.教師講解公共假日的定義、分類和重要性，引導學生理解公共假日的文化內涵。

2.通過PPT展示不同國家的公共假日，如美國獨立日、法國國慶日等，介紹其歷史背景和慶祝方式。

3.學生分組討論，每組選擇一個國家的公共假日，查閱資料并制作海報，展示給全班同學。

（三）鞏固練習（用時15分鐘）

1.教師分發練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，要求學生在規定時間內完成。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導，解答學生疑問。

（四）課堂提問（用時10分鐘）

1.教師針對練習題中的難點進行提問，引導學生思考和回答。

2.學生分組討論，每組選派代表回答問題，教師點評并總結。

（五）師生互動環節（用時5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，模擬不同國家的公共假日慶典，其他學生參與互動。

2.學生通過角色扮演，體驗不同國家的節日氛圍，增強語言實際運用能力。

（六）課堂小結（用時5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調公共假日的文化內涵和重要性。

2.學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟。

（七）布置作業（用時5分鐘）

1.教師布置課后作業，要求學生查閱資料，了解自己所在地區的一個公共假日，并撰寫一篇英文短文，介紹其歷史背景、慶祝方式和文化意義。

2.學生課后完成作業，為下一節課做好準備。

教學時間總計：45分鐘

備注：以上教學過程設計緊扣實際學情，符合教學實際，注重師生互動和核心素養能力的拓展。教學資源拓展1.拓展資源：

-介紹不同國家的公共假日傳統，如美國的獨立日、加拿大的國慶日、法國的巴士底日、印度的獨立日等。

-收集不同國家慶祝公共假日的圖片和視頻資料，展示節日的氛圍和慶祝活動。

-提供關于公共假日的歷史背景和文化意義的文獻資料，包括書籍、學術論文和在線百科全書條目。

2.拓展建議：

-學生可以組織一個小型研討會，討論不同國家公共假日的慶祝方式，并分享他們的發現。

-鼓勵學生通過社交媒體或電子郵件與生活在不同國家的朋友或親戚交流，了解他們的公共假日習俗。

-學生可以創建一個公共假日時間表，記錄不同國家的公共假日，并標注其重要性。

-利用在線資源，如公共假日數據庫或國際節日日歷，讓學生查找并比較不同國家的公共假日。

-設計一個項目，讓學生選擇一個他們感興趣的公共假日，進行深入研究，包括其歷史起源、慶祝活動和文化意義。

-組織一個文化展示活動，讓學生通過服裝、食物、音樂和舞蹈等形式展示他們選擇的公共假日的文化特色。

-引導學生撰寫一篇關于公共假日的英文博客或文章，分享他們的學習成果和觀點。

-學生可以制作一個關于公共假日的多媒體演示文稿，包括圖片、視頻和文字，向全班同學展示他們的研究成果。

-鼓勵學生參與社區活動，如參與當地的文化節或公共假日慶祝活動，親身體驗不同文化的慶祝方式。教學反思今天這節課，我帶領同學們一起學習了Module2的publicholidays單元，通過一系列的課堂活動，我發現了一些值得反思的地方。

首先，我覺得本節課的教學設計是比較成功的。我選擇了與課本內容緊密相關的拓展資源，如不同國家的公共假日資料和圖片，讓學生在課堂上有了更直觀的感受。同時，我設計了多種教學活動，如角色扮演、小組討論和寫作練習，激發了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

在導入環節，我通過展示世界地圖和中國國旗，引導學生提出問題，激發了他們的求知欲。在這個過程中，我發現學生們對公共假日有一定的了解，但缺乏深入的了解。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生挖掘問題的深度。

在講授新課的過程中，我盡量用生動的語言和豐富的案例來講解，幫助學生理解不同國家的公共假日。同時，我也注意到了學生的反應，及時調整教學節奏。在這個過程中，我發現了一些學生對于某些文化背景知識掌握得不夠扎實，這提醒我在今后的教學中，需要加強對文化背景知識的講解。

在鞏固練習環節，我設計了多種形式的練習題，旨在讓學生通過練習來鞏固所學知識。然而，在批改練習的過程中，我發現部分學生對于一些基礎知識的掌握還不夠牢固，這說明我在教學過程中需要更加注重基礎知識的講解和復習。

在課堂提問環節，我嘗試引導學生進行思考和討論，但發現有些學生回答問題時缺乏深度和邏輯性。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的思維能力和表達能力。

在教學過程中，我還發現了一些學生參與度不高的情況。為了解決這個問題，我嘗試了多種方法，如小組合作、角色扮演等，讓學生在課堂上更加活躍。但我也意識到，這些方法可能對于某些學生來說并不適用，因此在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的特點，因材施教。

首先，我會加強對文化背景知識的講解，幫助學生更好地理解不同國家的公共假日。其次，我會更加關注學生的個別差異，針對不同學生的學習特點，設計合適的教學方法。此外，我還會注重培養學生的思維能力和表達能力，讓他們在課堂上更加自信地展示自己。

最后，我認為教師的教學反思是提高教學質量的重要途徑。在今后的教學工作中，我會持續進行教學反思，不斷總結經驗教訓，努力成為一名優秀的英語教師。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①公共假日的定義和分類

②不同國家公共假日的名稱和日期

③公共假日的慶祝活動和傳統

②本文重點詞匯：

①publicholiday（公共假日）

②nationalday（國慶日）

③bankholiday（銀行假日）

④celebration（慶祝活動）

⑤tradition（傳統）

③本文重點句子：

①"Apublicholidayisadaysetasidebythegovernmenttohonoraspecialeventortocelebrateacultureortradition."

②"Publicholidaysareoftenobservedwithspecialevents,suchasparades,concerts,andfireworks."

③"Inmanycountries,publicholidaysareatimeforfamiliestogatherandcelebratetogether."重點題型整理1.題型：描述性寫作

題目：Writeashortparagraphdescribingapublicholidayinyourcountry.Includethedate,thereasonfortheholiday,andhowitiscelebrated.

答案示例：

TheDragonBoatFestivaliscelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.ItcommemoratesthepoetQuYuan,whodrownedhimselfintherivertoprotestagainstcorruption.Peopleinmycountryoftenparticipateindragonboatraces,eatzongzi(stickyricedumplings),andhangmugwortleavesandcalamustowardoffevilspirits.

2.題型：信息匹配

題目：Matchthepublicholidaywithitscorrespondingcountryandcelebration.

|PublicHoliday|Country|Celebration|

|------------------------|---------------|-----------------------------------------------------------------------------|

|IndependenceDay|UnitedStates|Parades,concerts,andfireworksatnight|

|LaborDay|UnitedStates|Barbecues,picnics,andoutdooractivities|

|NationalDay|China|Militaryparades,fireworks,andnationalanthemperformances|

|Eidal-Fitr|SaudiArabia|Familygatherings,feasts,andprayerinthemosque|

|ChristmasDay|UnitedKingdom|Gift-giving,familygatherings,andchurchservices|

3.題型：填空題

題目：Completethefollowingsentencewiththecorrectpublicholiday.

The__________isapublicholidayinmanycountriestocelebratethebirthofJesusChrist.

答案：ChristmasDay

4.題型：判斷題

題目：Readthefollowingstatementsanddecideiftheyaretrue(T)orfalse(F).

-NewYear'sEveiscelebratedonthefirstdayoftheyear.(T)

-Halloweenisatimetohonorthedeadandrememberancestors.(F)

-TheChineseNewYearismarkedbytheeatingofdumplings.(F)

-DiwaliisthefestivaloflightsinIndia,anditiscelebratedwithfireworks.(T)

5.題型：簡答題

題目：Whatisthesignificanceofthepublicholidayyouarecelebratingthisweek?

答案示例：

Thisweek,wearecelebratingtheMid-AutumnFestival.Itisatimeforfamilyreunionsandtohonorthemoon.Peoplegathertoeatmooncakes,whichareroundpastriesfilledwithsweetorsavoryfillings.Itisalsoatimetoappreciatethebeautyofthemoonandtoexpressgratitudefortheharvest.課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，幫助他們了解自己的學習進度。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解公共假日這一課時，我會提問：“你們知道哪些國家的國慶日？它們通常是如何慶祝的？”通過學生的回答，我可以了解到他們對不同國家節日的了解程度。如果學生的回答不夠準確或深入，我會進一步引導他們，